人教版四年级下册第一课《古诗三首》优秀课件
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部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质PPT课件
从题目来看，《宿新市徐公店》这首 诗写的是什么呢？
“宿”指住宿，“新市徐公店”是诗 人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了 诗人投宿徐公店的所见所闻。
诗文解读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小 路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长 出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密， 没有形成树荫。
参考答案：（1）儿童飞快地跑着，追 逐一只黄色的蝴蝶。蝴蝶顽皮地飞到一片金 黄的油菜花中，再也找不到了。
（2）夏天来了，白天也变得越来越长 了，上午的时候，太阳一点点升起，篱笆的 影子也越来越短，天气越来越热，中午的时 候外面就极少有人了。有的只是蝴蝶和蜻蜓， 在天空中飞来飞去，尽情享受生活的美好。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，
jiá
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗文解读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点： 有花有果，有色有形。
静态美
徐 公 店
急走 追 动态美
飞 无处寻
课堂小结
《宿新市徐公店》描写的是诗人在 投宿的地方看到的景色，抒发了诗人热 爱春天、热爱生活的思想感情。
zá xìnɡ
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
杨万里（1127年10月29日-1206年6
月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江 右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人。因宋光宗曾为其 亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚 斋先生"。
部编人教版四年级语文下册《1-古诗词三首》优秀课件
课 一首诗，就是一道独特的风景，就是
堂 一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小 诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
结 的诗句传递给我们的。
板宿 新
书市 设徐
公 计店
篱落疏疏一径深 静态美
树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶
动态美
飞入菜花无处寻
第2课时
复
我会背
习
上节课我们学习了宋代诗人杨万里所
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳 动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？
日长篱落无人过 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时 候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定 是下地干农活去了。
日长篱落无人过
诗人为什么不直接地写农民们在田地里 热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？
侧面描写。诗人只用了3个字就让我们想 象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄 的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦 地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄， 化繁为简。
作
范成大（1126—1193），南宋诗人，
苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号石
者 湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，
简 合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石
介 湖隐居，根据自己在农村的生活写成 《四时田园杂兴》六十首。
主要作品：《四时田园杂兴》组诗， 还有《石湖居士诗集》《吴船录》《石 湖词》等。
书写指导： 注意在田字格中的位置和笔顺。
课
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
文
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相
朗 媚好，白发谁家翁媪？
读
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜
小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
除了题目外，诗和词还有什么不同之处？
部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优秀PPT课件
课 一首诗，就是一道独特的风景，就是
堂 一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，
小 诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美
结 的诗句传递给我们的。
板宿 新
书市 设徐
公 计店
篱落疏疏一径深 静态美
树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶
动态美
飞入菜花无处寻
第2课时
复
我会背
习
上节课我们学习了宋代诗人杨万里所
导 作的《宿新市徐公店》，谁能来背诵一下？
二读，想画面。
三读，品深意。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗人爱小儿
小儿天真烂漫、调皮可爱
亡赖：取“顽皮、淘气”之意。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
陶醉、酒醉、沉醉…… 谁为什么而“醉”？
老人为风景的迷人而醉，为夫妻的亲密而醉， 为孩子的懂事而醉。
诗人为美丽的风景而醉，为安宁的生活而醉。
板书设计
天长了，农民忙着在地 里干活，中午也不回家，门 前没有人走动，只有蜻蜓和 蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“日长”时为什么会“无人过”？人去 哪儿了？
“日长”是初夏时的季节特征，此 时正值农忙时节，农民们都早出晚归地 干农活，所以诗人才会见到“无人过” 的场面。
诗人为何要描写蜻蜓和蝴蝶？
诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托 村中的寂静，静中有动，显得更静。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
作者简介
范成大（1126—1193） 南宋诗人。 字致能，号石湖居士。范成大是一个同 情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的 思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。 其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。 著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。
字词识记
人教版四年级下册第一课《古诗词三首》课件
这首诗是李白离开长安后，经过了长达 十年的漫游，来到宣城时所写。在长期的飘 泊生活中，他饱尝了世态淡凉的滋味，增添 了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一 如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮 酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山 水、倾诉内心情感的诗。这首诗表现了诗人 在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里 得到安慰的情景。
刘禹锡 唐朝著名诗人， 字梦得。 被白居易称作 “诗豪”。 “春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪 始干。”是他脍 炙人口的代表诗 句。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国 第二大淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两 省,它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水, 号称“八百里洞庭...现水面被分割为东洞庭 湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。 洞庭湖的风光极为秀丽,许多景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、 杨么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积 约3900平方公里,
比喻
比喻
诗人描写的是什么特定情况下的洞庭湖美景呢？
白银盘？
青螺？
本诗表达了诗人对洞庭湖的 喜爱和赞美之情。
望洞庭
[唐]刘禹锡 首联 颔联 颈联 尾联
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
白居易 （772--846）， 字乐天，晚年又 号香山居士，我 国唐代伟大的现 实主义诗人，有 “诗魔”和“诗 王”之称。
词，又叫长短句， 是我国古代诗歌的 唐 白居易 一种。词可以歌唱， 江南好， 每一首词根据格律， 风景旧曾谙。 都有一个曲调名， 日出江花红胜火， 成为词牌。《忆江 南》就是词牌。宋 春来江水绿如蓝。 朝时词创作的鼎盛 时期，因而有“唐 能不忆江南？ 诗宋词”之说。
忆江南
白居易曾在江南杭州和苏州做官， 很受当地群众的爱戴。这首词是他 回忆江南景物的作品，艺术上很有 特色。先说选材。这首词就是写春 天日出时的江南风光。江南风光之 美，在于她的秀丽明艳，而最美丽 的是那碧绿的江水，最明艳的是那 鲜红的江花。可以说，写江南的 “日出江花”和“春来江水”，正 是写最美的地方，最美的时刻，最 美的景色。
人教四年级下册(统编)1 古诗词三首优秀课件
徐公店
1 古诗词三首
词语解释
新市：地名，在今湖南攸县北。 疏疏：稀疏。 阴：树荫。
1 古诗词三首
整体感知
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿 新市 徐公店
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆 飞来飞去。
蜻
tíng
蜓
上下结构 左右结构
虫字旁
1 古诗词三首
识字方法
加一加： 虫+青=蜻 虫+廷=蜓
反义词识字： 稀
稠
密
1 古诗词三首
重难点字书写指导
zá
杂
注意竖钩要出头
巧记：“九”下一条绳， “小”字冒出头。
1 古诗词三首
tíng
蜓
第五笔是提。 巧记：“虫”落宫“廷”旁。
1 古诗词三首
词语解释 篱落：篱笆。
（课后第1题）
1 古诗词三首
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。
1 古诗词三首
结构梳理
宿 新
静景：篱笆 小路
树
市
徐
公 店
儿童在扑蝶
再也找不到了
诗意：孩子奔跑着追赶黄 色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入 油菜花丛中再也找不到了。 动景有趣，体现喜爱
人教版四年级下册第一课《古诗三首》课件
本节课的亮点与不足
• 图文并茂：课件中使用了大量的图片和图表，使古诗的意 境更加直观，有助于学生的理解和记忆。
本节课的亮点与不足
节奏稍快
部分学生在课堂学习中表现出对 某些内容的困惑，可能需要更多
的时间来消化和理解。
缺少背景音乐
在朗读和欣赏古诗时，如果能加入 适当的背景音乐，将更有助于营造 氛围，增强学生的情感体验。
《四时田园杂兴·其二十五》
总结词
展现了田园生活的宁静与美好，表达了诗人对自然的热爱与 向往。
详细描述
此诗通过对田园生活的描绘，展现了乡村的宁静与美好。诗 人通过描绘新苗、落日、蝴蝶、蜻蜓等景物，表达了自己对 自然的热爱与向往。同时，诗人也通过描写农民的勤劳与淳 朴，表达了对田园生活的赞美。
《清平乐·村居》
学生在分析古诗时是否能够进 行深入思考，提出有见地的观
点。
情感态度
学生对古诗学习的态度是否积 极，是否能够体会古诗中的情
感。
教师自我评价
教学目标实现
教师需审视教学目标是否达成 ，学生是否理解并掌握了预期
的知识点。
教学方法有效性
教师需评估所采用的教学方法 是否有助于学生理解和掌握知 识，是否激发了学生的学习兴 趣。
对学生的建议与指导
个性化学习
鼓励创新思维
针对不同学生的学习情况，给予个性 化的指导和建议。
鼓励学生提出自己对古诗的独特见解 ，培养其创新思维和批判性思维。
培养自主学习能力
引导学生学会利用课件自主学习，培 养其独立思考和解决问题的能力。
对教师自身教学的反思与改进
教学方法
反思本节课所采用的教学方法是否有效 ，是否能够激发学生的学习兴趣和积极 性。
人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
江、南接湘、资、沅、酆四水,号称“八百里洞
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
第九页，共三十一页。
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
第二十八页，共三十一页。
庭...现水面被分割为东洞庭湖、南洞庭湖、西 洞庭湖三部分。
洞庭湖的风光极为秀丽,许多(xǔduō)景点都是 国家级的风景区,如:岳阳楼、君山、杜甫墓、杨 么寨、铁经幢、屈子祠、跃龙塔、...面积约 3900平方公里,
第十九页，共三十一页。
第二十禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发(qǐfā)，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
第十八页，共三十一页。
洞庭湖在湖南省北部, 长江南岸, 为中国第二大 淡水湖,古称“云梦泽” 。跨湘鄂两省,它北连长
古诗三首
第一页，共三十一页。
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今安徽省
宣州市郊外(jiāowài)。
第二页，共三十一页。
第三页，共三十一页。
第四页，共三十一页。
第五页，共三十一页。
李白（701-762），字 太白(tài bái)，唐代伟大的 浪漫主义诗人。他写了 大量歌颂祖国河山、揭 露社会黑暗和蔑视权贵 的诗歌。他的诗对后人 有深远的影响。
（李白很孤单、孤独）
第九页，共三十一页。
前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之 景，流露出孤独(gūdú)之感。天上众多的鸟儿高飞远 去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片 刻，独自远远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗 人看来，世间万物都厌弃他，离他而去。“尽”、 “孤”、“独”、“闲”等词，表现了诗人强烈的 孤独(gūdú)感。这正是封建社会中许许多多有理想、 有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神 面貌。
江南的风景这样美好，能不让人回忆 吗？
第二十八页，共三十一页。
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
词三首》ppt课件
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
最新人教版四年级下册第一课《古诗
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索 Nhomakorabea•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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白云，却也不肯停留，悠闲自在 地越飘越远。
大
意
我静静地凝视着敬亭山，而
敬亭山似乎也在一动不动地看着
我，我们好像在相互交流，彼此
总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只
有这空空的敬亭山了精。品PPT
做一做
哪两句诗运用了拟人的手法？
相看两不厌，只有敬亭山。
翻译：众鸟高飞尽，孤云独去闲。
群鸟高飞远去直到消失不见，连天空的白云也 悠然地飘走了。
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能不 忆 江南？
怎能叫人不思念江南？
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忆江南
（唐）白居易
江南好 ， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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江南真好，我对江南的美丽风景 诗
曾经是多么的熟悉。
句
太阳从东方升起，阳光普照大地， 遍地开放的鲜花更加艳丽，由于
大
红日映照，所以红花更红，像燃 意
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遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
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遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就 像白银 盘里盛放着一枚青螺。
（把洞庭湖比作白银盘，把君山比作 青螺）
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古诗中有三个比喻句, 你能找到吗?
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古诗中有三个比喻句,你能找到吗?
没有一丝风吹过,静静的湖面 像 镜子 . 洞庭湖的水色 像白色银盘.
单元内容：江山如画
学习要求：体会作者对山山水水的热 爱之情，并体会作者是怎样用优美的 词句表达情意的。
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古诗词三首
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《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》
把诗题对比来看，你发 现了什么？
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tíng tíng tán luо ān
亭庭 潭 螺谙
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吾乃诗仙也！
李白，（701-762），字太白， 号青莲居士。纵 情诗酒，以诗著 称于世,与诗人杜 甫合称“李杜”， 后人言其书得自 张旭，飘然有仙 气。传世之作有 《上阳台帖》等, 著有《李太白 集》。 精品PPT
我见青山多妩媚， 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾精诗品PPT
在古代曾被称为云梦、九江和重湖， 位于中国湖南省北部，长江荆江河段 以南，是中国第三大湖，仅次于青海 湖、鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖。 君山在洞庭湖中，古称洞庭山、湘山、 有缘山，是八百里洞庭湖中的一个小 岛，与千古名楼岳阳楼遥遥相对，取 意神仙"洞府之庭"精。品PPT
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望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
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刘禹锡（772－842）， 字梦得，唐代诗人，被白 居易称作“诗豪”。他的 许多作品，立意新颖，思 想深刻；七言绝句受到民 歌的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
烧的火焰。春回大地，春天的江
水如蓝草一样碧绿、清澈。
江南的风景这样美好，能不让人
回忆吗？
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忆江南
其一
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南？
其二 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游？
其三 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
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3、三、四句诗人运用比喻， 把 洞庭湖的水色比作“ 白银盘 ”， 把“洞庭湖中的君山 ”比作“ 青螺 ”
用白银盘比喻洞庭湖的水色。 用青螺比喻洞庭湖中的君山。
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这 是 怎 样 的 江 南 ？
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这 是 怎 样 的 江 南 ？
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这 是 怎 样 的 江 南 ？
洞庭湖中的君山像湖中的一枚青螺.
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诗人以奇特的想象，准 确的比喻，生动地描绘 出了洞庭湖美妙的秋月 风光，表达了诗人对洞 庭湖的喜爱之情。
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做一做： 1、“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨。”
两句诗总写洞庭湖的秋色。 2、“遥望洞庭山水翠 ，白银盘里一青螺。”
两句诗以奇特的想象，确切的 比喻，描写洞庭湖的山水。
秋天的夜晚，月光如水，水映月 光，两者融合在一起显得非常和 谐。
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潭面无风镜未磨
铜镜 磨制
湖上一点风也没有，湖面朦朦胧 胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。
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“潭面无风镜未磨”有一个很明显的比 喻，大家能找出来吗？
把潭面比作没有磨拭过的铜镜
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湖光/秋月/两相和， 潭面/无风/镜未磨。
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tíng
庭
•
庭院
tán
潭
•
潭水
洞庭湖 潭面
luó
螺
•
螺蛳 青螺 精品PPT
一般五言诗歌格式： AA/AAA
一般七言诗歌格式： AA/AA/AAA
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湖光 秋月 两相和， 潭面 无风 镜未磨。 遥望 洞庭 山水翠， 白银 盘里 一青螺。
精品PPT
湖光秋月两相 和
秋天的夜晚 互相 和谐
精品PPT
你能准确读出来吗？
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
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独坐敬亭山
李白
众鸟/ 高飞尽， 孤云/独去闲。 相看/ 两不厌， 只有/ 敬亭山。
精品PPT
亭
亭子 凉亭 亭台楼阁 精品PPT 亭亭玉立
没有，消失。
众鸟高飞尽 ， 孤云独去闲 。
形容云彩飘来 飘去悠闲自在
这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣
州时，距他于天宝元年（742）被迫辞
官离开长安已有整整十年时间了。长
期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸
滋味，看透了世态炎凉，从而加深了
对现实的不满，增添了孤寂之感。此
诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人
带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的
感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生
活写照。
这首诗作者对＿敬＿亭山＿孤＿寂景＿象＿ ＿ ＿的 描写，抒发了＿作者＿怀＿才不＿遇＿而产＿生＿的孤＿独＿寂寞 的感情。
精品PPT
1、“众鸟高飞尽 ，孤云独去闲。”两 句诗烘托诗人心灵的孤独和寂寞。
2、“相看两不厌 ，只有敬亭山”两句 诗运用拟人的手法，写诗人与敬亭 山惜惜相怜的感情。
精品PPT
相看两不厌， 只有敬亭山。
众鸟：鸟儿们。 尽：消失。 孤云： 独去闲：
精品PPT
结合注释：逐句说说诗意。
众鸟：鸟儿们。 尽：消失。 孤云：孤独的白云。 独去闲：
精品PPT
结合注释：逐句说说诗意。
众鸟：鸟儿们。 尽：消失。 孤云：孤独的白云。 独去闲：悠闲自在独自飘远。
精品PPT
天上鸟儿们都高飞远去，直
诗
至消失不见，寂寥的长空有一片 句
精品PPT
导入 风景 词 旧 日出 江花 水 画 好 忆 资料 二三 全 歌
忆江南
（唐）白居易
江南 好，
风景旧曾 谙 。熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
精品PPT
好地方
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。
精品PPT
日出江花红胜火，
火？
精品PPT
日出江花红胜火，
精品PPT
春来江水绿如 蓝 。
精品PPT
其他描写山水风光的古诗词惠崇春江晚景 Nhomakorabea宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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的样子。
表达了诗人孤独和 寂寞的心情。
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他的心境？
这是一种怎样的看？
相看 两不厌， 只有敬亭山。
表达了诗人对敬 亭山的喜爱之情。
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结合注释：逐句说说诗意。
众鸟： 尽： 孤云： 独去闲：
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结合注释：逐句说说诗意。
众鸟：鸟儿们。 尽： 孤云： 独去闲：
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结合注释：逐句说说诗意。
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忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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白居易在杭州、苏州做刺史三年， 为官非常清廉。他带领百姓修筑白堤， 治理西湖，疏通河道，整修山塘，短 短几年，和老百姓结下了深厚的友谊。 55岁那年，白居易因病回到洛阳，时 隔十二年，江南百姓的勤劳、淳朴和 善良仍然令他深切怀念。