如何预防和应对校园欺凌-PPT
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《如何预防和面对校园欺凌》主题班会课件.ppt
遭遇校园暴力要学会保护好自己，不管遇到什么情况，人身 安全永远是放在首位，最好不要去激怒对方，以防对方发怒伤害 到自己。理智与对方谈话交流摆脱困境：当我们的力量弱于对方 时，要学会保护自己的能力，以及通过理智的和对方谈话交流， 在必要时借助有利的环境使自己摆脱这种困境。遭遇校园暴力及 时向家长或者老师沟通，当对方对你不利时，要使用警示性的语 言使对方离开，但要避免使用语言过当，防止激发对方的逆反心 理。人们有可能会面临不同的欺凌，不同的危险，具体采取什么 样的措施才能避免受到伤害，需要审时度势，需要随机应变，需 要具体问题具体分析。
谢谢！
04
财务欺凌
财务欺凌。是指破坏、索要学生的财物，比如通过破坏、 抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香 烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。
05
网络欺凌
网络欺凌。随着现代技术的发展，欺凌者逐渐开始利用现代化的信息技术， 通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发 信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，然后借由社交网络广 泛传播。这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网 上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学 生，给受欺凌者造成更大的伤害。
01 身体欺凌
02 语言欺凌
03 社交欺凌
04 财务欺凌 0 5 网络欺凌
01
身体欺凌
02
语言欺凌
语言欺凌。是指使用恶意的言语；语言威胁、恐吓；传播谣言和 错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往
往给指对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过 联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺 凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌的目的。 这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
案例二
某中学发生一起校园暴力事件，学校迅速启动应急预案，配合警方 调查处理，加强校园安全管理和教育。
案例三
某小学针对一起校园欺凌事件，开展全校范围内的警示教育活动，提 高师生对校园暴力和欺凌的重视程度。
反面案例及教训
案例一
某中学因缺乏有效的管理和教育措施，导致校园暴力与欺凌事件 频发，严重影响了学校的正常秩序和学生的身心健康。
身心健康受损
受害者可能出现抑郁、焦虑、 自卑等心理问题，以及身体上
的伤害。
学习成绩下降
受害者因受到欺凌而无法专心 学习，导致学习成绩下滑。
人际关系紧张
受害者可能受到孤立，与同学 关系紧张，甚至影响家庭关系 。
违法犯罪风险增加
长期受到欺凌可能导致受害者 产生报复心理，甚至走上违法
犯罪的道路。
校园暴力与欺凌的原
学校与社会因素
学校管理不严格
网络环境
一些学校可能因为管理不严格，导致 校园内秩序混乱，容易滋生校园暴力 与欺凌行为。
网络上的不良信息和游戏可能对学生 的心理健康产生负面影响，甚至引发 校园暴力与欺凌行为。
社会风气影响
社会上的一些不良风气，如拜金主义、 享乐主义等，可能影响学生的价值观， 导致校园暴力与欺凌行为的发生。
提高家长意识
通过家长会、讲座等形式， 提高家长对校园暴力与欺 凌的认识，鼓励家长积极 参与预防工作。
家校联合行动
学校与家长共同制定应对 策略，联合开展预防和制 止校园暴力与欺凌的行动。
案例分享与启示
05
成功预防校园暴力与欺凌的案例
1 2
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动，提高师生 对校园暴力和欺凌的认识，促进校园和谐氛围的 形成。
某中学发生一起校园暴力事件，学校迅速启动应急预案，配合警方 调查处理，加强校园安全管理和教育。
案例三
某小学针对一起校园欺凌事件，开展全校范围内的警示教育活动，提 高师生对校园暴力和欺凌的重视程度。
反面案例及教训
案例一
某中学因缺乏有效的管理和教育措施，导致校园暴力与欺凌事件 频发，严重影响了学校的正常秩序和学生的身心健康。
身心健康受损
受害者可能出现抑郁、焦虑、 自卑等心理问题，以及身体上
的伤害。
学习成绩下降
受害者因受到欺凌而无法专心 学习，导致学习成绩下滑。
人际关系紧张
受害者可能受到孤立，与同学 关系紧张，甚至影响家庭关系 。
违法犯罪风险增加
长期受到欺凌可能导致受害者 产生报复心理，甚至走上违法
犯罪的道路。
校园暴力与欺凌的原
学校与社会因素
学校管理不严格
网络环境
一些学校可能因为管理不严格，导致 校园内秩序混乱，容易滋生校园暴力 与欺凌行为。
网络上的不良信息和游戏可能对学生 的心理健康产生负面影响，甚至引发 校园暴力与欺凌行为。
社会风气影响
社会上的一些不良风气，如拜金主义、 享乐主义等，可能影响学生的价值观， 导致校园暴力与欺凌行为的发生。
提高家长意识
通过家长会、讲座等形式， 提高家长对校园暴力与欺 凌的认识，鼓励家长积极 参与预防工作。
家校联合行动
学校与家长共同制定应对 策略，联合开展预防和制 止校园暴力与欺凌的行动。
案例分享与启示
05
成功预防校园暴力与欺凌的案例
1 2
案例一
某中学通过开展"友善校园"主题活动，提高师生 对校园暴力和欺凌的认识，促进校园和谐氛围的 形成。
预防校园欺凌-防止不法侵害主题班会PPT课件
预防校园欺凌-防止不法侵害主 题班会ppt课件
目录
CONTENTS
• 什么是校园欺凌？ • 为什么会发生校园欺凌？ • 如何预防校园欺凌？ • 遇到校园欺凌怎么办？ • 学校与家庭的责任 • 结语：共建和谐校园
01
CHAPTER
什么是校园欺凌？
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边， 通过语言、肢体、网络等手段对他人 进行恶意的、反复的攻击或排挤，造 成受害者心理和身体上的伤害。
可以向老师、家长或其他成年人寻求 帮助，他们可以提供指导和支持，帮 助受害者应对欺凌问题。
保留证据
在遭遇校园欺凌时，要保留相关证据，如聊天记录、短信、照片、视频等，以便 后续处理和证明。
不要删除或销毁任何与欺凌有关的证据，这些证据可能在后续的处理中起到关键 作用。
05
CHAPTER
学校与家庭的责任
家校合作的重要性
建立家校合作机制
学校和家长应建立有效的合作机制，共同关注孩子的成长 和教育，及时交流信息，共同解决孩子面临的问题。
共同参与孩子的教育过程
学校和家长应共同参与孩子的教育过程，相互支持和配合， 促进孩子全面发展。
提高防范意识
学校和家长应提高防范意识，关注校园欺凌问题，及时发 现和解决不法侵害事件。
学习应对方法
保持冷静和理智
在遇到欺凌行为时，同学们要保持冷静和理智，不要惊慌失措或 采取过激行为。
寻求帮助和支持
教育同学们在遇到困难时，要积极寻求帮助和支持，可以向老师、 家长或其他成年人求助。
增强法律意识和维权意识
让同学们了解相关法律法规，知道自己的权利和义务，懂得在受到 侵害时依法维权。
建立支持系统
家庭暴力影响
目录
CONTENTS
• 什么是校园欺凌？ • 为什么会发生校园欺凌？ • 如何预防校园欺凌？ • 遇到校园欺凌怎么办？ • 学校与家庭的责任 • 结语：共建和谐校园
01
CHAPTER
什么是校园欺凌？
定义与类型
定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边， 通过语言、肢体、网络等手段对他人 进行恶意的、反复的攻击或排挤，造 成受害者心理和身体上的伤害。
可以向老师、家长或其他成年人寻求 帮助，他们可以提供指导和支持，帮 助受害者应对欺凌问题。
保留证据
在遭遇校园欺凌时，要保留相关证据，如聊天记录、短信、照片、视频等，以便 后续处理和证明。
不要删除或销毁任何与欺凌有关的证据，这些证据可能在后续的处理中起到关键 作用。
05
CHAPTER
学校与家庭的责任
家校合作的重要性
建立家校合作机制
学校和家长应建立有效的合作机制，共同关注孩子的成长 和教育，及时交流信息，共同解决孩子面临的问题。
共同参与孩子的教育过程
学校和家长应共同参与孩子的教育过程，相互支持和配合， 促进孩子全面发展。
提高防范意识
学校和家长应提高防范意识，关注校园欺凌问题，及时发 现和解决不法侵害事件。
学习应对方法
保持冷静和理智
在遇到欺凌行为时，同学们要保持冷静和理智，不要惊慌失措或 采取过激行为。
寻求帮助和支持
教育同学们在遇到困难时，要积极寻求帮助和支持，可以向老师、 家长或其他成年人求助。
增强法律意识和维权意识
让同学们了解相关法律法规，知道自己的权利和义务，懂得在受到 侵害时依法维权。
建立支持系统
家庭暴力影响
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌ppt课件
护航。
04
遭遇校园暴力和校园欺凌 的应对方法
及时报警
01
学生在遭遇校园暴力和校园欺凌 时，应该及时向学校保卫部门或 公安机关报警。
02
在报警时，学生应该提供详细的 信息，包括时间、地点、涉及的 人员、事件经过等，以便有关部 门及时采取措施。
寻求帮助
学生应该及时向老师、家长、辅导员 等信任的成年人寻求帮助。
小矛盾或误解引发的，但也可能涉及团伙或帮派活动。
校园暴力和欺凌的危害
对受害者的危害
校园暴力和欺凌会给受害者带来身体 和心理上的长期伤害，甚至可能导致 更严重的后果，如自杀、精神障碍等 。
对社会的危害
校园暴力和欺凌不仅影响学校的教学 秩序和学生的学习环境，还会对家庭 和社会产生负面影响，如引发社会不 安定、增加社会犯罪率等。
增强家庭教育
家长应该加强对孩子的安全教育，培养孩子的道德观念和法律意识 。
鼓励孩子与人交往
鼓励孩子多与同学、朋友交往，培养他们的社交能力和合作精神。
学校防范措施
加强师生沟通
建立师生之间的信任关系 ，及时发现和解决欺凌问 题。
完善管理制度
制定完善的校园欺凌管理 制度，明确处罚措施和申 诉机制。
开展教育活动
06
总结与反思
加强宣传教育，提高公众意识
增强学生对欺凌的认识
通过宣传教育，让学生了解欺凌的定义、类型和危害，提高对欺 凌的敏感度。
培养正向行为
倡导友善、互助和尊重他人的行为，强化积极行为的培养和塑造。
传递正面价值观
强调平等、公正和尊重他人的价值观，引导学生树立正确的道德观 念。
加强学校管理，完善防范机制
有些家庭可能缺乏对孩子的管教和引导，导致孩子在成长过 程中缺乏正确的价值观和道德观念，从而容易参与校园暴力 和欺凌行为。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
行为特点
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
校园欺凌的行为特点主要包括隐蔽性、持续性和反复性。欺凌者往往会选择较为隐蔽的方式进行欺凌 ，使得受欺凌的同学难以察觉和防范。同时，欺凌行为往往不是一次性完成的，而是具有持续性和反 复性，对受欺凌的同学造成长期的伤害。
校园欺凌的危害
受欺凌同学的身心健康受损
被欺凌的同学往往会出现抑郁、焦虑、自卑等心理问题，甚至会 产生自杀的念头。
恶意伤害、防卫过当、学校管理疏漏
详细描述
某中学学生小明在校园内被同学小华恶意伤 害，小明在防卫过程中使用了过当的暴力手 段，导致小华受到重伤。经调查发现，学校 存在管理疏漏，未能及时发现和制止欺凌行 为。此事件引起了社会广泛关注，对学校的 声誉和形象造成了严重影响。
06
CATALOGUE
总结与展望
防校园欺凌主题班 会完美版ppt课件
目录
• 什么是校园欺凌 • 如何防止校园欺凌 • 遭遇校园欺凌怎么办 • 如何建立和谐的校园环境 • 案例分析 • 总结与展望
01
CATALOGUE
什么是校园欺凌
定义及行为特点
定义
校园欺凌是指在校园内，一些同学采取语言、行为、网络等手段，对其他同学进行恶意的、持续的伤 害。
03
THANKS
感谢观看
不要忍气吞声，学会拒绝和反抗
学会拒绝对方的无理要求或行为，坚决维护自己的权 益和尊严。
不要忍受别人的欺负或威胁，要勇敢地表达自己的立 场和态度。
如果情况危急，可以采取适当的反抗措施，保护自己 的安全和利益。
04
CATALOGUE
如何建立和谐的校园环境
倡导友善、互助的精神
友善互助
倡导学生之间友好相处，互相帮 助，建立和谐友善的校园文化。
《如何预防和应对校园欺凌》ppt演示课件
校园欺凌(bullying)是什么？
校园欺凌(School Bullying)是什么？
按照2014年美国疾病控制与预防中心的定义，欺凌是指既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间出现的不应有的过激行为，这些行为反映出可见或可感的权力失衡，通常会反复出现。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
简单说，就是一个或一群学生，欺负其他学生。这种事情，一点也不新鲜。每个上过学的人，可能自己都曾遇过到类似的事，或者曾从同学或老师的口中听说过这样的人或事。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
校园欺凌(School Bullying)是什么？
只要是学校，就可能会发生校园欺凌。《中国日报》今年曾发布一项调查，称参与调查的1002人中，有73.3%曾遭遇校园欺凌。大约54.3%的被调查者认为对校园欺凌的关注度已经越来越高。
如何预防和应对校园欺凌
校园欺凌
校园欺凌是什么如何预防校园欺凌如何应对校园欺凌
中国留学生施虐同胞案是最近在美国引起很大反响的案子。1996年出生的翟芸瑶与男朋友张鑫磊、女伴儿杨玉菡等十几个人绑架、折磨同学麦嘉怡、刘怡然，对后者更是泼冷水、扒光衣服、烟头烫、逼迫吃沙子，折磨长达5个小时。美国检方起诉，翟芸瑶、张鑫磊、杨玉菡犯有绑架、折磨等罪名，其中涉及到加州刑法206条第12022.7款，最高刑罚是终身监禁。施虐同胞案让校园欺凌进入我们的视野。
如何应对校园欺凌？
最重要的是，帮助容易遭到欺凌的学生学会如何保护自己，对抗欺凌。因为这些学生最能感到潜在的欺凌，也有动力保护自己，这样也能让他们学会解决问题的方法，提高社会生存竞争力。
如何应对校园欺凌？
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人、同学、老师呼救求助
校园欺凌(School Bullying)是什么？
按照2014年美国疾病控制与预防中心的定义，欺凌是指既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间出现的不应有的过激行为，这些行为反映出可见或可感的权力失衡，通常会反复出现。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
简单说，就是一个或一群学生，欺负其他学生。这种事情，一点也不新鲜。每个上过学的人，可能自己都曾遇过到类似的事，或者曾从同学或老师的口中听说过这样的人或事。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
校园欺凌(School Bullying)是什么？
只要是学校，就可能会发生校园欺凌。《中国日报》今年曾发布一项调查，称参与调查的1002人中，有73.3%曾遭遇校园欺凌。大约54.3%的被调查者认为对校园欺凌的关注度已经越来越高。
如何预防和应对校园欺凌
校园欺凌
校园欺凌是什么如何预防校园欺凌如何应对校园欺凌
中国留学生施虐同胞案是最近在美国引起很大反响的案子。1996年出生的翟芸瑶与男朋友张鑫磊、女伴儿杨玉菡等十几个人绑架、折磨同学麦嘉怡、刘怡然，对后者更是泼冷水、扒光衣服、烟头烫、逼迫吃沙子，折磨长达5个小时。美国检方起诉，翟芸瑶、张鑫磊、杨玉菡犯有绑架、折磨等罪名，其中涉及到加州刑法206条第12022.7款，最高刑罚是终身监禁。施虐同胞案让校园欺凌进入我们的视野。
如何应对校园欺凌？
最重要的是，帮助容易遭到欺凌的学生学会如何保护自己，对抗欺凌。因为这些学生最能感到潜在的欺凌，也有动力保护自己，这样也能让他们学会解决问题的方法，提高社会生存竞争力。
如何应对校园欺凌？
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，向路人、同学、老师呼救求助
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
预防校园欺凌-PPT课件
家庭因素
家庭教育不当
一些家庭可能存在教育方式过于严厉 或溺爱的情况，导致孩子在处理人际 关系时出现偏差，增加了遭受欺凌的 风险。
家庭环境不和谐
缺乏家庭关爱和支持
缺乏家庭关爱和支持的学生，可能在 校园生活中感到孤独和无助，容易成 为欺凌的目标。
家庭环境不和谐、父母关系紧张等， 可能会给孩子带来心理创伤，影响其 社交能力和应对欺凌的方式。
法律支持。
加强学校、家庭、社会的合作
学校
加强学校管理，建立完善的校园安全制度，提高师生安全意识，加强师生之间的沟通和互 动。
家庭
家长应该关注孩子的成长，与孩子建立良好的沟通关系，及时发现和解决孩子面临的问题 。同时，家长也应该加强对孩子的教育和引导，培养孩子正确的价值观和行为习惯。
社会
加强社会舆论监督，鼓励媒体曝光校园欺凌事件，提高社会对校园欺凌的关注度和重视程 度。同时，政府和社会组织也应该加强对校园欺凌的宣传和教育，提高公众的认识和意识 。
肃处理，包括警告、记过、开除等。
加强法制教育
03
加强学生法制教育，提高学生法律意识，让学生明确认识到欺
凌行为的严重性。
提供心理援助与支持
01
02
03
提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询服务， 为受到欺凌的学生提供心 理支持和辅导。
建立支持系统
鼓励受到欺凌的学生向家 长、老师或心理咨询师寻 求帮助，建立一个支持系 统，帮助他们走出阴影。
加强家庭教育
加强家庭教育，提高家长 对校园欺凌的认识和重视 程度，共同营造一个安全、 和谐的校园环境。
05
CHAPTER
校园欺凌的案例分析
案例一：某中学的欺凌事件
总结词：肢体欺凌
预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件
一些学生可能缺乏与人交往的技能，导致他们难以建立良好的人际关系，从而更容易遭受欺凌。
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式，这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素，也可能影响孩子的心理健康和行为表现，增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题，如贫困、犯罪率高等因素，也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响，增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌？
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法，提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围，可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重，可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中，媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系，可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题，以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响，家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题，社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点，这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
个人因素
社交技能不足
个性特点
家庭教育方式
一些家庭可能采用过于严厉或放任的教育方式，这可能导致孩子在校园中表现出攻击性或成为被欺凌的目标。
家庭环境
家庭中的冲突、冷漠或缺乏关爱等环境因素，也可能影响孩子的心理健康和行为表现，增加他们遭受欺凌的风险。
社区环境
社区环境中的问题，如贫困、犯罪率高等因素，也可能对学生的心理健康和行为产生不良影响，增加他们遭受欺凌的风险。
社会因素
如何预防校园暴力与欺凌？
03
通过讲座、课堂、宣传册等多种形式，向学生普及校园欺凌的危害、预防措施及应对方法，提高学生对欺凌行为的认知和抵制意识。
定期开展校园欺凌主题教育活动
家庭因素
学校文化对于学生的行为和态度有着重要的影响。如果学校缺乏积极向上的文化氛围，可能会导致学生之间的欺凌行为。
学校文化
教师的态度和教学方法也可能影响校园欺凌的发生。如果教师对待学生的方式不公正或不尊重，可能会引发学生的不满和攻击行为。
教师态度
学校因素
媒体影响
现代社会中，媒体对于暴力和欺凌行为的描绘和宣传可能对学生的行为产生负面影响。
影响受害者的学业成绩和人际关系，可能导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题，以及与同学和老师关系紧张。
对家庭和社会造成负面影响，家庭成员需要花费大量时间和精力关注和处理校园暴力与欺凌问题，社会也需要承担由此带来的医疗、教育等成本。
校园暴力与欺凌的危害
校园暴力与欺凌的原因
02
一些学生可能具有攻击性、自私或缺乏同理心的个性特点，这可能导致他们成为欺凌者或成为被欺凌的目标。
营造积极向上的校园文化
预防校园欺凌ppt课件
心理信箱与热线
设立心理信箱和热线，方便学生 随时寻求帮助和建议。
家校合作共育机制构建
1 2 3
家长培训
定期举办家长心理健康教育讲座或工作坊，提高 家长对孩子心理问题的识别和应对能力。
家校沟通
建立定期的家校沟通机制，如家长会、家访等， 及时了解学生在家和学校的心理状况，共同制定 教育策略。
家校协同
鼓励家长参与学校心理健康教育活动，如亲子心 理拓展活动、家庭心理教育计划等，促进家校协 同育人。
04
班级管理与文化建设
班级氛围营造与规则制定
建立积极班级文化
01
通过班会、团日活动等形式，倡导尊重、包容、友善的班级文
化，树立共同的价值观和道德标准。
制定明确班级规则
02
与学生共同制定班级规则，明确欺凌行为的定义和处罚措施，
确保规则的公平性和可执行性。
鼓励师生交流
03
建立师生定期交流机制，鼓励学生表达想法和感受，及时发现
将心理健康教育内容融入其他学科 ，如语文、体育、艺术等。
主题班会
定期开展以心理健康教育为主题的 班会活动，提高学生自我认知和情 感管理能力。
心理辅导途径与方法
个别辅导
针对有心理困扰或行为问题的学 生，提供一对一的心理辅导。
团体辅导
组建心理辅导小组，通过团体活 动和互动，帮助学生解决共性问
题，提高人际交往能力。
制定校规
学校应制定明确的校规，禁止校园欺凌行为，并明确相应的处罚 措施。
建立防欺凌教育机制
定期开展防欺凌教育活动，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识 。
成立欺凌应对小组
建立专门的欺凌应对小组，负责处理校园欺凌事件，提供支持和帮 助。
预防校园欺凌主题班会课件(共21张PPT).ppt
• 打黑除恶有利于维护法律尊严，保护人民群众的合法权 益;有利于维护社会稳定和促进经济健康发展;有利于构建 社会主义和谐社会;是落实以人为本科学发展观的体现。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
一、什么是校园欺凌
• 校园欺凌是一种特殊类型的攻击行为，是发生在学校情境之 中、一个或多个学生对另一个或多个学生故意施加的伤害行 为，且对被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于一般的攻击 行为，即力量不均衡性和重复发生性。前者指欺凌者通常在 身体力量、人数、或人际关系等方面上处于优势地位，受欺 凌者在受到欺凌时不能有效地保护自己；换言之，欺凌是指 力量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势的一方进行 的攻击，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱。后者 指受欺凌者在一段时间内重复性地遭受来自另外一个或多个 他人的攻击。然而我国一些研究表明，重复发生性只体现在 一部分欺凌事件中，可能并非不是欺凌的必备特点。
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报 告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”， 那么我们应该怎么样与同学相处呢？
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
03
首先要了解
通过欺凌他人来寻开心，或者 通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害， 也无法让你得到真正的友谊和 尊重。
二、欺凌的类型
• （1）身体欺凌、言语欺凌和关系欺凌：
• 身体欺凌是指欺凌者一方利用身体动作对受欺凌者实施的 欺凌，包括打、踢、推、撞以及抢夺、破坏物品等。
• 言语欺凌是欺凌者一方通过口头言语形式直接对受欺凌者 实施的欺凌，包括骂人、羞辱、叫取外号、嘲讽等。
• 关系欺凌是欺凌者一方借助第三方而对受欺凌者实施的欺 凌，主要包括背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。
小学生安全主题班会 校园欺凌,怎么防？课件(共25张PPT)
02 怎样识别?
发生在学生之间。
双方不对等。一方在年龄、身体 或人数等方面占优势，另一方处 于弱势
优势一方的行为是蓄意或带有恶 意的
弱势一方的身体、财产或心理受 到损害
03 主要表现?
殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵 犯他人身体或者恐吓威胁他人。
以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号 等方式侵犯他人人格尊严
可以往人多，有大人的地方跑
若被欺凌者围困，要智慧自救，比如厉声阻 止对方，看见同学让他立即向大人报告
有大人路过，冲过去抓住TA请求帮助或假装 认识.震慑欺凌者
通过有策略的谈话，尽可能拖延时间或先满 足其要求，找机会离开，注意不要激怒对方。
实在逃脱不了，可躲到墙角或桌子底下，抱 住头部
就双手抱头，侧躺若无处可藏，在地，双腿 屈到胸前，将身体蜷缩起来，尽量保护头部、 颈部.腹部等要害部位不受伤害
遭遇欺凌，一定要及时告知家长老师或报警， 寻求帮助，千万不要独自承受，沉默并不能 让你免遭欺凌
谢谢！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。
恐吓、威胁、恶意排斥、孤立他人，影响他 人参加学校活动或者社会交往
通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽 谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、 恶意传播他人隐私。
如何应对?
04 保护自己
保护自己的人身安全最重要三十六计走为上 计，不给对方实施暴力的机会
校园欺凌，怎么防？
什么是校园欺凌、怎样识别、有哪些主要 表现、遭遇后如何应对.....·预防校园 欺凌，预防欺凌，勇敢说“不”!
01 什么是校园欺凌?
校园欺凌是指同学间一方 (个 体或群体)单次或多次蓄意或 恶意通过肢体、语言及网络等 手段实施欺负、侮辱，造成另 一方(个体或群体) 身体伤害、 财产损失或精神损害等。
预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件
案例三
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
某高中实施"心理辅导进校园"计划， 为学生提供心理咨询和辅导服务， 帮助学生解决心理问题，增强自信 心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学 生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理， 提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交 流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团 队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引 导学生树立友善意识，学会关爱和互 助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一 个学生。
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排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、 散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包 括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧 、无助、自卑、抑郁等心理问 题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可 能导致被欺凌学生的身体健康 问题，如失眠、头痛、胃痛等 。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够 ，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可 能对学生的思想和行为产生负面影响，增 加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
措施三
参加相关培训和教育
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
表现四
公开羞辱
公开羞辱是校园欺凌中一种较为严重的 行为。施暴者通过公开场合下的言语、 行为或网络攻击，使受害者感到极度尴 尬和羞耻。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间：2024年9月 地点：山东省济南市章丘区章丘双语学校 事件概述：一名女生在小学六年级时遭同桌男生 用锥子等物品扎伤。该事件经网络曝光后，引发 社会广泛关注。经调查，事件发生在半年前，不 构成校园霸凌标准，建议双方民事调解。
措施一
培养友谊和团队合作意识
一个孩子能够与同学们建立良好的友谊， 形成团队合作意识，能够更好地融入校园 生活。通过与同学们共同学习、玩耍、参 加活动，孩子能够增加彼此间的了解和信 任，建立起亲密的友谊关系。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
危害四
学校氛围恶化
校园欺凌对学校的整体氛围产生负面影响。欺 凌行为破坏了校园的和谐与安全，使学生感到 不安和恐惧。这种不安全的环境可能导致学生 参与度下降、学业成绩下滑以及社交障碍等问 题。此外，欺凌行为还可能引发其他学生的模 仿和跟风，进一步加剧校园内的暴力文化。
预防校园欺凌[1]【优质PPT】
![预防校园欺凌[1]【优质PPT】](https://img.taocdn.com/s3/m/13d0e351ef06eff9aef8941ea76e58fafab0452d.png)
《阻止校园欺凌》
预防校园欺凌
小学 三年 3 班
2021/9/8
1
《阻止校园欺凌》
学习目标 不欺负同学，不做“小霸王”； 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
2021/9/8
2
典型案例
《阻止校园欺凌》
小杰是学校里的“小霸王”，他经常欺负 低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老 师和父母非常头痛。
2021/9/8
8
《阻止校园欺凌》
故意欺负同学
2021/9/8
9
他们凭借身体或人数众 多的优势殴打同学、辱骂、 戏弄、同学，甚至敲诈、抢 夺同学物品等，带来极大的 身心伤害。
《阻止校园欺凌》
2021/9/8
10
交流
《阻止校园欺凌》
当我们或者我们身边的同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应 该怎么办呢？
2021/9/8
19
《阻止校园欺凌》
三、学会善待他人
2021/9/8
20
《阻止校园欺凌》
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
2021/9/8
21
《阻止校园欺凌》
实施欺负或者协作欺负，都是一种软 弱的表现，希望大家都能坚强起来，用 爱去关心他人。
2021/9/8
22
《阻止校园欺凌》
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得 到真2正02的1/9快/8 乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不23到的。
小故事
《阻止校园欺凌》
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小 飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师 刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说： “老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在 了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。 小明的宽容使二人后来成为好朋友。
预防校园欺凌
小学 三年 3 班
2021/9/8
1
《阻止校园欺凌》
学习目标 不欺负同学，不做“小霸王”； 在受到欺负时知道如何应对； 学会关心和善待他人，与人友好相处。
2021/9/8
2
典型案例
《阻止校园欺凌》
小杰是学校里的“小霸王”，他经常欺负 低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老 师和父母非常头痛。
2021/9/8
8
《阻止校园欺凌》
故意欺负同学
2021/9/8
9
他们凭借身体或人数众 多的优势殴打同学、辱骂、 戏弄、同学，甚至敲诈、抢 夺同学物品等，带来极大的 身心伤害。
《阻止校园欺凌》
2021/9/8
10
交流
《阻止校园欺凌》
当我们或者我们身边的同学受到 校园“小霸王”欺负时，我们应 该怎么办呢？
2021/9/8
19
《阻止校园欺凌》
三、学会善待他人
2021/9/8
20
《阻止校园欺凌》
通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大， 不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
2021/9/8
21
《阻止校园欺凌》
实施欺负或者协作欺负，都是一种软 弱的表现，希望大家都能坚强起来，用 爱去关心他人。
2021/9/8
22
《阻止校园欺凌》
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得 到真2正02的1/9快/8 乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不23到的。
小故事
《阻止校园欺凌》
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小 飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师 刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说： “老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在 了一个屋角上，这时小飞急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。 小明的宽容使二人后来成为好朋友。
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如何应对校园欺凌？
• 3.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛， 分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间
• 4.上下学尽可能结伴而行。 • 5、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，
一旦发生及时找老师解决。
消除校园欺凌的努力， 才刚刚开始……
•
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。
简单说，就是一个或一群学生，欺负其他学生。这种 事情，一点也不新鲜。每个上过学的人，可能自己都 曾遇过到类似的事，或者曾从同学或老师的口中听说 过这样的人或事。 •
校园欺凌(School Bullying)是什么？
校园欺凌(School Bullying)是什么？
只要是学校，就可能会发生校园欺凌。《中国日报》今 年曾发布一项调查，称参与调查的1002人中，有73.3% 曾遭遇校园欺凌。大约54.3%的被调查者认为对校园欺 凌的关注度已经越来越高。
• 施虐同胞案让校园欺凌进入我们的视野。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
按照2014年美国疾病控制与 预防中心的定义，欺凌是指 既非亲戚也非恋人的单个或 数个年轻人之间出现的不应 有的过激行为，这些行为反 映出可见或可感的权力失衡， 通常会反复出现。
校园欺凌(School Bullying)是什么？
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
如何预防和应对校园欺凌
校园欺凌
• 校园欺凌是什么 • 如何预防校园欺凌 • 如何应对校园欺凌
校园欺凌(bullying)是什么？
• 中国留学生施虐同胞案是最近在美国引起很大反 响的案子。1996年出生的翟芸瑶与男朋友张鑫磊、 女伴儿杨玉菡等十几个人绑架、折磨同学麦嘉怡、 刘怡然，对后者更是泼冷水、扒光衣服、烟头烫、 逼迫吃沙子，折磨长达5个小时。美国检方起诉， 翟芸瑶、张鑫磊、杨玉菡犯有绑架、折磨等罪名， 其中涉及到加州刑法206条第12022.7款，最高刑 罚是终身监禁。
如何应对校园欺凌？
（美国麻省） 强制要求所有学生每年参加反欺凌的课程，同时也要校
方职工积极主动地汇报欺凌现象，以期能及早发现。 （美国新泽西州）
通过了反霸凌法，鼓励学生匿名举报欺凌事件，加强教 师的介入度，并向中小学提供了100万美元经费反欺凌。
如何应对校园欺凌？
（中国） 《应对校园暴力——学校安 全信息指南》已列入全国中 小学校长培训参考用书。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
如何应对校园欺凌？ 最重要的是，帮助容易遭到 欺凌的学生学会如何保护自己， 对抗欺凌。因为这些学生最能感 到潜在的欺凌，也有动力保护自 己，这样也能让他们学会解决问 题的方法，提高社会生存竞争力。
如何应对校园欺凌？
1、遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能 拖延时间。 2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。必要时，藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
•
3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
•
4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
•
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。