四年级第一学期第九单元教学计划
北师大版四年级上册语文第九单元教学设计
北师大版四年级上册语文第九单元教学设计北师大版四年级上册语文第九单元教学设计第九单元：音乐教材分析本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。
《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。
《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对音乐的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》的故事。
《林中乐队》形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表示了作者对大自然的热爱。
学情分析同学对国歌太熟悉了，能熟背歌词，但要理解得很透彻那需要一点的时间。
教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自身的美好家园。
通过理解课文，了解贝多芬所具的卓越才气和劳动人民的同情心，学习他美好、善良的心情；并通过欣赏《月光曲》让同学感受意境之美，陶冶爱美的情趣。
用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。
鼓励同学细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
重点难点《义勇军进行曲》被定为国歌的实际意义，为什么说它是中华民族的最强音。
教学战略先让同学自读课文、自同学字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵教学过程1《中华民族的最强音》第一课时一、创设情境、激情生情1、师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比方：国旗、国徽，还有什么呢？（国歌）现在就让我们高声歌唱国歌。
2、同学合唱国歌。
3、师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受？4、同学自由说听到国歌后的感受。
5、师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的？又是如何成为我们的国歌的吗？今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。
6、师板书课题，生齐读课题。
二、自主探索，学习新知。
1、师：现在请大家仔细阅读课文。
要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自身喜欢的方法解决，并多读几遍。
2、同学自读课文。
外研版三起四年级上册第九模块教学设计
外研版三起四年级上册第九模块教学设计教学目标- 通过研究本模块的内容，使学生能够熟练掌握与日常生活相关的英语词汇和表达方式。
- 培养学生的听说能力，提高他们的英语交流能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作精神，通过小组活动促进学生之间的互动和交流。
教学内容本模块的教学内容主要包括以下几个方面：1. 生活常识：学生将研究一些与日常生活相关的词汇，如食物、服饰、家庭成员等。
2. 日常用语：学生将研究一些日常用语和简单的句子结构，以便能够进行基本的英语交流。
3. 听力训练：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和听说能力。
4. 口语表达：通过口语表达训练，培养学生的口语表达能力，让他们能够准确、流利地表达自己的意思。
教学方法- 听力训练：通过听力材料和练，培养学生的听力理解能力，提高他们的听说能力。
- 交流活动：组织小组活动，让学生在实际的交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
- 游戏教学：引入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中研究和复所学内容。
教学流程第一课时- 课程内容：介绍食物和饮料的单词- 教学方法：通过图片和听力训练引入食物和饮料的单词，然后进行口语练。
- 教学流程：1. 引导学生观看课件上的食物和饮料图片，同时播放相应的录音，让学生听音辨词。
2. 学生分组进行口语练，依次表达自己最喜欢的食物和饮料。
第二课时- 课程内容：介绍家庭成员的单词和句子- 教学方法：通过故事情境引入家庭成员的单词和句子，然后进行口语练。
- 教学流程：1. 通过故事情境让学生了解家庭成员的称呼和关系。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
第三课时- 课程内容：日常用语和简单句子的表达- 教学方法：通过游戏教学引入日常用语和简单句子，然后进行口语练。
- 教学流程：1. 利用游戏让学生模仿并研究日常用语和简单句子的表达方式。
2. 学生分组进行口语练，模拟日常生活情景进行对话。
教学评价与反馈- 教师可通过观察学生在口语练和小组活动中的表现来评价学生的口语表达能力和合作能力。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教案（共4课时）一、教学目标在本单元总复习教学中，学生应该能够：1.复习数学上册前各个单元所学的知识点；2.运用所学知识解决实际问题；3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师：备课、制定教学计划和教案；2.学生：课本、练习册；3.教具：数字卡片、数轴、计算器等。
三、教学过程第一课时1. 复习知识点•四则运算•三位数加减法•填写账单•数线图2. 实际问题练习•根据购物清单计算总价格•根据数轴测算两点之间的距离第二课时1. 复习知识点•数量的比较•简单的几何图形认识和计算2. 实际问题练习•比较不同商品的价格•计算简单几何图形的周长和面积第三课时1. 复习知识点•时针和分针的表示•时间单位的转换2. 实际问题练习•利用时钟练习读时、写时•根据情景问题计算时间间隔第四课时1. 复习知识点•分数的认识和运算•余数的计算2. 实际问题练习•分数的比较和运算练习•计算除法的余数四、教学反思本次总复习教学中，学生表现出了较强的数学能力和运用知识解决问题的能力。
但也发现在一些实际问题练习中，部分学生忽略了题目中的细节，导致计算错误。
因此，下一次教学需要更加注重实际问题的细节把握，同时加强学生的反思能力和解题策略。
希望通过这次教学计划和教案的设计，能够提高学生的数学学习兴趣，增强他们的数学解决问题能力，达到提高学习效果的目的。
以上是本次四年级数学上册第九单元《总复习》的教学计划及教案，希望对您的教学工作有所帮助。
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划
人教版小学四年级数学上册各单元教学计划第一单元：认识数的大小教学目标：- 通过游戏和实例，让学生认识数的大小关系。
- 培养学生观察和比较数的能力。
- 学会使用大于、小于、等于的符号表示数的大小关系。
教学内容：1. 1-100之间的数字认读。
2. 比较数的大小。
3. 使用大于、小于、等于的符号。
教学活动：1. 数字游戏：通过游戏让学生熟悉1-100之间的数字。
2. 数字比较：给出一些数字，让学生两两比较，判断大小关系。
3. 符号运用：让学生使用大于、小于、等于的符号来表示数字的大小关系。
教学评价：1. 游戏参与情况。
2. 学生对数字大小关系的理解程度。
3. 学生正确使用符号的能力。
第二单元：认识三位数教学目标：- 认识三位数的构成和读法。
- 学会将三位数拆分成百位、十位和个位的形式。
- 通过实例让学生理解三位数的大小关系。
教学内容：1. 三位数的构成和读法。
2. 三位数的拆分和组合。
3. 三位数的大小关系。
教学活动：1. 数字拆分：给出一些三位数，让学生将其拆分成百位、十位和个位的形式。
2. 数字组合：给出百位、十位和个位的数字，让学生组合成三位数。
3. 数字排序：让学生将一些三位数按大小顺序排列。
教学评价：1. 学生拆分和组合三位数的准确性。
2. 学生对三位数大小关系的理解程度。
3. 学生对三位数的读法和构成的掌握情况。
第三单元：数的进位与退位教学目标：- 学会将两位数进行进位和退位操作。
- 理解进位和退位的概念和意义。
- 通过实例让学生掌握进位和退位的方法。
教学内容：1. 进位和退位的概念和意义。
2. 两位数的进位和退位操作。
3. 进位和退位的方法和技巧。
教学活动：1. 进位操作：给出一些两位数，让学生进行进位操作。
2. 退位操作：给出一些两位数，让学生进行退位操作。
3. 实际应用：通过实际问题让学生灵活运用进位和退位的方法。
教学评价：1. 学生正确进行进位和退位操作的能力。
2. 学生对进位和退位概念的理解程度。
人教版小学四年级语文上册各单元教学计划
第一单元教学目标本组课文教学目标：1、认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。
积累文中佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的部分。
3、引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。
4、引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。
5、引导学生手机有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。
在此基础上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按一定顺序写。
人教版小学四年级语文上册各单元教学计划第一单元教学计划单元主题：大自然真是一位神奇的魔术师。
它鬼斧神工，天机独运，为我们创造了那么多的绚丽的自然风光和奇异的自然现象。
本组选编的四篇课文正是描绘“自然奇观”的佳作。
教材内容分析：本单元课文语言优美、丰富，内容错落有致。
教学中学生们品味文本语言美的同时感受大自然的美，感受人与自然、动物之间的和谐之美。
1、《观潮》是精读课文。
课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种方法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。
2、《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。
向世人展示了世界上最深最长的河流峡谷。
文中采用了列数字、作比较等方法说明了峡谷的深和长，对峡谷的奇异景观也进行了生动的描写。
3、《鸟的天堂》是精读课文。
描绘了一幅高雅清幽的南国风光。
作者记叙了和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所感，从动、静两方面描写了活跃可爱的小鸟和充满生机的大榕树。
4、《火烧云》是精读课文，更是一篇非常优美的写景之作。
作者从色彩和形态两个方面，以热情酣畅和笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
5、本组教材中还安排了与专题相关的“资料袋”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
四年级数学上册第9单元教案教学设计【人教版】
第九单元总复习专题一数与代数第1课时大数的认识教学目标1.巩固所学的计数单位和相邻两个计数单位之间的进率，掌握数位顺序表。
2.能正确地读、写大数，掌握大数的改写和省略尾数的方法。
3.通过合作交流等活动，让学生经历复习的全过程，使学生形成知识网络。
4.渗透了解国情、热爱祖国的思想。
教学重点：数的概念；大数读、写的方法；数的改写和省略尾数的方法。
教学难点：数中间和末尾有0的读写，用“四舍五入”法求近似数。
教具准备：PPT课件。
教学过程：一、创设情境，导入复习通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（让2~3名学生汇报）大家真了不起，学会了这么多的知识。
这节课我们就对第一单元进行整理和复习。
（板书课题）二、回顾整理，建构网络1.让学生先自主整理，然后交流汇报。
2.师生共同梳理。
（1）复习写法。
师读数，看谁写得对。
师：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。
教师板书）（2）复习读法。
师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”。
教师根据学生的回答板书）（3）复习数位顺序表。
师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？（投影出示“数位顺序表”）师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的进率是多少？（4）复习比较大数的大小。
学生交流后明确：位数不同的数比较大小时，位数多的数就大；位数相同的数比较大小时，要从高位比起，如果最高位相同，就依次往下比，直到比出大小为止。
（5）复习改写和求近似数。
（要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点）师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？（出示：8060705吨、150026020吨。
先让学生说，教师再归纳指导）师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。
三、重点复习，强化提高在本单元中，同学们认为哪里比较难理解，容易出错呢？你想提醒大家什么？（让学生充分地说）师再强调用四舍五入求近似数的方法。
4年级第9单元备课
方法指导与拓展评价
一、口算练习
0.7×0.7 1.1×10 0.24×0.2
3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5
二、计算练习。
1、计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？
４.９×０.０１ ５.８×１.２ ３.１５×１.４
４.９×１ ５.８×１ ３.１５×１
本课第2课时
课型：研讨
重点
积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。
教具：小黑板、投影仪（片）
难点
位数不够时用“0”补足。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、复习。（投影出示）
因数151.50.150.15150.015
因数484.84.8480.484.8
说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。
3、试一试。
下面各题怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4 0.32×403
完成后，学生交流。指一人板书。
4、练一练。
用简便方法怎样计算比较简便？
0.25×0.73×4 0.32×403
计算下面各题，并应用乘法交换律验算。
3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18
积720
根据第一栏的积，写出其他各栏的积。
二、教学例2。
1、出示例题。（投影）
2、解决问题
（1）花架的占地面积是多少平方米？
怎样列式？
0.28×0.28=（）
（2）学生试做。
0 .2 8
×0 .2 8提出：要从积的右边起数出几位点
2.2 4上小数点？
0.5 6在积里点小数点时，位数不够的，
人教版四年级上册第九单元教学计划
第九单元:总复习
教学内容：课本109---120页。
教学目标:
通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
学情分析：
本册教材，学生掌握的不好的地方有概念、作图、数图形的题目，包括垂直符号标的位置等细节，另外还有因数末尾有0的乘法，学生容易忘记，商中间有0的除法学生容易忘记，这些都是复习中重点强调和练习的地方。
课时安排：5课时。
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案
人教版数学四年级上册第9单元第1课时《多位数的认识》教案一、教学目标1.能够理解多位数的概念，认识各位数的含义。
2.能够正确读写各位数。
3.能够在实际情境中运用多位数进行计算解决问题。
二、教学重点1.多位数的概念及各位数的含义。
2.正确读写多位数的方法。
三、教学难点1.多位数的认识和理解。
2.运用多位数进行简单的计算和解决问题。
四、教学准备1.教材：人教版四年级上册数学教材。
2.教具：教学课件、多位数卡片。
3.设备：投影仪、黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤第一步：导入1.讲解多位数的概念，通过实例引导学生认识多位数。
2.让学生观察多位数的结构，引导学生理解各位数的含义。
第二步：讲解1.通过示范和讲解，教授多位数的读写方法。
2.结合实际生活中的例子，让学生理解多位数在日常生活中的应用。
第三步：练习1.给学生发放多位数卡片，让学生进行多位数的读写练习。
2.布置练习题，让学生在课堂上完成。
第四步：巩固1.进行多位数的口算练习，加深学生对多位数的理解。
2.引导学生探讨多位数在实际问题中的运用方法。
第五步：作业布置1.布置作业：要求学生完成课后练习题，并写出解题过程。
2.检查学生作业，及时提出指导意见和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了多位数的概念和各位数的含义，能够正确读写多位数，并在实际情境中应用多位数进行简单的计算解决问题。
七、教学反思本节课主要围绕多位数的认识展开教学，通过导入引入概念，讲解和练习操作等环节，帮助学生逐步建立对多位数的认识和应用能力。
在教学过程中，需要注意引导学生建立扎实的基础，同时培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及说课稿(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及说课稿（共4课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和体积等知识。
这部分内容是学生对前面学习内容的综合运用和巩固，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的加减乘除运算，对分数、几何图形等概念有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生可能还存在运算速度慢、算理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和体积等知识，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和坚持不懈的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：四则混合运算、分数的加减法、几何图形的面积和体积的计算方法。
2.教学难点：分数的加减法在实际应用中的运算规律，以及几何图形的面积和体积的推导过程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：以生活实例引入，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾前面的知识。
2.自主学习：让学生自主完成练习题，巩固所学知识，发现并解决存在的问题。
3.合作交流：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高团队协作能力。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解，引导学生理清算理。
5.实践操作：让学生动手操作，运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力。
6.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生发现规律，提高学生的数学思维能力。
2016新苏教版四年级数学上册第九单元教学计划
5、使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，体会解题策略，提高解决实际问题的能力。
6、使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己学习表现的过程，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的信心。
第__七_册数学第_9单元教学进度计划
教
材
简
析
本单元教学内容为全册的整理与复习。通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系，提高解决实际问题的能力，并为进一步的学习打下基础。
教学重点：基础知识和基本概念。
教学难点：理清知识之间的联系，完善认知结构。
教
学目标ຫໍສະໝຸດ 1、使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；掌握混合运算的运算顺序，能正确、合理地进行计算；形成必要的计算机能，提高运算能力。
2、使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确地进行换算；掌握观察物体的方法；理解垂线和平行线的特征；形成必要的操作技能，发展空间观念。
3、使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。
课
时
安
排
教学内容
授课时数
起止日期
备注
例题
习题
数的世界：整理与复习1-11
3
1.6-1.8
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》集体备课教材分析及教案（共4课时）一、教材分析1. 教材内容概述第九单元《总复习》是四年级上册数学的最后一个单元，主要着重回顾前面所学的知识，并进行综合性的巩固和提升。
此单元通过多种形式的题目，对学生的数学能力进行全面的考验。
2. 教材目标•回顾各个单元的重点难点知识。
•强化学生的数学思维能力和解题能力。
•培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 教材重点•整数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数的认识和比较。
4. 教材难点•分数的加减法。
•长方形和正方形的面积计算。
•分数和图形的应用题。
二、教学安排第一课时•复习整数的加减法。
•练习简单的整数计算题。
第二课时•复习长方形和正方形的面积计算。
•练习面积计算的应用题。
第三课时•复习分数的基本概念。
•练习简单的分数加减法。
第四课时•复习分数和图形的关系。
•解决分数和图形应用题。
三、教学方法•通过讲解和示范，引导学生复习知识点。
•组织学生小组讨论，激发学生的思维和创造力。
•带领学生做习题，及时纠正错误。
四、教学评估•每节课结束进行小测验，检测学生对知识点的掌握情况。
•通过课堂练习和作业，评价学生的能力提升情况。
五、教学反思•教师应及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行灵活处理。
•注意学生的不同表现，给予不同的指导和帮助。
•鼓励学生勇于提问，积极参与课堂讨论。
六、结语第九单元《总复习》是四年级上册数学学习的一个重要节点，通过集体备课和教案设计，能够更好地指导学生复习和提升数学能力。
希望学生在这个过程中能够取得更大的进步，提高自身的学习能力和解决问题的能力。
四年级上册语文全单元教学规划(人教版)
四年级上册语文全单元教学规划（人教版）目标本教学规划旨在帮助四年级学生全面研究和掌握语文知识，提高听、说、读、写的能力，培养良好的阅读惯和文学素养。
教学内容第一单元：识字与阅读1. 研究字母表和常用词汇的拼读和书写；2. 认识简单的汉字，研究基本的笔画和结构；3. 阅读简单的短文，理解基本的故事情节。
第二单元：古诗词欣赏1. 研究古代经典诗词，了解其背景和意义；2. 听、读、背诵古诗词，培养感受和表达的能力；3. 创作简单的古体诗，发展创造性思维。
第三单元：寓言故事阅读1. 阅读寓言故事，理解寓言的寓意；2. 分析故事中的人物、情节和道德教育意义；3. 运用寓言故事中的道理，引导学生形成正确的价值观。
第四单元：传统文化体验1. 了解传统文化的基本概念和特点；2. 研究传统节日的由来和庆祝活动；3. 通过研究传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
第五单元：人物传记阅读1. 阅读人物传记，了解历史人物的故事；2. 分析人物的成长经历和价值观念；3. 培养学生对伟人的崇敬和研究的态度。
第六单元：小说阅读与创作1. 阅读简单的小说，理解故事情节和人物形象；2. 分析小说中的主题和意义；3. 进行简单的小说创作，培养学生的想象力和写作能力。
教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示教学内容，生动形象地呈现知识点。
2. 合作研究：组织学生进行小组讨论和合作活动，激发学生的研究兴趣和思考能力。
3. 情景教学：通过情境化的教学设计，提高学生的研究效果和应用能力。
4. 个性化教学：根据学生的不同特点和能力，采用个别辅导和扩展研究，促进学生全面发展。
教学评估1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性等来评估学生的研究情况。
2. 作业评定：对学生的作业进行评分，了解学生对知识掌握的程度和运用能力。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对重点知识的掌握情况，及时发现问题并加以解决。
教学资源1. 人教版四年级上册语文教材；2. 多媒体设备和教学软件；3. 课外阅读书籍和故事集；4. 绘本、图片和实物等教具。
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计(共4课时)
人教版四年级数学上册第九单元《总复习》教学计划及教学设计（共4课时）一. 教材分析四年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计四部分内容。
本节课的教学内容是对前面所学知识的复习和总结，旨在帮助学生巩固和提高所学知识，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识。
但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导，提高学生的解题能力。
三. 教学目标1.巩固分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计等基本知识；2.提高学生解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算；2.角的分类及应用；3.平面图形的周长和面积计算；4.统计方法的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高学生的解决问题的能力；2.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识；3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对知识的理解和运用；4.利用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材；2.设计好教学问题和讨论题目；3.准备好教学课件和多媒体设备；4.安排好课堂练习和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一些关于分数加减法、角的应用、图形面积和统计的问题，让学生尝试解答。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，包括分数的加减法、角的分类、平面图形的周长和面积、统计。
通过对知识点的回顾，帮助学生巩固记忆。
3.操练（10分钟）针对每个知识点，设计一些课堂练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
例如，设计一些分数加减法的计算题、角的分类的应用题、图形面积的计算题和统计问题。
四年级数学上册第九单元教学设计 Microsoft Word 文档
同心县第一小学活页教案（单元备课）
同心县第一小学活页教案（课题首页）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
同心县第一小学活页教案（课时教学过程）
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同心县第一小学活页教案（课时教学过程）。
人教版四年级上册数学 第九单元 总复习 教学设计
第九单元总复习教学设计1、总结复习一课时教学内容总结收获。
(教材第109~111页)教学目标1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统归纳、整理。
2.使学生获得的知识更加巩固,计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生用数学的意识。
重点难点重点:对本学期的知识进行系统归纳、整理。
难点:计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、情景导入师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们就学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习。
【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】二、探究体验1.这学期有什么收获?师:在小组里跟同学说一说,你们这一学期有什么收获?整理出来,然后全班汇报交流。
学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流。
学生可能会说:认识了更大的数。
师:对于多位数的认识这部分内容的学习,你们有什么收获呢?生1:我知道数位,会制作数位顺序表,从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位……生2:我会读写亿以上的数,知道无论是读数还是写数,都要先分级,从高位起。
生3:在读数的时候,每级末尾的0都不读,其余数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。
生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,还知道计数单位……生5:我知道在生活中不仅有准确数,很多情况下还存在近似数。
学会了把大数改写成用“亿”或“万”作单位的数,或者用“四舍五入”法求出近似数。
师:总结得不错,就这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化、系统化,继续努力。
学习了三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法……师:这部分内容的学习,你都知道了什么?生1:我学会了口算整十数除整十数或几百几十数。
生2:我能笔算商是一位数或两位数的除法。
生3:我知道了积和商的变化规律和不变的规律,应用这些规律可以是计算简便。
北师大四年级上第九单元教学设计新部编版
1、围绕课题“秉笔直书”，你有什么感兴趣的问题吗？教师梳理归纳他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？
2、围绕自设问题，自己用喜欢的方式试读课文。
3、小组讨论交流。
三、交流汇报。
四、教师小结。
第二课时
教学过程
一、复习巩固。
二、、细读课文，理解人物特点。
如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言，让每一个学生都来爱护我们美丽的校园。
四、课后小结。
板书
设计
语言的魅力
我什么也看不见！无动于衷没得到
春天到了，可是 慷慨解囊多极了同情
教学
反思
灵武市台子小学教师活页教案
学科：语文四年级主备课人：杨富贵
课题
第1单元话语
课时
2
教学设计
2、学生自由读诗，自学生字词。
（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。
（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。
（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。
（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的字。
3、默读诗歌，理解内容。
（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。
教法学法
教法：导读法
学法：小组合作交流法
教学
用具
课件等
教
学
流
程
第一课时
教学过程
一、交流资料，鼓励提问。
1、板书课题，齐读课题。
课前同学们都查找了有关“秉笔直书”的资料，请大家相互交流一下。
2、归纳学生的资料，引导学生提出不懂的问题。弄清“国王”、“庄公”、“国君”、“相国”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的职责，知道“竹简”是怎么回事。
苏教版四年级数学上册第九单元教学目标教案
4、使学生进一步体会统计在日常生活中的应用，增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重、难点
教学重点：会对有关数据进行整理和统计，能完成条形统计图；学会设计简单游戏的公平规则。
教学难点：用统计的方法解决实际问题。
教学准备
根据课时教学内容具体安排。
课时安排
共5课时
苏教版四年级数学上册第九单元教学目标教案
教学内容
第九单元统计与可能性
教学目标
1、使学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，初步学会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计；进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
2、使学生进一步感受事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
四年级语文上册第九单元教案
四年级语文上册第九单元教案一、教学目标1.了解并掌握第九单元的课文内容；2.学会使用正确的语音、语调朗读课文；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的合作学习能力，培养学生的自主学习意识。
二、教学准备1.课本：《语文》四年级上册；2.课件：包括课文和相关图片；3.教具：黑板、彩色粉笔、录音机等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过黑板上展示第九单元的标题和课文出处，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 预习导入通过师生对话的方式，导入本单元课文的内容，并通过提问的方式检查学生是否预习了相关的课文内容。
教师：同学们，你们有没有预习过本单元的课文《小草儿》？请谁来给大家简单介绍一下这篇课文的内容。
学生A：这篇课文主要讲了小草的成长过程，通过描写小草从种子发芽，到长成茁壮的青草的过程，展示了生命的力量和无处不在的美好。
3. 新课讲解教师通过课件上展示的图片，逐段讲解课文内容，并注重语音语调的讲解。
同时，教师与学生进行互动，让学生能够参与到教学活动中来。
教师：请大家跟我一起读一遍第一段的内容：（教师读一遍，学生跟读）然后，教师和学生一起分组，每组分派一位学生朗读这一段的内容。
4. 合作讨论学生分组进行合作讨论，讨论以下问题：1.小草是如何成长起来的？2.小草从种子发芽，需要什么条件？3.你们身边还有哪些生命的成长过程是你们所熟悉的？学生组内讨论后，每组派一位代表向全班汇报讨论结果。
5. 阅读理解教师组织学生对课文进行阅读理解，可借助课件中的题目。
教师：请大家仔细阅读第二段的内容，并回答问题：小草为什么对阳光如此渴望？学生：因为阳光能供给小草生长所需要的养分和热量。
教师：非常棒！请你再阅读第四段的内容，并告诉我们小草的生长需要哪些建议。
学生：小草的生长需要土壤、水分和光照。
6. 情感教育通过本单元的课文，给学生传递积极向上的情感教育。
教师：同学们，小草通过自己不断的努力才能茁壮成长，我们作为学生也要有积极向上的精神，踏实努力，不断进步。
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第九单元几何小实践教学计划（仅供参考）
一、单元名称：几何小实践（一）（p74～80）
二、学生情况与教材分析：
1、本章的教学内容都是建立在学生已有的认知结构上的。
学生通过前几年的学习（主要是动手操作）已积累了不少有关圆、线段的经验。
2、本单元的知识，学生虽然在生活中经常遇到，但没有任何的几何概念，所以
应培养学生数学知识来源于生活，并且应用于生活的初步意识。
3、本单元是学生继续学习角的知识的起点，为以后学好周角、平角、直角以及
角的加减法打下基础。
学生学习圆的有关知识将对后续学习建立几何空间观念和日常生活产生重要的影响。
因此，应该让学生扎扎实实地理解好、掌握好。
4、本单元主要内容：（1）生活中的圆；（2）画圆（3）线段、直线、射线（4）
小练习
三、本单元的主要内容
(一)知识与技能
1．从生活中的圆出发，通过画圆建立圆的初步概念“圆上所有的点到固定点O 都有相同的长度r。
”并能指出圆心、半径、直径。
2．能用圆规按给出的半径或直径画圆，能按给的图案画出由圆组成的各种图形。
3．从生活中出发，通过画初步建立射线、直线的概念并能说出线段与射线、直线的关系。
(二)过程与方法
1．通过观察、画圆等活动，感受并发现圆的有关特征，知道圆心、半径和直径。
2. 让学生构思，自己动手创造性地设计、绘制一些由圆构成的美丽图案。
3．从生活实际出发，动手画一画、比一比，认识直线、射线、线段。
4．通过想象激光器发射出的激光来建立射线、直线的表象。
(三)情感态度与价值观
1．能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
2．通过画各种丰富多彩的有关圆的图形，体会到几何图形的美，从而对几何学习产生浓厚的兴趣。
五、单元教学的重点、难点和关键。
重点：1、圆的初步概念用圆规画圆
2、线段、射线、直线之间的关系
难点：能用圆规按给出的半径或直径画圆
关键：能用圆规按给出的半径或直径画圆
一、填空：
1、将一个圆对折，折痕是这个圆的（ ），也是这个圆的（ ），一般用字母（ ）表示。
2、一个圆的直径是24dm,半径是（ ）dm,同一个圆内直径是半径的（ ）
3、一个圆直径增加4厘米，半径增加（ ）厘米。
4、线段有（ ）个端点，射线只有（ ）个端点。
5、过一点可作（ ）条直线，过两点可作（ ）条线段。
二、判断题：
1、一条直线长8厘米。
……………………………………………………（ ）
2、两端在圆上的线段叫直径。
……………………………………………（ ）
3、半径是5厘米的圆比直径是100毫米的圆小。
………………………（ ）
4、圆是轴对称图形，它的任意一条直径都是它的对称轴。
……………（ ） 5用圆规画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚尖的距离应取3米。
……（ ）
6、射线比线段长。
……………………………………………………（ ） 三、说出下图中圆的半径和直径：
已知线段长为8厘米，两个圆的大小相等。
d=( )厘米 r=（ ）厘米
四、测量：
d=( )厘米 r=（ ）厘米
五、作图：
1、画一个半径为15mm 的圆。
2、用线段AB 作直径画圆。
8厘米
A B
3、过A点画一个直径为3cm的圆，过B点画一个半径为2cm 的圆，比一比，哪个圆大？
●A ●B
4、用圆可以设计出各种美丽的图案。
（出示媒体）弯月、五环、小花，你想不想也来试试！那我们就来试试吧！
2007-11-8。