浅谈小学英语“情趣教学”
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学在小学阶段，儿童的英语学习不应该只是单调的课堂教学，更应该注重情趣教学，让孩子对英语产生浓厚的兴趣。
情趣教学是一种以趣味性为主导的教学方法，通过丰富的语言游戏和多样化的教学形式，激发孩子们的学习热情，达到轻松有趣、自然愉悦的效果，下面就来浅谈小学英语情趣教学。
一、确定教学主题。
情趣教学的主题应该是与孩子们生活密切相关的话题，如动物、家庭、天气、食物等。
这些主题能够满足小学生的理解能力，让孩子们更容易理解和学习。
同时，可以通过阅读英文绘本或观看英文动画片等方式，引导孩子们进入英语学习的情境中。
二、多媒体教学。
小学英语教育中不仅可以利用教材、黑板等传统教学形式，还可以引入多媒体形式，如配备多媒体课件、让学生在电子白板上互动，使用英文学习软件等。
这种方式可以生动地呈现教学内容，让孩子们更加容易记忆和接受。
三、灵活的教师角色。
情趣教学要求教师能够放下传统教育的思维定式，以活泼开朗、富有互动的态度，去引导孩子们玩耍学习。
教师需要成为学生们的朋友和引导者，在整个教学过程中起到重要的推动作用。
四、教学兴趣制作。
制作相关教学材料，如语言游戏、贺卡、背景墙等，可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
在孩子们的创造过程中，教师适当加入英语学习的内容和知识点，让孩子们获得更多真实的英语语境。
五、小组合作学习。
孩子们在小组学习中可以相互帮助、交流和合作，教师可以设定小组任务，让孩子们在一起完成学习目标，达到情趣教学的效果。
在小组合作中，孩子们可以互相学习、互相激励，达到团队协作和个人成长并进的效果。
六、实际场景教学。
在教学过程中，把学习的内容融入到实际场景中去，如实地参观动物园、超市、水族馆等，让孩子们亲身体验和学习。
这种实践教学可以激发孩子们的学习兴趣，提高学习动力和动手能力。
总之，情趣教学是一种寓教于乐的教育方式，可以提高孩子们的学习兴趣和学习效率。
在小学英语教育中，教师可以采用多种手段，让英语学习变得更加轻松有趣，使孩子们充满活力地学习英语。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学小学英语情趣教学是指在小学阶段，通过寓教于乐的方式教授英语知识，让学生在愉快的氛围中自然而然地掌握英语知识和运用英语能力。
情趣教学是一种注重培养学生学习兴趣和积极性的教学方法，通过在课堂上加入游戏、竞赛、歌曲、故事等活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将浅谈小学英语情趣教学的意义、方法和注意事项。
小学英语情趣教学具有重要的意义。
一方面，小学生的学习兴趣容易受到外界环境的影响，他们对新事物和新知识都有着强烈的好奇心和探索欲。
在教学中注重情趣，能够增加学生的学习兴趣，激发他们积极参与学习的热情。
情趣教学能够培养学生的语言能力和交际能力。
通过各种情景的模拟和角色扮演，学生能够在轻松愉快的氛围中练习口语和听力，提高语言水平。
情趣教学也能够培养学生的合作意识和团队精神，增加他们的集体荣誉感和归属感。
小学英语情趣教学的方法多种多样。
其中最常用的方法包括故事教学、游戏教学、歌曲教学和绘本教学等。
故事教学是一种很受小学生欢迎的教学方法。
教师可以通过讲述故事的方式，激发学生的兴趣，帮助他们理解和记忆英语知识。
在讲故事的过程中，教师可以通过肢体语言、表情和语音语调的变化来吸引学生的注意力，让他们全身心地投入到学习中。
游戏教学是一种非常有效的情趣教学方法。
通过游戏，学生可以在愉快的氛围中进行学习，提高学习效果。
教师可以设计各种游戏，如角色扮演游戏、竞赛游戏等，让学生通过游戏来复习和巩固所学的知识，同时培养学生的合作意识和竞争意识。
歌曲教学是一种很好的培养学生语感和节奏感的方法。
通过让学生学唱英文歌曲，教师可以帮助他们发展正确的发音和语调，提高他们的听力和口语能力。
在学唱歌曲的过程中，学生能够轻松地记忆单词和句子，培养语言感知力。
绘本教学是一种结合图画和文字的教学方法。
通过选择适合学生年龄和英语水平的绘本，教师可以让学生通过欣赏、阅读和讨论绘本来学习英语。
绘本教学不仅可以帮助学生扩大词汇量，还能够培养学生的阅读理解能力和创造力。
小学英语课堂情趣教学
小学英语课堂情趣教学小学英语课堂是孩子们学习英语的起点，对于他们来说，学习英语需要一种轻松愉快的氛围，需要老师有创意的教学方法和丰富的情感色彩。
在小学英语课堂教学中，情趣教学是非常重要的一部分。
本文将从情趣教学的重要性、情趣教学的实施方法和情趣教学的实践案例等方面进行探讨。
一、情趣教学的重要性1.激发学生学习英语的兴趣小学生学英语是一个很枯燥的过程，他们需要一种生动有趣的方式来接触英语，这样才能激发他们学习英语的兴趣。
情趣教学可以通过丰富多彩的课程设计，让学生感受到学习英语的乐趣，从而激发他们对英语学习的积极性。
2.提高学生学习英语的效果如果课堂充满了情趣，学生会更加主动地参与到学习中，情趣教学可以吸引学生的注意力，让他们更容易理解和掌握知识。
通过情趣教学，可以加深学生对英语知识的记忆，提高学习效果。
3.培养学生的综合能力情趣教学不仅仅是让学生学会英语知识，更重要的是培养学生的综合能力。
通过情趣教学，可以培养学生的观察力、分析力、合作能力和创新意识等，让学生在快乐中学会英语。
二、情趣教学的实施方法1.采用多媒体教学多媒体教学是情趣教学的重要方式，通过图像、声音、视频等多种形式，可以生动直观地呈现给学生，让学生在欣赏美丽图画和听着生动的声音中感受到学习英语的乐趣。
在教学中可以播放英文儿歌、英文动画片等，激发学生的学习兴趣。
2.开展游戏教学游戏是小学生的最爱，通过各种富有情趣的游戏形式来进行英语教学，可以让学生在游戏中轻松地掌握英语知识。
老师可以设计各种英语游戏，如抢答游戏、接龙游戏、词汇接龙游戏等，让学生在游戏中学习、竞争和合作，真正做到学以致用。
3.开展实践教学情趣教学的一个重要方面就是让学生在实践中学习，在教学中可以组织学生进行英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，让学生在实际的情境中使用英语，提高他们的口语表达能力和沟通能力。
4.创设情境教学情境教学是英语教学中非常重要的一部分，通过创设情境来让学生在真实的语言环境中进行学习。
浅谈英语教学中的情趣
浅谈英语教学中的情趣小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。
语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。
只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。
因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。
那么，该如何开展“情趣教学”呢？一、运用新情境，提高学生兴趣在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。
在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。
学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
用一个好的开端令学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，进入最佳的学习状态。
小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1、歌曲式导入，2、提问式导入，3、图片、多媒体等电教手段导入，4、悬念式导入，5、复习式导入等等。
二、手段多样化，“拴”住学生的心。
（1）、当“小老师”、“模仿秀”。
比如一年级上册中“Tack about it”。
这一模块中，我们就可以鼓励学生大胆地模仿，带表情说句子。
如“I am hungry。
”（可以作饥饿状）；“I am thirty.”（可以作口渴状）；还可以鼓励学生上讲台当“小老师”，领读单词、句子。
让他们模仿教师平时上课时的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。
（2）、把身体语言带入课堂在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特别喜欢。
浅谈小学英语的情趣教学.doc
浅谈小学英语的情趣教学-摘要：小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多样的教学过程中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是非常有利的。
那么怎样才能做到“情趣教学”呢？下面我就结合本人的教学实践，谈谈我的一些看法。
关键词：小学英语；情趣教学；教育教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。
语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味用传统的教学方法，势必使学生学习兴趣荡然无存。
只要学生感兴趣的东西，他们就会有求知欲。
反之，就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响了学习效果。
一、创设情境，培养兴趣心理学研究表明：从两、三岁到十一、二岁是儿童语言获得的关键期。
对于这些初学英语的孩子们来说，怎样走好学习英语的第一步？传统的英语教学往往从字母开始，学一个字母，要求听、说、读、写步步到位，学习单词也是认读一个，听写一个，这种成人式的教学方法，对天真、活泼、爱动的儿童来说，显然是在“拔苗助长”，它将会扼杀孩子们学习英语的兴趣和学习热情。
同时心理学家也提醒我们：童年的经验会影响人的一生。
作为现代教育者的我，经常利用图片、实物、收录机、幻灯机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
可使学生直接地、具体地获得英语知识。
如：教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That’s a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，再对学生说：Show me your pen/ pencil.让学生分别从铅笔盒里拿出钢笔或铅笔。
根据学生表现的程度我会分别说Good/ very good/ OK/ Wonderful来激励他们。
这样学生就能很直观地学会单词。
如在教“职业”类内容时，我先出示自制的医生、护士、教师、工程师、农夫等身份的图片，用英语向学生介绍doctor、nurse、teacher、engineer、farmer等，待学生理解其含义后，让学生来扮演并自我介绍：I’m×××.I’m a doctor.再介绍别人：He’s×××.He’s an engineer. She’s×××.She’s a...这时，学生的兴趣可高了，都想来介绍自己，这样很快就掌握了要学的单词。
小学英语课堂情趣教学
小学英语课堂情趣教学一、以游戏为媒介，增加学习情趣游戏是小学生们的最爱，通过游戏的形式来进行英语教学可以很好的吸引学生的注意力，增加学习的情趣。
我们可以利用阿甘鱼游戏，让学生们分组进行角色扮演，每个小组扮演一个角色，通过与其他小组交流来学习英语。
这种方式既可以增加学生的学习兴趣，又可以培养学生们的团队协作能力。
还有一些英语歌曲、英语情景剧等也是很好的教学资源，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学习的效果。
二、利用多媒体教学工具，激发学习兴趣多媒体教学工具在小学英语教学中起到了非常重要的作用，它可以生动地展现英语教学内容，给学生们带来不同寻常的视听体验。
我们可以通过播放一些英语动画片、英语短片等来激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
利用多媒体教学工具，我们还可以设置一些英语游戏、英语竞赛等环节，让学生们在游戏中学习、在竞赛中学习，让他们愉快地学习英语。
三、创设情景，增强学习体验在小学英语课堂中，我们可以通过创设情景来增强学习体验。
我们可以将学生分组进行角色扮演，让他们在角色扮演中学习英语，增加他们的学习情感。
还有一些情景模拟的教学方式，也可以让学生在真实的情境中学习英语，增加他们的学习体验。
在学习购物、旅游等情景中，我们可以设计一些情景模拟活动，让学生在具体的情景中学习英语，从而提高学习效果。
四、关注学生的个性特点，激发学习潜能每个学生的个性特点都是不同的，我们在进行小学英语教学时，要关注学生的个性特点，激发他们的学习潜能。
对于一些喜欢表演的学生，我们可以设计一些英语情景剧，让他们在表演中学习英语；对于一些喜欢音乐的学生，我们可以通过英语歌曲来进行教学，让他们在音乐中学习英语。
通过关注学生的个性特点，我们可以为他们量身定制合适的学习方式，激发他们的学习潜能。
小学英语课堂情趣教学是非常重要的，它可以增加学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过以上几种情趣教学方法，我们可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，使他们在英语学习中感到快乐和愉悦。
小学英语课堂情趣教学
小学英语课堂情趣教学一、创设情境创设情境是小学英语课堂情趣教学的基本方法之一。
教师可以通过大量的图片、视频、音乐等多媒体资料，让学生在模拟的情境中亲身体验英语学习的乐趣，使英语学习变得生动有趣，消除学生对英语学习的抵触情绪，激发学生的学习兴趣。
比如，当教师想要让学生学习关于交通工具的单词时，可以通过播放一些交通工具的视频，让学生亲眼看到真实的交通场景，同时让学生说出交通工具的名称，从而达到记忆效果。
二、游戏教学法游戏教学法是小学英语课堂情趣教学的另一种有效方法。
学生对游戏感兴趣，玩游戏能激发学生的学习兴趣和动机，增强学生的英语信心和积极性。
教师可以通过英语童谣、诗歌、英语歌曲等方式，让学生在游戏中学习英语知识。
比如，通过唱英语歌曲学习英语单词、较量英语拼写等多种方式，让英语课堂变得寓教于乐。
三、绘本教学法英语绘本在小学英语课堂情趣教学中具有重要的地位。
绘本故事情节生动、形象生动，能够激发学生的想象力，提高语言表达能力，使学生更好地理解和掌握英语知识。
教师可以选择一些具有教育意义、寓教于乐的绘本，让学生在阅读的过程中体验英语语言的魅力。
比如，通过读绘本了解一些常见的英语俚语和词组，让学生学习英语知识的同时更好地了解西方文化和价值观。
四、多媒体教学法在小学英语课堂情趣教学中，多媒体教学法也是一种比较流行的方法。
多媒体教学可以使课堂内容更加形象、直观，加强学生对英语知识的理解和记忆，提高课堂效果。
教师可以利用多媒体课件来进行课堂教学，让学生在看图片、听声音、读单词的同时能够更好地掌握英语知识。
此外，教师还可以通过教学游戏、配音等方式激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐的效果。
总之，小学英语课堂情趣教学旨在让学生在放松、愉悦的学习环境中更好地掌握英语知识。
教师需要不断地创新教学法，注重情趣教学，让学生感受到英语学习的乐趣，从而达到更好的教学效果。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学随着中国对外开放的不断深化，英语作为全球通用语言的地位越来越重要，小学英语教育也逐渐成为教育界的热点话题。
而如何让小学生在学习英语的过程中保持兴趣，是每位教师都需要思考和解决的问题。
情趣教学，就成为了小学英语教学中一种常用的教学方法。
本文将围绕着浅谈小学英语情趣教学展开讨论。
让我们来了解一下情趣教学的概念。
情趣教学是指教师在教学过程中，通过创设趣味性、新奇性、丰富性、活动性和情感性的氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生愉快地参与到教学活动中，获得知识，培养能力。
情趣教学的核心是激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，愿意主动去探求知识，这对小学英语教学尤为重要。
小学生天性活泼，好奇心强，教师在小学英语情趣教学中可以运用丰富的教学资源和创造愉快的教学氛围，来调动学生学习英语的积极性。
教师可以通过多媒体教学工具来呈现生动有趣的英语教学内容，让学生在愉快的氛围中愉快地学习英语知识。
运用教具、游戏等形式，进行趣味性教学，例如英语游戏、英语角、英语童话剧等，调动学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中享受学习英语的乐趣。
情趣教学也需要注重巧妙的情感激发。
教师可以通过讲述英语教学内容中的有趣故事，或者引导学生通过唱歌、跳舞等形式来表达英语学习的情感，让学生在快乐的氛围中更好地吸收英语知识。
通过英语歌曲来学习英语单词，通过英语游戏来学习英语语法，通过英语童话剧来学习英语阅读，都可以激发学生学习英语的兴趣，在轻松的氛围中提高英语学习的效果。
情趣教学还需要体现生活化、互动性和参与性。
教师可以通过与学生的互动，来开展生活化的英语教学内容，让学生在日常生活中更好地掌握英语知识。
可以通过带领学生去做英语角、英语实践活动等形式，让学生在真实的情景中使用英语，从而更好地提高英语应用能力。
学生在参与教学活动的过程中，也可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的综合素质。
情趣教学还需要注重个性化。
小学英语课堂情趣教学
小学英语课堂情趣教学小学英语课堂是孩子们学习英语的重要阶段，在这个阶段，老师们应该通过各种方式吸引孩子的注意力，让他们保持对英语学习的热情。
情趣教学是一种很好的方法，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
接下来，我们将讨论一些小学英语课堂情趣教学的方法和技巧。
一、利用游戏游戏是小学生喜欢的活动方式，可以很好地激发他们的学习兴趣。
在英语课堂上，老师可以设计一些生动有趣的英语游戏，比如猜单词游戏、角色扮演游戏、句子接龙游戏等。
这些游戏不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以提高他们的英语口语和听力能力。
通过这些游戏，学生可以更好地掌握所学的英语知识，同时也可以享受到学习英语的乐趣。
二、利用多媒体利用多媒体是小学英语课堂情趣教学的一种重要方法。
老师可以通过播放英语动画、英语歌曲和英语故事等方式，引导学生进入英语学习的世界。
在学生们观看英语动画时，老师可以帮助他们理解动画中的对话内容，并引导他们复述动画中的故事情节。
通过观看英语动画和听英语歌曲，学生可以更好地理解和掌握英语，同时也可以提高他们的英语听力和语感。
三、利用实物教学实物教学是一种很好的情趣教学方法，可以让学生通过观察和实践来学习英语。
在英语课堂上，老师可以带来一些与学习内容相关的实物，比如水果、蔬菜、动物等，让学生通过观察、摸索和尝试来学习英语知识。
通过实物教学，学生可以更加直观地理解和掌握英语知识，同时也可以提高他们的学习兴趣和参与度。
四、利用故事讲述故事是小学生喜欢的一种学习方式，可以很好地吸引他们的注意力。
在英语课堂上，老师可以讲述一些生动有趣的英语故事，比如《三只小猪》、《小红帽》等。
通过讲述故事，老师可以引导学生进入故事情节，让他们通过观察、思考和讨论来学习英语知识。
通过故事讲述，学生不仅可以提高他们的阅读能力和理解能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
五、利用角色扮演六、利用手工制作。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学一、小学英语情趣教学的意义1.激发学习兴趣小学生的学习兴趣是很容易被调动的，他们喜欢新奇的事物，对外语课程的接受度也较高。
而情趣教学恰恰能够通过生动有趣的方式，激发学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动去学习，增加学习的效果。
2.培养情感体验情趣教学强调情感体验，通过一些生动的教学方法和活动，让学生在学习英语的过程中体验到快乐、幸福，从而增强他们学习英语的积极性和主动性。
3.增强记忆力情趣教学采用生动形象的课堂活动，使学生的学习过程更加活跃、有趣，有助于激发学生的好奇心，加深他们对所学知识的印象，从而增强记忆力。
4.促进交流互动情趣教学注重对学生的情感、兴趣的激发以及对情感、兴趣进行调动，可以促使学生更加积极地参与课堂活动，增强和同学的交流互动，提高语言运用能力。
1.故事教学法故事教学法是一种生动活泼的教学方式，通过生动有趣的故事来引导学生学习英语。
在故事教学中，老师可以通过语音、动作、表情等形式使故事更加生动有趣，同时可以在结束后进行讨论和表演，激发学生对英语的兴趣。
2.游戏教学法游戏教学法是小学英语情趣教学中非常常用的一种教学方式。
通过各种各样的英语游戏，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们的学习兴趣。
老师可以使用唱歌、跳舞、角色扮演等形式来进行教学，使学生在游戏中愉快地学习英语。
3.多媒体教学法多媒体教学法是一种通过多媒体设备进行教学的方式，包括音频、视频、图片等形式。
通过多媒体教学，可以使学生更加直观地感受到英语的魅力，激发学生学习英语的兴趣。
4.实践教学法1.设计富有情趣的故事在故事教学中，老师可以选择一些富有情趣的故事，比如动物故事、神话传说等，通过这些富有情趣的故事让学生学习英语，激发他们学习英语的兴趣。
2.组织丰富多彩的游戏在游戏教学中，老师可以组织各种各样的英语游戏，如英语绕口令、英语拼图、英语趣味问答等，让学生在游戏中轻松愉快地学习英语。
4.组织实践活动在实践教学中，老师可以组织学生进行实地参观、实验等形式的活动，通过这些实践活动，让学生更加深刻地理解和掌握英语知识。
浅谈小学英语情趣教学
浅谈小学英语情趣教学在小学阶段，英语教育对于培养学生的语言能力、培养学生的兴趣和培养学生的跨文化交际能力都起着至关重要的作用。
由于小学生的年龄特点和认知能力限制，传统的英语教学方法往往难以引起学生的兴趣和积极参与。
开展小学英语情趣教学是提高教学效果的有效途径。
小学英语情趣教学要注重游戏化。
游戏是小学生的天性，他们对游戏有着极大的兴趣和渴望。
教师可以通过设置各种教学游戏，来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的动机。
可以通过英语角的形式，组织学生进行口语交流的游戏，让学生在游戏中愉快地学英语。
还可以编排一些角色扮演的游戏，让学生在游戏中使用所学的英语知识，提高口语表达能力。
小学英语情趣教学要注重多媒体手段的运用。
小学生对于图像、音频和视频的接受能力较强，通过多媒体的展示形式，能够激发学生的学习兴趣，并加深学生对知识的记忆和理解。
教师可以利用多媒体设备，展示英语教学视频、英文歌曲和有趣的英文动画片，让学生在欣赏中学习，并通过多媒体设备进行互动、交流和讨论，提高学生的听说能力和交际能力。
小学英语情趣教学要注重实际运用。
小学生学习英语的目的是为了能够运用到实际生活中去，在教学过程中要注重培养学生的听说能力和交际能力。
教师可以通过任务型教学的方式，让学生在情境中进行真实的语言运用，比如进行购物对话、询问路线、演绎故事等活动，让学生在动手实践中提高语言能力。
小学英语情趣教学还要注重培养学生的兴趣和学习策略。
兴趣是学习的动力和基础，只有学生对学习感兴趣，才能够主动投入到学习中去。
教师要注重调动学生的兴趣，根据学生的爱好和特长，设计有趣的教学内容和活动，激发学生学习英语的兴趣。
还要培养学生的学习策略，让学生学会如何有效地学习英语，如何记忆单词和语法规则，如何利用词典和语音软件等学习工具。
小学英语情趣教学是一种高效的教学途径，它能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语水平和语言能力。
教师在教学中要注重游戏化、多媒体手段的运用，同时培养学生的实际运用能力、兴趣和学习策略，从而提高小学英语教学的质量和效果。
浅谈小学英语“情趣教学”
浅谈小学英语“情趣教学”心理学指出：兴趣具有情趣性，能产生对事物的爱好。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”而伟大的科学家爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师。
”小学生的年龄特点是好奇心强，模仿性强，生性好动，有意注意持续时间相对较短。
我们也知道，英语是一门语言学科。
语言的学习本身就是枯燥的。
如果老师一味的讲，学生一味的听。
这样学生就会渐渐的对英语产生厌烦。
从而影响学习英语的效果。
因此，在小学英语课上进行情趣教学，是非常重要的。
那么在小学英语教学中怎样进行情趣教学呢？下面就谈谈本人的一点点粗略的认识。
一、轻松愉快的英语课堂氛围，引发学生对英语的求知欲课堂教学氛围是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现，是一种独特的心理气氛，轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣，使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染，从而人人都参与教学活动。
课堂上教师应尽可能的用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。
这样才能给学生一个开放宽松的教学环境，只有在和谐宽松的课堂气氛中，才能使学生怀着轻松愉快的心情学习，才敢用英语大胆发言、积极思维，从而培养了学生学习英语和施展才能的兴趣。
二、采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣1.巧用有趣的游戏培养学习英语的兴趣小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。
而小学英语也强调要让学生在玩中学英语。
这就要求老师在教学中离不开游戏。
游戏教学法就是将各种游戏如猜谜、传话等用于课堂教学，使学生在游戏中学习和运用语言知识。
在教学中设计一些简单、生动、活泼、趣味性强的游戏，会收到良好的效果。
2.利用多媒体实行情境教学多媒体教学取代了过去单一的填鸭式教学。
我们可以利用多媒体教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。
使学生直接感觉英语的存在。
使语言教学生动化。
例如：在教学打招呼用语时，我自制课件，将孩子们喜爱的卡通猫制成小动画，并拟人化，加以配音，小猫的卡通形象深受孩子们的欢迎，动画一播报，小猫的顽皮与可爱立刻深深地吸引了孩子们。
小学英语课堂情趣教学
小学英语课堂情趣教学小学英语课堂教学是培养学生语言能力的重要环节，也是激发学生学习兴趣的关键时期。
在英语教学中，如何做到学有所乐，是每一个英语教师需要思考的问题。
而小学英语课堂情趣教学正是针对这一问题提出的一种教学方法。
本文将分享一些关于小学英语课堂情趣教学的方法和经验，以期帮助广大英语教师提高课堂教学质量，激发学生学习兴趣。
一、情境营造在小学英语课堂教学中，情境营造是十分重要的。
通过合理的场景设置和情境营造，可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，并激发学生的学习兴趣。
在教学单元“Shopping”时，可以在课堂上设置一个小型的商店情景，让学生扮演购物者和店员，通过模拟购物的情景来学习相关的英语知识。
这样能够增加学生的参与度，提高学习效果。
二、游戏互动小学生天性活泼好动，充满好奇心和求知欲。
在英语课堂上引入一些具有趣味性和互动性的游戏活动是很有必要的。
可以设计一些英语单词接龙游戏、小组竞赛等活动，让学生在游戏中轻松地学习英语知识。
这样不仅能使学生对英语学习产生兴趣，同时还能促进学生之间的互动交流，增强团队意识和合作能力。
三、多媒体辅助利用多媒体辅助教学是提高小学英语课堂情趣教学的有效途径之一。
通过多媒体教学，可以将图片、音频、视频等丰富的资源引入到课堂中，帮助学生全方位地感知和理解英语知识。
可以播放一些生动有趣的英语动画片或英语歌曲，让学生在欣赏的同时感受英语的魅力，从而提高学生对英语学习的兴趣。
四、教师角色转变在小学英语课堂情趣教学中，教师的角色转变是十分重要的。
传统的教师以“灌输者”和“讲解者”为主，师生之间的互动较少，而在情趣教学中，教师更应该扮演引导者和组织者的角色。
教师可以通过引导学生发现问题、提出问题、解决问题的方式，激发学生的学习热情，让学生自主地探究和学习英语知识。
五、情感关怀小学阶段的学生对情感关怀特别敏感，而且情感关怀对学生的学习影响也非常大。
在小学英语课堂情趣教学中，教师要关注学生的情感需求，尊重学生的个性和情感，创造良好的学习氛围，让学生感受到老师对他们的关怀和爱护，从而激发学生的学习热情。
浅谈小学英语中的“情趣教学”
外语外文课程教育研究学法教法研究 19在小学英语教学中，由于小学生年龄尚小，生性活泼好动，对事物充满强烈的好奇心，喜欢模仿，而且注意力难以保持，所以如何把单调枯燥的英语教学，变得活泼生动，使小学生兴趣盎然，从不愿学，怕学，变成兴趣十足地主动学习，是小学英语教学需要重点解决的问题。
如果在教学中教师总是采取灌输式的教学方法，学生必然会感到学习英语乏味，丧失兴趣。
相反，如果学生对学习英语有浓厚的兴趣，他们就有强烈的求知欲，从而也会学得快，记得牢。
因此，在小学英语教学中，转变教学方式，激发出学生的学习兴趣，使学生处于一种积极主动的学习状态，对英语教学会起到十分重要的作用。
那么，如何进行“情趣教学”呢？一、为学生提供合适的英语语言环境合适的语言环境是学好英语的关键。
如果把一个中国孩子放到一个英国家庭，那么经过一段时间的耳濡目染，他就能学会简单的英语，并进行日常对话。
因此可以看出，语言环境对孩子学习语言的影响是多么巨大。
我们的学生都是在母语环境中学习英语的，每天只是在课堂有学习的机会，而在课下又融入汉语的环境了，因此，想要学好英语，教师应该为学生创建一种浓厚的环境氛围，使学生感受到英语的气氛。
二、利用多媒体和实物进行情景教学随着科学的发展，现代教学不是停步在过去的“黑板粉笔”的教学，而是更容易让学生接受的多媒体，多媒体教学可以让学生感受到情趣所在。
例如在教学过程中有介绍动物的词语时，教师可以预先在网上下载一些不同动物睡觉的、吃东西的、晒太阳的图片，还可以下载动物的叫声，这样可以充分调动学生的情趣。
利用声音和形象相结合、语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，这样可以收到良好的效果。
运用多媒体教学可以提高学生说的能力，借助多媒体的直观性形象性来引起学生的兴趣，而且还为学生创设逼真的生活环境和语言环境，使他浅谈小学英语中的“情趣教学”李 慧（贵州省六枝特区梭戛乡平寨小学 贵州 六盘水 553000）【摘要】兴趣、知识和能力是现代小学生最重要的，也是英语教师所追求的。
情趣教学在小学英语教学中的运用
情趣教学在小学英语教学中的运用情趣教学是一种新颖而创造性的教学方式，在小学英语教学中的运用可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，探讨情趣教学在小学英语教学中的运用。
情趣教学有助于达到教学目标。
小学英语教学的目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力和跨文化意识。
情趣教学通过创意和趣味性的教学内容，能够激发学生的兴趣和积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过情趣教学，学生能够更主动地参与到课堂活动中，培养良好的学习习惯和学习态度。
情趣教学使得教学内容更具吸引力。
小学英语教学的内容主要包括单词、句型、语法等。
在传统的教学中，这些内容通常以枯燥乏味的形式呈现，容易使学生产生学习英语的抵触情绪。
通过情趣教学，可以将这些内容转变成有趣、生动的游戏、趣味活动，如角色扮演、游戏竞赛等。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
情趣教学能够提供多样化的教学方法。
小学英语教学需要采用多种教学方法，以满足学生的不同学习需求。
情趣教学通过各种形式的游戏、活动等，能够提供多样化的教学方法，如合作学习、交际式教学、探究式学习等。
这些教学方法有助于培养学生的合作精神、动手能力和创造力，提高学生的学习效果和学习质量。
情趣教学能够通过活动性评价来提高教学效果。
小学英语教学不仅要注重学生的知识理解，还要培养学生的语言表达能力和实际应用能力。
情趣教学通过各类游戏、竞赛等活动，能够更加直观地评价学生的语言表达能力和实际运用能力。
学生在参与活动的过程中，也能够自我评价和互评，提高学生的自主学习和自我调节能力。
情趣教学在小学英语教学中的运用具有很高的价值。
通过情趣教学，我们能够更加有针对性地达到教学目标，使学生在愉快的氛围中学习英语。
我们应该积极探索和应用情趣教学，提高小学英语教学的实效性和趣味性。
情趣教学在小学英语教学中的运用
情趣教学在小学英语教学中的运用一、情趣教学的定义及特点情趣教学是指在教学过程中通过一定的趣味性和创意性来激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和巩固知识的教学方式。
情趣教学的特点主要包括以下几个方面：1.注重趣味性情趣教学要求教师在教学中注重趣味性，吸引学生的兴趣。
教师可以通过生动的教学语言、形象的教学道具以及丰富多彩的教学活动来吸引学生的注意力，使学生乐于参与课堂活动。
2.强调创意性情趣教学要求教师在教学过程中要充分发挥自己的创造力，设计出富有创意的教学内容和活动。
这样可以使学生在活动中获得快乐的体验，从而更好地理解和掌握知识。
3.促进学生交流情趣教学强调的是学生的参与和交流，通过教学中的互动，可以促进学生的语言表达能力和表达意愿，提高他们的口语表达能力。
二、情趣教学在小学英语教学中的运用小学生天性好动、好奇心强，他们对新奇的事物和活动特别感兴趣。
在小学英语教学中，情趣教学的运用显得尤为重要。
下面将从单词教学、句型教学和阅读教学三个方面探讨情趣教学在小学英语教学中的具体运用。
1.单词教学单词是语言学习的基础，而情趣教学可以让学生在愉快的氛围中掌握更多的单词。
在小学英语教学中，教师可以通过以下几种方式来运用情趣教学：（1）游戏教学教师可以设计各种有趣的游戏来教授单词，比如“找词游戏”、“接龙游戏”、“卡片配对游戏”等。
这些游戏都可以让学生在快乐的氛围中学习英语单词，提高他们的学习兴趣。
（2）歌曲教学歌曲教学是一种很好的情趣教学方式。
教师可以根据学生的年龄特点选取一些有趣的英文儿歌或英文歌曲，通过唱歌的方式来学习单词和词组，这样不仅能让学生轻松地学会单词，还可以提高他们的语感和语音准确性。
（3）故事教学教师可以编写一些有趣的英语故事，将所要教授的单词融入到故事中，通过讲故事的方式来让学生了解并记忆单词。
这样不仅能增强学生的词汇量，还能激发他们对英语学习的兴趣。
2.句型教学情趣教学在句型教学中同样可以得到很好的运用。
浅谈小学英语情趣教学
情感是打动人的心灵秘诀，是打开人的心灵的一把金钥匙，是人行为的内在力，是人际关系的基础。师生间接触，看法，需要无不包含情感因素。没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围，顺利进入角色。而乡村学生回答：我不喜欢英语，太难了，可我喜欢见到英语教师，她让我快乐，这不正说明师生关系的可利用性。无论是对语音的兴趣还是对教育者的喜爱。我们没有理有错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学生，从自己的人格影响和发展学生，以情育人，以情感人，以理服人，尽力成为学生的良师益友。
重视学生情感因素对学习的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，对于培养和保持学生的学习兴趣有很大作用。
学生初学英语时兴趣盎然，但随着时间的推移、知识内容的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度会引人而异。有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱着破罐子破摔的态度，而因该多关心鼓励，多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。如在课下多找学生聊天，了解他们的想法和困惑，商量解决的办法。我从学生那里了解到他们对于句子繁多的课文或诗歌觉得吃力，希望能有简单轻松的方式来学习如唱歌等。于是，在鼓励他们按照其想法创造的同时，我也尝试了将一首小诗配上所学的儿歌"fly，fly，butterfly."的曲调。学生觉得既轻松又简单易懂，学习积极性马上高涨，使得平时的“困难户”这时候也‘脱贫致富了’，他们还得意的说：今天的歌我也唱会了，真简单！
四、开展丰富多彩的教学活动
1.设计比赛性游戏
利用小学生好胜心强的特点，我们经常在课堂游戏中引入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学 生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设 计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出“黄莺奖”、“鹦鹉奖”。获奖多者可免去口试等。比赛 性游戏既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学习效率。
小学英语情趣教学漫谈
小学英语情趣教学漫谈引言在小学阶段，学生们对于外语学习的兴趣和动力往往相对较低。
因此，如何在英语教学中注入情趣和乐趣成为了一项挑战。
本文将探讨小学英语情趣教学的重要性，并提供一些实用的教学方法和技巧。
为什么需要情趣教学很多小学生对英语学习的抵触情绪主要源于其对于学科的误解和单调的教学方法。
传统的英语教学方式过于注重单词和语法的机械记忆，缺乏生动有趣的教学内容。
因此，引入情趣教学成为培养学生英语学习兴趣的必要手段。
情趣教学可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的主动性和参与度。
通过增加趣味性和游戏性的教学活动，学生能够更加积极地投入学习，提高他们的学习效果。
此外，情趣教学也能够引发学生的好奇心和想象力，培养他们的创造力和思维能力。
实施情趣教学的方法和技巧创设情境在小学英语教学中，创设情境是一种可以有效激发学生兴趣的教学方法。
通过创设真实的语言环境，学生可以更好地理解和运用所学的知识。
例如，通过创建一个英语角，学生可以扮演不同的角色，进行情景对话，提高他们的口语表达能力。
教学游戏教学游戏是情趣教学的重要组成部分。
通过游戏化的教学活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，并往往不知不觉中掌握了许多知识。
例如，可以利用卡片游戏、拼图游戏或角色扮演游戏等方式，让学生在游戏中学习单词、句型和对话。
制作教具教具是情趣教学中的重要辅助工具。
通过制作各种形式的教具，可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
例如，可以制作翻翻书、贴纸卡片或图片卡片，用于教学词汇和对话。
同时，学生也可以参与到教具的制作过程中，增加他们的参与度和创造力。
多媒体辅助在现代科技的支持下，利用多媒体技术进行情趣教学是一种有效的教学方法。
通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以使学习内容更加生动有趣。
例如，可以通过播放动画片、唱歌和跳舞等方式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
小组合作小组合作是情趣教学中的重要组成部分。
通过小组合作，学生可以在互相沟通和合作中学习英语。
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浅谈小学英语“情趣教学”
小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。
语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。
只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。
因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。
那么，该如何开展“情趣教学”呢？
一、营造英语氛围
学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
比如，南方人学普通话，若能到北方生活一段时间，受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。
我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。
没有英语环境，教师就要刻意创造英语环境。
如我对五年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello，boys and girls.I’m your English teacher.My name is Huang Xue Yong.You may call me Mr.Hua ng.Welcome to study English.A good beginning is half the battle.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。
例如：It’s time to start now.Open your books at page 2.Let ‘s listen to the tape now.Please read after me.当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
二、利用多媒体实行情景教学
现代教学，不能停步在过去的“黑板+粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。
《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。
”所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。
他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。
有时也可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西，进行实物教学。
有时可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画或编一些短剧进行即兴表演，创设一些情景。
除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。
教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调，还可利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供学生学习。
还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。
有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。
例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车，行进中的引擎声、喇叭声都录下来。
这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。
声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，
收到了很强的临场效果。
通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。
如此乐事，学生又何乐而不为呢？
三、进行游戏教学
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。
若能将知识溶于游戏之中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。
虽短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。
四、实施快节奏的教学模式
快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。
小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。
教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。
对课堂高密度、快节奏的教学设计，我采用如下方法：
1.热身运动。
课前先让学生Sing a song，接着让学生作一分钟Every day English的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语气氛。
2.利用幻灯片。
上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。
3.提问式。
（1）全班提问法。
教师面向全班学生，连珠炮地向學生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。
（2）“开火车”提问法。
针对老师的问题，每个小组的每个成员“ one by one”地回答老师的提问。
这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时会话，收到了良好效果。
（3）随意提问法。
老师在学生没有准备的情况下，问题一出口，手指到之处，那个学生或那个小组的学生就要回答。
这种提问，学生练习覆盖面广，密度大、节奏快。
4.竞赛法。
少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子热烈起来。
可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。
如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好;教会话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。
竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。