名著阅读指导之《西游记》
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读《西游记》名著导读：精读和跳读一、引言《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代作家吴承恩创作的一部神魔小说。
本文将为读者提供《西游记》的精读和跳读指南，帮助读者更好地理解和阅读这部经典之作。
二、精读部分2.1 第一回：大闹天宫2.1.1 简介：孙悟空破坏天宫，引发天兵天将的追逐。
2.1.2 情节要点：揭示了孙悟空的背景和能力，引出后续的冒险旅程。
2.2 第二回：三打白骨精2.2.1 简介：孙悟空帮助唐僧三次击败白骨精。
2.2.2 情节要点：展示了唐僧与孙悟空之间的合作，奠定了他们师徒之间的关系。
2.3 第三回：金角大王告状2.3.1 简介：孙悟空与牛魔王的战斗，引发了牛魔王告状的情节。
2.3.2 情节要点：揭示了妖魔与人的斗争，为后续故事做铺垫。
（以下省略，每章按照相同的格式进行详细描述）三、跳读部分3.1 第二十回：大战蜘蛛精3.1.1 简介：孙悟空与蜘蛛精的战斗。
3.1.2 情节要点：蜘蛛精与孙悟空展开激烈的战斗，揭示了妖精的力量与手段。
3.2 第四十回：佛祖点化3.2.1 简介：佛祖点化孙悟空，指引他归依唐僧。
3.2.2 情节要点：孙悟空在佛祖的点化下，接受了自己的命运并决定为唐僧取经。
3.3 第七十五回：斩妖除魔3.3.1 简介：唐僧一行人与各路妖魔进行激烈的战斗。
3.3.2 情节要点：展示了唐僧一行人的勇气与智慧，打败了众多妖魔，继续前行取经之旅。
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五、法律名词及注释5.1 著作权法：指保护作家的著作权，禁止侵权行为。
5.2 名著：指具有极高文学价值和广泛社会影响的著作。
5.3 神魔小说：指描写神魔世界和人物的小说形式作品。
四大名著阅读重点梳理-《西游记》
四大名著阅读重点梳理-《西游记》名著简介《西游记》为明代小说家吴承恩所著，取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。
宋代《大唐三藏取经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。
作为中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
常识1、作者吴承恩，明代小说家。
字汝忠，号射阳山人。
淮安阳山（今江苏淮安人。
2、体裁：长篇神话小说3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果4、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇、四圣试禅心等。
5、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。
6、艺术特色：①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
《西游记》通过神话的形式，曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民群众惩恶扬善的愿望和要求。
在孙悟空身上集中反映了人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望，是正义的化身。
孙悟空不畏强暴、敢于斗争的精神，具有深刻的社会意义，作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔鬼怪，象征着黑暗势力。
这一正一反，既突出了孙悟空的英雄形象，又突出了斩妖降魔的内容，从而使贯穿全书的取经的目的退居次要地位。
中考名著阅读指导：《西游记》知识点总结与中考真题(附参考答案)
中考名著阅读指导：《西游记》知识点总结与中考真题（附参考答案）简介1、《西游记》：长篇章回体神话小说。
2、作者吴承恩，明代小说家。
3、主要内容主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
4、小说主题本书通过神话的形式，表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶和征服自然力的强烈愿望；深深地植于富有斗争传统的中国人民历史生活的土壤之中，是中国广大人民群众长期斗争生活的艺术概括。
它是理想和现实相结合的产物。
5、经典故事（1）孙悟空大闹天宫（2）三打白骨精（3）车迟国斗法（4）女儿国遇难（5）真假美猴王（6）智取红孩儿（7）三调芭蕉扇（8）火烧盘丝洞（9）天竺国招亲（10）灵山取真经常考点一、填空1、《西游记》，长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。
但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。
玄奘取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2、《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。
3、《西游记》全书一百回，基本由两大部分组成，第一至十二回是全书的引子，其中前七回写孙悟空的出身和大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境；第八至十二回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起。
第十三回至一百回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，终于取到真经，他们自己也修成正果。
第六单元名著导读《西游记》阅读指导教案
此外，在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生自主发现问题、解决问题。这让我意识到，在讨论中，教师应该适时提出开放性问题，引导学生深入思考，以提高讨论效果。
首先，我发现通过提问方式导入新课，能够很好地激发学生的兴趣和好奇心。例如，在导入环节，我提出了一个与学生们生活息息相关的问题，让大家思考自己在生活中遇到的困难与《西游记》中的情节有何相似之处。这样的问题引发了学生的共鸣，使他们更愿意投入到后续的学习中。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与实际相结合，通过案例分析、重点难点解析等方式，帮助学生深入理解《西游记》的情节和人物。在这个过程中，我意识到对于人物性格的复杂性，需要引导学生从多角度进行分析，以培养他们的批判性思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《西游记》的基本情节和主要人物。这是一部描绘唐僧师徒四人西天取经的神话小说，它体现了中华优秀传统文化，具有很高的文学价值。
2.案例分析：接下来，我们来看孙悟空三打白骨精的经典情节。这个案例展示了孙悟空的勇敢和智慧，以及团结协作的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情节理解和人物分析这两个重点。对于难点部分，如人物性格的复杂性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2.第十一至二十回，分析孙悟空三打白骨精、红孩儿战孙悟空等经典情节；
3.第二十一至三十回，探讨女儿村、火焰山等神奇国度的寓意；
4.结合全书，讨论《西游记》中所体现的团结、勇敢、智慧、忠诚等品质。
本节课旨在引导学生深入阅读《西游记》，理解其中的人物形象和故事情节，培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。
西游记的名著导读教案4篇
西游记的名著导读教案4篇作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的西游记的名著导读教案，希望对大家有所帮助。
西游记的名著导读教案1学习目的：1、理清小说结构，了解小说内容。
2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。
课前学习：利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。
课堂学习：第一块：导入新课1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。
2、组织学生简介作者吴承恩。
3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。
第二块：导读小说1、组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。
②《西游记》的结构。
2、学生讨论、发言后，教师归纳明确：①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。
它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。
②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。
3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。
本节课只着重简介这本书的内容及情节。
对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。
希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。
课后学习：1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。
2、如何正确看待小说中的佛教色彩？西游记的名著导读教案21、教学目标:(1)、了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣。
(2)、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
(3)、认识《西游记》的作品现实意义。
2、教学重点:结合故事情节和环境描写理解人物特点,感受人物形象。
教学难点:理解人物形象,认识作品的现实意义。
小学五年级必读书目《西游记》阅读指导
小学五年级必读书目《西游记》阅读指导1. 书目介绍- 书名：《西游记》- 作者：吴承恩- 类型：古代神魔小说- 预计阅读时间：较长，可能需要几周甚至几个月- 推荐阅读年级：小学五年级2. 书目背景- 《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝之一。
- 作者吴承恩创作这部小说时，结合了、和民间传说等元素，通过描绘唐僧师徒四人的取经之旅，呈现了人性的善恶、真善美和世俗的缺陷等主题。
3. 阅读指导- 在阅读《西游记》时，可以尝试以下方法和策略：- 分段阅读：《西游记》分为十回为一段，共有一百回，可以每天阅读一段，做到有序、有规划地阅读。
- 备注记录：遇到生词、不理解的句子或情节，可以用笔记本记录下来，并及时寻求老师或家长的帮助。
- 图片辅助：《西游记》有许多丰富的插图，可以帮助理解情节和人物形象，适当观赏插图会使阅读更加生动有趣。
- 阅读心得：在阅读完每一段后，可以写下自己的感想和思考，加深对故事和人物的理解。
4. 阅读目标- 通过《西游记》的阅读，期望能够达到以下目标：- 培养阅读兴趣：了解古代文学作品，开阔视野，增加对文学的兴趣。
- 增强语言能力：通过阅读古代文学作品，提高汉语语言表达能力和理解能力。
- 培养正直品质：通过故事中各个人物的经历和塑造，培养正直、勇敢、坚持的品质。
5. 综合评价- 《西游记》是一本有深度和趣味性的古代神魔小说，适合小学五年级的孩子阅读。
- 在读这本书的过程中，孩子可以领略到中国古代文化的魅力，培养阅读能力和思考能力。
- 通过《西游记》的阅读，孩子将收获知识、智慧和美的感受。
阅读愉快！。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读简介《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中璀璨的明珠。
该小说以取经之旅为主线，讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，最终到达西天取得真经的故事。
全书描绘了一系列惊险刺激的仙魔斗争、唐僧师徒的喜怒哀乐，以及各种神兽的奇异形象，开创了神魔小说的新篇章。
阅读习惯因人而异，对于《西游记》这样的长篇小说，不同的读者可能有不同的阅读需求。
在阅读《西游记》时，可以采取精读和跳读相结合的方法，既能领略全书的魅力，又能节省时间。
精读精读是指对《西游记》进行深入的阅读，逐字逐句地品味其中的细节和情节，全面理解作者的写作意图。
精读要求读者对每个角色的动机、每个事件的发生原因有一个清晰的认识。
通过精读，读者能够更加深入地了解故事背后的哲理和人性的弱点和强项。
在进行精读的过程中，可以将重要的段落、句子做好笔记，思考其中的含义，并与自己的生活经验进行关联。
可以通过与他人的讨论，进一步拓展对小说的理解。
跳读跳读是指对《西游记》中的某些章节或者片段进行选择性阅读。
这种阅读方法适合于对故事情节已经比较熟悉的读者，或者对整本书内容不太感兴趣的读者。
通过跳读，读者可以直接阅读感兴趣的章节，了解故事的发展和人物的命运。
这样可以快速了解全书的大致情节，并体验到作者的文笔和构思。
在跳读的过程中，可以根据个人的喜好跳过某些章节，而将更多的时间和精力放在自己感兴趣的部分。
无论采取精读还是跳读，《西游记》都是一部非常值得阅读的名著。
精读可以帮助读者更加深入地理解故事背后的哲理和含义，而跳读可以让读者更快地了解故事的情节和推进，以及作者的构思和才华。
无论使用哪种阅读方法，都能够享受到《西游记》带来的乐趣和启示。
希望大家在阅读《西游记》时，既能够沉浸其中，又能够根据自己的需求和时间选择适合自己的阅读方式。
阅读不仅仅是一种娱乐，更是一种提升自我的方式，希望大家都能从中受益。
2020年中考语文常考名著专题03《西游记》阅读指导（含答案）
专题03 《西游记》阅读指导《西游记》一个奇幻的神话世界【作品概说】《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐大慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。
品的基础上，经过整理、构思最终写定而成的。
《西游记》中国古典小说四大名著之一，杰出的长篇神话小说，开启了神魔长篇章回小说的新门类。
是古代长篇小说浪漫主义的高峰。
篇小说浪漫主义的高峰。
这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
《美国大百科全书》说它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。
从十九世纪开始，它便被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字流行于世。
字流行于世。
【作者简介】吴承恩（约15001500－约－约15821582）吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
明代小说家。
作品除《西游记》外，还有《射阳）吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
明代小说家。
作品除《西游记》外，还有《射阳存稿》四卷。
存稿》四卷。
吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。
他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。
到浙江长兴县当了长兴县丞。
他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。
【整体感知】《西游记》共一百回，是以唐玄奘西天取经途中发生的故事为主干，记述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。
全书情节可分为四部分：第一，从第一回到第七回，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”；第二，从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；第三，从第十三回到第九十九回，描写孙悟空被迫皈依佛教，唐僧西行，路遇八十一难，但在佛力的支持下，由八戒、沙僧协助孙悟空保护唐僧，一路斩妖除怪，安达西天，取得真经；第四，第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
名著阅读《西游记》考点梳理与练习(含答案)
七上名著阅读《西游记》一、知识梳理【作者简介】吴承恩，明朝著名小说家，【内容简介】全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。
【作品主题】《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代章回体神魔小说，由孙悟空大闹天宫，唐僧出世，孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经三大部分组成。
小说赞扬了孙悟空师徒四人不畏艰险和百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。
【艺术特色】《西游记》的艺术特色，可以用两个字来概括，一是幻，一是趣。
《西游记》的艺术想象奇特，丰富、大胆，在古今小说作品中罕有其匹的。
孙悟空活动的世界近于童话的幻境，十分有趣，而且在这个世界上，有各种各样稀奇有趣的妖怪，真是千奇百怪，丰富多彩。
浪漫的幻想，源于现实生活，在奇幻的描写中折射出世态人情。
除了它的奇异想象，就要数它的趣味了。
在中国古典小说中，《西游记》可以说是趣味性和娱乐性最强的一部作品。
虽然取经路上尽是险山恶水，妖精魔怪层出不穷，充满刀光剑影，孙悟空的胜利也来之不易，但读者的阅读感受总是轻松的，充满愉悦而一点没有紧张感和沉重感。
【人物辨识】【取经路线】【内容导图】【情节辨识】斗金角、银角大王(第三十二至三十五回)：平顶山莲花洞中有金角大王、银角大王两妖。
金角大王说吃了唐僧肉可以延寿长生，银角大王便携唐僧师徒图像，领小妖上山巡逻，正巧遇上巡山的八戒，有小妖认出了他，双方打了二十回合仍不分胜负。
最后妖怪一拥而上，八戒寡不敌众，败逃中被萝藤绊了个踉跄，被一群小妖擒进洞去。
孙悟空的三次离开二、基础巩固练（一）填空题1.《西游记》，长篇，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间的事件。
第六单元名著导读《西游记》教案
（4）指导学生掌握阅读名著的方法，形成良好的阅读习惯。
-难点在于如何让学生在阅读过程中学会概括、归纳、分析，培养他们的阅读能力和思维能力。
在教学过程中，教师需针对以上难点和重点，采用适当的教学方法和策略，帮助学生深入理解《西游记》这一古典名著，提高他们的学科素养。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《西游记》中的人物在实际生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孙悟空、唐僧等主要人物形象特点和《西游记》所蕴含的寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《西游记》相关的实际问题，如人物形象分析、故事寓意等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示《西游记》中人物形象的特点和故事情节。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《西游记》的基本概念、人物形象、故事情节和深刻寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这部名著的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《西游记》初中语文名著阅读考点分析
名著导读名著导读《西游记》--精读和跳读动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。
也正是在这样一种气氛中，孙悟空才得以那么左右逢源，如鱼得水，充分自由地发展他传奇性的英雄性格与特征，并且将他性格形象的精神内涵推向了最完美的高度。
——林庚我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书……它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。
——贾植芳对明代吴承恩所著的《西游记》，同学们应该不陌生吧？这部中国古典文学名著流传很广，曾多次被拍成电影、电视剧，甚至被改编成电子游戏。
你接触过那些改编作品吗？喜欢吗？这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。
各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也都各有所长，读来令人兴趣盎然。
全书故事引人入胜。
前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
【考题再现】请结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读感悟。
【参考答案】三打白骨精：师徒取经途中，白骨精先后变作少女、老妇人、老公公，都被孙悟空识破。
孙悟空不顾师傅念咒阻拦，终将白骨精打死，刻画了孙悟空神通广大、嫉恶如仇、勇敢无畏的形象。
《西游记》善于塑造人物。
无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如生，个性鲜明，令人难忘。
名著阅读《西游记》知识点整理
名著阅读《西游记》知识点整理《西游记》：探索古典名著的瑰宝作为中国古典四大名著之一，《西游记》是一部充满了奇幻、冒险与哲理的经典小说。
本文将带大家深入剖析这部传世之作，为大家整理出一些重要的知识点，以便更好地理解和欣赏这部文学杰作。
1、背景与作者《西游记》是由明代作家吴承恩创作，于16世纪初出版。
它以唐朝的玄奘大师西天取经的历史事件为蓝本，经过作者的巧妙构思与润色，成为一部具有深厚历史文化内涵的古典小说。
2、主要人物(1) 孙悟空：一只顽劣的猢狲，拥有惊世的神通，后被唐僧收为徒弟，护送其西天取经。
(2) 唐僧：俗名陈玄奘，前世为金蝉子，修成十世金身，是西天取经的主要角色。
(3) 猪八戒：原为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，与唐僧共同取经。
(4) 沙悟净：原为卷帘大将，因打碎琉璃盏被贬下凡，后在流沙河成为唐僧一行人的护法。
(5) 观音菩萨：西天佛国的代表，是《西游记》中重要的角色，对主角一行人给予了诸多帮助。
3、故事情节《西游记》以唐僧师徒四人西天取经为主线，途经九九八十一难，历尽千辛万苦。
在漫长的旅程中，他们与各路妖魔鬼怪斗智斗勇，展示了各自的性格特点和神通能力。
4、主题思想《西游记》以宗教为主题，强调了修心、修身、齐家、治国、平天下的道理。
通过孙悟空等角色的塑造，传达了惩恶扬善、克服心魔、坚守信念等深刻道理。
同时，小说中的诙谐幽默和讽刺也反映了明代社会的某些现象。
5、艺术特色(1) 人物形象：《西游记》创造了众多深入人心的人物形象，尤其是孙悟空等主要角色，具有鲜明的个性和独特的魅力。
(2) 语言风格：《西游记》运用了生动的口语化语言，使得小说具有较高的艺术感染力。
(3) 叙事结构：《西游记》采用了灵活多变的叙事结构，如元话本的形式和章回小说的形式，使得故事情节更加引人入胜。
6、影响力《西游记》作为中国古典文学的瑰宝，影响了后世许多文学作品。
它不仅在国内广为流传，还传播到了海外，成为世界文学的一部分。
七年级上册语文《西游记》名著导读阅读指导
野生妖怪
白骨精 黄狮精 虎、羊、鹿力大仙 蝎子精 蜘蛛精
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• 西游记中的妖精和某些“神佛”都成为了唐僧师徒取经过程 中遇到的“磨难”，并且有的神佛和妖精之间似乎有着密切关系。
• 如：平顶山金角大王、银角大王是太上老君的看金炉、银炉 的童子，通天河的魔头是观音菩萨莲花池里的金鱼，三怪大鹏金 翅雕又与如来沾亲带故，陷空山无底洞的老鼠精又是李天王的义 女等等。这些妖魔鬼怪有的是仙佛的部下,有的是他们的亲属。 对于这些为非作歹的家伙,每当孙悟空追根寻源时,他们的主子往 往就出来以“收服”为名,行保护之实,不让孙悟空打杀。
课前游戏热身
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠 光映映。手举金箍棒一根，足踏 云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩眉又硬。挺挺身才变化 多，声音响亮如钟磬。尖嘴龇牙 弼马温，心高要做齐天圣。
初来时，是一条黑胖 汉，后来就变做一个长 嘴大耳朵的呆子，脑后 又有一溜鬃毛，身体粗 糙怕人，头脸就象个猪 的模样。
概括这一章回的主要内容
人物： 唐僧师徒四人 铁扇公主 起因： 去往西天途中，路遇火焰山受阻 经过： 悟空三次向铁扇公主借扇子 结果： 在哪吒的帮助下借得扇子，走过火焰山。
（一）细读 孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑 陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道： “我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你 倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯 饶你！”
——坚持原则，顾全大局
人物形象
恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局 沙 僧 不善言辞 缺乏个性
精读细研 思考：沙和尚是不是可有可无的角色？
不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出 来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如果没 有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。
名著导读《西游记》：精读和跳读
精读章节示例：《三打白骨精》
总结词：情节紧凑， 角色形象鲜明，寓意 深远
详细描述
《三打白骨精》是 《西游记》中的一个 经典章节，讲述了唐 僧师徒在取经路上遇 到白骨精的三次化身， 以及孙悟空三次将其 打败的故事。
这个章节中，孙悟空 的机智勇敢和白骨精 的狡猾狠毒形成了鲜 明的对比，角色形象 栩栩如生。
评估学生能否对阅读内容进行批 判性思考，如分析角色行为、评 价故事主题和提出个人见解等。
反馈与调整
及时反馈
在阅读过程中，教师需及时给予学生反馈，指出他们在理解、分析 和表达上的不足之处，并指导他们如何改进。
调整阅读策略
根据学生的阅读效果评估，教师可以指导学生调整阅读策略，如加 强精读或增加跳读等，以更好地理解名著。
作者介绍
01
吴承恩（约1500-1582），明朝小慧好学，博览群书。
03
晚年以撰写志怪小说《西游记》而闻名于世。
作品概述
《西游记》是一部神魔小说，以取经 之路为主线，讲述了唐僧师徒四人 （孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马） 历经九九八十一难，历尽艰辛，前往 西天取经的故事。
作品融合了佛、道、儒等思想，通过 丰富的想象和幽默诙谐的语言，展现 了人性的善恶、美丑和勇敢智慧。
02 精读策略
精读的定义与重要性
精读的定义
精读是一种深度阅读方式，要求读者对文本进行细致、全面的理解和分析，深 入挖掘文本的内在含义和价值。
精读的重要性
精读能够帮助读者更深入地理解文本，把握文本的主旨和思想，提高阅读能力 和文学鉴赏水平，同时也有助于培养读者的批判性思维和创造性思维。
名著导读《西游记》精 读和跳读
目录
Contents
《西游记》阅读指导课教学设计(通用5篇)
《西游记》阅读指导课教学设计（通用5篇）《西游记》阅读指导课教学设计（通用5篇）《西游记》阅读指导课教学设计篇1一、教学目标：1、通过阅读《西游记》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。
2、结合作品故事情节来理解人物形象。
二、阅读准备：1、学生自带《西游记》。
2、课件一套。
三、阅读过程（一）创设情境，导入文本1、老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答（《猴王出世》。
）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。
今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！2、关于这部著作，专家评价：《西游记》是一本家喻户晓的奇书。
如果没有《西游记》,古代神魔小说将黯然失色。
（二）指导略读，整体感知1、学生展示手中的《西游记》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介，想想作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？书主要内容是什么？《西游记》主要写了哪些人物？3、快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节？同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。
请看看老师记忆中的趣人妙事——4、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。
四人小组先交流一下吧.。
四人小组讨论。
请同学们注意，并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。
可以选一个代表说，其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。
西游记阅读指导
11、你能说出3个取经所经历的地名吗？ 黑水河 流沙河 火焰山 火云洞 小雷音寺 盘丝洞 12、唐僧师徒四人在取经路上共经历 了多少灾难？ 九九八十一难 13、唐僧一路西行，先后收了三个徒弟。 在 五行山 收了孙悟空，在鹰愁涧 收了白 龙马，在 高老庄 收了猪八戒，在 流沙河收了沙和尚。
3、选择题
4、唐僧的原型是唐代的哪位高僧？他 历经艰苦，到哪里取回佛经？ 玄藏；天竺（古印度） 5、小说中的唐僧法号是什么？ 三藏 6、玄奘回国后，口授写成什么书，记载 了他的游历见闻？
《大唐西域记》
8、唐僧师徒四人最后获得了怎样的称号？ 唐僧：旃檀功德佛；孙悟空：斗战胜佛； 猪八戒：净坛使者；沙和尚：金身罗汉； 小龙马：八部天龙广力菩萨 9.红孩儿是谁和谁的儿子？ 牛魔王和罗刹女（铁扇仙） 10、你能说出三个妖魔的名字吗？
3.这些人物都是谁？
如 来 佛 祖
观 音 菩 萨
太 白 金 星
二 郎 神
托 塔 天 王
阎 王
玉 皇 大 帝
哪 吒
初 读----感知故事内容
哪位同学来把这部书的内容简要概括一 下？（人？时？事？）有多少回？可分为哪几 部分？
《西游记》是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、 孙悟空、猪悟能、沙悟净一起前往西天取经的故事。孙 悟空原是美猴王自称齐天大圣，后因大闹天宫而被如来 佛祖压入五指山下，五百年后，观世音菩萨引导悟空拜 前往西天取真经的唐三藏为师，并护送他一同前往，途 中因东土皇帝赐予的白马被海底的小白龙给吃了，于是 小白龙变成了白龙马一同护送，之后又收了曾是天蓬元 帅但因调戏嫦娥而被贬入人间的猪八戒（猪悟能），以 及沙悟净（沙僧），很多的妖怪都因吃了唐僧（唐三藏） 的肉能长命百岁而一次次地抓走唐三藏，师徒三人奋力 拼搏，上过刀山，下过火海，历经了千难万险，也平息 了不少灾难，最终终于取回真经。
西游记阅读方法指导
《西游记》阅读方法指导《西游记》是四大古典小说名著中我们最早熟知的。
它被绘成连环画，制成动画片，拍成电视剧，几乎影响着着每个人的童年。
但百“看”不如一读，阅读名著会使我们充分地感受到经典作品中典范的语言、曲折的情节以及鲜活的形象，进而可以积淀文学修养，滋养心灵。
读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。
下面结合《西游记》给大家介绍几种整本通读的方法。
1.观看前言后序。
一般序言，读了能把握大意。
有些还有作者介绍以及创作时代背景等，可以更好地把握主要人物形象，更深入地理解书之内涵。
2.观看目录，了解故事情节。
（1）初读目录，理清主要人物和事件，把握整本书的主要内容。
（2）回目检索、选读重点.选出重点阅读的篇章。
大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等章节需要重点研读。
（3）研读目录，了解小说文化内涵，汲取精神营养，培养自己热爱中华文化的意识，增强文化自信。
3.采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
第一遍读可以粗略地阅读，跳过晦涩难懂的以及自己不感兴趣的地方，了解故事大意即可。
4.参考文中注释或请教别人解决自己的疑难。
第二遍甚至第三遍读时可以结合文中的注解、查阅工具书或者请教别人疏通自己的疑虑，进而做深入地研读。
《西游记》是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，说“神魔皆有人情，精魅亦通世故。
”这样的人情和世故就要通过精读来把握。
5.何为“精读”？朱熹在《读书之要》中说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”这里“熟读而精思”即是精读的含义。
就是要对书中重要内容、精彩片段慢慢咀嚼、细细品味、深入钻研，直至有细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
对于《西游记》这样篇幅宏大、内涵丰富、思想深刻的名著，精读是最重要的一种读书方法。
如书中作者描写了众多的妖怪，我们不妨对这一群体精细梳理。
先梳理出所遇的妖怪：虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙、金角大王、银角大王、黄袍怪、红孩儿、狮子精等，然后探究这些妖怪的来历、身份、本领、拥有的宝物、结局等，可以发现一些有趣的现象：同是为祸，黄袍怪、红孩儿等妖怪有背景，逃脱惩罚，保全性命;而鹿力大仙、羊力大仙等妖怪无背景,一命呜呼，结局悲惨。
《西游记》整本书阅读
3、观音菩萨在《西游记》中是一种神奇的存在， 你如何看待作品中的观音菩萨？
4、《西游记》中的妖怪们为什么都想要吃唐僧 肉，又为什么都吃不成？
这样的情节背后，隐藏了什么样的现实意义？
5、《西游记》真的是在说一些神仙鬼怪的故事 吗？透过各种虚构的情节，你能从中读出什么 样的现实人生？
一、阅读指导设想：
整本书阅读教学让学生读什么，怎样读是每个语 文老师值得深思的问题。关于整本书阅读，2022 年版《义务教育语文课程标准》指出：
根据阅读的目的和兴趣选择合适的图书，制
定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书，借 助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问 题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯， 提高整体认知能力，丰富精神世界。
3、唐僧师徒四人，各自具有什么样的特征？请用四字词语进 行概括。
4、唐僧师徒四人一马中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？ 5、为什么孙悟空大闹天宫时所向无敌，而西天取经中的孙悟 空打不过大多数的妖怪？
6、《西游记》中写了很多妖怪，这些妖怪可以归纳为几种类 型。为什么有的被孙悟空打死了，有的没被打死？
7、孙悟空开始取经时意志并不坚定，他曾经几次返回花果山？ 各是什么原因？
取经缘起（8——12回） 介绍名义上的主角唐僧，故事背景发生在东土大唐， 当时的人不识大乘佛法，成天享乐，如来佛祖派遣观 音菩萨指示唐三藏前往天竺将无上真经取回东土，这 一部分描述了唐三藏成为僧侣的过程，也说明他的前 世是如来佛祖的高祖罗汉金蝉子，此外描述了唐太宗 在地府的遭遇。 西天取经（13——100回） 唐三藏离开大唐国的管辖范围之后，一路上跋山涉水， 被妖魔鬼怪侵扰，他离开边境后所经历的地域多是虚 构的，这段旅途中许多妖魔鬼怪都渴望能够吃到唐三 藏的肉，因为吃后能长生不老。其中第13至第22回有 几回是写唐三藏收徒弟的故事，唐三藏的徒弟都曾在 过去犯下错误，受到观音指点后，答应护送唐三藏西 天取经，将功赎罪，中间穿插着取经路上的几难。