高中物理实验汇总情况
高中物理电磁学实验大全
φ。金属小球带同种电荷后，横杆绕O转动θi角，动球处于B位置，静电力F1的力矩和悬
丝的扭转力矩平衡。
F1lcos(θ12+φ) = κθ1
(1)
两球中心的距
r1 = 2lsin(θ12+φ)
(2)
保持两个带电金属小球所带的电量不变，旋转仪器项部的旋钮，扭转悬丝从而改变
动球B的位置，例如，反向转动(图中的顺时针方向)旋钮，转过a角，使得动球转动的角
注意上述公式的推导过程中都是对同一个油滴而言的，因而对同一个油滴，要在实 验中测出一组vg、vE的相应数据。
用上述方法对许多不同的油滴进行测量。结果表明，油滴所带的电量总是某一个最 小固定值的整数倍，这个最小电荷就是电子所带的电量e。
教师操作： (1)将仪器接入220伏交流电源。 (2)高压电源调节置于0位置，旋开油滴室盖子，把水准器放置在上极板面上，利用 调平螺钉将油滴室内的平行板电容器板面调节水平。调节显微镜目镜，使分划板刻线明 显清晰。再把直别针插入上板小孔中，调节光源角度，直到从显微镜中观察直别针周围 光场最明亮、范围最大和光强均匀为止，然后拨出直别针拧上盖子准备喷油。由于本步 骤要调节电容器极板，谨防极板带电。 (3)用喷雾器将油滴喷入油滴室内，从显微镜中观察油滴运动情况。 实验时先找一个合适的油滴(较小的油滴，运动较缓慢，所带电量小于5 个基本电量)，使它自由落下，然后再加上电场使它向上运动(上升太快 或太慢就适当调节电压)。这样在重力和电场力交替作用下，让油滴反复 上升、下落若干次，在整个视场内都可以看得很清楚，否则需要重新选 择。 (4)用停表作记录：记录油滴n次下落一定的距离L(显微镜分划板刻 线的距离)，所经历的总时间tg总，记录油滴n次上升同一距离L，所经历 的总时间tE总(两次记录必须是对同一油滴)，用油滴所通过的总距离nL分 别除以总时间tg总及tE总就得出vg和vE利用公式(4)算出油滴所带的电量q。
高中物理几个实验总结归纳
高中物理几个实验总结归纳实验一：牛顿第一定律实验实验目的：验证牛顿第一定律实验装置：光滑水平桌面、滑块、弹簧测力计、细绳实验步骤：首先将滑块放在光滑水平桌面上，使其保持静止。
然后用弹簧测力计挂在滑块上，再用一根细绳绑在弹簧测力计上，使之与滑块相连。
接下来，以恰当速度用手拉住细绳，使滑块受到水平拉力。
观察滑块的运动情况。
实验结论：根据实验结果可以发现，当滑块受到水平拉力时，滑块将保持匀速运动，直到受到其他外力的作用才会改变运动状态。
这符合牛顿第一定律的描述：物体在受力为零或受到平衡力时保持静止或匀速直线运动。
实验二：平抛运动实验实验目的：验证平抛运动的特点实验装置：平滑水平桌面、小球、测距尺、计时器实验步骤：首先在水平桌面上放置一个小球，并将其从一定高度抛出。
在小球的抛出点和着地点之间用测距尺测量距离，用计时器计算小球的飞行时间。
实验结论：通过实验可以得出平抛运动的结论：在水平桌面上，小球在受到抛出力的作用下，以一个初速度垂直向上抛出，同时受到重力的作用向下运动。
其运动轨迹呈抛物线，飞行距离与飞行时间的平方成正比。
实验三：杨氏模量实验实验目的：测量并计算材料的杨氏模量实验装置：弹簧、质量挂钩、游标卡尺、测微计实验步骤：首先将弹簧悬挂起来，并在其下方挂上一个质量。
然后用游标卡尺测量弹簧的长度，并用测微计测量质量挂钩下方的位移。
将测量到的数据代入公式计算杨氏模量。
实验结论：通过实验可以得出杨氏模量实验的结论：杨氏模量是描述材料弹性性质的一个物理量，代表着单位面积内材料在拉伸时的抵抗力。
实验可以得到一个材料的杨氏模量值，通过比较不同材料的杨氏模量值可以了解其弹性性质的差异。
综上所述，高中物理中的几个实验都是通过实际操作来验证理论，并总结归纳出一些结论。
通过这些实验，我们可以深入理解物理规律，加深对相关概念的理解，同时也培养了实验操作和数据处理的技能。
物理实验对于学习物理学科具有重要的作用，是提高学生自主探究和动手能力的有效方式。
高中物理实验全归纳!知识总结+例题讲解!
一、概述高中物理实验是学习物理知识的重要环节，通过实验可以帮助学生巩固和深化理论知识，培养实际操作能力，提高科学素养。
在高中阶段，物理实验也是考试的重要内容，因此对于学生来说，掌握和理解物理实验是非常重要的。
本文将对高中物理实验进行全面的归纳总结，并结合具体例题进行讲解，帮助学生更好地掌握物理实验的要点和技巧。
二、高中物理实验分类1.力学实验力学实验是物理实验的基础，包括力的平衡、力的合成与分解、平衡条件的研究等内容。
力学实验主要涉及弹簧测力计的使用、测量摩擦力、研究斜面上物体的运动规律等内容。
2.光学实验光学实验涉及光的反射、折射、衍射等现象，主要包括光的直线传播、凸透镜成像、棱镜分光等实验内容。
3.电学实验电学实验是高中物理实验中的重点，主要包括安培定则的验证、欧姆定律的验证、串、并联电路的研究等内容。
4.热学实验热学实验主要研究物质的热性质，包括热膨胀、比热容等内容。
5.波动实验波动实验主要研究波动现象，包括弹簧振子周期的研究、声波的传播等内容。
三、高中物理实验知识总结1. 实验前的准备在进行物理实验之前，必须做好实验前的准备工作。
首先要确保实验仪器设备完好，进行调校和检查，保证实验的准确性和安全性。
要熟悉实验的原理和操作步骤，做到心中有数，避免在实验过程中出现错误。
要注意实验环境的整洁和安全，做好实验台的摆放和实验用具的摆放，以保证实验顺利进行。
2. 实验操作的技巧在进行物理实验的操作过程中，需要掌握一些实验操作的技巧，以确保实验的准确性和可靠性。
在使用仪器时要小心轻放，避免损坏；在观察测量时要保持专注和稳定，尽量减小误差；在进行数据处理时要注意结果的精确性和可靠性，避免虚假数据的产生。
3. 实验数据的处理在进行物理实验后，需要对实验数据进行处理和分析，得出结论和总结。
在处理数据时，要注意对数据的合理处理，去除异常值和误差值，使得数据更加可靠和准确。
在分析数据时，要根据实验原理和实验目的进行合理的推理和归纳，从而得出合理的结论和总结。
高中物理实验工作总结最新5篇(高三物理实验总结)
高中物理实验工作总结最新5 篇(高三物理实验总结)一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
下面是我分享的高中物理实验工作总结最新5 篇(高三物理实验总结)，以供参考。
高中物理实验工作总结最新 1高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段，在培养学生科学素养的教育中具有独特的地位和全方位的功能。
当前，高中物理实验教学必须注意以下几个问题，那就是：实验教学的重视与加强，实验设备的添置与更新，学生动手实践能力、创新思维能力的提高。
如何在中学物理实验教学中寻找一条最优的教学途径，一直是人们研究的重点，我在这儿仅以“稳恒电流”这一章的教学为例，提出“实验教学法”。
大家都知道，物理的教学离不开实验。
过去实验，主要是教师演示，学生动手机会少。
即使学生有机会分组实验，也是在给定的时间，给定的器材，甚至给定的实验步骤，实验注意事项下按部就班的完成，绝大多数情况是在已知结论的基础下通过实验象征性的验证一下，实验做得失败的学生甚至在凑数据，这样的实验，其教学效果可想而知。
针对上述情形，有些章节可以进行“实验教学法”，以“稳恒电流”一章为例，大体可分以下几个阶段进行：第一阶段：学生在教师引导下熟悉教材。
让学生自己明确学习要求，熟悉一些仪器(电压表、电流表、蓄电池……)为学生下一步动手实验打下理论基础。
在学生看书时，应提倡自由讨论、提问。
并要求他们自己设计实验，实验室向学生开放。
在充分实验的基础上，让他们自己得出串并联电路的特点，闭合电路欧姆定律等一系列重要的结论。
遇到实验误差较大时，要求学生不凑数字，认真检查原因，反复进行实验，树立实事求是的科学态度;在具体实验操作时，要求他们自己体会归纳每个实验中应注意的问题，允许学生充分自主的开展讨论。
第二阶段：教师答疑、小结。
着重讲解学生提出的具有普遍意义的疑难问题;小结本章重点内容;评讲习题和实验情景;介绍学生在自学过程中的创见、体会和好的学习方法，帮助学生共同提高自学能力。
高中物理实验的实验结果和结论
| n | $v{1i}$, $v{2i}$ | $v{1f}$, $v{2f}$ | $\Delta p_1$, $\Delta p_2$ |
结论分析
01
根据实验数据，可以得 出以下结论
02
1. 在误差允许范围内， 碰撞前后两滑块的动量 变化量近似为零，即动 量守恒。
03
2. 通过多次实验和数据 处理，可以减小误差， 提高实验的准确性和可 信度。
培养学生实验操作能力，提高实验数 据处理和分析能力。
实验器材
气垫导轨 光电计时器
弹性碰撞架
游标卡尺
滑块（两个 ，质量已知 ）
天平
实验步骤与操作
3. 启动光电计时器，使两滑块以 一定的初速度相向运动，发生弹 性碰撞。
2. 将两个滑块放置在导轨上，用 游标卡尺测量两滑块间的初始距 离，并记录。
4. 记录碰撞后两滑块的运动时间 和通过的距离，计算碰撞后的速 度。
实验步骤与操作
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
1. 将打点计时器固定在光滑水平桌面上，接通电源。
2. 将纸带穿过打点计时器，一端固定在小车上，另一 端穿过细绳与砝码相连。
3. 调整砝码质量，使小车在水平方向上受到一定的拉力。
4. 释放小车，让其在水平桌面上做匀加速直线运动， 同时打点计时器在纸带上打下点迹。
实验结果
| 1 | 0.500 | 1.42 | 2.02 | 1.01 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 序号 | 摆长L(m) | 周期
T(s) | T^2(s^2) |
L×T^2(m×s^2) |
01
03 02
高中物理实验总结3篇
高中物理实验总结第一篇:电子束在磁场中的偏转实验电子束在磁场中的偏转实验是高中物理实验中的一项重要实验。
该实验基于洛伦兹力的作用机理。
在实验中，我们通过观察电子束在不同强度的磁场中的偏转情况，验证了洛伦兹力的存在和电子荷质比的测量方法。
实验原理当电子在磁场中运动时，它所受到的洛伦兹力为F=q(v×B)，其中F为电子所受到的洛伦兹力，q为电子的电荷量，v为电子的速度，B为磁感应强度。
从公式中可以看出，在磁场中，电子的运动轨迹会被打偏。
如果电子束的速度、电荷量和磁场的磁感应强度都已知，那么通过测量电子束的偏转角度就可以计算出电子的质量。
实验步骤1.将阴极和阳极接通电源，使阴极发射电子束。
2.在电子束发射器的出口处放置一个铁环，其作用是增强磁场强度。
3.在电子束传输管中放置一个磁铁，这个磁铁的作用是在管内产生一个横向的匀强磁场。
4.测量电子束在磁场中的偏转角度。
5.根据偏转角度和其他参数计算电子的质量。
实验注意事项1.需小心操作，防止高压和射线辐射的危害。
2.铁环和磁铁要保持一定的距离，以避免相互干扰。
3.实验过程中应尽量减小外部干扰。
实验结果通过本次实验，我们可以得到电子荷质比的近似值为：e/m = 1.76×10^11C/kg。
结论本实验验证了洛伦兹力的存在和电子荷质比的测量方法。
实验结果表明电子的质量非常小，电子所受到的洛伦兹力很大，这也是电子在磁场中偏转的原因之一。
此外，实验中可能存在的误差源如温度变化和实验环境的微小变化都会对实验结果产生影响，因此在实验过程中要尽量控制这些误差因素。
高中物理演示实验汇总
波的干涉
水槽、同频振动源
演示多普勒效应
蜂鸣器、长杆
观察全反射
半圆形玻璃砖
演示光导纤维
激光器、有机玻璃棒
演示光的双缝干涉
激光光学演示仪
检验光是不是横波
偏振片×2
用白光做双缝干涉实验
双缝干涉实验仪
用ห้องสมุดไป่ตู้皂膜做薄膜干涉实验
酒精灯、食盐、铁丝圈、肥皂水
演示电磁振荡
电磁振荡实验仪
选修3-5
演示碰撞中的不变量
集成块的接线与测试
选修3-3
分子间的作用力
铅块×2、钩码、铁架台
模拟气体压强
台秤、豆粒
功和内能的关系
压缩塞、棉花
选修3-4
相位的演示
小球×2、铁架台
画振动图像
砂桶、固定框架、白纸
探究影响单摆周期的因素
小球、铁架台
研究受迫振动的频率
受迫振动演示仪
共振的探究
共振演示仪
沿绳传播的波
绳子
波的衍射
水槽、挡板
波的叠加
同规格小钢球×2、较大钢球
观察光电效应
验电器、锌板、紫外线
阴极射线演示
内有十字架的阴极射线管
实验名称
实验仪器
必修1
牛顿管演示自由落体
牛顿管、抽气机、条形磁铁
桌面微小形变
平面镜×2、激光器
最大静摩擦力
长木板、弹簧测力计、小纸团、小车、钩码
必修2
曲线运动速度方向演示
弯形轨道、小钢球、墨水
曲线运动的条件演示
小钢球、条形磁铁
运动的合成与分解
玻璃管、蜡块
选修3-1
探究影响电荷间相互作用力的因素
库仑扭秤实验
高中物理12个实验总结
高中物理12个实验总结高中物理实验总结高中物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实际操作和观察，可以帮助学生加深对物理概念的理解和掌握实验技巧。
下面是我在高中物理课程中进行的12个实验的总结。
实验一：测量重力加速度这个实验通过使用自由落体实验装置，测量自由落体的时间和下落距离，然后计算出重力加速度。
通过这个实验，我了解到重力加速度是恒定的，与物体的质量无关。
实验二：用光电效应测量普朗克常量这个实验使用光电管和不同波长的光源，通过测量光电流强度和电压的关系，计算出普朗克常量。
通过这个实验，我深入了解了光电效应的原理和应用。
实验三：测量动量守恒这个实验使用弹簧振子和小球，通过测量小球和振子的质量和速度，验证动量守恒定律。
通过这个实验，我进一步理解了动量守恒定律在实际物理现象中的应用。
实验四：检验斯涅尔定律这个实验使用光线经过透镜和凸面镜，测量光线的入射角和折射角，验证斯涅尔定律。
通过这个实验，我对透镜和凸面镜有了更深入的认识。
实验五：探究光的干涉与衍射这个实验使用光栅和单缝光源，观察光的干涉和衍射现象。
通过这个实验，我深入理解了光的波动性和干涉衍射的原理。
实验六：用示波器观察交流电信号这个实验使用示波器观察不同频率和幅度的交流电信号的波形。
通过这个实验，我对交流电信号的特点有了更加清晰的认识。
实验七：测量电阻和电流的关系这个实验使用电压表和电流表，测量不同电阻下的电流大小，验证欧姆定律。
通过这个实验，我理解了电阻和电流之间的关系。
实验八：探究电磁感应现象这个实验通过将线圈放置在磁铁周围，测量线圈中产生的电动势的大小。
通过这个实验，我深入了解了电磁感应的原理和应用。
实验九：测量光的折射率这个实验使用石英棒以及测量装置，测量光在石英棒中的传播速度和折射率。
通过这个实验，我了解了光的折射和光速的关系。
实验十：测量电容器的电容这个实验使用电容器和电桥测量装置，测量不同电容下的电压和电流，计算出电容的大小。
通过这个实验，我熟悉了电容器的特性和使用方法。
高中物理实验归纳总结
高中物理实验归纳总结引言高中物理实验是培养学生实践能力和科学思维的重要方式之一。
本文对我们在高中阶段所进行的物理实验进行归纳总结，旨在梳理实验内容、总结实验原理和结果，并提出个人的见解和建议。
实验一：加速运动本实验通过使用斜面和滑轮装置，研究物体在受重力作用下的加速运动。
实验中我们观察到，物体在斜面上运动时，其速度逐渐增加，加速度保持恒定。
实验结果表明，物体的加速度与斜面倾角成正比，为了减小误差，实验过程中需要注意力的平行和测量装置的灵敏度。
实验二：光的折射本实验通过将光线通过不同介质中的界面，研究光的折射现象。
实验中我们观察到，光线从光疏介质射入光密介质时，会发生折射现象，光线的传播方向发生改变。
实验结果表明，光的折射角和入射角之间的关系可以用折射定律来描述，折射定律为$ \frac{{\sini}}{{\sin r}} = \frac{{v_1}}{{v_2}} $。
通过实验，我们可以更好地理解光的传播规律和介质的光学性质。
实验三：电流的测量本实验通过连接电路和使用安培计测量电流，研究电流的测量方法。
实验中我们发现，电路中的电流与电阻和电压成正比，通过欧姆定律可以描述：$ I = \frac{{U}}{{R}} $。
实验结果表明，在测量电流时需要注意电路的连接正确性和安培计的选择范围。
实验四：电磁感应本实验通过改变磁场的强弱和方向，研究电磁感应现象。
实验中我们观察到，当磁感线与线圈相交或改变相对位置时，产生电动势和感应电流。
实验结果表明，电磁感应现象符合法拉第电磁感应定律，即感应电动势和磁场变化率成正比。
在进行实验时，需注意磁场的产生和线圈的选取。
结论和建议高中物理实验为我们提供了实践和探究的机会，让我们更好地理解物理原理和规律。
通过这些实验，我们学会了观察现象、提出假设、设计实验和进行数据分析。
我们建议在实验过程中充分注意实验环境和装置的准确性，以保证实验结果的可靠性。
同时，我们也应该继续研究物理知识，并将实验与理论相结合，进行更深入的研究。
【最新完整版】高中物理实验总结大全(图文并茂-重点突出)
2018年高考专题：高中物理实验总结【最新完整版】（一共有55页，物理实验总结大全，包括高中所有必考的实验啦！是目前最完整的啦！！）★知识结构：方法指导：物理是以实验为基础的科学，实验能力是物理学科的重要能力，物理高考历来重视考查实验能力。
一、基本实验的复习高层次的实验试题，唯一正确的方法是把要求必做的学生实验真正做懂、做会，特别是在实验原理上要认真钻研，对每一个实验步骤都要问个为什么，即不但要记住怎样做，更应该知道为什么要这样做．对基本的实验，复习过程中要注意以下六个方面的问题：（1）实验原理4个类型：练习型、测量型、验证型、探究型．对每一种类型都要把原理弄清楚．2mm的纸带．这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹．按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点．由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm（如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm），但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值．不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速度v，如果：gh≈( )，（2）实验仪器要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）、天平、停表（秒表）、打点计时器（电火花计时仪）、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。
对这些仪器，都要弄清其原理、会正确使用它们，包括测量仪器的正确读数。
（3）实验装置对电学实验主要指电路图。
高中物理实验汇总
高中物理实验汇总高中物理实验是我们理解物理知识、掌握科学方法的重要途径。
通过亲自动手操作实验，我们能够更直观地感受物理现象，验证物理规律，培养观察、分析和解决问题的能力。
下面就为大家汇总一下高中阶段常见的物理实验。
一、力学实验1、探究小车速度随时间变化的规律这个实验使用打点计时器记录小车在倾斜木板上运动的情况。
通过测量相邻点之间的距离，计算出小车在不同时刻的速度，从而描绘出速度随时间变化的图像。
实验中要注意调整木板的倾斜程度，保证小车做匀变速直线运动。
2、探究加速度与力、质量的关系实验中通过改变小车所受的拉力和小车的质量，测量小车的加速度。
采用控制变量法，先保持质量不变，研究加速度与力的关系；再保持力不变，研究加速度与质量的关系。
这个实验需要精确测量力的大小和加速度的值，对实验器材的安装和数据处理要求较高。
3、研究平抛运动将小球从水平桌面边缘平抛出去，用频闪照相或方格纸记录小球的运动轨迹。
通过测量水平和竖直方向的位移，计算出平抛运动的初速度和时间，从而验证平抛运动在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做自由落体运动。
4、验证机械能守恒定律让重物自由下落，通过测量重物下落的高度和对应的速度，验证重力势能的减少量是否等于动能的增加量。
实验中要注意减少摩擦阻力的影响，保证机械能守恒。
二、电学实验1、测绘小灯泡的伏安特性曲线通过改变小灯泡两端的电压，测量相应的电流值，描绘出小灯泡的伏安特性曲线。
这个实验要注意电流表和电压表的量程选择，以及滑动变阻器的接法。
2、测定金属的电阻率用螺旋测微器测量金属丝的直径，用刻度尺测量金属丝的长度，然后用伏安法测量金属丝的电阻，根据电阻定律计算出金属的电阻率。
实验中要注意测量数据的准确性和误差分析。
3、测量电源的电动势和内阻使用电压表和电流表，通过改变外电路的电阻，测量多组电压和电流值，然后用图像法或计算法求出电源的电动势和内阻。
这个实验的误差分析是一个重点，要理解由于电表内阻的影响导致的测量误差。
高中物理实验总结
高中物理实验总结高中物理实验总结篇一本学期我担任高二年四、五、六班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下：1、教学内容和方法：本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-4，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。
结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。
2、作业的布置和批改情况：除了布置课本上的作业，也经常布置优化设计上的题给学生做，但是优化设计上的后面都有答案，为减少学生作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励学生独立完成后再对答案，并要求学生独自完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，学生作业交上后，可以看出抄袭的现象减少了很多，这样做取得较好的效果;在批改时，做到全批全改，并对学生的作业有一定的评价。
3、培优扶差工作：在所教的三个班中各挑选三10个左右物理成绩较好的学生，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50，对他们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，取得较好效果;辅差方面，通过小测检查学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。
4、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进行教学反思。
我每个班随机找15名学生进行研讨。
让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。
5、注重培养学生的能力：物理教学的重要任务是培养学生的能力。
培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。
高中物理实验报告大全汇总
实验名称探究自由落体运动的规律实验人 1 2指导教师日期实验目的: 1．研究自由落体运动2．测量重力加速度g值。
实验器材:铁架台、学生电源、电磁打点计时器、导线、纸带、重锤实验原理:自由落体运动是匀加速直线运动，速度v 与时间t 满足关系v=gt，v-t 图像是一条直线，直线的斜率为重力加速度g 值。
由h=1/2 gt2，经过0.02s 纸带下落的位移约为2mm，所以，实验中选前两个点间距为2mm 的纸带进行研究。
实验步骤:1．把铁架平台放在桌面边缘上，将打点计时器固定在铁架台上，注意打点计时器的安装要使两个限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力。
2.纸带下端挂重物、穿过打点计时器，上端用夹子夹好，并调整纸带顺利穿过限位孔，用手托住重物。
3．接通电源，待打点稳定后打开夹子，释放纸带；4．纸带离开打点计时器后，关闭电源，取下纸带；5．换上新纸带，重复操作三次。
6．在纸带下端重新换上另一重物，重复上述操作，打完后立即关闭电源。
7．换上新纸带，重复操作三次。
8．选取两条比较好的纸带将所得纸带中各点的速度计算出来填入下列表格中：实验数据处理:根据下表50g钩码的数据在坐标纸上绘制速度—时间图像：织带粘贴处：50g钩码100g钩码123456实验结论:1、自由落体的运动轨迹是_______，速度方向__________;位移h与时间t的平方成____________；2观察图像特点，总结出物体在重物的牵引下速度随时间的变化关系，得出自由落体的加速度大小g=______。
实验名称探究弹簧的伸长与弹力的关系实验人 1 2指导教师日期实验目的:探究弹簧的_______与________的关系。
实验器材:铁架台，金属横杆（带铁夹），弹簧（带指针），钩码，米尺。
实验原理:用悬挂砝码的方法给弹簧施加拉力，用直尺测量弹簧的伸长或总长，根据实验所测量实验数据，探索弹簧弹力和弹簧_______________之间的定量关系.实验步骤:（1）将弹簧悬挂在铁架台上,让其自由下垂。
高中物理力学实验大全
高中物理力学实验大全1、力是物体之间的相互作用实验仪器：磁铁、小铁块；细线、钩码(学生用)教师操作：磁铁吸引铁块。
学生操作：用细线使放在桌上的钩码上升。
实验结论：力是物体对物体的作用。
2、测量力的仪器实验仪器：弹簧秤(2只)弹簧秤：(1)构造和原理弹簧秤测力原理是根据胡克定律，即F拉=F弹=kx，故弹簧秤的刻度是均匀的，构造如图。
(2)保养①测力计不能超过弹簧秤的量程。
②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针来调零。
③被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致。
④读数时应正对平视。
⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估读一位。
⑥一次测量时间不宜过久，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤。
教师操作：两只弹簧秤钩在一起拉伸，可检验弹簧秤是否已损坏。
3、力的图示实验仪器：刻度尺、圆规4、重力的产生及方向实验仪器：小球、重锤、斜面教师操作：向上抛出小球，小球总是会落到地面。
教师操作：小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
实验结论：地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。
教师操作：观察重锤线挂起静止时，线的方向。
教师操作：观察重锤线的方向与水平桌面、斜面是否垂直。
实验结论：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直物体表面向下。
5、重力和质量的关系实验仪器：弹簧秤、钩码(100g×3只)教师操作：将质量为100g的3只钩码依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到的重力为多少牛，将数据记在表格中，做出相应计算。
质量m(kg) 重力G(N) 重力与质量的比g(N/kg)0.10.20.3实验结论：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。
6、悬挂法测重心实验仪器：三角板、悬线、不规则形状薄板(人字形梯子、绳子)教师操作：在A点用线将不规则物体悬挂起来；在B点将不规则物体悬挂起来，两次重锤线的交点即是重心。
高中物理实验总结大全
高中物理实验总结大全高中物理实验总结大全1验证力的平行四边形定则1.实验目的：验证平行四边形法则。
2.实验器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺一把、图钉若干。
3.测量步骤：(1)用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。
结点O的位置。
记录两测力计的示数F1、F2。
两测力计所示拉力的方向。
(2)用一个测力计重新将结点拉到O点。
记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。
4.作图：刻度尺、三角板5.减小误差的方法：(高考常考点)a.测力计使用前要校准零点。
b.方木板应水平放置。
c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d.两个分力和合力都应尽可能大些.e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜高中物理实验总结大全2验证动量守恒定律1.实验原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。
本实验在误差允许的范围内验证上式成立。
两小球碰撞后均作平抛运动，用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程ON-----m2以V2’ 平抛时的水平射程验证的表达式：2.实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。
3.实验条件：(高考常考点)a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)b.入射球半径等于被碰球半径c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。
d.斜槽未端的切线方向水平e.两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上4.主要测量：(高考常考点)a.用天平测两球质量m1、m2b.用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。
C.确定小球的落点位置时，应以每次实验的落点为参考，作一尽可能小的圆，将各次落点位置圈在里面，就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。
高中物理实验大全及注意事项
高中物理实验大全及注意事项高中物理实验是学生掌握物理知识和技能的重要环节，通过实验能够让学生更加深入的了解抽象的物理理论知识。
但是，物理实验涉及到较多的危险因素，因此在开展实验时需要特别注意安全问题。
本文将为大家介绍一些常见的高中物理实验，以及注意事项。
第一章热学实验1.升华实验升华实验是一种常见的热学实验，可以用于讲解固体物质的特性。
实验要求将干冰放入一个密闭的容器中，在加入数滴食盐酸后，可以观察到干冰不融化反而慢慢升华的现象。
这个过程能够简要的让学生了解固体物质的气化过程及物质从固体状态到气体状态的物理变化。
注意事项：干冰有较强的冷却作用，直接接触易导致皮肤冻伤，同时也会产生大量二氧化碳，密闭容器的使用需要特别注意。
2.热膨胀实验在热膨胀实验中，我们可以探究物体受到温度变化时的膨胀与收缩情况。
可以使用铁网或是不同材质的棒子及环境温差等物品进行实验。
将铁网或是杆放置在不同温度的水中，然后可以观察到由于温度的变化，铁网或是杆的长度产生了变化。
理论上，热膨胀实验可以帮助学生更加深入的理解经典热力学方程中的物体膨胀和收缩规律。
注意事项：在实验中，应该特别注意热膨胀和热收缩的情况，学生在实验过程中不要用手直接触摸高温物体。
第二章电学实验3.欧姆定律实验欧姆定律是电学中最基本的定理之一，通过欧姆定律我们可以研究了解电流、电阻、电压等与电学相关的重要参数。
在实验中我们可以借助万用表等仪器，观察电阻与电压、电流之间的关系，通过实验可以验证欧姆定律的具体实施情况。
注意事项：在实验中应该注意电线安全连结与使用万用表的规范操作。
4. 麦克斯韦桥实验该实验是一种经典的磁学实验，适用于讲授磁场感应定律、法拉第定律、欧姆定律等知识点。
实验要求将铜器高斯计、电压计等放置在麦克斯韦桥上，然后观察铜器高斯计的数据变化，可以研究电流和磁通量之间的变化规律。
注意事项：在实验中应该注意强磁场的安全操作，同时在实验结束后应该安全的处理废弃物等物品。
高中物理小实验教案汇总
高中物理小实验教案汇总
实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度。
实验材料：天平、容器、水、不同形状的物体（如金属块、塑料块等）
实验步骤：
1. 将容器放在天平上，记录容器的质量M1；
2. 用天平称量一个物体的质量M2；
3. 将容器装满水，记录水的质量M3；
4. 将物体放入容器中，记录水的总质量M4；
5. 计算出水的体积V=（M4-M3）/ρw （其中ρw为水的密度，一般取为1g/cm³）；
6. 计算出物体的密度ρ=M2/(V+（M3-M1）)。
实验注意事项：
1. 操作时要小心轻放物体，避免水溅出；
2. 保持容器和水平面平行测量，降低误差；
3. 记录数据时要准确无误，计算时要注意单位的转换。
实验结果分析：
根据实验数据计算出不同物体的密度，比较实验结果是否符合预期，分析可能出现的误差来源。
拓展实验：
1. 用不同形状和材质的物体进行实验，比较它们的密度差异；
2. 用其他方法测量物体的密度，如测量其长宽高，计算体积后再用天平称量质量。
实验总结：
通过本实验，学生掌握了测量物体密度的方法，加深了对密度概念的理解，并培养了实验设计和数据分析能力。
新教材人教版高中物理全套书实验汇总(2022新高考一轮复习,含必修选修6本书共15个实验)
人教版新教材高中物理实验必修第一册 ............................................................................................................................. - 1 - 实验一探究小车速度随时间变化的规律.................................................................. - 1 - 实验二探究弹簧弹力与形变量的关系...................................................................... - 8 - 实验三探究两个互成角度的力的合成规律............................................................ - 14 - 实验四探究加速度与力、质量的关系.................................................................... - 20 - 必修第二册 ........................................................................................................................... - 29 - 实验一探究平抛运动的特点.................................................................................... - 29 - 实验二验证机械能守恒定律.................................................................................... - 35 - 必修第三册 ........................................................................................................................... - 41 - 实验一导体电阻率的测量........................................................................................ - 41 - 实验二练习使用多用电表........................................................................................ - 52 - 实验三电源电动势和内阻的测量............................................................................ - 60 - 选择性必修第一册................................................................................................................ - 67 - 实验一验证动量守恒定律........................................................................................ - 67 - 实验二用单摆测量重力加速度................................................................................ - 75 - 实验三测量玻璃的折射率........................................................................................ - 80 - 实验四用双缝干涉测量光的波长............................................................................ - 85 - 选择性必修第二册................................................................................................................ - 89 - 实验十四探究传感器元件特性及简单应用............................................................ - 89 - 选择性必修第三册................................................................................................................ - 94 - 实验十五用油膜法估测油酸分子的大小................................................................ - 94 -必修第一册实验一探究小车速度随时间变化的规律1．平行：纸带和细线要和木板平行。
高中物理实验教案分析总结
高中物理实验教案分析总结
实验目的：通过测量物体的质量和体积，掌握测量方法，探究密度的概念。
实验仪器：天平、容量瓶、水桶、水银测温计
实验材料：各种不同的物体（如铁球、塑料球、木块等）
实验步骤：
1.用天平测量各种物体的质量，并记录在实验记录表中。
2.使用容量瓶和水桶测量物体的体积，记录在实验记录表中。
3.计算各物体的密度，公式为密度=质量/体积。
4.根据计算结果，比较各物体的密度，并分析不同材料的密度差异产生的原因。
实验总结：
通过本实验，我学会了如何测量物体的质量和体积，掌握了计算密度的方法。
在实验过程中，我发现不同材料的物体密度有很大的差异，这是由于材料的原子结构和密排程度不同所导致的。
密度的概念在日常生活中也很有用处，它可以帮助我们识别不同材料和判断材料的质量。
这个实验让我对密度这一物理概念有了更加深入的理解，并激发了我对物理学习的兴趣。
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新课标高中物理实验教学教案资料汇总隆回一中物理组周宝物理实验的目的与要求1、实验目的(1)教会学生用实验研究物理现象与规律，包括：A.正确选择实验方法与实验器材。
B.学会控制实验条件。
C.知道如何实验、判断结果的可靠程度。
(2)帮助学生理解和掌握有关课程容和重要的物理概念，以形成物理思想，培养解决物理问题的能力(3)通过实验培养掌握基本物理量的测量方法，以培养实验技能。
(4)培养学生严谨的实验态度、科学的实验方法及良好的实验习惯。
2、做好实验的基本要求(1)实验前必须做好如下准备：①明确实验目的，弄懂实验原理②了解仪器性能，熟悉操作步骤③设计记录表格，掌握注意事项(2)实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到。
①仔细调整实验装置，正确使用实验仪器②保证满足实验条件，注意规实验操作③认真观察实验现象，客观记录实验数据(3)实验后必须对数据进行处理：①尊重实验客观事实，正确分析记录数据②合理做出实验结论，独立完成实验报告常用基本仪器的使用与读数物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。
（一）测量仪器使用常规对于测量仪器的使用，首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法。
1．关于量程问题：这是保护测量仪器的一项重要参数，特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等，超量程使用会损坏仪器，所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。
在使用电流表、电压表时，选用量程过大的仪器，采集的实验数据过小，会造成相对误差较大，应选择使测量值位于电表量程的1/3以上的电表；使用多用电表测电阻时，应选择适当的档位，使欧姆表的示数在电表的中值附近。
2．关于精度问题：所选用仪器的精度直接影响着测量读数的有效数字的位数，因此应在使用前了解仪器的精度，即看清仪器的最小分度值。
其中螺旋测微器和秒表的最小分度是一定的。
但游标卡尺上游标尺的最小分度、天平游码标尺的最小分度、弹簧秤和温度计刻线的最小分度，都因具体的仪器情况不同而有所差异，电流表、电压表和多用电表则会因所选择的档位不同而造成最小分度值有所不同，因此在进行这些仪器的读数时，一定要看清所选的档位。
3．使用注意事项：一般不同的仪器在使用中都有其特殊的要求，以下几点要特别注意：⑴天平在进行测量前应先调平衡。
⑵打点计时器所用电源要求为4～6V的交流电源。
⑶多用电表的欧姆档每次换档后要重新调零，被测电阻要与电路断开，使用完毕要将选择开关转至交流电压最高档或“OFF”档。
⑷滑动变阻器、电阻箱和定值电阻使用过程中要考虑其允许的最大电流。
滑动变阻器采用限流接法时，滑动触片开始应位于变阻器阻值最大的位置；滑动变阻器采用分压接法时，滑动触片开始应位于分压为零的位置。
⑸电阻箱开始应处于阻值最大状态，调整电阻箱的阻值时，不能由大到小发生突变，以免因为阻值过小而烧坏电阻箱。
（二）测量仪器的读数方法1．需要估读的仪器：在常用的测量仪器中，刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、弹簧秤等读数时都需要估读。
因为最终的读数要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后一位数字为估计数字，应和误差所在位置一致，在实际操作中，究竟估读到哪一位数字，应由测量仪器的精度（即最小分度值）和实验误差要求两个因素共同决定。
根据仪器的最小分度可以分别采用1/2、1/5、1/10的估读方法，一般：最小分度是2的，（包括0.2、0.02等），采用1/2估读，如安培表0～0.6A档；最小分度是5的，（包括0.5、0.05等），采用1/5估读，如安培表0～15V档；最小分度是1的，（包括0.1、0.01等），采用1/10估读，如刻度尺、螺旋测微器、安培表0～3A档、电压表0～3V档等，当测量精度要求不高或仪器精度不够高时，也可采用1/2估读。
2．不需要估读的测量仪器：游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读或按半刻度估读。
⑴游标卡尺的读数：游标卡尺的读数部分由主尺(最小分度为1mm)，和游标尺两部分组成。
按照游标的精度不同可分为三种：（a）10分游标，其精度为0.1mm；（b）20分游标，其精度为0.05mm；（c）50分游标，精度为0.02mm。
游标卡尺的读数方法是：以游标零刻度线为准在主尺上读出整毫米数L1，再看游标尺上哪条刻度线与主尺上某刻度线对齐，由游标上读出毫米以下的小数L2，则总的读数为：L1+ L2。
⑵机械秒表的读数：机械秒表的长针是秒针，转一周是30s。
因为机械表采用的齿轮传动，指针不可能停留在两小格之间；所以不能估读出比0.1 s更短的时间。
位于秒表上部中间的小圆圈里面的短针是分针，表针走一周是15 min，每小格为0.5 min。
t短针读数（t1）+长针读数（t2）。
秒表的读数方法是：⑶电阻箱：能表示出接入电阻值大小的变阻器；读数方法是：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值。
使用电阻箱时要特别注意通过电阻的电流不能超过允许的最大数值。
高中物理实验常用基础知识（一）常用实验原理的设计方法1．控制变量法：如：在“验证牛顿第二定律的实验”中，加速度、力和质量的关系控制。
在“研究单摆的周期”中，摆长、偏角和摆球质量的关系控制等等。
2．理想化方法：用伏安法测电阻时，选择了合适的外接方法，一般就忽略电表的非理想性。
3．等效替代法：某些量不易测量，可以用较易测量的量替代，从而简化实验。
在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中，两球碰撞后的速度不易直接测量，在将整个平抛时间定为时间单位后，速度的测量就转化为对水平位移的测量了。
4．模拟法：当实验情景不易创设或根本无法创设时，可以用物理模型或数学模型等效的情景代替，尽管两个情景的本质可能根本不同。
“描绘电场中的等势线”的实验就是用电流场模拟静电场。
5．微小量放大法：微小量不易测量，勉强测量误差也较大，实验时常采用各种方法加以放大。
卡文迪许测定万有引力恒量，采用光路放大了金属丝的微小扭转；在观察玻璃瓶受力后的微小形变时，使液体沿细玻璃管上升来放大瓶液面的上升。
（二）常见实验数据的收集方法12有些物理量不能由测量仪器直接测量，这时，可利用待测量和可直接测量的基本物理量之间的关系，将待测物理量的测量转化为基本物理量的测量。
（三）常用实验误差的控制方法为了减小由于实验数据而引起的偶然误差，常需要采用以下方法控制实验误差。
1．多次测量求平均值，这是所有实验必须采取的办法，也是做实验应具有的基本思想。
2．积累法。
一些小量直接测量误差较大，可以累积起来测量，以减小误差。
“用单摆测定重力加速度”的实验中，为了减小周期的测量误差，不是测量完成一次全振动的时间，而是测量完成30-50次全振动的时间。
（四）常用实验数据的处理方法1．列表法：在记录和处理数据时，常将数据列成表格。
数据列表可以简单而又明确的表示出有关物理量之间的关系，有助于找出物理量之间的规律性的联系。
列表的要①写明表的标题或加上必要的说明；②必须交待清楚表中各符号所表示的物理量的意义，并写明单位；③表中的数据要正确反映测量结果的有效数字。
2．作图法：用作图法处理实验数据是物理实验中最常用的方法之一。
用作图法处理数据的优点是直观、简便，有取平均的效果，由图线的斜率、截距、所包围面积和图线的交点等可以研究物理量之间的变化及其关系，找出规律。
作图的规则是：①作图一定要用坐标纸．坐标纸的大小要根据测量数据有效数字的多少和结果的需要来定；②要标明坐标轴名、单位，在轴上每隔一定相等的间距按有效数字位数标明数值；③图上连线要是光滑曲线（或直线），连线时不一定要通过所有的数据点，而是要使数据点在线的两侧合理的分布；④在图上求直线的斜率时，要选取线上相距较远的两点，不一定要取原来的数据点；⑤作图时常设法使图线线性化，即“化曲为直”。
3．平均值法：将测定的若干组数相加求和，然后除以测量次数．必须注意，求取平均值时应该按原来测量仪器的准确度决定保留的位数。
4．逐差法：这就是用打点计时器打出的纸带计算加速度时用到的方法，这种方法充分利用了测量数据，具有较好的取平均的效果。
（五）有关误差分析的问题要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
要熟练掌握常见实验的误差情况及分析方法。
课题：实验一：用打点计时器测速度课型：实验一、教学目标1．了解两种打点计时器的结构和工作原理。
2．会安装并使用打点计时器。
3．理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度。
4．明确速度—时间图象的意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度—时间图象。
二、教学重点1．打点计时器的使用。
2．由纸带计算物体运动的瞬时速度。
3．画物体的速度—时间图象。
三、教学难点1．对纸带数据的处理2．画图象的方法。
四、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，亲自动手实验，并讨论、交流学习成果。
五、教学过程1、打点计时器的原理构造（如图）实验原理：（1）电磁打点计时器：它是利用电磁感应原理打点计时的一种仪器，当通过4—6V低压交流电时，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便上下振动起来，位于振片一端的振针就跟着上下振动而打点，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列点，当交流电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一点，即打出的纸带上每相邻两点间的时间间隔为0.02s。
（2）电火花计时器：它是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹的计时仪器。
当接通220V交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电，于是在运动1 23［例2］电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸 带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ）A ．时间间隔B ．位移C ．加速度D ．平均速度解析：从打下的纸带上数一下点的个数就知道时间，因为两个点的时间间隔为0.02s.故A 选项正确。
用刻度尺量一下任意两个点间的距离，就知道了物体的位移。
故B 选项正确。
从纸带上不能直接得到加速度、平均速度，只可以间接计算。
故C 、D 选项错误。
答案：AB［例3］ 用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l 、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x 1=30mm ，3与4两点间的距离x 2=48mm ，则小车在0与1两点间平均速度为 m ／s 。
解析：0～1两点间的平均速度3.01.003.01===T x v m/s七、作业1．完成实验报告。