德育工作案例《培养学生的爱国情怀》总结报告(推荐文档)

小学德育工作创新案例

----培养学生的爱国情怀

【内容提要】热爱祖国，这是中华民族自古以来的优良传统。而我们的“中国梦”更要求未来一代满怀爱国激情去开拓前进。随着时代的的发展，爱国主义教育也对教育工作者提出了更高的要求。那么今天我们培养孩子的爱国情怀就要用符合这个时代的创新的方法。

一、案例背景：

爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的一种巨大的精神力量。它也是一个学生应具备的最基本的思想觉悟。因此，爱国主义教育永远是一个永恒的主题，作为教育工作者，应时刻以爱国主义为核心，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上、情感上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情、报国之志。

学生的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是实现“中国梦”——“富强梦”的一项重要任务。

那么，要进行爱国主义教育，我们的切入点应该放在什么地方？“祖国”“人民”在孩子们心中是个什么概念，他们能搞清楚为什么要热爱祖国、热爱人民吗？在教育教学实践中，我们该尝试用什么方法培养学生的爱国主义情怀？

二、实施过程：

“如果我们不再与自己的祖国紧密联系在一起，那么我们的心中就没有奉若神明之物了，我们的生存也就毫无目的

了”由此可见，爱国主义的感情人人都要具备。可是，这种

感情又不是与身俱来的，而要靠从小培养。那么作为教育者，就应该时时刻刻利用一切可以利用的资源和机会对我们的

孩子进行爱国主义的教育。

（一）、加强教师政治理论的学习。

1、提高教师对爱国主义教育重要性的认识。

学期伊始我们学校开展了课教师政治理论的学习。很多

教师改变了思想。认识到了培养学生的爱国情怀是教育的一

个永恒主题，是关系国家富强、民族振兴的头等大事，是培

养青少年科学的世界观，人生观，价值观的理想情操教育的

核心内容，是新世纪实施人才战略，全面推进素质教育的中

心工作之一。

2、提高教师的示范作用。

我们的老师通过对政治理论的学习，自身的爱国素养也

得到了质的提升。很多教师明白了“其身正，不令则行”的

道理。

我们教师作为学生的楷模，发挥了德育的表率作用，以

身立教。如：学校每周的升旗仪式，我都与学生同场列队，

高唱国歌，聆听国旗下的讲话。以前我们班有几个孩子升旗

时总是搞小动作，自从我与他们同场列队，同唱国歌，一起

聆听国旗下的讲话，这几个孩子在升国旗是也严肃庄重起

来！这种爱国情怀的影响是潜移默化的。在这样的环境中，

学生耳濡目染，受到了爱国主义的教育！

（二）、积极发挥课堂主渠道教育作用，培养学生爱国

主义情怀。

课堂是学校教育工作的主要渠道，课堂同样也是对学生

进行爱国主义教育的最基本的重要途径。在课堂教学中充分

结合学科特点，采取灵活多样的课堂教学模式，对学生进行

爱国主义教育，积极有效地培养学生爱国主义情怀。

我重视起了思想品德课、班会课、国旗下讲话等的重要

作用。并将爱国主义教育内容渗透到语文、数学、思想品德、科学、音乐、美术、等都蕴含着丰富又生动的爱国主义教育

内涵学科的教学之中。我在科学课上有多媒体播放中国在科

学上获得成就；还在思想品德课上播放中国的大好河山，播

放中国抗日战争的胜利视频，播放“天宫一号”发射成功的

视频等等。这些生动的文字、史实、图例等都对学生进行了

爱国主义教育。培养了学生的爱国情怀，激发了学生的崇高

理想，激化了学生努力学习，报效祖国的雄心壮志。

（三）、开展丰富多彩的爱国主义教育活动

开展多彩丰富的爱国主义教育活动，培养学生爱国情

怀！在活动中熏陶学生，在活动中教育学生，在活动中培养

学生。各种活动的开展，使学生增强了感性认识，不仅可以让学生树立爱祖国，爱人民、爱科学的坚定信念，而且还可激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。

1、诵读红色经典书籍，培养学生的爱国主义情怀。

我们班开展了爱国主义教育读书活动，让学生多诵读红色经典书籍。班里的孩子们通过阅读这些红色经典书籍，心灵受到了震撼。这些经典激发了他们的爱国情怀，增强了学生们的使命感和责任感。学生们深深地意识到在当今倡导和谐的时代，爱国有着多种多样的方式：勤俭节约是爱国，绿色环保是爱国，文明礼仪是爱国，科技富强是爱国……

2、组织学生观看优秀教育电影电视，加强爱国情怀培养的生动性、直观性。

优秀的电影电视蕴藏着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、直观、感染力强的特点，是学生喜闻乐见的可视读物。有很强的教育功能，胜过教师的说教，优秀的影视资料使学生在潜移默化中接受良好的爱国主义教育。

我在班里利用多媒体课堂学生观看一些爱国主义影片。例如《闪闪的红星》、《刘胡兰》、《小兵张嘎》《虎门销烟》、《董存瑞》、《雷锋》、《孔繁森》……，让一个个英雄人物走进学生心中。同时，把反映新时期建设的合适的影视作品让学生观看，然后组织学生开展影评。有一个男孩

子说董存瑞是他的偶像，他要像他的偶像一样当兵保家卫

国。还有一个男孩说雷锋是他的偶像，他也要像雷锋一样生

活节俭，乐于助人，爱家乡爱国。

通过这些影片，孩子们深深的明白了没有革命前辈们打

江山、流热血，就没有新中国！学生也更加珍惜来之不易的

幸福生活，爱国主义情感在学生心中一次次点燃、升华。

3、开展爱国事迹和先进事迹的宣传活动，让学生感受

爱国情怀。

在班里的主题班会上宣传中华民族的爱国志士、民族英

雄、革命先烈的事迹，如贾谊的“国而忘家，公而忘私”；

孙中山的“振兴中华”；周总理的“为中华崛起而读书”；

还有先进模范人物和英雄群体的先进事迹，如孔繁森、徐洪

刚、杨立伟、天安门国旗班卫士、中国南极科学考察队等。

这一个个生动、感人的事例，让班里的孩子们倍感亲切，倍

觉贴近，倍受鼓舞，也让教育发挥出了更为强烈的作用。

4、开展纪念革命先烈的活动，培养学生的爱国情怀。

我充分利用了特殊节日、纪念日组织学生参观革命烈士

陵园、纪念馆等地。在清明节时我组织学生参观了革命烈士

陵园。在极富感染力的氛围中，我班的一个孩子说他知道了

革命先烈抛头颅，洒热血，是为了让他们生活得更好；在极

富感染力的氛围中，学生们受到了及其生动的、形象的、深

刻的爱国主义教育。