中班数学教案20以内得数
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《复习以内的数》
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《复习以内的数》
一、教学目标
1.学生能够回顾1-20以内的数字，并能够准确识别和读出这些数字。
2.学生能够通过游戏和实践活动加深对1-20以内数字的理解。
3.学生能够通过参与游戏和讨论，掌握1-20以内数字的大小关系。
4.学生能够通过练习和活动，掌握1-20以内数的简单加减法操作。
二、教学准备
1.数字卡片（1-20）
2.游戏道具
3.黑板、粉笔
4.教学板书
三、教学过程
1. 温故知新
•复习数字1-20，让学生通过背诵和展示数字卡片来回想数字的顺序。
•利用互动游戏，让学生快速回想数字。
2. 认识数字大小
•利用游戏或实践活动，让学生比较不同数字的大小，培养学生数的大小概念。
•利用实物或图片，让学生将数字与具体数量相对应。
•引导学生发现数字1-20之间的大小关系。
3. 认识简单的加减法
•以游戏的方式让学生体验1-20以内的加减法操作。
•利用数字卡片或实物，让学生进行简单的加减法练习，巩固数字概念。
4. 拓展练习
•小组合作，进行数字游戏。
•让学生观察周围环境中的数字，并进行简单的数学探究。
四、教学反思
在本节课的教学中，通过互动游戏和实践活动，学生对1-20以内的数字有了
更深入的理解。
在后续教学中，可以通过更多的实践活动和练习，巩固学生对数字的掌握，培养学生的数学兴趣和能力。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生巩固1-20以内数字的认识和运用，为其数学学习打下良好的基础。
幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》
幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》
一、教学目标
1.认识数词20以内的数字。
2.认识20以内的物品并建立数物对应关系。
3.能够理解并运用大于、小于等比较数的概念。
二、教学准备
1.数字卡牌：有0-20的数字卡牌若干，足够每个小朋友拿到一张。
2.物品：教室里常见的20件物品，如水杯、书、椅子等。
3.手写板：老师用手写板写出大、小号码，方便学生理解比较的概念。
三、教学过程
第一步：数词认知
老师出示数字卡牌让学生认识每个数字，学生跟读数字并让数字卡牌对应的学生来举起一共20件不同的物品。
第二步：建立数物对应关系
老师让学生按照数字大小依次排列物品，并从1开始数起，逐一对应起来。
例如：第1个为水杯，第2个为书，第3个为椅子，以此类推。
第三步：比较数的大小
1.老师用手写板写出数字，让学生口头说出大于或小于该数字的数；
2.老师可以让学生自己出题，例如让学生口头问。
幼儿20以内直减中班数学教案
幼儿20以内直减中班数学教案教案一：认识数字20教学目标：1.认识数字20。
2.能够通过数物品、数图案等方式来表示数字20。
3.培养幼儿对数字20的记忆和认知能力。
教学准备：1.数字卡片1-20。
2.图片卡片或教具。
3.绘本或故事书。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示数字卡片1-20，依次朗读数字并让幼儿跟读。
Step 2：认识数字20（15分钟）1.教师将数字20的卡片展示给幼儿，与幼儿一起读出数字20。
2.以绘本或故事书的形式引入数字20，让幼儿了解数字20的含义和应用场景。
3.教师通过数物品或数图案的方式让幼儿深入理解数字20的概念。
Step 3：巩固练习（20分钟）1.教师拿出图片卡片或教具，让幼儿数出数量为20的物品。
2.教师出示数字卡片1-20，让幼儿将数字20拿出来。
3.教师出示一些数字和物品的搭配，让幼儿判断是否符合20的概念。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够认识数字20，并能通过数物品、数图案等方式来表示数字20。
同时，通过游戏和练习的形式，幼儿对数字20的记忆和认知能力也得到了提升。
教案二：掌握20以内的加法和减法教学目标：1.理解20以内的加法和减法概念。
2.能够进行20以内的简单加法和减法计算。
3.培养幼儿对加法和减法的兴趣和学习能力。
教学准备：1.数字卡片1-20。
2.图片卡片或教具。
3.绘本或故事书。
4.计算题卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示数字卡片1-20，依次朗读数字并让幼儿跟读。
Step 2：认识加法和减法（15分钟）1.教师以绘本或故事书的形式引入加法和减法的概念，让幼儿了解这两种运算的含义。
2.通过图片卡片或教具展示加法和减法的运算过程，帮助幼儿理解运算规则。
Step 3：进行加法和减法练习（20分钟）1.教师出示计算题卡片，让幼儿进行口算练习，初步掌握20以内的加法和减法。
2.教师设计游戏或活动，让幼儿进行实际操作并计算出结果。
中班数学教案20以内对应计数
中班数学教案20以内对应计数活动目标：1．学习按图形的特征标记分类并正确记录其数量。
2．培养幼儿用语言讲述操作结果。
活动准备：PPT、幼儿操作纸。
活动过程：一、集体教学活动1．学习用图形标记对图形进行分类。
师：这是什么？它由哪些图形拼成的？2．学习用数字记录分类结果引导幼儿看标记讲述二、幼儿操作活动1.幼儿操作，教师个别辅导2.教师评价中班数学活动：《10以内的环形计数》活动目标：1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。
2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。
3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。
活动过程：1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。
2、分组操作，初步尝试环形数数：幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。
并将各自数数的结果记录下来。
教师记录各组不同的结果。
提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”5、交流：“怎样记住开始数的地方？用什么来帮忙做标志？”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。
请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。
交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。
可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律就能快速数出环形排列物品的数量。
7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
中班数学20以内的数物对应教案
中班数学20课内的对象数与课程计划相对应中班数学20对应的教材数量主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.通过游戏的操作,理解和掌握20内数字的对应关系,理解其中的对应关系.数量的含义,提高儿童积分的能力,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看20个以内的项目数与教学计划相对应.活动目标：1.通过操作游戏,您可以了解20度以内的物体数量.2.理解数量的含义,提高儿童计数的能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.发展儿童的逻辑思维能力.5.激发孩子对学习的兴趣.活动准备：孔板学习,不同数量项目的图片（20个以内）,数字卡,多媒体课件.活动重点：活动重点：完成与对象数量相对应的操作.活动困难：了解数字和数量之间的对应关系.活动程序：首先,这种情况被引入,引起了对幼儿的兴趣.（超市里有一批新货,但我还没来得及整理.超市管理员想请孩子们帮忙整理货物.）二是集体活动. （显示练习20中的多媒体课件和对象数）.1.在孩子数之后,依次说出20个以内的项目,说出总数,然后对应于相应的数字.2.请输入20以内的任意数字,孩子会说出相应项目的数量.第三,业务活动. （继续帮助超市管理员对货物进行分类）1.出示数字,然后将孩子们插入片段中.（指示超市中每种商品数量的数字标签管理员已经完成了该操作,但是尚未设置与每种数字标签相对应的商品.请让管理员根据数字标签放入相应数量的商品. ）2,游戏“猜这是个数字”.（请让孩子找出数字标签上的数字,并插入相应的数字.例如：1--10,最大的单数.）四,游戏：找朋友.（老师将孩子分为两组.第一组每组发送一张图片,每张数量不超过20件.第二组发送任何编号为1D20的数字.然后观察孩子并拍摄照片.快速计算您拍摄的照片数量,然后找到拥有与自己物品编号相对应的编号的孩子,站在他旁边,并拿这些编号的孩子检查他们是否是好朋友（如果不是）快速纠正.）。
中班数学教案大全200篇
中班数学教案大全200篇一、认识数字和数量1. “认识数字1-5”教案目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字1-5，并能正确地书写和拼读这些数字。
活动设计：（1）数字卡片配对游戏：教师准备5副数字卡片，每副包含数字和相应数量的插图。
教师将卡片洗匀，幼儿抽取一张数字卡片，然后找出相同数量的插图卡片。
（2）数字书写练习：在小黑板或纸上，教师示范书写数字1-5，引导幼儿模仿书写。
评估方法：观察幼儿的参与程度和识别数字的能力，以及书写数字的准确性。
2. “认识数量1-10”教案目标：通过数学游戏和实物对照，帮助幼儿认识数量1-10，并能正确地数出相应数量的物品。
活动设计：（1）算数游戏：“数一数”：教师准备一些小玩具或水果等物品，让幼儿一个个数出相应数量的物品，并说出数量。
（2）数字拼图游戏：教师准备一组数字拼图，让幼儿按照数字的顺序拼凑起来。
评估方法：观察幼儿在游戏中数数的准确性和对数量的理解程度。
二、数字的比较和排序3. “大和小”教案目标：通过比较物品的大小，帮助幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确地辨别大小。
活动设计：（1）大小排序：教师准备一组不同大小的玩具或水果等物品，让幼儿将它们按照大小从大到小排序。
（2）找大和找小：教师给幼儿出示两个物品，让幼儿说出哪一个更大，哪一个更小。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“大”和“小”的理解程度。
4. “多和少”教案目标：通过比较物品的数量，帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能正确地辨别数量多少。
活动设计：（1）多少排序：教师准备一些不同数量的物品，让幼儿将它们按照数量从多到少排序。
（2）多和少的游戏：教师给幼儿出示两组物品，让幼儿说出哪一组更多，哪一组更少。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“多”和“少”的理解程度。
三、形状和空间5. “简单的几何形状”教案目标：通过观察和实物对照，帮助幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能正确地辨别它们。
中班20以内的点数教案
中班20以内的点数教案教学目标：1. 学会认识和读写20以内的数字；2. 掌握20以内的点数；3. 通过点数游戏提高孩子们对数字的理解和记忆能力。
教学准备：1. 数字卡片1-20；2. 松软的地毯或垫子。
教学过程：一、引入新知识1. 师幼坐在地上，拿出数字卡片1-10，向幼儿展示卡片上的数字，并让幼儿一起读出来。
2. 接着，教师拿出数字卡片11-20，向幼儿展示，并让幼儿一起读出来。
二、学习点数1. 拿出数字卡片1-20，将数字卡片按顺序排列在地上。
2. 教师示范，用手指从数字1开始点数，并让幼儿一起跟随指数点数，直到点数到最后的数字20。
3. 重复数次，直到幼儿们能够熟练地点数1-20。
三、玩点数游戏1. 幼儿们坐成一个圈，将数字卡片1-20混洗并放在教师的身后。
2. 教师随机抽出一张卡片，并默默记住上面的数字。
3. 教师将抽出的数字卡片传递给下一个幼儿，下一个幼儿将数字卡片放到自己手掌心，并说出数字。
4. 幼儿们按照传递的顺序依次进行下去，直到最后一个幼儿。
5. 最后一个幼儿将自己手掌心的数字告诉教师，教师对照之前记录的数字，看是否正确。
四、巩固练习1. 在地上随机洒出数字卡片1-20。
2. 教师出一个数字，让幼儿们找到相应的数字卡片，并在数数过程中，一起大声读出对应的数字。
3. 反复练习，直到幼儿们能够迅速找到相应的数字卡片并念出数字。
五、结束活动教师和幼儿一起用手拍掌，表示本次活动圆满结束。
评价和反思：观察幼儿在点数过程中的表现，是否能够熟练地点数1-20；在点数游戏中是否能够准确地传递和说出数字。
根据幼儿的学习情况，适当调整教学方法和活动安排，帮助幼儿更好地理解和记忆20以内的数字。
幼儿园中班数学《数一数》教案大全
设立奖励机制，对于在数数游戏中表现优秀的幼儿给予适当的奖励， 例如小贴纸、小星星等，以增强他们的自信心和学习动力。
05
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们是否掌握了数数技能 。例如，观察学生是否能正确数出物品的数量，是否能按照指定的顺序数数等 。
引入竞争机制
适当的竞争可以激发学生的学习动力和兴趣。教师可以引入竞争机制，如组织学生进行数数比赛或挑战 赛等，让学生在竞争中不断提高自己的数数技能。
06
作业布置与课外拓展
作业布置
1 2
பைடு நூலகம்
数一数家中的物品
让幼儿在家中选取5-10个不同种类的物品，如玩 具、水果、家具等，进行数数练习，并记录下来 。
观察生活中的数字
数学实践
带领幼儿进行数学实践活动，如“超市购物”、“制作钟表”等， 让幼儿在实际操作中运用数学知识解决问题。
数学阅读
推荐适合幼儿阅读的数学绘本或故事书，如《奇妙的数学》、《数 学小天才》等，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
家长参与与支持
鼓励家长参与
邀请家长参与到幼儿的数学学习中来，与幼儿一起完成数 学作业和课外拓展活动，增进亲子关系的同时促进幼儿数 学能力的发展。
教学难点
理解抽象的数学概念，如数的构成、加减法的含义等。针对这些难点，教师可以采用多种教学 方法和手段，如实物演示、操作实践、游戏等，帮助幼儿逐步理解和掌握。同时，教师还需要 耐心引导幼儿，鼓励其积极思考和探索，培养其自主学习和解决问题的能力。
03
教学过程设计
导入环节
情景导入
通过描述一个与幼儿生活经验相关的场景，如超市购物 、动物园游玩等，引起幼儿的兴趣和注意力，为后续的 数数活动做好铺垫。
幼儿园中班数学教案(精选8篇)
幼儿园中班数学教案(精选8篇)幼儿园中班数学教案篇1活动目标1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。
2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。
3、激发幼儿对测量活动的兴趣。
活动过程一、用目测的方法区别远近1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。
请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。
二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。
1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。
2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。
1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。
2、游戏：机器人。
幼儿园中班数学教案篇2活动目标：1．认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动准备：《秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，那让我们一起去捡树叶吧。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量1．幼儿拿小桌子底下的点子卡片，看看有几个点子。
2．按照点子数捡相应数量的树叶，并把树叶分别放进写有1-5数字的筐子中去。
三、分水果，认识数字6、7，感知其所代表的数量。
师：秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。
复习20以内的数(教案)-2022-2023学年数学一年级上册 苏教版
复习20以内的数（教案）-2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.通过学习，能够掌握20以内的数的读法、写法和大小比较。
2.能够正确使用20以内的数进行数学计算。
3.能够解决简单的实际问题。
二、教学重点1.巩固20以内的数的读法和大小比较。
2.正确使用20以内的数进行简单的运算。
3.解决简单的实际问题。
三、教学难点1.学生能否准确地进行简单的运算。
2.学生能否将所学知识应用到实际问题中。
四、教学方法1.教师讲授2.合作学习3.讨论解决问题五、教学过程1. 导入教师放一些20以内的火车玩具在课桌上，让学生根据这些火车玩具回忆20以内数的读法，如“1, 2, 3, …, 20”。
2. 学习1.学生打开教材，学习20以内的数的读法，如“16读作十六”。
2.学生比较大小，完成练习册上的练习。
3.学生根据所学知识完成简单的加减法计算题目。
3. 讨论教师放一个小购物篮在课桌上，让学生自由选择一些物品放入购物篮中，再让其他同学根据购物篮里的物品给出总价钱，老师指导学生进行计算。
4. 练习1.学生根据教材上所给出的题目进行练习。
2.学生自己编写几个关于20以内数的数学运算题目，以小组为单位互相之间进行解答。
5. 总结教师让学生自由发言回顾所学过的内容并总结所掌握的知识点。
六、课后作业1.完成课堂练习。
2.练习册上自己独立完成的题目。
3.继续掌握20以内数的读法及大小比较，培养自己对20以内数的数字感。
七、板书设计20以内数读法1一2二3三……20二十八、教学反思在教学过程中，运用了多种不同的教学方法来激发学生学习兴趣，如教师讲授、合作学习和讨论解决问题等。
但是我觉得，在设计课堂学习内容时，需要更具特定性。
在这次教学之后，我将进一步研究更专业、高质量的教材，在切实发挥课程教材的优势的同时，课堂教学可以更加生动，引导学生更加高效地掌握知识。
幼儿园20以内教案8篇
幼儿园20以内教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《数数》教案
中班数学《数数》教案中班数学《数数》教案（通用16篇）中班数学《数数》教案篇1准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。
）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。
鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。
活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套中班数学《数数》教案篇2活动目标1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。
2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。
中班数学教案20以内数数
中班数学教案20以内数数教案名称：中班数学教案-20以内数数一、教学目标：1. 能够正确数数并理解数的概念，掌握从1到20的数数顺序；2. 能够通过数数指认并表示1到20的数字；3. 能够利用数数的技巧进行简单的数学运算。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-20）；2. 数字对照表；3. 数字图表；4. 各种贴纸。
三、教学步骤：1. 数字认知（15分钟）a. 教师给每个学生发放数字卡片（1-20），并引导学生根据数字卡片上的数字进行指认，并重复几次数字的读音。
b. 教师展示数字对照表，引导学生根据卡片上的数字，在对照表中找到相应的数字，并说出该数字的读音。
c. 让学生将自己手中的数字卡片与图表上的数字卡片进行匹配，然后贴在相应的数字图表上。
2. 数数练习（20分钟）a. 教师利用数字图表进行数数指导，先从1数到5，然后由学生依次数到10。
b. 教师以韵律吟唱的方式数到15，并引导学生一起完成。
c. 教师让学生自己数数，先数到10，然后逐渐延伸到15、20。
d. 教师给学生出示贴纸，然后要求学生按照数量贴在对应的数字图表上，鼓励学生在每个数字上都贴一张贴纸。
3. 数字游戏（15分钟）a. 教师设置游戏规则，让学生依次报数，当报到含有2的倍数或5的倍数时，要用拍手代替数字的读音。
b. 教师示范游戏，并引导学生一起进行，鼓励学生积极参与。
c. 将游戏难度提高，要求学生报到含有3的倍数或4的倍数时，要用踏步代替数字的读音。
4. 数学运算（15分钟）a. 教师出示一些贴纸，其中一些贴纸数量已经标明，剩下的则没有标明，教师引导学生通过观察已标明数量的贴纸，计算剩下贴纸的数量，并将其写在相应的数字图表上。
b. 教师将几个数字图表的贴纸数量抹掉，然后让学生计算并写出正确的贴纸数量。
五、教学反思：通过本堂教学，学生在教师的引导下，通过数数指认和数数练习，能够正确数数并理解数的概念。
通过数字游戏的参与，使学生在趣味中加深了对数字的认识和数的顺序的理解。
20以内的点数教案中班西瓜熟了
20以内的点数教案中班西瓜熟了
教学目标：
1、让幼儿复习手口一致的点数。
2、指导幼儿对点数后的结果进行计数并记出总数和书写数字。
3、学习对20以内的计数，同时学习数字的书写。
教学准备：
1、西瓜、草莓、饼干、花朵、糖果的磁贴若干，数字磁贴若干。
2、幼儿用书。
教学过程：
1、西瓜熟了，请幼儿数一数磁帖里切开的西瓜瓤上有几颗仔？
2、在黑板上画图表，将实物磁贴放在表格中，请幼儿选择对应的数字磁贴放在后面的表格中。
3、教师可以请一名幼儿到前面来，按照幼儿自己的意愿，选择和摆放一种实物磁贴的数量，再请另一名幼儿到黑板前对这种磁贴进行点数和摆放数字，请其他幼儿进行判断。
4、对同一种实物磁贴，教师可以请不同的幼儿到前面来进行数量选择和摆放，可以生成更多的新题目，同时也可以给更多的幼儿机会。
5、幼儿用书。
引导幼儿一一点数方框内的草莓、饼干、花朵和糖果，请幼儿说一说“一共是几只草莓？”（或几块饼干、几朵花、几块糖果）。
引导幼儿把每一种物品的数量用数字写在后面的方格里。
6、教师评价。
中班数学教案唱数1到20
中班数学教案唱数1到20教案主题：中班数学教案——唱数1到20一、教案概述本节课将通过唱数的方式，教授中班幼儿数数的基础知识。
通过歌曲的韵律感和重复性，帮助幼儿记住并掌握数字1到20的顺序和数量概念。
通过唱数的互动性，培养幼儿的听觉、口把、集中注意力和数字敏感能力。
二、教学目标1.培养幼儿的听觉和口把能力，提高数字记忆能力；2.掌握数字1到20的顺序和数量；3.通过唱数学习，让幼儿感受到数学的乐趣；三、教学准备1.数字卡片：1-20个数字的卡片，用于教学展示；2.简笛或其他乐器：用于伴奏唱数的歌曲；3.故事书：《小猫钓鱼》或其他与数字和数量相关的绘本；4.黑板或白板：用于写下数字1-20；四、教学过程1.导入（5分钟）教师用大声的音乐引子唱出数字1，然后示范让幼儿跟着自己的节奏和声调唱数字1。
然后，教师出示数字卡片上的数字1，并鼓励幼儿边唱边指着数字卡片上的数字。
2. 正式教学（15分钟）（1）导入教师与幼儿一起热身，用快速的节奏和高亢的声音唱数1到10。
则在导入活动中，要求幼儿一起鼓掌配合教师的唱数。
（2）教授数字1到20的顺序教师出示数字卡片或在黑板上写下数字1，要求学生准确地唱出数字1。
然后在数字卡片上或黑板上添加数字2，继续要求幼儿唱出数字1和2。
依次添加每个数字，直到掌握数字1到20的顺序。
（3）练习唱数教师用简笛伴奏唱数歌曲，每次伴奏时一起唱出数字。
教师可以让幼儿拍手、跳跃或做其他动作，使唱数过程更生动有趣。
3.巩固拓展（15分钟）（1）集体朗读教师让整个班级一起朗读数字1到20的顺序，以提高集体参与感和记忆力。
（2）小组对唱将全班分成若干小组，每个小组轮流对唱数1到20。
教师可以给每个小组起个有趣的名字，增加竞争氛围。
4. 教学结束（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并让幼儿在课后完成相关练习或任务，巩固所学唱数知识。
五、教学评估1.观察幼儿在教学过程中是否能准确地唱出数字1到20的顺序；2.通过课堂活动中幼儿的反应和参与程度，评估其对数字与数量的理解和记忆能力。
中班数学教案我会数数啦
中班数学教案我会数数啦中班数学教案：我会数数啦一、教学目标：1. 学生能够准确地数出1到20的数字。
2. 学生能够使用数字1到20进行简单的数数活动。
3. 学生能够在数数过程中运用数字概念，如前后、多少等。
4. 学生能够通过游戏和活动巩固数字概念和数数技巧。
二、教学准备：1. 数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字分别占一张卡片。
2. 数字贴纸：1到20的数字贴纸，每个数字分别贴在教室中的不同位置。
3. 数数游戏：如点数、数物品等。
三、教学过程：1. 导入活动：用数字卡片逐个展示数字1到20，让学生大声数出。
2. 数字认知活动：a. 将数字贴纸粘贴在教室中的不同位置，例如门上、窗户旁等。
让学生找到并说出每个数字的名称。
b. 数字顺序游戏：教师出示部分数字卡片，学生按照大小顺序排列。
c. 数字对应物品游戏：教师出示部分数字卡片，学生找到对应数量的物品和卡片进行匹配。
3. 数数游戏：a. 点数游戏：教师数数并指着相应数量的物品，学生跟随并说出数量。
b. 排队游戏：学生按照数字顺序自觉排队，并数一数自己所在的位置。
c. 数物品游戏：教师给学生展示一些物品，学生数一数物品的数量。
4. 数字操练：a. 数数填空：给学生发放一份纸上有1到20数字的表格，要求学生根据表格中的数字进行填空。
b. 数字连线：给学生发放一些数字卡片，学生根据卡片上的数字，将相应的卡片连线。
c. 数字找错：给学生发放一些数字卡片，其中有几个数字是错误的，学生需要找出错误的数字并纠正。
四、教学延伸：1. 数字谜语：教师出谜语，例如“我是一个介于10和12之间的数字，我是谁？”学生尝试猜出答案。
2. 数字比较：给学生展示两个数字卡片，让学生判断哪个数字更大或更小。
3. 数字拼图：将数字卡片切割成若干块，学生根据数字大小和形状还原出完整的数字。
4. 数字故事：教师讲述一个关于数字的小故事，例如“有一天，小兔子去花园数鲜花，他数到了几朵蓝色的花、几朵红色的花……”学生根据故事内容进行数数活动。
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中班数学教案20以内得数
中班数学教案：20以内的数
一、教学目标：
1. 学习数数，掌握20以内的数字。
2. 学会使用加法和减法，在20以内进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的数学兴趣和自信心。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1至20的数字卡片。
2. 计数器：用于数数和计算的教具。
3. 数学游戏：准备一些与20以内数相关的游戏，如填数字、连线、拼图等。
三、教学过程：
1. 数数1至10：
教师先出示数字卡片1至10，鼓励学生逐个读出数字，并进行数数
练习。
可以使用计数器辅助，让学生一个一个放入计数器中，感受数
字的顺序和数量。
2. 数数11至20：
教师继续出示数字卡片11至20，引导学生读出数字。
帮助学生理
解十位和个位的概念，比如数字15可以理解为十位上是1，个位上是5。
3. 数的连线游戏：
准备一些有数字的卡片，如1、5、8、10等。
将卡片切割成两部分，让学生根据数字的大小和形状将两部分连线起来，形成完整的数字图案。
这个游戏可以帮助学生进一步巩固对数字的理解。
4. 数字填空游戏：
出示一些填空题，例如“_ + 3 = 8”，让学生根据题目中已知的信息
填写正确的数字。
通过这种方式，学生可以通过计算来找到未知数，
加深对加法的理解。
5. 数字排序游戏：
给学生一些数字卡片，让他们按照从小到大或者从大到小的顺序排列。
可以使用计数器来辅助排序，也可以把数字卡片放在桌上进行比较。
通过这个游戏，学生可以锻炼观察力和逻辑思维能力。
6. 数的拼图：
将数字卡片切割成若干小块，让学生根据数字的形状和数量拼出完
整的数字图案。
这个游戏可以培养学生对数字的形状和结构的认识。
7. 加减法计算：
通过实际生活中的例子，教授简单的加法和减法计算。
例如：有3
个苹果，再加上2个苹果是几个苹果？或者：有7个梨子，吃掉2个梨子还剩几个梨子？通过这种方式，学生可以将数学与实际生活结合起来，并提高他们的计算能力。
四、教学反思：
通过以上的教学活动，学生能够在趣味的游戏中，快乐地学习和掌
握20以内的数字。
教学过程中，教师注重培养学生的观察力和逻辑思
维能力，通过实际操作、游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴
趣和积极性。
同时，教师还要关注学生的学习差异，根据学生的实际
情况进行差异化教学，帮助每个学生都能够获得进步。
通过数的连线游戏和数字填空游戏，学生可以巩固和提高对数字的
理解和计算能力。
通过数字排序游戏和数的拼图，学生能够培养观察
力和逻辑思维能力，增强对数字形态的认识。
通过加减法计算的实际
操作，学生能够将数学与实际生活相结合，提高计算能力和应用能力。
总之，在中班数学教学中，通过创设趣味的游戏和活动，引导学生
积极参与，全方位地开展有针对性的数学教学，使学生在愉快的氛围
中掌握20以内的数字，培养他们的数学兴趣和自信心，为日后更深入
的数学学习打下良好的基础。