九年级化学上册演示实验登记表91

九年级化学上册演示实验登记表91注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称水的沸腾实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料酒精灯、试管、铁架台、玻璃片实验过程及其效果用试管在酒精灯上加热一段时间后，水沸腾了，玻璃片上水蒸气液化成小水珠。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思现象明显，学生能很好地进行总结。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称胆矾研碎实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料研钵、胆矾、杵实验过程及其效果用杵把胆矾研碎，由块状固体变为粉末状固体。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思少部分学生动手实验，增加对化学的学习。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称硫酸铜溶于水加氢氧化钠实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料试管、胆矾、氢氧化钠溶液实验过程及其效果将少量的水加入胆矾中，振荡直到变为澄清的溶液，再向其中滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思激发了学生浓厚的学习兴趣。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称石灰石与盐酸反应实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料试管、铁架台、烧杯、带玻璃管的橡皮塞、澄清的石灰水、实验过程及其效果石灰石与盐酸反应生成的气体能使澄清的石灰水变混浊。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思学生领会到实验的重要性。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称取固体药品实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料镊子、石灰石、试管、药匙、碳酸钠粉末实验过程及其效果块状：先把试管横放，用镊子夹取一小块石灰石放入试管口，再把试管慢慢地竖立起，使药品缓慢地滑到试管底部。

颗粒：先把试管倾斜，把盛有碳酸钠粉末的药匙小心地送到试管底部，使试管直立。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思规范的操作是实验成功的基础。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称量液体药品实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料量筒、滴管、滴瓶、烧杯实验过程及其效果量取液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

取液后的滴管，应保持橡皮胶帽在上，不要平放或倒放。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思读数必须牢记它的读法备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称酒精灯的使用实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料酒精灯、火柴实验过程及其效果点燃酒精灯，观察火焰分三层（外焰、内焰、焰心）仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思学生观察的很仔细，总结的非常好备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称加热方法实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料试管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、量筒、滴管、试管夹、酒精灯实验过程及其效果用10ml 量筒量取2ml 氢氧化钠溶液，倒入试管，然后用滴管在试管中滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成。

用试管夹夹住试管，放在酒精灯火焰上加热，有黑色物质生成。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思注意观察实验时的现象。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称试管的洗涤实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料试管刷、试管实验过程及其效果刷洗试管时转动或上下移动试管刷，不可用力捅试管仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思在为以后的实验中，洗涤玻璃仪器奠下基础备注（缺席学生）伍注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称测定空气里氧气含量实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料集气瓶、弹簧夹、红磷、燃烧匙、烧杯、带导管的橡皮塞实验过程及其效果点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并赛紧塞子，等红磷熄灭后，打开弹簧夹，集气瓶内的水面上升五分之一。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思明显的实验现象，学生的学习兴趣更高。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称检验氧气实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料盛有氧气的集气瓶，（木条），火柴实验过程及其效果将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思部分同学进行了实验，掌握的知识更牢固。

备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称硫在氧气中燃烧实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料硫，盛有氧气的集气瓶，燃烧匙，火柴。

实验过程及其效果把盛有燃着硫的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶，发出淡蓝色的火焰仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思观察现象显得非常重要备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称铁丝在氧气中燃烧实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料铁丝，盛有氧气的集气瓶，火柴实验过程及其效果把铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴燃尽时，插入充满氧气的集气瓶，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思集气瓶中装水是比不可少的备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称过氧化氢分解实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料过氧化氢溶液，试管，火柴实验过程及其效果在试管中加入5mL 的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条不复燃。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思规范的实验操作在实验教学中非常重要备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称加热氯酸钾制取O 2实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料氯酸钾、酒精灯、二氧化锰、试管、带有铁夹的铁架台、带橡胶塞的导管、集气瓶、水槽实验过程及其效果① 检查装置的气密性② 将氯酸钾和少量二氧化锰装入干燥的试管并用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管③ 将试管固定在铁架台上④ 点燃酒精灯⑤ 用排水法收集氧气仪器质量或实验改进意见收集完氧气，先将导管撤离水槽后熄灭酒精灯仪器损坏与处理情况无教学反思学生对实验都感兴趣，并能按照操作规定进行实验备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称品红在水中扩散实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料品红、烧杯实验过程及其效果将少量品红放入盛有水的烧杯中，品红慢慢扩散了，烧杯中的水变红了。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思从多个侧面让学生感觉、体会、认识、学习，效果更好备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称用肥皂区分软水和硬水实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料肥皂水、烧杯、软水、硬水实验过程及其效果取等量肥皂水，分别加入已备的软水与硬水中，软水产生的泡沫多，硬水产生的泡沫少。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思学生在日常生活中，自己可以鉴别水的软硬备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称制取蒸馏水的简易装置实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、锥形瓶、乳胶管、烧瓶、烧杯实验过程及其效果在烧瓶中加入约三分之一体积的硬水，连接好装置，使各连接部位严密不漏气，加热烧瓶，弃去开始流出的部分液体，收集蒸馏水。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思无备注（缺席学生）无注：由任课教师课后填写，实验室管理教师和学生代表签字。

任课教师：实验管理员：学生代表：实验名称水电解实验实验日期班级九一应到学生数实到学生数仪器材料水电解实验器、火柴、试管、酒精灯实验过程及其效果接通电源后，正极产生的气体比负极产生的气体少。

经验证，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。

仪器质量或实验改进意见无仪器损坏与处理情况无教学反思实验验证了水的组成，学生比较感兴趣备注（缺席学生）无。