小学四年级上册写字课教案(全册)

小学四年级上册写字课教案(全册)二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。

草字头：起笔要轻，由左向右下方顿笔，再向右上方顿笔，最后向右下方收笔。

竹字头：先写竖，再写横，横画要稍长，竖笔要挺直。

2．描描写写。

让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

荷，草字头要写得圆润，竖笔稍稍向右倾斜。

竿，竹字头要写得挺拔，横画稍稍向上倾斜。

3．自己练练。

三例字指导茶，上下结构，上部为草字头，下部为竹字头。

要注意两部分的比例关系。

草，左右结构，左边为草字头，右边为横画。

草字头要写得圆润，横画要稍稍向上倾斜。

笔，上下结构，上部为竹字头，下部为横画。

竹字头要写得挺拔，横画要稍稍向上倾斜。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。

单立人：竖直向下，略长，横画稍微向左倾斜，与竖画的交点在横画的右侧；横画的右侧可以略微向下延伸。

双立人：两个单立人并排，相互平行，竖画顶端对齐，横画可以略微向下延伸。

2．描描写写。

这一部分包括带有单立人或双立人的字和词语各一个。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

伞，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜。

作，左窄右宽。

双立人要平行，竖画顶端要对齐。

3．自己练练。

三例字指导伙，左窄右宽。

双立人要平行，竖画要写得笔直，横画要略微向左倾斜。

促，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸。

借，左窄右宽。

单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸，双立人要平行，竖画顶端要对齐。

第五课时阝旁和阝部偏旁一教学目标1．初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程1．写写偏旁。

通过练，初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。

阝旁：竖画略长，向左微微倾斜；右侧的横画可以向下延伸，但不要太长。

阝部偏旁：与阝旁相同，但上方要加一个横画。

2．描描写写。

这一部分包括带有阝旁或阝部偏旁的字和词语各一个。

指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。

附，左窄右宽。

阝旁要写得略微向左倾斜，右侧的横画可以向下延伸。

防，左窄右宽。

阝部偏旁要写得略微向左倾斜，上方的横画要写得平直。

3．自己练练。

三例字指导限，左窄右宽。

阝部偏旁要写得略微向左倾斜，上方的横画要写得平直，右侧的横画可以向下延伸。

降，左窄右宽。

阝旁要写得略微向左倾斜，右侧的横画可以向下延伸，下方的横画要写得平直。

院，左窄右宽。

阝部偏旁要写得略微向左倾斜，上方的横画要写得平直，右侧的横画可以向下延伸，竖画要写得略微向右倾斜。

通过练，初步掌握单立人和双立人两个偏旁的书写要领。

在写单立人时，要注意撇的长度和角度，以及竖的起笔位置和长度。

在写双立人时，要注意两个撇的长度和角度，以及竖的长度不要过长。

在描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

例如，在写“伐”字时，要注意单立人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。

在写“戈”字时，要注意斜钩的起笔高度，不要太低或太高。

在研究两点水和三点水这两个偏旁时，要掌握它们的书写要领。

在写两点水时，要注意上下两笔的距离不宜太开，左右比例差异明显，要注意左右笔画的穿插与呼应。

在写三点水时，要注意三笔不宜在同一条垂直线上，要注意笔势的连贯。

例如，在写“冶”字时，要注意两点水的距离不宜太开，要形成呼应。

在写“添”字时，要注意右边两横的长度和位置，撇、捺要写得舒展，三个点的位置要恰当，注意呼应。

最后，在自己练时，可以参考三个例字的指导，例如在写“凑”字时，要注意左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。

2.熟悉书写规律。

带有宝盖和秃宝盖的字，一般都是左右结构，上面是宝盖或秃宝盖，下面是其他偏旁。

书写时要注意宝盖或秃宝盖与其他偏旁的比例关系，保持整体协调美观。

3.写好例字。

教师可以给学生展示一些宝盖和秃宝盖的例字，要求学生认真模仿，写出正确、端正、结构比例恰当的字形。

4.练和巩固。

让学生在练本上反复练，加强对宝盖和秃宝盖的掌握和理解，同时巩固书写规律和例字。

在本节课中，我们将研究厂字旁和广字旁的书写方法。

在书写时，横画不要过长，撇要写成长斜撇，广字旁的上点应在横画中间的上方。

在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

举例来说，我们来看看如何书写“厌”这个字。

厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接着横的起笔，犬字横不宜过长，撇要写成竖撇。

而对于“库”这个字，广字旁的上点应在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。

车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

在书写时，我们应该注意横不要过长，撇要写成长斜撇，并且每个笔画都要注意起笔、运笔和收笔。

通过认真书写例字，我们可以写出正确、端正、比例恰当的字，并与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程1、单耳和双耳的书写要注意笔画的顺序和形态，尤其是耳部的弯曲度和长度。

2、单耳和双耳的书写要注意比例的协调，不要让耳部过大或过小。

3、例字指导耳，耳字的左边为单耳，右边为寸字边。

单耳要写得稍长，耳朵要有一定的弯曲度，不要写得太直。

右边的寸字边要写得宽而扁，竖钩要挺拔。

取，左边的耳要写得稍长，末端要有一定的弯曲度。

右边的口字旁要写得宽而扁，竖钩要挺拔，不要过长。

古，左边的耳要写得稍短，末端要有一定的弯曲度。

右边的十字旁要写得宽而扁，竖钩要挺拔，不要过长。

句，左边的耳要写得稍长，末端要有一定的弯曲度。

右边的口字旁要写得宽而扁，竖钩要挺拔，不要过长。

整个字的比例要协调。

三、课堂小结本节课研究了单耳和双耳的书写要领，掌握了一些常用字的书写技巧。

在以后的练中，要注意笔画的顺序和形态，尤其是耳部的弯曲度和长度，不要让耳部过大或过小。

同时，要注意比例的协调，写出正确、端正、比例恰当的字。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程1、新课指导：单耳的形状上宽下窄，一般位于字的右边，位置比左边部件低。

双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一些，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。

2、例字指导：印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。

右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。

邓，左边第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。

仰，三部分基本等宽。

单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。

阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。

队，左边双耳的横撇弯钩要稍短小。

第五课时弓字旁和马字旁一、教学目标：1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程：1、新课指导：弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些。

马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。

这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。

2、例字指导：引，左右结构，左宽右窄。

左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。

弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。

弧，左右结构，左窄右宽。

弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。

右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。

上面的力和口要写得紧凑一些。

下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

第六课时综合练一一、教学目标：1、回顾前半学期字情况，与同学分享写字经验。

2、通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心。

3、交流书法家的故事，提高研究写字的兴趣。

二、教学过程：1、研究回顾：请每个同学翻阅自己以前的练，与同桌交流一下字感想。

同学之间可以交换作业本，夸奖同学的长处。

如果发现学生研究取得了进步，教师要及时表扬，并提出努力的方向。

2、综合练：让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境。

要求学生用最认真的态度去写。

教师应当时常提醒学生注意写字的姿势和执笔方法，同时鼓励学生充分利用描红练。

为了互相欣赏、互相评价、互相启迪、共同进步，教师应该给学生一些休闲时间，让他们离开座位去看看同学的练本。

在第七课时，学生需要初步学会正确的评价方法，找出同学和自己写字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。

教师可以让学生先读一下诗句，然后重点交流书写要领。

在学生独立书写之后，进行互动评价时，要尽量避免只讲优点或只讲缺点的极端情况。

教师应该真诚地指出学生的不足，并让他们明确努力的方向。

最后，教师可以提供一个展示平台，让学生展示自己的作品。

在第八课时，学生需要学会正确书写左偏旁的四个字：读、指、们、孔。

教师应该仔细观察学生的书写，指出问题并及时解决。

在练过程中，教师可以选择几张有代表性的字进行集体评议，以便让学生更好地理解书写要领。

最后，教师可以评选出一个“小小书法家”。

在第九课时，学生需要学会正确书写左偏旁的另外四个字：相、种、粒、耕。

教师应该让学生仔细观察字的间架结构，并感受毛笔书法用笔的动态美。

教师可以让学生先自主练，然后进行集体评议，最后再进行巩固练。

3、学生模仿练，教师巡视指导。

4、学生自己试写，并互相评价。

5、教师总结，强调书写要领和注意事项。

三、评选“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书毛笔字左偏旁（四）冰塔饭钢六、作业必做：写字本选做：练写其它的左偏旁本节课我们将研究毛笔字的书写。

首先，复上节课研究的四个字。

然后，我们将研究四个新的字：江、织、球、路。

教师将指名读几个字的书写分析，并示范讲解要领。

学生在本子上练书写，然后和例字进行对比，找出问题所在。

之后，展示学生作业并进行点评。

在研究这四个字的过程中，教师将师范写，学生进行练。

同时，教师将讲述写字时注意提的长短、角度及态的变化，并进行巡视辅导。

最后，进行效果检查和小结。

在学生写作品的环节中，教师提醒学生要把练内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

进行小组评选和集体评出最优秀者。

让同学谈谈欣赏后的感受，并举例说明为什么他们能写出这么好的字。

本节课的板书内容为毛笔字左偏旁（五）：江、织、球、路。

作业要求必做写字本，选做练写其他的左偏旁。

下节课我们将研究毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（六），研究找、较、孤、妙四个字的正确书写，并感受书法表现和生动传神的艺术形式美感。