论校长的人格魅力
浅谈校长的人格魅力
校办 学 中 的地 位和 作用 。 个具 有 一
一
教 育 事业 ， 除此 ， 无 所求 。 若 无 别 人
私 心 底亮 堂 ， 就会 经 常 自省 、自 他 警、 自励 ， 敢 想敢 为 ， 就 勇于 争 先 ， 而不 会 畏首 畏 尾 ， 怕 狼 后 怕 虎 。 前
校 长是 一 校 之魂 。 长要 能 够 校
年龄 层 次 的老 师 密切 合作 ， 有 成 卓
效 地 开 展 工 作 ，需 要 校 长 心 胸 坦
校长 首先要解决好 自身 如何 做人
的 问题 。 者认 为 ： 一 ， 长应 该 笔 其 校
校 长 首 先要 有 容人 的肚 量 。 不 仅要 能 容 与 自己意见 相 同的人 ， 并
秉 公 办事 ， 不搞 无 原 则 的迁 就 。对 同志 奖 罚分 明 ， 不 厚 此薄 彼 ， 一碗 水 端 平 。对事 不 对人 ， 表 扬 的 该
多做 自我 批 评 ， 是 下面 （ 括 中层 ） 凡 包 工作 出 了问 题， 要首 先从 自己身上 找 根子 ， 责任 揽 过来 ， 把 切 不可 把学 校 的 “ 点 ”和成 绩 记 在 自己的 功劳 簿 亮 上 ， 工作 中 的问题 和 过失 推 给下 级 。那 样 不 仅 把 影 响校长 的威 信 ，而且 会 自觉 不 自觉 地把 自己放
握他们的脉搏。这样校长就会在他们的实践和创
新活 动 中获取 聪 明才 智 的 源泉 ，使 自己永 远 充满 活 力 和创 意 ，使 自己的决 策 趋 于成 熟 和科 学 ，从 而 使 自 己 的 领 导 艺 术 和 工 作 水 平 得 到 不 断 提 高 。校 长切 不 可 自以为 是 ， 自尊 大 ， 至 目空 一 妄 甚
浅谈校长的人格魅力与学校的管理
浅谈校长的人格魅力与学校的管理校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。
在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。
倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。
一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。
高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。
那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。
校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。
高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。
当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。
一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。
同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。
校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。
作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。
所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。
时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。
优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。
二、校长的人格魅力与学校的日常管理人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力也来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。
校长的人格魅力
浅谈校长的人格魅力摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。
以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。
名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。
陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。
要想评论一所学校，先要评论他的校长”。
关键词：口碑管理品质一.校长要树立良好的口碑翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。
再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。
但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。
校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？二.校长要有人格魅力校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。
论校长的人格魅力
论校长的人格魅力校长是学校中最受尊敬的领导人之一，他们担负着促进学校整体发展的责任。
然而，要成为一位卓越的校长，并不仅仅要具备出色的管理能力和教育背景，更需要具备与人沟通和领导的人格魅力。
首先，校长的人格魅力体现在他们的正直与诚信。
校长作为整个学校的代表，他们的言行举止对学生和教师都有很大的影响力。
一位具备正直与诚信的校长能够树立起整个学校的良好形象，并在日常工作中树立正直良好的榜样，影响和引领着学校成员。
这种正直与诚信是校长在管理学校中的基础，也是校长赢得他人尊敬的最重要因素之一。
其次，校长的人格魅力还表现在他们的沟通能力。
校长需要与各个方面的人进行有效的沟通，包括与教师、学生、家长和其他行政人员。
一位与人为善、善于倾听、并能够善于表达自己观点和想法的校长将能够与学校成员建立起良好的关系。
通过积极主动地与教师合作、与学生交流以及与家长沟通，校长可以了解到学校的需求和问题，并及时进行解决。
只有具备良好沟通能力的校长，才能够更好地领导团队并带领学校取得更好的成绩。
另外，校长的人格魅力还体现在他们的责任感和领导力。
管理一所学校需要高度的责任心，校长需要对学校的教育质量和学生的发展负责。
一位具备责任感的校长会不断关注学校的各项管理工作，确保教学的顺利进行，并为教师和学生提供所需的支持。
此外，校长也需要有良好的领导力，能够带领学校的教师团队朝着共同的目标努力。
通过制定清晰的目标和规划，指导教师的工作，校长可以激励教师将更多精力投入到教育教学中，使学校整体发展更加稳定。
另一个重要的人格魅力是校长的坚韧与勇气。
管理学校的工作充满了挑战，校长需要面对各种问题和困难，需要有足够的勇气和决心去克服艰难。
在面对学校发展中的困境时，校长需要保持冷静、沉着，能够找到解决问题的有效途径，并激励学校的团队共同努力。
校长的坚韧与勇气是学校中的一面旗帜，也是学校成员信任和依赖的重要基石。
除了以上所述的几个人格魅力，校长还应具备善于学习与创新、有同理心和善于引导的品质。
我的理想校长
我的理想校长在我心目中，理想的校长应该是一位具备卓越领导力和良好教育理念的人。
他（她）应该以身作则，为师生树立榜样，促进学校的发展和学生的全面成长。
本文将从学术水平、管理能力和人格魅力三个方面来论述我的理想校长。
一、学术水平理想的校长首先应该具备扎实的学术水平。
他（她）应该是教育界的佼佼者，具有深厚的学科知识和研究背景。
他（她）应该紧跟教育前沿，关注教育领域的最新动态，以便为学校提供准确的指导和方向。
此外，理想的校长还应该注重教师队伍的建设。
他（她）应该鼓励教师进行教学研究，提供相应的培训和支持，以不断提高教师的教学水平。
一个优秀的校长应该具备激励教师创新的能力，创建一个积极向上的学术环境。
二、管理能力除了学术水平，理想的校长还应具备出色的管理能力。
他（她）应该有清晰的目标和明确的计划，以推动学校的发展。
他（她）应该善于团队合作，聆听各方意见，并做出明智的决策。
他（她）应该善于培养和激励员工，确保学校工作的高效运转。
此外，理想的校长还应该注重教育资源的合理利用。
他（她）应该有良好的财务管理能力，确保学校预算的合理分配。
他（她）还应该积极争取社会资源，并与政府、企业等社会机构合作，为学校争取更多的支持和发展机会。
三、人格魅力理想的校长应该是一位具有人格魅力的领导者。
他（她）应该正直诚实，勤奋努力，践行教育的初心。
他（她）应该具备良好的沟通能力和协调能力，能够与教职员工、学生家长等各方建立良好的关系。
另外，理想的校长应该具备良好的情商和领导能力。
他（她）应该倾听学生的心声，关注学生的需求，通过有效的沟通和关怀，拉近师生之间的距离。
他（她）还应该能够引领学生追求卓越，塑造学生的良好品格和价值观。
综上所述，我心目中的理想校长应该是一位学术水平出众、管理能力卓越和具备人格魅力的领导者。
他（她）应该为学校带来新的思维和新的机遇，推动学校的发展和进步。
他（她）应该赢得师生的敬重和爱戴，并成为他们人生道路上的引路人。
校长以高尚的人格魅力引领学校发展
校长以高尚的人格魅力引领学校发展校长以高尚的人格魅力引领学校发展尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！我演讲的题目是“校长以高尚的人格魅力引领学校发展”。
人格魅力是评价校长的管理水平的重要因素。
好的校长，应懂得：深思熟虑，用知人善用的才能管理人；公道正派，靠无私无畏的品质感染人；心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人；以身作则，凭扎实过硬的作风信服人；善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人。
在学校的日常管理中，校长的人格魅力起着至关重要的作用。
所谓校长的人格魅力，就是指校长的性格、气质、思想、品质、学识、才能、情感等个人综合素质。
在长期的领导活动形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。
校长高尚的人格魅力能产生强大的感召力，凝聚教职员工向着共同的目标奋进；具有巨大的鼓舞力量，激励教职员工努力拼搏，更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工团结友爱、心往一处想、劲往一处使。
因此，校长的人格魅力的提升与学校的品质建设息息相关。
一、深思熟虑，用知人善用的才能管理人。
孙子曰：“故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。
”现实生活中，常见一些校长为得不到人才，或留不住人才而苦恼。
事实上，只要明白人无全能，物无全用的道理，用伯乐相马的真心和耐心，发现挖掘身边的人才，做到知人善用，人尽其才，何愁事业不发达、成绩不显著？二、公道正派，靠无私无畏的品质感染人。
公道正派是一个人为人处事的基本道德准则，更是一名校长必备的政治道德。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是我奋斗教育战线的座佑铭。
我虽身为一校之长，但从不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，关心教师。
正是这种严于律己的做法，感召着学校的全体师生，从而赢得了广大师生及家长的信任和好评，赢得了领导学校管理的主动权，使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气。
三、以身作则，凭扎实过硬的作风信服人。
优秀校长的标准
优秀校长的标准当今世界，优秀的校长在教育行业越来越受到重视。
通过他们的领导和管理，学校能够达到良好的教育成果以及对学生的全面发展。
那么，如何衡量一个优秀校长？以下是我对优秀校长的标准的思考。
第一，专业素养。
作为一个校长，他必须具备一定的专业素养，了解教育规律及教育事业的新发展动态，理解各个学科领域的知识、技能和能力的发展线路。
更重要的是，他应该对学生的学习成果、掌握的教育方法等具有一定的敏感度和预测能力。
这种敏感度决定了良好的教育成果和学生优秀的成长。
第二，领导能力。
优秀的校长必须具备领导能力，能够带领学校的教师团队和学生，推动学校发展。
他要具备调动、管理和激励团队的能力，能够制定学校的发展计划和改革方案，采取措施来促进教育改革和发展。
此外，优秀的校长还要有危机意识和应对能力，能够处理重大事件以及危机时刻的突发情况。
第三，沟通协调能力。
优秀的校长必须擅长沟通协调，能够和家长、学生和教师保持良好的沟通关系，以及促进学校和社区的沟通。
在每个阶段的合作中，校长都应该有助于建设一个合理、充满活力的团结队伍，同时发挥教师及家长对学生成长的重要性。
第四，教育态度。
优秀的校长必须具备一种深刻的教育态度，严肃认真是必须的，但更动容的是他们理解学生的需求、理想、价值观和潜能。
校长应该深刻地认识到教育的本质和目的，致力于培养出具有鲜明个性和自主力的优秀学生。
第五，人格魅力。
校长作为青少年教育的重要代表人物，他们的人格魅力是无法忽视的。
优秀校长必须有良好的人文素养，敬业、诚实、富有责任感和领导才能。
他们的人格魅力总能充满积极向上的力量，这对于带动学校教育氛围和树立师生共同的精神也不可或缺。
最后，诚信和责任。
作为一个优秀的校长，诚信和责任是无可争议的标准之一。
优秀校长不仅要诚实守信、言行一致，更要在学校和社区层面承担起信任和责任。
在关心学生发展的同时，校长应该展现出自己充分的负责和坚定的决心，促使学生在安全，健康和稳定的氛围中成长。
浅谈校长的人格魅力
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除浅谈校长的人格魅力浅谈校长的人格魅力李妙芳校长在教职员工中的形象和威望主要来自两个方面：一是与其职位密切相关的权力；二是与其个人素质密切相关的人格魅力。
前者对教职员工的影响力是有强制性和时限性，而后者对教职员工的影响力则是有非强制性和恒久性，它不会因权力的更潜而消失。
因此，在实现民主政治构建和谐社会的今天，塑造崇高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，实现校长职能显得更为重要。
所谓校长的人格魅力，就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。
校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进；具有巨大的鼓舞力量，能激励教职员工努力奋斗；更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使；反之，倘若校长忽视自身修养，缺乏应有的人格魅力，那么教职员工就会“敬”而远之，一班人就会“貌合神离”，很难有效开展工作。
所以，作为拥有一定权力的一校之长，必须十分重视人格的力量。
要着力在以下四个方面狠下功夫，不断提高自己的人格魅力。
品德树人。
教师是人类灵魂的工程师。
教书育人，为人师表是教师的职业品德。
而校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。
“做事先做人，树人先树德”。
作为校长要靠自身崇高的道德品德赢得教职员工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。
首先要有政治道德。
在思想上、行动上与党中央保持高度一致，充分地发扬党内民主，客观公正地选人用人，牢固地树立公仆意识，始终把人民的利益放在第一位，牢记群众利益无小事；其次要有伦理道德。
要严格遵守社会公德和家庭美德，廉洁从政，求真务实，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的本色；再次要有坦诚相见的品德。
打动人的并不是华丽的辞藻，而是一腔真诚，而虚情假意，或许能行一时之令，但肯定不能久长。
校长人格魅力与学校管理
校长人格魅力与学校管理前言学校的管理中，校长起着至关重要的作用。
拥有魅力的校长，不仅能够激发学生和教师的热情和积极性，还能够引领学校走向更高层次的发展。
因此，了解校长人格魅力的重要性，以及如何将其运用于学校管理中，对提升学校管理的质量和效果具有重要意义。
校长人格魅力的概念和重要性校长人格魅力是指校长通过自身的言行举止和精神文化内涵，吸引并影响他人的能力。
它表现为外在的魅力、内在的亲和力和领导力等特质。
校长人格魅力的重要性体现在以下几个方面：激发学生和教师的积极性拥有魅力的校长可以通过自身的示范作用，使学生和教师更有激情和热情，提高他们的工作积极性。
学生和教师看到校长的成功，就会被激励去追求自己的梦想。
带领学校走向更高层次的发展校长的魅力影响力大，可以在学校发展的各个方面提升学校的管理水平和综合实力，带领学生和教师取得更好的成绩。
增强学校的品牌形象魅力的校长不仅会赢得教职员工的尊重和爱戴，还能够赢得广大社会群众的支持和喜爱，从而增强学校的品牌形象，为学校留住更多的人才和资源。
校长人格魅力的构成要素校长人格魅力的构成要素有多个方面，这些方面相互交融，构建了校长独特的魅力。
外在的魅力外在的魅力是指校长的外貌、形象等方面的吸引力。
校长应注意自身的仪表仪态，注重个人形象的打扮和发型，从而增强自己的外在魅力。
内在的亲和力内在的亲和力是指校长在人际交往中展现出的亲和和温暖的特质。
这种特质能够让学生和教师感到校长是一个亲近的、可信赖的人，有利于建立更密切的师生关系。
领导力领导力是指校长在管理学校中的能力，包括规划、组织、领导和控制等方面的能力。
这种能力让校长能够更好地管理学校，提高学校的综合实力。
教育理念教育理念是指校长对于学校的教育目标、教育方针等方面的思考和认识。
一个合理的、有价值的教育理念，能够让校长更好地领导学校，提高学校的教育水平。
如何提升校长人格魅力提升校长人格魅力并不是一日之功，需要长期的积累和构建。
新时期提升校长人格魅力谈
高 的人 格魅力对 于树 立校长 的形象 和威信 ， 高校长 的执 提
政 能力 显得十分重要 。
一
、
以德树 人— —校长要成 为教育的示范 者
教 书育人 ， 为人师表是教师 的神圣职责 。校长是一 所 性 ， 校长也 方能实 施行之 有效 的领 导。金无 足赤 ， 无完 人
“ 忠言逆耳利 于行 。”这样校长 才能 听到不同 的意见或建
己时刻 敲响的警 钟 ，而 群众 的监督 正是 一所 学校走 向民 。
主、 和谐化进 程的必要条件 。总之 ， 校长 的宽 容 ， 长 的坦 校
优、 提职晋级 、 工资待遇 、 奖金分配等 直接 涉及教 职工个 人 议 ， 某种 意义上讲 ， 从 这些来 自不 同侧面 的言论 就是 给 自
三、 以诚待人—— 校长要成 为教师的宽容者
校 长诚实 豁达 ， 宽广 ， 朗 大方 的魅力是 难 能可 心胸 开 贵的 ， 也是一种重 要的用人方法 和领导艺术 。学 校是 育人 的圣洁之地 ， 是教师工 作 、 习 、 活的重要场 所 实践证 学 生 明， 校长 为人处事 坦诚 宽容是 执政 的基础 ， 教师 创造性 是
立先进 的教 育理念 ， 用科 学的管 理模 式 ， 战 略的 目标 上 寻找闪光点 ， 运 用 让他们 张扬个性 。另外 ， 长要容其 之言 ， 校
激励人气 ， 鼓舞人心 ， 才干 ， 成就 。再 次校长要公 创设 和谐 、 容 的舆论氛 围 ， 施展 创造 宽 最大 限度把个 人 意愿和 集体
学 校的领 头雁 ， 掌握着 学校 生存和 发展 的命 脉 ， 先要 成 人 。 首 对校 长来说 ， 在才能 、 学识 、 经验 、 阅历 、 等某方面 ， 修养 为教师 的楷 模 ， 校长要靠 自 身崇 高的思想 品德 赢得教职 员
优秀校长应具备的几种素养
优秀校长应具备的几种素养一名优秀的校长应具有多方面的素养，贯穿其中最重要最核心的内容，可以概括为人格的魅力、渊博的学识、领导的艺术、宽容的胸怀、担当的意识等。
下面是店铺给大家搜集整理的优秀校长应具备的几种素养文章内容。
优秀校长应具备的素养：人格的魅力校长在学校内所具有的磁场，就是高尚的人格魅力。
校长要想以自己高尚的人格魅力去有效地引导全体教师，应做到：敬业爱岗。
热爱教育，热爱学校，要有强烈的事业心与责任感，对学校的工作执着并不断追求，尽职尽责，教书育人，为人师表，成为典范。
做到认真备课、上课与批改作业，及时完成各项工作。
真诚待人。
校长应将苦楚埋在心里，要把笑容挂在脸上，永远用微笑面对教师，因为微笑是一扇打开的心灵之窗。
只有校长真诚对待教师，教师才会真诚对待校长。
廉洁奉公。
校长要秉公办事，廉洁奉公，带头遵守财经制度。
切不能以职务之便，用不该用的钱，决不能以权谋私，假公济私，慷公家之慨，为自己办私事;不图名利，少说多干，求真务实，才能取信于教师。
而廉洁是立身之本，廉洁是校长从事学校工作的底线。
廉洁是一尘不染，是依照规定的程序和规定的制度来办事。
做到廉洁，才能赢得教师认可，才能把学校工作的落脚点放在教育教学上;清清白白做人，明明白白做事，使教师对校长产生发自内心的信赖、钦佩，从而自觉地追随和模仿校长的模范行为，它是一种征服人心的力量，能极大地调动人们的积极性和创造性，成为一座师生学习和敬仰的“教育之碑”，以此为校长领导行为打开畅通无阻的通道。
优秀校长应具备的素养：渊博的学识校长处于治校育人的核心地位，必须具备渊博的学识。
同时，更要精通教学，坚持深入教学第一线，成为教学的行家里手，苏霍姆林斯基说得好：“一个学校的领导者，只有每天精益求精地提高自己的教学与教育技巧，只有把学校工作最本质的东西――教学与教育，教师与儿童――摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的博学多识的教师的教师。
”而校长渊博的学识，是一种无声的号召，对教师也会产生潜移默化的影响。
校长论坛论校长的领导力--从校长的人格魅力培养谈起
蕊 枝 长 论 坛
论 校 长 的领 导 力
一
从 校 长 的人格 魅 力 培 养谈 起
● 林量 的因素很 多 ， 款公物 ， 占公家便宜 ； 不 不做损 害贵 阳一 中荣誉 的事 ； 其 中起 决定作用 的是作 为一 校之魂 的校 长本身 的魅 不讲影 响校 内校 际团结 的话 ； 不让学校教职工 为 自己 力。 校长 的人格魅力是一种活力 、 凝聚力和 向心力 ， 也 拜年 、 祝寿 、 送礼。 是 当好校长 的关键所在 。 ２ ． 热爱学生 ， 把学生放在第一位 。 韩校长要求贵 阳 校 长 魅 力 中的教师要有 三个 热爱 ： 热爱教育 ， 热爱学 生 ， 热爱 １ 什么是校长魅力 ？校长魅力是其领导风格 、 ． 领 学校 。其中 ， 热爱 学生尤 为重要 。他对青年教师说 ， 凡 导艺术和领 导者人格的综合体现 ， 是领 导者 影响力 的 是在教 育工作 上有显著 成就 并受 到学生 爱戴 的老 师 主要组成部分 。 领导者 的个人魅力对其竞争对手将产 必然有一个特 点 ， 那就是非常热爱 自己的学 生 。他告 生威慑力 ， 对其追 随者将产生吸引力 。 诫教 师们 ： 果没有教 师对学 生 的爱 ， 有 师生之 间 如 没 ２学校 的发展 和校长的管理密切相关 。校长 的领 的情感 ， ． 就谈 不上有什 么教育 ， 更谈 不上 什么教 育上 导 艺术和才 能 固然 是多方 面 的 ， 如其学识 、 力都会 的成功 。 能 影 响到他 对学校 的管理 ， 但其 中的人 格魅力却是影 响 韩 校长作 风 民 主 、 人 正派 、 持原 则 、 人厚 为 坚 待 全校教职员工积极性发挥 的最重要 的因素 。 道、 严格 自律 、 知识 广泛 、 务精湛 ， 业 以其 巨大 的人 格 校长作为学校 的领导者 ，面对 的是 一群活生 生 、 魅力带来 了贵阳一 中跨越式 的发展 。 各 具特点 的人 ，单 靠组织 手段进 行管 理是远 远不 够 三、 校长 的人格魅 力 的， 必须 塑造好 自己的形象 ， 良好 的精神风貌 、 尚 以 高 人格魅力 ， 是校 长的作 风 、 德 、 力等 的综合 ， 道 能 的道德情操 、高效 的处事 魄力来 面对广大教职 工 ， 使 是产生校长领导威信 的重要 因素 ； 是校长正确运 用权 他 们感受到来 自校 长强大人格力量 的激励 和驱 动 ， 从 力和威望 的影 响 ， 是他人 自愿 接受领导 的一种 积极情 而发挥其 工作的主动性 、 积极性 和创造性 。 感； 是校长积极影 响学校 每一 位成员产生 良好 Ｔ作行 二 、 长 的 人 格 品 质 校 为 的有 效影响力 和校长 各方 面工作 得 以顺 利进行 的 位 优秀的校长一定有优 秀的人 格品质 。 他必须 基本条件 。 是 一位热爱学生 、 热爱教 师 、 热爱教 育的人 。 他的心 中 四、 校长的人格 魅力来 自哪里 充满着无限的爱 。 生 、 学 教师 、 职工 、 家长 ， 凡是和校长 １ ． 公平公正 。校长治校必须公正 ， 出于公心 ， 办事 有接触的人 ， 无不得到校长的爱 。 无论何时 ， 他总能让 才能公平 、 公道 。大公无 私的品德是领导者 的威信所 人 激动 ， 让人感谢 ， 让人亲近 ， 人敬佩 ！ 让 于是 ， 人们时 系 ， 是事业成败 的关键 。对人对事 ， 一切从工作 出发 ， 时 事 事都 关 注 着 校 长 ，进 而 从 校 长 的 身上 获得 教 从大局 出发 ， 没有个 人得失 、 恩怨 的私 心杂念 ， 考虑 问 益——工作 的激情 、 敬业 的态度 、 奉献 的精 神 、 博爱 的 题和处理 问题就能够做到不偏不倚 。 校长对于事关荣 胸怀 ……一个优 秀的校长 ， 就是一个榜样 、 一面旗帜 、 誉 、 奖励 、 职称 评定 、 住房 、 资待遇 、 工 奖金 分配 、 人事 块丰碑 。 以说 ：一个好校长就 是一所好学校 ”这 任免等涉及教职工个人利益的问题 ， 所 “ ， 一定要公正对待。 是千真万确 的真理 。 贵阳一 中的韩述 明校长就 为我们 ２ ． 为本 。 信誉 校长要 充分运用管理权 ， 强有力 制订 证明 了这一真理 。 的、 切合本校 实际 的规章制度 ， 制度去 规范 和约束 用 贵 阳一 中是贵州省唯一 的省级一类示 范性 高 中 ， 师生的观念 和行 为 ，并注 意在执行 过程 中做 到言必 也是一所百年名校 。 贵阳一 中能有今 天的成就在很 大 信 、 行必果 ， 奖罚分 明， 这样才能树立校长的威信 。 程度上取决 于前校长 、 现在 的名誉校 长韩 述 明的出色 ３真情 待人 。 ． 当校长 ， 要把所有 的教 职员工作 为 自 领导 。作为校 长 ， 韩述 明以其独特 的人格 魅力影 响着 己的兄弟姐妹 ， 要爱群 、 乐群 、 利群。 所谓爱群 ， 是要 就 学校 的每一 位教职员 工 、 每一位 学生 ， 使贵 阳一 中获 热爱你 的集体 ， 热爱你 的同事 ； 所谓乐 群 ， 就是要把 同 得 了长足 的发展 。 事 共事 当做 一种缘分 ， 当做 一种至 高 的乐趣 ； 所谓利 １ ． 从严责 己 ， 体现人格魅 力 。韩述 明在任 校长期 群 ， 就是要敢 于并善 于为 同事排忧 解难 ， 同事谋福 为 间 ， 自己订 了“ 人操 守 ‘ 防 ’ ‘ 不 ”来 自律 。 利求 实 惠 。 为 个 三 、六 ’ “ 防” ： 三 是 防骄—— 自强不 息 ， 不满 足贵 阳一 中的 永 ４平等尊重。 ． 校长要 尊重教 职工 ， 教职工 在学校 让 成绩 ； 防惰——坚 持做 到勤动 脑 、 动 口 、 勤 勤动 腿 ； 防 感 到生活在 大家庭 中 ， 心情舒 畅 ， 从而 发挥他 们 的积 贪——洁身 自好 ， 绝不让“ ” 贪 字和 自己沾边 。“ 六不 ” 极性 和聪明才智 。 是： 不跑官 、 争官 、 恋官 ； 与教师 争名争利 ； 不 不挪用公 ５服务 大众 。管理也 意味着 一种服 务。校 长应从 ．
论校长的人格魅力
论校长的人格魅力人格魅力是指一个人通过自身独特的魅力和个性特质，吸引并影响他人。
作为学校的领导者和管理者，校长的人格魅力尤为重要。
一个具备良好人格魅力的校长，不仅可以有效地调动师生积极性，更能够推动学校的发展，提升整体素质。
笔者将从激励激情、价值观引领和沟通透明三个方面浅谈论校长的人格魅力。
首先，激励激情是校长人格魅ss力的重要方面之一。
作为学校的领导者，校长应该具备激励他人的能力，并能够激发师生的激情。
校长应该以身作则，充满激情地投入到教育事业中，让师生能够从他身上感受到正能量。
校长要表现出对教育事业的热爱和责任感，通过自己的言行和行动，鼓舞师生不断追求卓越。
同时，校长还应该及时发现并赞扬师生的优点，给予他们鼓励和支持，让他们能够更加自信地面对困难和挑战。
其次，价值观引领也是校长人格魅力的重要方面。
校长作为学校的核心价值观传递者，应该具备崇高的道德标准和社会责任感。
校长应该正直、诚实、守信，以身作则，成为师生们心中的榜样。
他应该具备正确的价值观念，能够引领师生们做出正确的选择，培养良好的道德品质。
校长应该重视教育伦理，懂得尊重师生的人格和尊严，鼓励师生们勇于追求真理和进步，注重师生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，沟通透明是校长人格魅力的重要体现之一。
校长应该具备良好的沟通能力，能够与师生保持良好的沟通关系，及时了解师生的需求和问题。
校长应该注重倾听，重视师生的意见和建议，并能够公平、客观地对待师生的反馈。
校长应该开展多元化的沟通方式，例如定期召开师生座谈会、开设校长信箱等，鼓励师生们积极参与学校管理和决策。
校长的沟通透明不仅可以增进师生之间的信任和理解，也能够有效地传递学校的教育理念和办学方向。
综上所述，论校长的人格魅力是一个多方面的综合体现，其中激励激情、价值观引领和沟通透明是重要的方面。
一个具备良好人格魅力的校长能够激发师生的潜能，引领学校的发展，在教育事业中产生积极影响。
做一名富有人格魅力的校长
做一名富有人格魅力的校长伟大的教育家陶行知、南开大学校长张伯苓、湖南第一师范校长徐特立、南京师院附小校长斯霞等著名的校长，为世人所耳熟能详，究其原因是其具备令人敬佩的人格魅力。
一名富有人格魅力的校长要形象优雅。
衣着得体，仪表整洁，让人一眼就觉得精神抖擞，意气风发；对待同事、家长、学生要态度谦和，不随便发脾气；沟通时要言语亲切、谈吐幽默、温文而雅；对待工作要精力充沛，干劲十足。
总之就是：站要站出精神，坐要坐得优雅，走得走出风采，摆要能摆出风度。
一名富有人格魅力的校长要学识渊博。
首先要有扎实的专业知识，有较强的理论素养，能说会道；其次要能博览群众，有较强的综合知识；最后要有强有力接受新事物的好奇心。
世界在变，学校要进步、要发展、要成为领先者，校长也要能跟上世界的脚步。
一名富有人格魅力的校长要情商发达。
“一个校长决定着一所学校的发展方向”。
因此校长树立的目标要能自我实现，遇到困难要能自我激励，心情烦躁时要能自我控制，能根据不同的环境，调整心态，转变思想，带领学校走在时代的前端。
一名富有人格魅力的校长要心性善良。
以爱心为纽带，对待所有事情都应秉持公平、公正的办事态度；对待有困难的同事要能理解、同情他们；对待工作犯错的同事要从人道方面关怀、宽容他们；对待还处于迷茫工作状态的同事要帮助、支持、保护他们，引领他们接受学校文化，成为学校大家庭的一份子，共同创造一个和谐的校园环境。
一名富有人格魅力的校长要品行高尚。
要有“集必生精力办好一件事”的精神，奉献于教育事业，致力做一个最棒的校长。
一名富有人格魅力的校长要思想敏锐。
开展工作前要有大局观，全盘考虑，做精工作时要能细思，工作结束后要能反思。
人无完人，所有的校长肯定也无法如此完美。
但争做一名富有人格魅力的校长肯定会成为我们努力的目标。
作为“新手校长”，我正努力朝着目标前进！。
谈谈校长的人格魅力
各门知识 融会贯通 ， 形成 自己独具特色 、 行之有效 的教学方 法 。这 样 校 长 在 进 行 学校 管理 和指 导 教 师教 学 等 方 面 ， 能 就 做到高屋建瓴 、 总揽全 局 、 胸有成竹 、 游刃有余 。校长不仅是 教育教学 的管 理者 、 组织 者， 是教书育 人的实践 者 、 范 更 示 者 。校 长 的教 学 方 法 不 仅 要 深 受 学 生欢 迎 ， 要 在 教 师 中起 更 到示范作用 。校长还要做敢于“ 吃螃蟹” 的第一人， 能大胆引 进优秀 的教学方法， 大胆启用先进 的教学设 备。当教 师们还 在患得 患失， 犹豫不决的时候 ， 你已经把优秀的教学方法融 会 贯通 在 自己的教学方法 里 ，你已经能够熟练地使用先进 的教学 设备 了， 这样的校长能不让教师佩服吗 ？当然 ， 最能 说话 的还是教学业绩 ，突 出的教学业绩 不仅是对校长教学 水 平 的 肯 定 ， 且 也 是 一 种 无 声 的 力 量 ， 能 赢 得 广 大 教 师 而 它 内心 的 佩 服 和 拥 护 。没 有 哪 个 教 师 不 服 从 自己 心 目 中所 佩 服的校长的管理 的。 语 言精 练 、 表述流畅 、 谐幽默 、 放 自如 的语 言表达 诙 收 能 力也会让校长魅力大增 。语言精练 、 表述流畅让教师们感 觉校长水平高超 、 能力十足。诙谐 幽默 、 收放 自如让教师们 觉 得 校 长 可 敬 可 亲 ，平 易 近 人 ，利 于缩 短 与 教 师 之 间 的 距 离 ， 洽 干 群 关 系。 融 第 三， 良好 的个性修 养是校长 干好工作 、 展现魅力 的重 要 条件 。 为人正直 ， 做事公道是校长一种 良好 的人格魅力。作为 个 校 长 要 襟 怀 坦 白， 事 求 是 ， 样 才 能 与 教 师 建 立 起 感 实 这 情 的桥梁， 校长平时能 与教师坦诚 以待， 教师也会 向你敞开 心扉， 产生一种信 赖感， 而乐意接纳 你的意 见 、 对你 从 指点 、 甚至批评， 并在实际工作中支持 你的工作 。校长是学校工作 的管理者， 又是育人的实践者， 更是做人的示范者 。工作上要 敢 于 挑 重 担 ， 难 面前 要 勇 往 直 前 ， 有 侵 犯 学 校 利 益 或 师 困 遇 生人身权 利时， 要毫不畏惧， 大义凛然， 在利益面前， 要先人后 己、 大公无私……这样， 校长就会赢得师生 的敬 佩和信任， 他 的言行才具有影响人 、 鼓舞人 、 团结人的感 召力 。 胸怀宽广， 关心群众也 是校长 良好人格魅力 的一个重要 表现 。 一个学校， 人员众多， 各人的观点和认识肯定不会一致， 在生活或工作 中往往会 出现一些矛盾， 甚至会发生一些不愉 快 的事情 。作为一校之长 ， 时候 为了坚持原则 ． 有 难免会得 罪人 ， 甚至会受 到一些不知情 的教 师诘 责和谩骂 ， 时候 校 这 长 的 冷静 处理 极 为 重要 。俗 话 说 ，宰 相 肚 里 能 撑 船 ”有 道 “ ， 是“ 大人不计小人过 ” 作 为校长 ， 。 一方 面要坚持原则， 大公无 私 ， 于批 评 ， 敢 不要 让不 良 习 气 蔓 延 ； 一 方 面 又 要 善 于 做 好 另 说服工作， 清道理， 至在没有违反大原则 的前提下， 理 讲 甚 用 解、 宽容 的态度进行 “ 处理， 软” 绝不能把犯有错误 的同志搞 得太难堪， 更不 能趁机打击报复， 给教师 “ 穿小鞋” 。校长既要 做学校工作的组织者和管 理者 ， 又要做师生生活的贴心人。 理解人 、 宽容人， 也是教育人 、 团结人 。同在一个学校， 同在一 起工作， 但各人会 有各人的难处， 各人会 有各人 的疾苦 ， 家家 都有一本难念 的经， 人人 都有不称心的事， 校长要热爱 、 关心 教 职员工， 利用一切条 件及时为教职 员工排忧解 难， 急他人 之所 急， 想他人之所想 ， 大到党 的各项政 策的落实， 小到生活
论校长的人格魅力
论校长的人格魅力在学校的教育管理层中，校长是至关重要的一环，其人格魅力直接关系到学校的声誉和教学质量。
因此，成为一位优秀的校长不仅需要具备丰富的教育背景和管理经验，更需要具备高度的人格魅力。
那么，什么是校长的人格魅力呢？如何提高校长的人格魅力呢？一、校长的人格魅力是什么？人格魅力指的是一个人所具备的各种优秀品质，这些品质通过言行举止和交往中展现出来。
在校长岗位上，人格魅力则指的是一位校长拥有的领袖气质、责任意识、公正、善良、激励能力、纪律意识、沟通能力等素质。
这些素质不仅是校长创造成功的核心动力，也是校长取得良好形象的基础。
二、如何提高校长的人格魅力？1.养成良好的工作习惯良好的习惯可以让校长更好地掌控工作，促进工作效率，同时能够树立良好的形象。
例如，准时出席会议、不拖延工作事项、认真听取下属的建议和反馈、始终保持微笑和友好的姿态等。
2.提高沟通能力沟通是校长工作中的一项重要任务，良好的沟通能力可以帮助校长更好地与教职工、学生家长以及社会上各方面人士进行交流，从而建立良好的信任和关系。
要提高沟通能力，可以通过开放式沟通、善于倾听他人的建议、多参加社交活动、积极发挥个人特长等方式实现。
3.追求公正和善良校长应该是以公正和善良为核心价值观的。
公正可以体现校长的领导能力和决策水平，而善良则是体现对学校事业所负责的态度和对人的关爱。
追求公正和善良，可以通过公开、透明的决策流程和阳光化治理方式等，让教学、管理、服务得到社会认可。
4.注重自我管理和修养自我管理和修养是校长人格魅力的重要体现。
良好的自我管理习惯可以帮助校长更好地掌值内心情绪，从而更好地应付日常工作中的挑战。
自我修养则是校长要有一个高尚的人文艺术修养，如学习人文、哲学、音乐、绘画等能力。
自我管理和修养可以通过自我思考、反省、集体备课等活动的方式来实现。
5.保持学习和创新的态度作为学校管理者，校长一定要具备不断学习和创新的能力，以适应多变的教学管理环境和新兴的技术手段。
如何当好一位富有人格魅力的校长
清晰的办学思路+独特的人格魅力――谈当一个好校长的要点文理学院附中周亮要办好一所学校，并能建设成为一所既适应时代发展，又满足群众要求的学校，校长起着至关重要的作用。
当前正处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代，面对新的形势，“怎样当好一名中学校长”，确是一个富有探索性的大课题。
经过多年的观察和思考，本人认为：一个好校长最重要的是应该有自己清晰的办学思路与独特的人格魅力。
1、校长要有自己清晰的办学思路。
在学校工作中，校长是一个特定的角色――学校组织的领导者，而不是一般性事务的管理者。
这就要求校长必须树立领导角色意识，具有准确、清晰、连贯的个人教育理念和办学思路，并亮出自己想把学校办成怎样一所学校的目标和思路，同时使自己的理想和目标变成大家共同认可的思想和目标。
文理学院附中几年前提出了争创“赏识教育特色学校”的办学目标，并制定了了一系列实施赏识教育的策略和措施，逐步形成了自己比较系统和完善的办学思想和教育理论，这是现任校长在调查研究的基础上，对学校的传统和现状、成绩和困难有了比较明晰的了解，对学校的机遇和挑战作了调查分析基础上提出的。
它不仅符合当前课程改革和教育均衡化的现实要求，而且又有较充足的实践依据和理论依据。
因此我校以此为思路统揽学校的全局工作，从校园氛围、课堂教学、家庭教育、社区活动四大领域，通过十大策略进课堂、师资队伍优化、校本课程开发、学校文化建设、学生特长培养、实践活动拓展|以及教育社会化等方面加以实施和落实，并取得了显著的成效，目前从国家到地方多种新闻媒体作了报道和宣传，在社会上引起了较大的反响。
2、校长须有高度的事业心和责任心。
校长的威信不是靠权力因素来树立，而是靠非权力因素来树立的。
权力因素是行政组织上任命所给予的，而非权力因素则是校长角色的人品、学识、能力、实绩以及为人处事等方面的自我形象和人格魅力。
而最重要的是校长必须把整个的心交给学校、交给全校师生，即高度的事业心和责任心。
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论校长的人格魅力
一、前言
人格魅力是指一种带有吸引力和感染力的个人特质，是指个人具备出类拔萃的气质、修养和格局，能够赢得他人的敬重和尊重。
作为学校的最高领导者，校长的人格魅力不仅决定了学校的整体形象和声誉，也对学校教育教学工作的开展起到至关重要的影响。
本文将从积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质三个方面，阐述校长的人格魅力。
二、积极正面的人格特质
1.真诚坦率
校长应具备真诚坦率的个人特质，能够坦诚地对待学校中的师生，从自己的内心和行为上示范真诚与坦率。
当师生有困难、有不满和不安时，校长能够做到真心倾听，不回避问题，而是积极主动地与师生进行深入交流，关心他们的内心感受，尊重他们的诉求和需求。
这种真诚坦率让师生感受到校长的关怀和关注，建立起真挚的信任关系。
2.谦逊谨慎
校长身为学校的领导者，应当具备谦逊谨慎的品质。
他们不因权力而自高自大，不因权威而傲慢自大，而是谦虚和谨慎地对待自己的才能和成就。
在与师生、家长、社会各界人士的交往中，他们能够平等对待每一个人，不把自己放在高高的位置上，而是与大家保持一种平等和友善的态度。
这样的谦逊谨慎为校长树立了良好的榜样，也促进了学校的和谐发展。
3.坚韧不拔
在学校的发展过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。
校长应该具备坚韧不拔的品质，能够咬紧牙关，不怕困难，不怕犯错，勇敢地面对困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和策略。
同时，校长还应该有坚定的信念和远大的目标，能够带领全校师生一起努力，不断追求教育事业的卓越和完善。
三、乐观向上的情绪状态
1.积极乐观
校长应该具备积极乐观的情绪状态，通过自己的行动和言谈，向师生传递积极乐观的精神力量。
无论是面对学校的困境或是个人的困难，校长都应该保持乐观的态度，坚信一切困难都能克服，一切问题都能解决。
他们积极面对挑战，以积极的态度鼓舞士气，激励全校师生共同奋斗，共同实现学校的目标与愿景。
2.正能量
校长作为学校的领导者，言行举止都会直接影响到学校师生的情绪状态。
因此，校长应该要有足够的情商和智慧，善于管理和调节自己的情绪。
无论是遇到任何困难和挫折，校长都要保持积极向上的情绪，能够逆境而上，化压力为动力，展现出自信与勇气。
同时，校长还应该能够发掘和带动学校内师生积极向上的情绪，营造愉悦而充满活力的学习和工作氛围。
3.迫使魅力
校长的人格魅力还体现在他们对待工作的迫使魅力。
他们不仅有强烈的责任感和使命感，还能够用自身的行动和魅力来激发全校师生对学校的归属感和荣誉感。
校长应该给予师生充分的鼓励和支持，使他们能够充满自信、充满激情地投入到教
育教学工作当中，积极发挥自己的才能和智慧。
四、高尚的道德品质
1.正直廉洁
校长作为学校的最高领导者，应该具备正直廉洁的道德品质。
他们要严格要求自己，不为个人私利而违法乱纪，不以权谋私，不贪污腐败。
在学校管理和决策过程中，他们要以诚信正直为准则，坚守敬业奉献的价值观，严格自律，廉洁自守，做到公正、公平、公开。
2.关爱他人
校长作为学校的领导者，应该具备关爱他人的品质。
他们应该关心学校中的每一个师生，多花时间与师生互动交流，了解他们的需要和困难，并提供及时帮助和支持。
校长还应该有耐心地倾听别人的意见和建议，愿意接受不同的观点和意见，不潜意识地否定他人的声音。
这样的关爱他人为校长树立了良好的形象，也增强了师生对校长的信任和敬意。
3.公正正义
校长作为学校的最高领导者，应该具备公正正义的品格。
在学校的日常管理中，他们应该坚持公正原则，对待每一个师生都一视同仁，不偏袒不公。
在学校管理和决策过程中，校长应该依法依规，公正合理地对待每一个人，做到公正廉洁，做到大公无私。
五、结语
校长的人格魅力对学校的发展起到至关重要的作用。
积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质是校长塑造人格魅力的重要组成部分。
校长应该具备真诚坦率、
谦逊谨慎、坚韧不拔的特质，保持积极乐观的情绪状态，展现迫使魅力，同时具备正直廉洁、关爱他人和公正正义的道德品质。
只有具备了这些品质与特质，校长才能真正成为学校师生的楷模和引领者，推动学校全面发展。