《植物的叶》的科学教案(通用6篇)
《植物的叶》教案
《植物的叶》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解植物叶子的结构和功能。
培养学生观察和描述叶子特征的能力。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和分析不同种类的叶子，让学生亲身体验并探究叶子的结构。
培养学生合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关注。
培养学生珍惜和保护植物资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：植物叶子的结构和功能。
观察和描述叶子特征的能力。
难点：叶子各部分的名称和功能。
分析不同种类叶子的特点。
三、教学准备：收集各种不同种类的叶子标本或图片。
准备显微镜或其他观察工具。
准备叶子的结构图或模型。
1. 导入：利用图片或实物展示不同的叶子，引发学生对叶子的好奇心。
提问：“你们知道叶子是什么吗？叶子有什么作用？”2. 探究叶子结构：学生分组观察不同的叶子标本或图片，触摸感受叶子的质地。
指导学生用显微镜观察叶子的结构，引导学生发现叶子各部分的特点。
3. 学习叶子功能：引导学生分析叶子的形状、颜色和纹理等特征，探讨叶子如何适应环境。
讲解叶子的功能，如光合作用、蒸腾作用等。
4. 实践活动：学生分组进行叶子采集，观察和记录不同叶子的特征。
学生展示自己的观察结果，进行交流和分享。
五、教学评价：通过学生的观察记录和交流展示，评估学生对叶子结构和功能的掌握程度。
观察学生在实践活动中的参与和合作情况，评估学生的观察和描述能力。
结合学生的提问和回答，评估学生对叶子知识的理解和应用能力。
六、教学延伸：邀请植物学专家或生态环境工作者进行专题讲座，让学生更深入地了解植物叶子的生态功能和保护意义。
组织学生进行叶子采集和制作叶脉书签的活动，提高学生对植物叶子的认识和保护意识。
在课后对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法和教学内容，以提高学生的学习兴趣和效果。
积极听取学生的反馈意见，根据学生的需求和兴趣调整教学计划和教学资源。
八、教学评估：设计一份评估表，包括学生对叶子结构和功能的掌握程度、观察和描述能力、合作和交流能力等方面的评估指标。
《植物的叶》精品教案
《植物的叶》
一、教学目标
1.认识不同形状的叶子，了解叶子的结构。
2.观察叶子的颜色变化，知道叶子会随着季节变化。
3.培养学生的观察能力和对自然的热爱。
二、教学重难点
1.重点：认识叶子的形状和结构，观察叶子的颜色变化。
2.难点：理解叶子颜色变化的原因。
三、教学方法
观察法、讨论法、实验法。
四、教学过程
1.导入
1.展示各种美丽的叶子图片，引出课题。
2.提问学生见过哪些形状的叶子。
2.认识叶子的形状
1.分发不同形状的叶子标本，让学生观察并描述叶子的形状。
2.总结常见的叶子形状，如圆形、心形、椭圆形等。
3.观察叶子的结构
1.用放大镜观察叶子，介绍叶子的结构，包括叶片、叶柄、叶脉。
2.让学生指出自己手中叶子的各个结构部分。
4.叶子的颜色变化
1.展示不同季节的叶子图片，观察叶子颜色的变化。
2.讨论叶子颜色变化的原因，如叶绿素的减少、花青素的增加等。
5.总结
1.总结叶子的形状、结构和颜色变化。
2.强调保护植物的重要性。
6.作业布置
1.让学生收集不同形状和颜色的叶子，制作叶子标本。
《植物的叶》教案
《植物的叶》教案一、教学目标1. 让学生了解叶子的基本结构和功能。
2. 培养学生观察、描述和分析叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 叶子的基本结构：叶柄、叶脉、叶片。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
三、教学难点1. 叶子各部分的名称和功能。
2. 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念及关系。
四、教学准备1. 实物叶子标本或图片。
2. 叶子的结构图示。
3. 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的动画或视频。
五、教学过程1. 导入：展示实物叶子或图片，引导学生观察叶子的外观特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片，并讲解各部分的功能。
3. 课堂讲解：详细讲解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念及其在叶子中的体现。
4. 实例分析：分析实际案例，让学生了解叶子在生态系统中的重要作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结叶子的功能及其对环境的影响。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调叶子的结构和功能。
7. 作业布置：布置观察身边的叶子，了解其结构和生活习性。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为学生提供进一步学习的建议。
六、教学活动1. 观察活动：让学生观察不同种类的叶子，了解它们之间的异同。
2. 实验活动：设置一个光合作用的实验，让学生亲身体验叶子在光合作用过程中的变化。
3. 制作活动：引导学生制作叶子的手工艺品，提高学生的动手能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对叶子结构和功能的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对叶子作用的理解。
3. 手工艺品：评价学生制作叶子的手工艺品，考察他们的创造力和细心程度。
八、教学拓展1. 邀请植物学家或环保专家进行讲座，加深学生对植物和环境保护的认识。
2. 组织学生进行户外考察，观察不同环境中的叶子，了解叶子对环境的适应性。
3. 开展校园植物调查，让学生记录不同植物的叶子特征，培养学生的观察力。
《植物的叶》的科学教案
《植物的叶》的科学教案第一章：课程引入1.1 教学目标了解植物的基本组成部分，认识植物的叶子。
1.2 教学重点认识植物的叶子。
1.3 教学难点理解叶子的结构和功能。
1.4 教学方法观察法、讨论法。
1.5 教学准备图片、实物。
1.6 教学过程(1) 图片引入：展示不同种类的植物叶子图片，引导学生观察。
(2) 实物观察：分发植物叶子实物，让学生近距离观察叶子的形状、颜色、纹理等特征。
(3) 讨论：引导学生分享观察到的叶子特征，讨论叶子的功能。
第二章：叶子的结构2.1 教学目标了解叶子的主要结构，包括叶肉、叶脉、表皮等。
2.2 教学重点认识叶子的主要结构。
理解叶肉、叶脉、表皮的作用。
2.4 教学方法观察法、讲解法。
2.5 教学准备叶子实物、显微镜。
2.6 教学过程(1) 复习：回顾上一章的内容，引导学生复习叶子的一般特征。
(2) 观察叶子结构：使用显微镜观察叶子的结构，引导学生关注叶肉、叶脉、表皮等部分。
(3) 讲解：讲解叶肉、叶脉、表皮的作用，让学生理解叶子结构的必要性。
第三章：叶子的生长3.1 教学目标了解叶子的生长过程，知道叶子的生命周期。
3.2 教学重点认识叶子的生长过程。
3.3 教学难点理解叶子的生命周期。
3.4 教学方法观察法、实验法。
3.5 教学准备植物、显微镜。
(1) 复习：回顾上一章的内容，引导学生复习叶子的结构。
(2) 观察叶子生长：引导学生观察植物的叶子生长过程，了解叶子的生命周期。
(3) 实验：让学生通过显微镜观察叶子的生长过程，加深对叶子生长的理解。
第四章：叶子的功能4.1 教学目标了解叶子的主要功能，包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
4.2 教学重点认识叶子的主要功能。
4.3 教学难点理解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的关系。
4.4 教学方法讲解法、实验法。
4.5 教学准备图片、实验器材。
4.6 教学过程(1) 复习：回顾上一章的内容，引导学生复习叶子的生长过程。
(2) 讲解：讲解叶子的主要功能，包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
《植物的叶》的科学教案
《植物的叶》的科学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对植物叶子的兴趣和好奇心。
引导学生观察和描述周围的植物叶子。
1.2 教学内容：介绍植物叶子的重要性。
引导学生观察和描述叶子的基本特征。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的植物叶子，并提出问题：“你们注意到植物的叶子了吗？它们有什么特别之处？”学生分享自己的观察和发现。
教师展示一些不同种类的植物叶子，引导学生观察和描述它们的特点。
1.4 教学评价：观察学生对植物叶子的兴趣和参与度。
评估学生对叶子基本特征的理解和描述能力。
第二章：叶子的结构和功能2.1 教学目标：学生能够了解叶子的结构和功能。
学生能够识别叶子的主要部分，如叶柄、叶脉、叶片等。
2.2 教学内容：介绍叶子的结构，包括叶柄、叶脉、叶片等。
讲解叶子的功能，如光合作用、呼吸作用等。
2.3 教学活动：教师展示叶子的结构模型或图片，引导学生识别叶子的主要部分。
学生分组讨论，观察叶子的结构并记录下来。
教师讲解叶子的功能，并引导学生参与相关实验或活动，如光合作用的实验。
2.4 教学评价：观察学生对叶子结构的理解和识别能力。
评估学生对叶子功能的认知和参与实验的表现。
第三章：叶子的形态和分类3.1 教学目标：学生能够了解不同种类的叶子形态。
学生能够对叶子进行分类。
3.2 教学内容：介绍不同种类的叶子形态，如形状、大小、颜色等。
讲解如何对叶子进行分类。
3.3 教学活动：教师展示不同种类的叶子，引导学生观察和描述它们的形态。
学生分组收集不同种类的叶子，并进行分类。
学生分享自己的分类结果，并解释分类的依据。
3.4 教学评价：观察学生对叶子形态的观察和描述能力。
评估学生对叶子分类的准确性和创造性。
第四章：叶子的生长和变化4.1 教学目标：学生能够了解叶子的生长过程和变化。
学生能够观察和记录叶子的生长和变化。
4.2 教学内容：介绍叶子的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长等。
讲解叶子的变化，如颜色变化、落叶等。
《植物的叶》的教案
《植物的叶》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识叶子的结构，了解叶片的各部分名称及功能；（2）培养学生观察、描述和分析叶子的能力；（3）引导学生了解不同植物叶子的特点和区别。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生亲手操作，探究叶子的结构；（2）运用比较、分类等方法，培养学生分析问题的能力；（3）采用小组合作、讨论交流的形式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物的兴趣和热爱大自然的情感；（2）培养学生珍惜资源、保护生态环境的意识；（3）引导学生运用所学知识服务社会，培养社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识叶子的结构，了解叶片的各部分名称及功能；（2）掌握观察叶子的一般方法；（3）了解不同植物叶子的特点和区别。
2. 教学难点：（1）叶子各部分的结构及功能；（2）如何分析不同植物叶子的特点和区别。
三、教学准备：1. 教具：显微镜、叶子标本、叶子的结构模型、彩笔、白纸等；2. 学具：每人一份叶子标本、放大镜、笔记本等。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示各种植物的叶子，引导学生观察叶子的外观特点；（2）学生分享观察到的叶子特点，教师总结。
2. 新课导入：（1）教师介绍叶子的结构，讲解叶片的各部分名称及功能；（2）学生跟随教师学习叶子的结构，并观察叶子标本。
3. 课堂探究：（1）学生分组讨论，分析不同植物叶子的特点和区别；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生利用彩笔和白纸，绘制叶子的结构图；（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调叶子结构的重要性。
五、课后作业：1. 观察身边的植物叶子，描述其特点，并分析其结构；2. 收集不同植物的叶子，进行比较，了解其区别；六、教学评价：1. 知识与技能：学生能正确识别叶片的各部分名称，理解其功能，并能分析不同植物叶子的特点和区别。
《植物的叶》教案2
一、教案基本信息教案名称：《植物的叶》课时安排：2课时年级学科：小学科学教学目标：1. 让学生了解植物叶子的结构和功能。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 提高学生对植物生理学的兴趣。
二、教学内容1. 叶子的结构：叶柄、叶脉、叶片。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。
3. 叶子类型：针叶、阔叶、复叶。
三、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示不同形状、颜色的叶子，引发学生兴趣。
2. 讲解叶子的结构，引导学生观察实物叶子，了解叶柄、叶脉、叶片的位置和特点。
3. 讲解叶子的功能，通过实验或动画演示光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程。
4. 课堂小结，引导学生总结叶子的结构和功能。
第二课时：1. 复习上节课的内容，提问学生关于叶子结构和功能的知识。
2. 讲解不同类型的叶子，展示针叶、阔叶、复叶的图片，让学生分辨并了解其特点。
3. 课堂实践：让学生动手制作不同类型叶子的模型，加深对叶子结构的理解。
4. 课堂小结，总结本节课所学内容。
四、教学评价1. 课后作业：让学生绘制叶子结构图，检查对叶子结构的理解。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的表达能力。
五、教学资源1. 实物叶子：用于观察叶子结构。
2. 图片：展示不同类型叶子的特点。
3. 实验器材：用于演示叶子功能实验。
4. 叶子模型制作材料：用于课堂实践环节。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用实验教学法，通过观察和操作，让学生深入了解叶子功能。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生之间相互讨论、分享。
4. 利用多媒体教学，展示叶子的结构动画和实物图片。
七、教学难点1. 叶子各部分的结构和功能。
2. 不同类型叶子的特点和识别。
八、教学准备1. 收集各种类型的叶子作为教学资源。
2. 准备实验器材和材料，如显微镜、载玻片、滴管等。
《植物的叶》 学历案
《植物的叶》学历案一、学习主题植物的叶二、学习目标1、了解植物叶的形态、结构和功能。
2、认识不同类型植物叶的特点和差异。
3、学会观察和比较植物叶的特征。
4、培养对植物的兴趣和保护植物的意识。
三、学习资源1、植物标本：收集多种不同植物的叶子标本，如枫叶、银杏叶、荷叶、竹叶等。
2、图书资料：有关植物学的书籍，如《常见植物图鉴》《植物的奥秘》等。
3、网络资源：植物相关的科普网站、视频资料等。
四、学习过程（一）导入展示一些美丽的植物叶子图片，如色彩斑斓的秋叶、奇特形状的热带植物叶等，引起学生的兴趣，提问：“你们知道植物的叶子都有哪些奥秘吗？”（二）知识讲解1、叶的形态（1）展示不同形状的叶子，如圆形、心形、披针形、卵形等，让学生观察并描述其特点。
（2）介绍叶的边缘类型，如全缘、锯齿缘、波状缘等。
2、叶的结构（1）以常见的叶子为例，如菠菜叶，讲解叶片的结构，包括表皮、叶肉和叶脉。
（2）展示显微镜下叶的切片图，让学生更直观地了解叶的细胞组织。
3、叶的功能（1）光合作用：通过示意图讲解叶子如何吸收阳光、二氧化碳，并将其转化为有机物和氧气。
（2）蒸腾作用：解释叶子通过气孔散失水分，对植物的意义。
（3）呼吸作用：简述叶子细胞的呼吸过程。
（三）小组探究1、分组观察不同植物的叶子标本，记录其形态、结构特征。
2、讨论叶子的形态和结构如何适应其生长环境。
（四）交流分享每个小组派代表分享观察和讨论的结果，其他小组进行补充和提问。
（五）知识拓展1、介绍一些特殊的叶子，如猪笼草的捕虫叶、仙人掌的刺状叶。
2、讲述叶子在文化和艺术中的象征意义。
（六）总结归纳回顾本次学习的主要内容，强调植物叶子的重要性和多样性。
五、评价与反馈1、完成一份关于植物叶的知识测验，检测学生对叶的形态、结构和功能的理解。
2、让学生绘制一种自己喜欢的植物叶子，并标注其形态特征和功能，评价其观察和绘画能力。
六、课后延伸1、观察身边植物叶子的季节性变化，并记录下来。
《植物的叶》教案
《植物的叶》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解植物的基本结构和功能认识不同类型的叶子及其特征掌握叶子的生长过程和光合作用的基本原理1.2 技能目标能够观察和描述不同类型的叶子能够分析叶子的结构和功能能够解释光合作用的过程1.3 情感目标培养对植物的兴趣和好奇心培养对自然环境的关注和保护意识第二章：教学内容2.1 植物的基本结构介绍植物的基本组成部分，包括根、茎、叶等解释各部分的功能和相互关系2.2 叶子的类型和特征介绍不同类型的叶子，如针叶、阔叶、复叶等分析各种叶子的特征和适应环境的特点2.3 叶子的生长过程讲解叶子的生长过程，包括发芽、生长、成熟和衰老等阶段探讨叶子的生长与环境因素的关系第三章：教学方法3.1 观察法组织学生观察不同类型的叶子，描述其特征和差异引导学生通过观察叶子的形状、大小、边缘等特征进行分析3.2 实验法安排学生进行叶子实验，如叶子染色、叶子切片等让学生通过实验操作和观察，了解叶子的结构和功能3.3 讲授法教师通过讲解植物的基本结构和功能、叶子的类型和特征、叶子的生长过程等内容引导学生理解和掌握相关知识第四章：教学评估4.1 观察评估评估学生在观察叶子时的认真程度和观察结果的准确性评估学生对叶子特征的描述和分析能力4.2 实验评估评估学生在实验操作的规范性和实验结果的准确性评估学生对叶子结构和功能的理解和掌握程度4.3 知识测试通过笔试或口头提问的方式，测试学生对植物结构和功能、叶子类型和特征、叶子生长过程等方面的掌握情况第五章：教学资源5.1 教材和参考书推荐使用相关教材和参考书，如《植物学》、《植物生理学》等提供相关文章和研究报告，供学生进一步阅读和研究5.2 实验材料和设备准备实验所需的材料和设备，如叶子样本、显微镜、染色剂等提供实验操作指南和注意事项，确保实验的安全性和准确性5.3 多媒体教学资源利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，辅助讲解和展示植物的结构和叶子的特征等知识内容引导学生通过多媒体资源进行自主学习和思考第六章：教学活动6.1 课堂导入通过展示不同类型的叶子图片，引发学生的好奇心和兴趣简要介绍本节课的主题和内容6.2 课堂讲解详细讲解植物的基本结构和功能、叶子的类型和特征、叶子的生长过程等内容通过举例和案例，帮助学生理解和掌握相关知识6.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论叶子的功能和重要性引导学生思考叶子在生态系统中的作用和与人类生活的关系第七章：教学作业7.1 观察作业要求学生在家中或学校内观察不同类型的叶子，并记录其特征和差异提交观察报告，进行交流和分享7.2 实验作业安排学生进行叶子实验，如叶子染色、叶子切片等提交实验报告，评估实验结果和理解程度7.3 研究作业要求学生选择一种植物，研究其叶子的特征和功能提交研究报告，进行交流和讨论第八章：教学拓展8.1 参观考察组织学生参观植物园或植物研究所，观察不同植物的叶子结合实地观察，讲解植物的适应性和生态功能8.2 课外阅读推荐学生阅读相关的书籍和文章，加深对植物和叶子知识的理解进行阅读交流和分享，提高学生的阅读和表达能力8.3 社会实践组织学生参与环保活动，如植树造林、绿化校园等引导学生关注植物的保护和环境的可持续发展第九章：教学反馈9.1 学生反馈收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈意见及时调整和改进教学策略，提高教学效果9.2 教师反馈教师之间进行教学经验的交流和分享互相观摩和评价教学活动，促进教学水平的提高9.3 家长反馈与家长保持沟通，了解学生对教学内容的理解和掌握情况结合家长的意见和建议，调整教学方法和策略第十章：教学总结10.1 教学反思对整个教学过程进行反思和总结分析教学效果和存在的问题，提出改进措施10.2 教学评价对学生的学习成果进行评价和总结肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续学习和探索10.3 教学展望展望未来教学的方向和目标激发学生对植物学知识的兴趣和热情，培养学生的探究能力重点和难点解析：1. 教学目标：在制定教学目标时，需要重点关注知识、技能和情感目标的平衡。
植物的叶的教案范文
植物的叶的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等。
让学生掌握叶子的主要功能，如光合作用、呼吸作用等。
让学生学会观察和描述不同种类的叶子。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验等方法来探究叶子的特性。
培养学生运用比较、分类等方法来分析不同种类的叶子。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和好奇心，提高他们对自然环境的关注度。
培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 叶子的基本结构：叶柄、叶脉、叶片等。
2. 叶子的主要功能：光合作用、呼吸作用等。
3. 观察和描述不同种类的叶子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：叶子的基本结构和功能。
观察和描述不同种类的叶子。
2. 教学难点：叶子各部分的名称和功能。
不同种类的叶子的特征和区别。
四、教学准备：1. 教具：叶子的图片、实物叶子、显微镜等。
2. 材料：叶子的标本、观察记录表等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示叶子的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
提问：你们知道叶子是什么吗？叶子有什么作用？2. 探究叶子的基本结构：引导学生观察实物叶子，让学生指出叶子的各个部分。
分组讨论：每组学生互相观察叶子的不同部分，并讨论各部分的功能。
3. 学习叶子的功能：讲解叶子的主要功能，如光合作用、呼吸作用等。
举例说明叶子功能在实际生活中的应用。
4. 观察和描述不同种类的叶子：展示不同种类的叶子标本，让学生观察和比较。
学生分组进行观察，记录下不同种类的叶子的特征和区别。
5. 总结与反思：让学生回顾本节课所学的内容，总结叶子的基本结构和功能。
学生分享自己在观察不同种类的叶子时的发现和感受。
6. 作业布置：让学生回家后收集不同种类的叶子，观察并记录下它们的特征。
让学生思考叶子的功能对自己的生活的意义，并写下一段话进行描述。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
植物的叶教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶子的结构和功能。
2. 培养学生观察和描述植物叶子的能力。
3. 培养学生对植物叶子研究的兴趣和保护意识。
二、教学重点：1. 植物叶子的结构和功能。
2. 观察和描述植物叶子的方法。
三、教学难点：1. 植物叶子的结构和功能的理解。
2. 观察和描述植物叶子的方法的运用。
四、教学准备：1. 教师准备植物叶子的图片和实物。
2. 学生准备笔记本和彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示植物叶子的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？植物的叶子有哪些特点？”2. 探究：教师讲解植物叶子的结构和功能，如叶脉、叶绿体等，并引导学生观察实物叶子。
学生分组讨论，总结植物叶子的特点和功能。
3. 实践：学生分组观察和描述植物叶子的方法，如叶子的形状、大小、颜色等。
教师巡回指导，给予评价和建议。
4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，如植物叶子的结构和功能、观察和描述方法等。
5. 作业：学生完成一幅植物叶子的手绘作品，并写一篇关于植物叶子的观察日记。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，如学生的参与度、知识掌握程度等，并提出改进措施。
六、教学拓展：1. 引导学生了解不同植物叶子的特点和功能，如草本植物、木本植物等。
2. 引导学生探讨植物叶子在生态系统中的作用，如光合作用、呼吸作用等。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、提问等。
2. 学生知识掌握程度：通过课后作业、课堂问答等方式评估学生对植物叶子结构和功能的掌握情况。
3. 学生实践操作能力：评估学生在观察和描述植物叶子时的操作技能和观察能力。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教师反思教学方法是否有效，如讲解、示范等。
3. 教师反思教学评价方式是否全面，如是否充分考虑学生的课堂参与度、知识掌握程度等。
九、教学延伸：1. 组织学生进行植物叶子采集活动，观察不同植物叶子的特点和功能。
《植物的叶》的科学教案
《植物的叶》的科学教案一、教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构和功能。
2. 培养学生观察和分析叶子的能力。
3. 引导学生关注生态环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 叶子的结构：叶肉、叶脉、表皮等。
2. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
3. 叶子的类型：单叶、复叶、针叶、阔叶等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：叶子结构的认知，叶子功能的掌握。
2. 教学难点：叶子类型的区分，生态环境与叶子关系的理解。
四、教学方法：1. 观察法：学生观察实物叶子，了解其结构。
2. 讲解法：教师讲解叶子结构、功能及类型。
3. 讨论法：学生分组讨论，分析叶子在生态环境中的作用。
五、教学准备：1. 实物叶子：各种类型的叶子标本或图片。
2. 教学课件：展示叶子结构、功能及类型的图片和动画。
3. 讨论材料：生态环境相关资料。
六、教学过程：1. 导入：教师展示实物叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：介绍叶子的基本结构，展示课件，讲解叶子各部分的名称和功能。
3. 叶子类型：讲解不同类型的叶子，展示相关图片，引导学生进行观察和分析。
4. 生态环境与叶子：讨论叶子在生态环境中的作用，引导学生关注环保。
七、课堂实践：1. 学生分组观察实物叶子，填写观察记录表。
2. 学生根据观察结果，制作叶子模型，加深对叶子结构的理解。
八、课堂小结：1. 教师总结叶子结构、功能及类型。
2. 强调叶子在生态环境中的重要作用，提醒学生保护植物。
九、课后作业：1. 学生绘制叶子结构图，巩固所学知识。
2. 调查周边植物的叶子类型，了解生态环境多样性。
十、教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对植物叶子知识的理解和兴趣。
关注学生的学习反馈，及时解答疑问，确保教学目标的达成。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同类型的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的多样性。
2. 新课导入：介绍叶子的基本结构，展示课件，讲解叶子各部分的名称和功能。
《植物的叶》的科学教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的叶子的基本结构和功能。
2. 培养学生观察和描述叶子的能力。
3. 引导学生探索叶子与光合作用的关系。
二、教学重点与难点：重点：植物叶子的结构和功能。
难点：叶子进行光合作用的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：叶子样本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2. 学生分组：每组四人，每组准备一个叶子样本。
四、教学过程：1. 导入：通过展示不同种类的叶子，引发学生对叶子的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 叶子结构的认识：a. 介绍叶子的基本结构，包括叶柄、叶片、叶脉等。
b. 学生分组观察叶子样本，用显微镜观察叶片的细胞结构。
c. 学生汇报观察结果，教师总结并讲解叶子的结构特点。
3. 叶子功能的探索：a. 介绍叶子的主要功能，包括光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。
b. 学生分组讨论，探究叶子进行光合作用的过程。
c. 学生汇报讨论结果，教师总结并讲解光合作用的原理。
4. 叶子与环境的适应：a. 介绍叶子在不同环境下的适应特点，如叶子的颜色、形状等。
b. 学生观察不同种类的叶子，分析其适应环境的特点。
c. 学生汇报观察结果，教师总结并讲解叶子适应环境的意义。
5. 总结与拓展：a. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
b. 学生提出问题，教师解答。
c. 学生根据本节课所学内容，设计一个关于叶子的实验或观察项目，进行拓展学习。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对植物的叶子有了更深入的了解，能够描述叶子的结构和功能，并理解叶子与光合作用的关系。
在教学过程中，教师应注重学生的观察能力和思考能力的培养，引导学生主动探索和发现问题。
教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 采用观察报告评价学生对叶子结构的认识。
2. 通过小组讨论评价学生对叶子功能的探索。
3. 设计一个简易的叶子实验，评价学生对叶子与环境适应的理解。
4. 学生提问和解答问题的情况，评价学生的参与度和思考能力。
植物的叶-小学科学-教案
植物旳叶一、教学目旳科学概念：１、树旳叶是多种多样旳，同一种树旳叶具有共同旳基本特性。
２、植物旳叶一般由叶片和叶柄构成，叶片上有叶脉。
ﻫ3、叶也是有生命旳，叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完毕了毕生。
ﻫ过程与措施：1、记录捡到旳树叶旳数量和树叶旳种数;2、根据一定旳判断根据，划分出同一种树叶和不同种旳树叶。
ﻫ情感、态度、价值观：发展学生研究树叶旳爱好，培养爱惜环境，与自然和谐相处旳态度和意识。
二、教学准备：每组学生准备:捡某些落叶,同一种植物旳新鲜叶和落叶。
ﻫ教师准备:一条有大小不同叶片生长旳树枝。
三、教学重点、难点: ﻫ重点：开展观测叶生命现象旳活动，建构起叶也是有生命旳科学概念。
ﻫ难点：与否是同一种树叶旳判断。
ﻫ四、教学过程：ﻫ１、情境导入：通过多媒体课件导入绚丽多彩旳叶子图片,激发学生旳摸索爱好。
师:大伙观测旳真仔细。
刚刚我们看过了这样多多姿多彩旳叶子。
今天我们就来研究叶子旳秘密,也就是植物旳叶。
板书课题：5植物旳叶ﻫ2、体验探究:（1）、分一分，摆一摆 :老师懂得大伙都很喜欢树叶,目前把捡到旳树叶放在桌上,我们来做一种小游戏，好吗?我们来比一比谁反映速度最快,小手最快。
听好规定摆一摆，出示问题:1师：我捡了几片落叶？ﻫ生活动：数一数,摆一摆,报告数量。
ﻫ师：你们旳速度都不久,都是好孩子，按规定准备了这样多树叶,老师真快乐。
ﻫ师:目前老师想看看,谁旳观测力最强,谁是细心旳孩子。
2师:按自己旳方式分一分,这里面有几种树叶？ﻫ预设:按形状分,有几种。
按大小分，有几种。
按颜色分，有几种。
ﻫ教师巡视指引,鼓励学生独立动手分树叶。
生活动：报告ﻫ师相机板书:形状、大小、颜色师:同窗们都认真地思考了,但是分得旳成果是不同旳,这是由于我们分类旳根据不同。
师用实物投影分别展示三种分类措施。
ﻫ师：下面我们验证一下,哪种措施分出旳是同一种叶。
生活动：发现以形状为原则,形状与否相似就决定了这些叶是不是同一种树叶。
植物的叶教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识叶片的结构，了解叶片的各部分名称及功能；（2）掌握叶片的观察方法，能够熟练使用显微镜观察叶片；（3）了解植物叶片的主要类型及特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察叶片，培养学生的观察能力和动手能力；（2）运用显微镜观察叶片，提高学生的实验操作能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物叶片的兴趣，激发学生热爱自然、探索自然的情感；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）叶片的结构及功能；（2）叶片的主要类型及特点。
2. 教学难点：（1）叶片的微观结构；（2）不同类型叶片的识别。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种类型的叶片标本；（2）准备显微镜等实验器材；（3）制作PPT课件。
2. 学生准备：（1）预习叶片相关知识；（2）准备好笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示叶片标本，引导学生观察叶片的外观；（2）学生分享预习成果，介绍叶片的结构及功能。
2. 探究叶片结构（1）教师讲解叶片的结构，引导学生掌握叶片的各部分名称及功能；（2）学生分组讨论，总结叶片的特点。
3. 观察叶片微观结构（1）教师指导学生使用显微镜观察叶片，引导学生了解叶片的微观结构；（2）学生记录观察到的叶片结构，并进行交流分享。
4. 学习叶片类型及特点（1）教师展示不同类型的叶片标本，引导学生认识各类叶片；（2）学生通过观察、比较，总结各类叶片的特点。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）学生分享学习收获，对叶片知识进行总结。
五、课后作业1. 绘制叶片的结构图，并标注各部分名称及功能；2. 观察身边的叶片，记录不同类型叶片的特征，进行分类；六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问的方式检查学生对叶片结构及功能的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在观察叶片微观结构过程中的操作技能及观察结果的准确性。
植物的叶的教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，包括叶柄、叶片、叶脉等。
2. 使学生掌握叶子的主要功能，如光合作用、呼吸作用等。
3. 培养学生观察、描述和分析叶子的能力。
4. 提高学生对植物生长的认识，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：叶子的基本结构和功能。
难点：叶子各部分的名称和功能。
三、教学方法：观察法、讲解法、互动讨论法、实践活动法。
四、教学准备：1. 实物准备：不同种类的叶子。
2. 教具准备：显微镜、放大镜、叶子的结构图、PPT等。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用PPT展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观。
（2）邀请学生分享他们对叶子的认识和观察。
2. 讲解：（1）介绍叶子的基本结构，包括叶柄、叶片、叶脉等。
（2）讲解叶子的功能，如光合作用、呼吸作用等。
（3）分析不同叶子结构的适应性。
（1）学生分组观察显微镜下的叶子切片，了解叶子内部的结构。
（2）引导学生用放大镜观察叶子的细节，如叶脉、叶片等。
（3）让学生动手触摸叶子，感受叶子的质地和形状。
4. 互动讨论：（1）分组讨论叶子各部分的功能和作用。
（2）邀请学生分享他们的观察和发现。
5. 总结与拓展：（1）总结叶子的基本结构和功能。
（2）强调叶子在植物生长中的重要性。
（3）提醒学生关注环境保护，珍惜自然资源。
6. 作业布置：（1）观察身边的叶子，描述其外观和结构。
（2）了解一种植物的生长过程，下节课分享。
7. 板书设计：植物的叶子叶柄叶片叶脉光合作用呼吸作用适应性六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
教师还应考虑如何改进教学，以便更好地满足学生的学习需求。
七、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，包括参与讨论的积极性、观察和描述叶子能力的提升等。
2. 收集学生的作业，评估他们对叶子结构和功能的掌握程度。
3. 通过学生的分享，了解他们对植物生长过程的认识和理解。
八、教学拓展：1. 组织学生进行校园植物考察，深入了解不同植物的叶子特征和生长环境。
植物叶的教案6篇
植物叶的教案6篇植物叶的教案篇1教学目标：★会认个生字，会写个字。
★能正确、流利地朗读、背诵课文。
★使学生把握理解自然段的方法，培育学生认真观看的意识和方法。
★使学生产生观看植物、了解植物学问探究植物神秘的兴趣，激发学生对大自然的喜爱。
教学重点：★理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
★使学生把握理解自然段的方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有方法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、教师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学状况。
四、指导书写。
要把字写端正，留意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
其次课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么方法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜爱的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜爱，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜爱的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告知我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的学问许多许多，你要到大自然中去认真观看，仔细思索。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵竞赛。
植物叶的教案篇2课前透视植物妈妈有方法》是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。
小学科学13植物的叶(教案)
小学科学13植物的叶（教案）植物的叶（教案）一、教学目标：1. 了解植物的叶的结构和功能。
2. 学习植物的叶的分类。
3. 探索植物的叶与光合作用的关系。
二、教学重点：1. 植物的叶的结构。
2. 植物的叶的功能。
3. 植物的叶与光合作用的关系。
三、教学准备：1. 图片或实物展示植物的不同叶子和叶子的横截面结构。
2. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
3. 实验材料：植物叶子、放大镜、显微镜等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示一张图片或实物，引导学生观察并谈论：这是植物的叶子，请问大家平时在哪些地方看到植物的叶子？学生可能回答：树上、草地上、花盆里等。
2. 探究植物的叶的结构（15分钟）老师用图片或实物展示不同形状和颜色的叶子，并让学生观察叶子的外部形态。
然后，引导学生用放大镜或显微镜观察叶子的横截面结构，并让他们描述自己观察到的内容。
学生可能观察到叶片表皮、叶肉、叶脉等结构。
3. 讲解植物的叶的结构（10分钟）通过PPT或黑板，老师讲解植物的叶的结构，包括叶片、叶柄、叶脉等，并解释它们的功能。
4. 探索植物的叶的分类（15分钟）教师引导学生观察不同形态的叶子，并将它们分为不同的类别。
例如，心形叶、长圆形叶、掌状叶等。
学生通过观察、比较和分类的方式，可以了解到不同形状的叶子适应不同的生长环境和功能。
5. 活动：叶子的光合作用实验（20分钟）教师引导学生进行简单的光合作用实验。
步骤：a. 学生选取一片带有绿色叶子的植物叶子，并在叶片上涂抹一层淀粉溶液。
b. 学生将叶子放置在室内阳光照射下的明亮地方。
c. 约等待30分钟，学生观察叶子，可以看到淀粉发生了变化。
d. 学生将叶子用碘酒液滴在叶片上，可以看到原先涂抹的地方变成了紫色，表示叶子中有光合作用产生的淀粉。
6. 总结（10分钟）教师带领学生回顾今天所学的内容，总结植物的叶的结构、功能和分类。
同时，提醒学生植物的叶与光合作用的关系。
7. 作业布置（5分钟）要求学生回家观察身边的植物叶子，收集不同形状的叶子并贴在作业本上，并描述它们的特点和功能。
植物的叶教案范文
一、教案基本信息教案名称：植物的叶课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解叶子的基本结构，知道叶子的主要组成部分。
2. 培养学生观察叶子，描述叶子特征的能力。
3. 引导学生了解叶子与植物生长之间的关系。
教学重点：1. 叶子的基本结构及功能。
2. 叶子在植物生长过程中的作用。
教学难点：1. 叶子各部分的名称及功能。
2. 叶子在光合作用中的作用。
二、教学方法1. 观察法：让学生观察真实的叶子，了解叶子的外观特征。
2. 讲解法：讲解叶子的基本结构、功能及在植物生长过程中的作用。
3. 讨论法：分组讨论叶子各部分的名称及功能，加深学生对叶子结构的理解。
4. 实践操作：让学生动手制作叶子的模型，加深对叶子结构的认识。
三、教学内容第一课时：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 讲解：讲解叶子的基本结构，包括叶柄、叶脉、叶片等。
3. 讨论：分组讨论叶子各部分的名称及功能。
4. 实践操作：让学生动手制作叶子的模型，加深对叶子结构的认识。
第二课时：1. 复习：回顾上一节课所学的内容，检查学生对叶子结构的理解。
2. 讲解：讲解叶子在植物生长过程中的作用，重点介绍光合作用。
3. 讨论：分组讨论叶子在光合作用中的作用，引导学生了解叶子与植物生长之间的关系。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调叶子在植物生长中的重要性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评价学生在制作叶子模型过程中的动手能力及对叶子结构的理解程度。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。
五、教学资源1. 真实叶子样本：用于让学生观察叶子的外观特征。
2. 叶子模型制作材料：用于学生动手制作叶子模型。
3. 教学PPT：展示叶子的基本结构、功能及光合作用过程。
4. 相关课外阅读材料：拓展学生对叶子知识的了解。
六、教学延伸1. 课外活动：组织学生进行户外观察，收集不同种类的叶子，观察叶子的颜色、形状、大小等特征，培养学生的观察能力。
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《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕《植物的叶》的科学教案篇1教学目的：科学概念：树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特征。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
情感、态度、价值观：开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点：是否是同一种树叶的判断。
教学准备：学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。
老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程：一、统计搜集到的树叶课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是怎么搜集树叶的。
是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
如今把树叶放在桌上，以小组为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观察比拟树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。
2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又渐渐地长大，变老。
许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。
有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完好过程。
《植物的叶》的科学教案篇2教材分析《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。
以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从不同角度去观察比拟各种叶的异同，掌握叶的构造。
再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。
教学目的科学概念：1、学生通过比拟观察，发现叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本特征。
2、掌握叶子的构造，一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、通过观察考虑，感悟叶也是有生命的，从叶芽开场生长，渐渐长大，变老，也要经历从生到死的什么过程。
过程与方法：统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断根据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，学会描绘、观察植物的叶。
情感、态度、价值观：培养孩子对植物的兴趣和保护植物的意识，学会与自然和谐相处。
教学重难点：通过观察分析和考虑，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。
教学准备老师准备：1、每个小组两张白纸；2、大的虞美人叶片；3、每个小组一盆长春藤；4、叶片标本，叶片拓印图，叶片画等。
学生准备：每个学生搜集几片大叶子教学过程一、导入老师：同学们是不是搜集了很多叶子，今天老师也搜集了一片叶子〔老师拿出一片虞美人叶〕，你们知道它的名字吗，这虞美人的叶子，我们今天就来观察、描绘植物的叶。
老师板书：观察描绘植物的叶二、分类1、老师请学生对不同叶子和一样叶子进展分类，分别黏在准备好的白纸上。
师：我看到同学们也采集了一些植物的叶，有虞美人的叶子吗？生：有。
师：我们把它贴到上面来。
〔老师贴叶子〕师：我们的叶子是属于同一种植物的叶。
老师板书：一样植物的叶师：那也就是说，其他同学的叶子和我们的也不一样，是不同植物的叶子。
老师板书：不同植物的叶师：这样的分你会吗，我们来试一试。
我们先来看看我们的任务ppt出示任务一：观察叶子，将一样植物的叶贴在一张白纸上，不同植物的叶贴在另一张纸上。
任务二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是一样植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。
我们开场行动吧！学生开场分类黏贴。
2、成果展示老师请每个小组将贴好叶子的白纸贴到上面来展示。
然后请学生说说为什么你要这样分，根据是什么？老师根据学生答复板书：形状、大小、颜色、光滑、粗糙、软硬、边缘、叶脉、气味、有无斑点……老师请学生说说，那你们有什么根据说明它们是同一种植物的叶？三、认识构造1、老师：大家搜集到的叶子各种各样，但它他们都有共同的名字：植物的叶，请大家睁大眼睛看看，它们都是由哪几局部组成的？〔让学生先观察一会〕。
同学们找到了吗？它有哪几个局部组成的呢？老师请学生上来指一指叶子的构造。
然后以其中一个小组的一片叶子为例，说明构造。
植物的叶有两局部组成，叶片，叶柄，叶片中有叶脉。
然后指出黏贴的叶子中叶柄和叶片有缺损的叶子，强调叶子各局部的完好性。
四、观察叶的生长变化老师：同学们，刚刚我们观察的是从植物上掉落的单片叶子，那么同一种植物的叶子长在植株上时，是否一模一样呢？出示投影问题：同一株植物上的叶子有什么不同？《植物的叶》的科学教案篇3活动目的：1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进展理论活动，并能积极发表自己的意见。
3、感知树叶的大小，可以正确区分树叶的大小。
4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
活动准备：1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：一、提出问题：1、这是什么?2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?(1)、介绍记录表，老师交待如何记录。
(2)、幼儿把自己的猜想记录下来。
二、幼儿进展实验，探究绿叶里的水。
1、老师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进展记录三、幼儿交流：1、你发现了什么?2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?3、师生共同总结。
《植物的叶》的科学教案篇4【活动目的】1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。
2、能用较连接的语言表述自己的发现。
3、关注自然界中树木的落叶与不落叶〔常绿〕的现象，并产生好奇感。
4、探究、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
【活动准备】1、在夏秋季节里经常带着幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。
2、教学挂图《多彩的树叶》。
【活动过程】一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。
引起幼儿观看兴趣。
师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？引导幼儿边看边说说录像中的内容。
师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描绘这么多的树叶？二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。
师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。
三、带着幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。
师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，老师进展个别指导。
师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的'？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？四、带着幼儿返园，借助录像进展集体交流。
师：刚刚我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？帮助幼儿回忆与讨论。
五、老师与幼儿共同小结活动中的发现。
师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。
冬天到了，树木的生长发生变化了，有的树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。
师：各种树木的叶子有什么不同？引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化。
活动反思本活动的缺乏之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比拟多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。
希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的开展上得到不同程度的开展。
《植物的叶》的科学教案篇5活动准备电教设备：投影仪、电脑。
制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本假设干。
到户外欣赏落叶，并捡回自己喜欢的各种落叶，要求树叶完好、平整。
制作标本的前期准备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书〔幼儿自带〕、皱纹纸。
活动目的理解制作树叶标本的根本方法与主要工具、材料。
感受树叶的多样与美丽，对植物产生探究的兴趣。
知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁与枯燥，初步理解树叶标本在生活中的作用。
活动过程一、引发幼儿欣赏树叶标本的兴趣。
1．老师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。
2．老师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。
老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？二、老师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，理解制作标本的意义。
1．引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。
老师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？〔树叶标本〕2．幼儿欣赏树叶标本。
〔1〕老师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？〔2〕老师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？3．老师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。
树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。
三、播放录像，让幼儿理解制作树叶标本的简单方法。
1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。
2．观看录像，老师肯定幼儿的已有经历。
3．重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。
四、老师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。
引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完好、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸枯燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。
活动延伸区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。
日常浸透：带着幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观察假设干天树叶完全枯燥后，就可进展标本制作。
《植物的叶》的科学教案篇6活动目的：1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进展理论活动，并能积极发表自己的意见。
3、初步理解其特性。
4、开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么?2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
活动过程：一、提出问题：1、这是什么?2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)3、猜一猜，叶子里面有什么?。