山东省俄语高中教学大纲
高中校本课程《俄语Как вы себя чувствуете》优质教案、教学设计
Урок 5 «Как вы себя чувствуете?»Текст «Как я выпил лекарство»教学设计壱、教学目标：（一）知识目标：（1）掌握并牢记与主题“Какя выпиллекарство”有关的词汇和句式。
（2）初步掌握无人称句的四种表示法。
（3）强化第三格的用法。
（二）技能目标：（1））能听懂6~8 句与主题“ Какя выпиллекарство”有关的对话或短文，获取信息。
（2）能够模仿课文句式进行对话，仿写一篇5~8 句的短文。
（3）掌握快速阅读文章技巧，初步掌握构型填空的技巧。
二．教学重点：学习课文掌握其中重点句式和词组，举一反三，学以致用，巩固无人称句的构成和用法，掌握构型填空技巧。
三．教学难点：学习课文，掌握其中重点句式和词组，巩固无人称句的构成和用法。
四．教学过程1、知识回顾，检查学生们对上节课的重点知识的掌握程度，复习上节课重点动词，关注动词变位规则。
2、导入课文урок 5«Как вы себя чувствуете?»展示教学目标3 、设置问题导入新课：Если вы чувствуете себя плохо, что вы делаетеобычно?提问学生后，图片式层层递进回答问题，然后渐入课文主题Текст «Как явыпил лекарство»。
4、引入本节课的课文学习（1）初读，听录音结合学案找出关于人物年龄事情问题的答案。
（2）再读，快速通读全文，了解文章大意。
把握文章主线，结合学案找出问题答案。
课文中的高考链接有关的考点总结，让学生注意文中的无人称句型。
当堂背诵句式。
巩固句式句型。
( 3 ) 三精心阅读，捕捉细节，通译全文，划出重难点，其中注意动词体的运用。
（组长翻译，组员补充和提问，及时记录。
）掌握文中人物语言，能恰当利用这些语言自由表达。
高中必学俄语讲课教案模板
课程名称：高中必学俄语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音和字母表。
2. 让学生学会运用简单的俄语日常用语进行交流。
3. 培养学生的俄语语感和语言表达能力。
教学重点：1. 俄语字母表的认读和书写。
2. 常用俄语日常用语的运用。
教学难点：1. 俄语字母表的记忆和发音。
2. 俄语日常用语的运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师向学生介绍俄语国家的文化背景和俄罗斯人民的风俗习惯。
2. 通过图片、视频等形式展示俄语的魅力，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 俄语字母表：老师带领学生认读和书写俄语字母表，并讲解字母的发音和拼写规则。
2. 常用俄语日常用语：老师列举一些常用的俄语日常用语，如问候、介绍、道别等，并讲解其用法。
三、课堂练习1. 学生跟读字母表，巩固字母发音和书写。
2. 学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行对话。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 老师带领学生复习上一节课所学的字母表和日常用语。
2. 学生进行快速问答，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 俄语单词的拼写和读音：老师讲解俄语单词的拼写和读音规则，并举例说明。
2. 俄语句子结构：老师讲解俄语句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等，并举例说明。
三、课堂练习1. 学生进行单词拼写练习，巩固所学单词的拼写和读音。
2. 学生进行句子翻译练习，运用所学句子结构进行翻译。
四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习和课堂小结等环节，让学生掌握了基本的俄语发音、字母表和日常用语。
在教学中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音练习，帮助学生养成良好的发音习惯。
2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 针对教学难点，采用循序渐进的方法，帮助学生克服困难。
《基础俄语2》课程教学大纲
《基础俄语2》课程教学大纲Basic Russian 2一、课程说明课程编码：01208001课程总学时：144周学时：8学分：4开设学期：第2学期1.课程性质：《基础俄语2》是俄语专业基础阶段（第二学期）教学的一门主要必修课程。
该课程教材包括12个主题。
主要通过听录音、仿读来进一步完善学生的俄语发音和语调，掌握日常生活、学习、就医、购物等一般社会文化题材范围内最常用的词语和句式。
在讲解过程中，侧重对重点及难点语言现象的分析和练习，以问答、转述、对话和独白等多形式相结合来提高学生的语言表达能力，即听、说、读、写、译的能力。
同时，通过对教材中一些相关问题的讨论，激发学生的学习潜能，培养他们的思辨能力。
2.适用专业与学时分配：适用于俄语专业3.课程教学目的与要求：3.1教学目的本课程的授课对象是俄语专业一年级学生，是本科实践课中的一门主干课程，在本专业的教学中是重要的组成部分之一。
其目的是学生通过学习该课程后掌握俄语语音、语法的基本知识和常用词语，培养在日常生活题材和一般社会、文化生活题材范围内的听、说、读、写、译的基本交际技能和熟巧，了解有关所学语言国的知识。
3.2教学要求通过本阶段的教学，学生应该达到下列要求：1）掌握语音、语调的基础知识和基本技能（朗读、口语表达）；2）掌握和运用3500-4000个单词；掌握一定数量常用词的同义词、反义词的辨义和用法；3）掌握各种基本句型，并能灵活地运用在口、笔交际中；4）能用俄语解释或释义所学的词汇、句子和段落，并能用俄语简单地表达自己的思想或概述一种观点；5）能听懂俄罗斯人关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和中等难度的听力材料；6）能用俄语写250-400个单词的一般题材的短文或书信，能写短于原文四分之一的文章摘要；7）能将较浅的一般题材的汉语短文译成俄语，能将程度相当于所学课文的俄语文章译成汉语。
4.本门课程与其它课程关系：学习本课程之前应具备相关的汉语、俄语的基础知识。
《俄语》教学大纲 课程代码： 第一部分 课程教育目标
《俄语》教学大纲课程代码：第一部分课程教育目标一、教学对象：高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务：俄语是一本学习俄语的基础教材，可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。
本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音，比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识，学会一定数量的词汇，为发展各方面的言语技能打下基础，逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。
三、学生能力培养要求：1、基础知识要求：本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调言语技能的培养与训练。
2、素质要求：运用所学语法、词汇，能应付简单的日常交际活动。
同时训练正确的语音语调。
3、实践操作要求：通过对俄语基础知识的学习，在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。
第二部分教学内容基本要求第一学期：第一章语音导论课教学目的：熟练掌握俄语的语音和语调。
教学重点：熟悉发音的方法和技巧，能正确拼读单词。
教学难点：区别俄语清、浊辅音；几个较难发音的字母。
第二章基础课教学目的：熟悉俄语（1）中的基础词汇，语法，句型。
教学重点：俄语基础的语法内容，理解性、数、格概念。
教学难点：情景对话与课文第一课语法：名词的性，代词以及代形容词的性，人称代词课文：我们的教室日常对话（1）第二课语法：名词的复数，形容词和疑问代词какой的复数，物主代词和疑问代词чей的复数，指示代词этот, тот与限定代词весь的复数课文：我们的大学日常对话（2）第三课语法：动词第一式变位，主语、谓语、定语、副词课文：我们的作业日常对话（3）第四课语法：动词第二式变位，名词单数第六格，前置词в, на（1）课文日常对话（4）复习1第五课语法：及物和不及物动词，补语，阴性名词单数四格，形容词，代形容词阴性单数四格，前置词в, на（2）课文：我的一天日常对话（5）第六课语法：动物名词和非动物名词，阴性、中性名词单数四格，形容词，代形容词中性单数四格，人称代词和疑问代词кто, что的第四格课文：我的朋友们日常对话（6）第七课语法：动词的现在时和过去时，人称代词和疑问代词кто第二格与前置词у，动词быть的现在时和过去时，不定人称句课文：在南方休息日常对话（7）第八课语法：名词复数第四格，形容词、代形容词复数第四格，状语课文：在公园日常对话（8）第九课语法：动词将来时，动词быть的将来时，定向动词和不定向动词课文：天气日常对话（9）第十课语法：名词复数第六格，形容词、代形容词单、复数第六格课文日常对话（10）复习2第十一课语法：动词的体，动词过去时体的用法（1），联系用语与连接词课文：我怎样学习俄语日常对话（11）第十二课语法：将来时体的用法，带-ся动词课文日常对话（12）第十三课语法：名词、形容词、代形容词单数第二格及用法（1）课文日常对话（13）第十四课语法：名词、形容词、代形容词复数第二格，数词1-20，第二格及用法（2）课文：莫斯科日常对话（14）第十五课语法：动词第二人称命令式，人称代词和疑问代词кто, что的第三格课文：在饭厅日常对话（15）复习3第二学期：第一课语法：单数三格，谓语副词课文：让我来帮助你空乘实务俄语（1）第二课语法：复数三格，句型чтобы课文空乘实务俄语（2）第三课语法：钟点，年龄表示法课文空乘实务俄语（3）复习1第四课语法：动词第一、三人称命令式课文空乘实务俄语（4）第五课语法：单数五格及用法课文空乘实务俄语（5）第六课语法：复数五格及быть用法课文空乘实务俄语（6）复习2第七课语法：二格的用法（3）课文空乘实务俄语（7）第八课语法：钟点表示法（2）课文空乘实务俄语（8）第九课语法：年月日表示法（2）课文空乘实务俄语（9）第十课语法：时间状语表示法（2）课文空乘实务俄语（10）复习3第三部分实践环节基本要求无实践教学环节要求，注重运用课堂情景对话教学，以加深学生对理论知识的应用。
《高级俄语综合课》课程教学大纲
《高级俄语综合课》课程教学大纲【课程编号】03205106【课程名称】高级俄语综合课【课程类型】专业必修课【授课对象】俄语专业本科高年级学生；【学时学分】总学时：328；周学时：三年级6，四年级4；总学分：20【课程性质和目的】高级俄语综合课是俄语专业提高阶段的中心主干课程，教学目的在于在基础阶段的基础上继续提高学生听、说、读、写、译的语言能力，进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。
教学目的：通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，扩大教学内容的题材与范围，提高学生对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章及俄罗斯原版文学作品的分析、理解能力，训练学生流畅、正确的口、笔语交际能力，进一步丰富语言表达手段、提高学生独立理解和分析篇章的能力、扩大各方面信息量，启发、培养学生独立思考的能力，发展、提高学生良好的语言、言语能力，使学生在言语技能和语言国情知识方面适应未来工作的需要。
【课程教学环节】课程教学环节包括课堂教学、口头和笔头作业、实践、考试等。
【课程教学的基本要求】1.学习过程中对教师的基本要求：要求教师俄语语言熟练、准确、流畅，善于调动学生学习俄语的积极性，善于运用俄语专业提高阶段的各种教学方法。
2.学习过程中对学生的基本要求：要求学生继续提高听、说、读、写、译等方面的语言基本功，并提高俄文思考、表达能力，形成良好的语言、言语素质。
【课程内容及学时分布】共28个课程模块,共计328学时第一模块《职业选择》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第二模块《当代青年》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第三模块《和平》（共14学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第四模块《冠军不是天生的》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第五模块《中国特色》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第六模块《第二方案》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第七模块《教师的使命》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第八模块《冬天的橡树》（共12学时）作家作品简介、词汇训练1学时课文分析、小结1学时第九模块《计算机》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十模块《联合国》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十一模块《俄罗斯民间（口头）创作；寓言》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十二模块《人与绘画》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十三模块《中国农民企业家》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十四模块《甜瓜》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十五模块《城市建设》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十六模块《家》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十七模块《高等教育》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十八模块《考试》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十九模块《柏树下的老屋》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十模块《翻译工作》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十一模块《人口问题》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十二模块《我相信》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十三模块《面包》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十四模块《冬天里的夏日印象》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十五模块《非凡的医生》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十六模块《音乐》（共10学时）引言、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十七模块《老兵》（共8学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、小结4学时第二十八模块《信使》（共8学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、小结4学时【建议教材及参考书】《大学俄语东方》5－8册，外语教学与研究出版社【考核方式】考试；平时成绩占20％，期中成绩占20％，期末成绩占60％。
俄语入门教学大纲模板
---俄语入门教学大纲一、教学目标1. 培养学生对俄语学习的兴趣和积极性。
2. 使学生掌握俄语的基本发音和语音规则。
3. 帮助学生建立起基本的词汇量和简单的语法知识。
4. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
5. 培养学生在实际交流中运用俄语的能力。
二、教学内容1. 语音与音标- 俄语字母表及发音规则- 常用元音和辅音的发音- 重音规则- 俄语音节结构2. 词汇- 常用基础词汇- 词性及基本用法- 词汇积累方法3. 语法基础- 名词的性、数、格- 动词变位（现在时态）- 常用介词和连词- 简单句结构4. 听力训练- 基本听力材料（如儿童故事、日常对话等）- 听力理解技巧5. 口语练习- 基本日常用语- 简单对话练习- 情景模拟6. 阅读理解- 基本阅读材料（如儿童故事、新闻简报等）- 阅读理解技巧7. 写作练习- 基本写作格式- 简单句子写作- 小段落写作三、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践。
2. 情景模拟：通过模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。
3. 多媒体教学：利用音频、视频等多媒体资源辅助教学。
4. 分层次教学：根据学生的水平差异，进行分层教学。
5. 定期测试：通过测试评估学生的学习效果，及时调整教学计划。
四、教学进度第一学期：- 语音与音标- 基础词汇- 简单句结构- 基本口语练习第二学期：- 名词变格- 动词变位- 听力与口语提高- 阅读理解与写作练习五、教学资源- 俄语教材- 俄语辅助学习软件- 俄语学习网站- 俄语音频、视频资源六、评估方式- 课堂表现- 定期小测验- 期末考试- 学习报告---这个模板提供了一个基本框架，具体的教学大纲应根据学生的实际情况、教学环境以及教学目标进行适当调整。
俄语教学大纲课程代码第一部分课程教育目标
《俄语》教学大纲课程代码：第一部分课程教育目标一、教学对象：高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务：俄语是一本学习俄语的基础教材，可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。
本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音，比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识，学会一定数量的词汇，为发展各方面的言语技能打下基础, 逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。
三、学生能力培养要求：1、基础知识要求：本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调言语技能的培养与训练。
2、素质要求：运用所学语法、词汇，能应付简单的日常交际活动。
同时训练正确的语音语调。
3、实践操作要求：通过对俄语基础知识的学习，在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。
第二部分教学内容基本要求第一学期：第一章语音导论课教学目的：熟练掌握俄语的语音和语调。
教学重点：熟悉发音的方法和技巧，能正确拼读单词。
教学难点：区别俄语清、浊辅音；儿个较难发音的字母。
笫二章基础;课教学LI的：熟悉俄语(1)中的基础词汇，语法，句型。
教学重点：俄语基础的语法内容，理解性、数、格概念。
教学难点：情景对话与课文第一课语法：名词的性，代词以及代形容词的性，人称代词课文：我们的教室日常对话(1)第二课语法：名词的复数，形容词和疑问代词K a K 0巾的复数，物主代词和疑问代词Men的复数，指示代词3 T 0 T, TOT与限定代词B e C b的复数课文：我们的大学日常对话(2)第三课语法：动词第一式变位，主语、谓语、定语、副词1课文：我们的作业日常对话(3)课:动词第二式变位，名词单数第六格，前置词B, H a (1)日常对话(4)复习1第五课语法：及物和不及物动词，补语，阴性名词单数四格，形容词，代形容词阴性单数四格，前置词B, H a (2)课文：我的一天日常对话(5)第六课语法：动物名词和非动物名词，阴性、中性名词单数四格，形容词，代形容词中性单数四格，人称代词和疑问代词K T 0, H T。
高中俄语教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的俄语词汇、语法知识点。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容1. 词汇：本节课需掌握的俄语词汇。
2. 语法：本节课需学习的俄语语法知识点。
3. 文化背景：与教学内容相关的俄罗斯文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本节课需重点讲解的词汇、语法知识点。
2. 教学难点：本节课需突破的语法难点，如复杂句型、不规则变化等。
四、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习- 利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆新词汇。
- 通过小组讨论、游戏等方式，巩固学生对词汇的掌握。
3. 语法讲解- 结合实例，讲解本节课的语法知识点。
- 引导学生分析例句，总结语法规则。
4. 练习环节- 设计多种形式的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
5. 文化背景介绍- 结合教学内容，介绍与俄罗斯相关的文化知识。
- 通过观看视频、图片等，让学生了解俄罗斯的风土人情。
6. 总结与反思- 总结本节课所学内容，强调重点、难点。
- 鼓励学生提出疑问，教师进行解答。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 课本、教辅资料2. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）3. 图片、视频等教学素材七、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生学习效果的评估。
3. 教学方法的改进方向。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
俄语授课教案模板范文高中
#### 教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本节课的核心词汇和语法点。
- 提高学生对俄语基本句型的运用能力。
2. 技能目标：- 培养学生的听说读写能力，特别是口语表达能力。
- 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的合作与沟通技巧。
3. 情感目标：- 激发学生对俄语学习的兴趣，增强学习动力。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化沟通能力。
#### 教学内容1. 课时安排：2课时2. 教学内容：- 词汇：学习并运用本节课的核心词汇。
- 语法：讲解并练习本节课的语法点。
- 话题：围绕主题进行听说读写活动。
#### 教学过程##### 第一课时1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频或音乐等，引入本节课的主题。
2. 新授（20分钟）- 词汇教学：通过实物、图片、卡片等形式，展示本节课的核心词汇，并进行讲解和例句练习。
- 语法教学：讲解本节课的语法点，通过例句和表格，让学生理解和掌握。
3. 练习（15分钟）- 单项练习：让学生完成词汇和语法填空、选择题等，巩固所学知识。
- 口语练习：进行简单的口语对话，如自我介绍、询问个人信息等。
4. 小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
##### 第二课时1. 复习（5分钟）- 复习上一节课所学的词汇和语法点。
2. 巩固（20分钟）- 阅读理解：让学生阅读相关文章，回答问题，提高阅读能力。
- 写作练习：让学生根据本节课的主题，进行简单的写作练习。
3. 活动（20分钟）- 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
- 小组讨论：让学生围绕主题进行小组讨论，培养合作与沟通能力。
4. 总结（5分钟）- 总结本节课所学内容，布置课后作业。
#### 教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生的学习效果。
3. 考试与测验：定期进行考试和测验，评估学生的学习成果。
#### 课后作业1. 复习本节课的词汇和语法点。
俄罗斯学校教学大纲要求
俄罗斯学校教学大纲要求俄罗斯学校教学大纲要求俄罗斯作为一个拥有悠久历史和文化的国家，对于教育的重视程度一直以来都是非常高的。
俄罗斯学校教学大纲要求作为教育体系的基石，对于学生的学习内容和学习目标起着至关重要的作用。
在本文中，我们将探讨俄罗斯学校教学大纲要求的一些重要方面。
首先，俄罗斯学校教学大纲要求对学生的学科学习提出了明确的要求。
无论是语文、数学、科学还是社会科学等学科，俄罗斯学校教学大纲都要求学生掌握一定的知识和技能。
例如，在语文学科中，学生需要掌握俄语的基本词汇和语法规则，能够进行基本的交流和阅读理解。
在数学学科中，学生需要熟练掌握基本的运算和解题方法，培养逻辑思维和问题解决能力。
这些要求旨在培养学生的综合素质，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
其次，俄罗斯学校教学大纲要求注重学生的实践能力培养。
除了传授理论知识，俄罗斯学校还注重培养学生的实践能力。
例如，在科学学科中，学生需要进行实验和观察，培养观察和实验设计的能力。
在体育课中，学生需要参加各种体育活动，培养身体素质和团队合作精神。
这种注重实践的教学方法，旨在让学生能够将所学的知识应用于实际生活中，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
另外，俄罗斯学校教学大纲要求关注学生的综合素质发展。
除了学科知识的学习，俄罗斯学校还注重培养学生的综合素质。
例如，在音乐和美术等艺术学科中，学生需要培养音乐和美术欣赏能力，提高审美水平。
在社会科学学科中，学生需要了解社会和历史的发展，培养社会责任感和公民意识。
这种关注综合素质的教学方法，旨在培养学生的全面发展，使他们在各个方面都能够有所建树。
此外，俄罗斯学校教学大纲要求注重学生的思维能力培养。
在俄罗斯学校教学大纲中，思维能力的培养被视为非常重要的一环。
学生需要培养批判性思维和创造性思维，学会独立思考和解决问题。
例如，在语文学科中，学生需要进行文学作品的分析和评价，培养批判性思维。
在数学学科中，学生需要进行问题的创新解决，培养创造性思维。
高中俄语教案模板范文
一、课题《高中俄语》某单元某课二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本课所学的俄语词汇和语法知识。
- 学生能够识别并运用本课所学的句型结构。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高俄语实际运用能力。
- 学生能够通过小组合作学习，培养团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习俄语的兴趣和自信心。
- 学生能够了解俄罗斯文化，培养跨文化交流的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 本课新词汇的正确发音和书写。
- 本课句型结构的理解和运用。
2. 教学难点：- 本课复杂语法点的理解和运用。
- 本课词汇和句型的实际运用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示俄罗斯文化图片或视频，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课内容，引导学生复习相关词汇和语法。
2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解本课新词汇的发音和书写。
- 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
3. 语法讲解（15分钟）- 教师讲解本课所学的语法知识，结合例句进行讲解。
- 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
4. 句型练习（15分钟）- 教师展示本课句型，学生跟读并模仿。
- 学生进行句型练习，教师巡回指导。
5. 小组合作（15分钟）- 学生分组进行角色扮演，运用本课所学知识进行对话。
- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 学生回顾本课所学知识，提出疑问。
7. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业，包括词汇和语法练习。
- 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
五、教学手段1. 多媒体课件2. 俄罗斯文化图片或视频3. 课堂练习册4. 俄语教材六、教学反思1. 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
2. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。
4. 教师应关注学生的情感态度，培养学生的跨文化交流意识。
《中学俄语课程标准与教学设计》课程大纲
《中学俄语课程标准与教学设计》课程大纲一、《中学俄语课程标准与教学设计》教学大纲（一）课程定义课程《中学俄语课程标准与教学设计》属师范俄语专业学生的专业基础课，理论与实训相结合，可指导师范大学俄语专业学生的中学俄语教育实习、为师范大学俄语专业教师提供教学法建议，也可培训中小学俄语教师。
（二）教学目的及意义课程建设理念和内容依据多个基础学科及交叉学科理论，符合《中学教师教育课程标准》和《义务教育俄语课程标准》（2011），以更新俄语教育理念为前提、以提高教师教育能力为宗旨、以培养学生形成俄语语言意识为教学目标，具有先进性、创新性；重视理论学习与教学实训相结合，着重实践性、针对性、适应性；重视基本教学资源和拓展资源开发、利用，具有发展性。
通过培训使教师和学生系统学习俄语教学论知识、掌握《新课标》精神、深入理解《新教材》，能根据具体教学情况创新使用教材，掌握主题活动教学法，指导学生学习方法，培养学生学习策略，开发利用课程资源，顺利完成教育实习，成为合格的中学俄语教师。
（三）教学任务课程《中学俄语课程标准与教学设计》的教学任务包括两大方面：一是俄语教育理论学习，目的在于改变俄语教育理念，提高教育学、心理学、俄语教学论、等基本理论修养，含教育学理论、心理学理论、对外俄语教学法、俄语语言文学、心理语言学、语言意识理论、认知语言学、跨文化交际理论、义务教育俄语课程标准、中学教师教育课程标准；二是俄语教学实训。
在《新课标》、《新教材》、《教师教育课程标准》指导下，掌握义务教育改革的新理念、新方法，培养中学俄语课程设计的基本能力、教学能力，培养学生学习能力，提高师范学生、俄语教师教学资源开发、利用能力，提高俄语教学研究能力。
（四）课程内容结构课程《中学俄语课程标准与教学设计》分为五个板块，共36讲，36课时，每周2课时，在第5学期开设。
以俄罗斯心理语言学、对外俄语教学理论为基础，吸取欧美、我国外语教学理论合理内核，遵循《中学教师教育课程标准》和《义务教育俄语课程标准》（2011），结合中国中学俄语教学实际设计课程内容结构。
《俄语语法》课程教学大纲
《俄语语法》课程教学大纲课程编码：30623005 学分：4 总学时：72说明【课程性质】《俄语语法》课程为俄语专业的专业必修课程。
【教学目的】本课程在学生的语言习得过程中起着重要作用，是学习俄语不可缺少的一门重要课程。
本课程从基本的语法概念入手，简明扼要、由浅入深、循序渐进地按照词法和句法两条线，简要精炼地介绍俄语基本的语法知识，并通过适当的练习，把讲授的语法知识转化为言语技能。
为学生进一步学习并学好俄语打下必要的基础。
【教学任务】本课程中词法部分能使学生了解词的语法结构和词的变化规则，句法部分能使学生了解词组和简单句、复合句的结构、类型以及在言语中的功能。
通过学习使学生深入理解各项语法规则，并掌握它们的使用规律，能具有扎实的语法基本功，具有正确运用俄语的基本技能。
为进一步学好俄语打下重要的基础。
【教学内容】一、词法部分：名词性、数、格的意义、变化和用法，动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。
形容词和副词的级，形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法，数词的变格和用法，前置词的意义和用法以及连接词、语气词、感叹词的概念、分类、意义和用法。
二、句法部分：句子成分，简单句的类型，各种关系复合句的意义、表示、用法及其连接词和关联词。
【教学原则和方法】教学原则：按着简明扼要、由浅入深、循序渐进的原则进行。
教学方法：采用灵活的教学方法，适当增加少而精的练习，使学生稳步掌握俄语语法基础知识和它们的使用规律，为今后学习创造必备的条件。
【先修课程要求】学生应具备一定的俄语的基础知识和能力。
【教材与主要参考书】教材: 马步宁《新大学俄语语法教程》高等教育出版社， 2006年。
参考书: 周春祥《俄语实用语法》上海译文， 2003年。
张会森《最新俄语语法》，商务印书馆， 2000年。
孙丕仁肖常荣《现代俄语实用语法》北京理工大学出版社，1993年大纲内容第一编词汇第一章词的结构【教学目的和要求】教学目的：使学生了解俄语单词的构成方法和分类、组成,区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。
高中俄语教师教案范文模板
课时：1课时年级：高一年级教材：《俄语》教材教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，了解俄语字母表及发音规则。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习俄语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 俄语字母表及发音规则。
教学难点：1. 俄语字母的发音。
2. 生词的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 生词卡片。
3. 俄语字母表。
教学过程：一、导入1. 教师通过播放一段俄语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生用中文描述歌曲中的内容，为学习俄语做好铺垫。
二、新课导入1. 教师展示本课的生词卡片，引导学生阅读并学习。
2. 教师通过图片、动作等方式帮助学生记忆生词。
三、俄语字母表及发音规则1. 教师讲解俄语字母表，引导学生正确书写。
2. 教师示范俄语字母的发音，并让学生跟读。
3. 学生分组练习，教师巡视指导。
四、生词运用1. 教师用所学生词进行简单的自我介绍，并请学生模仿。
2. 学生分组进行自我介绍，教师点评。
五、巩固练习1. 教师出示本课的练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的练习情况进行点评和讲解。
六、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
七、课后作业1. 复习本课的生词和短语。
2. 预习下一课的内容。
教学反思：本节课通过歌曲导入、生词卡片、俄语字母表及发音规则讲解等环节，使学生掌握了本课的知识点。
在生词运用环节，学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍，提高了口语表达能力。
在课堂小结环节，学生积极参与，分享学习心得，提出了自己的疑问。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如课堂练习时间较短，学生练习效果不佳。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学质量。
高中俄语教案模板
1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇、语法点，能够进行基本的听说读写活动。
2. 能力目标：提高学生的俄语交际能力，增强语感，培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对俄语学习的兴趣，增强民族自豪感，培养学生跨文化交流的意识和能力。
二、教学内容1. 主题：根据教学进度和教材内容确定。
2. 词汇：列举本节课需要掌握的生词及其用法。
3. 语法：介绍本节课需要学习的语法知识点。
4. 文化背景：介绍与教学内容相关的俄罗斯文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇：能够正确拼读和使用本节课的生词。
- 语法：掌握本节课的语法知识点，并能运用到实际交际中。
- 文化背景：了解与教学内容相关的俄罗斯文化知识。
2. 教学难点：- 语法：复杂语法结构的理解和运用。
- 词汇：生词的记忆和运用。
- 文化背景：深入理解俄罗斯文化。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动学习。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
3. 对比法：通过对比俄语和母语，帮助学生更好地理解和掌握俄语。
4. 多媒体教学：利用多媒体手段丰富教学内容，提高教学效果。
1. 导入：- 通过歌曲、图片、视频等手段激发学生学习兴趣。
- 复习上节课内容，导入本节课主题。
2. 新课讲解：- 词汇讲解：讲解本节课的生词，包括发音、词义、用法等。
- 语法讲解：讲解本节课的语法知识点，通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握。
- 文化背景介绍：介绍与教学内容相关的俄罗斯文化知识。
3. 课堂练习：- 单词练习：通过拼写、翻译等方式巩固生词。
- 语法练习：通过填空、改错等方式巩固语法知识点。
- 文化背景练习：通过讨论、问答等方式加深对俄罗斯文化的理解。
4. 课堂活动：- 小组讨论：围绕本节课主题进行小组讨论。
- 角色扮演：模拟真实场景，进行俄语对话练习。
5. 总结：- 复习本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置作业，巩固所学知识。
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山东省俄语高中教学大纲
山东省俄语高中教学大纲
引言：
俄语作为一门重要的外语，对于培养学生的语言能力和文化素养具有重要意义。
山东省俄语高中教学大纲的制定旨在规范俄语教学，提高学生的俄语水平，培
养跨文化交际能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方
面探讨山东省俄语高中教学大纲。
一、教学目标：
山东省俄语高中教学大纲的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的俄语听、说、读、写能力，使其能够流利地运用俄语进行交流。
2. 培养学生的俄语语言文化意识，了解俄罗斯的历史、地理、文学、艺术等方
面的知识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中胜任俄语口译、笔译等
工作。
4. 培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使其能够不断提高俄语水平。
二、教学内容：
山东省俄语高中教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 俄语语音：学习俄语的音标、发音规则和语音特点，掌握俄语的音节结构和
重音规律。
2. 俄语词汇：学习俄语的基本词汇和常用词组，扩大词汇量，提高词汇应用能力。
3. 俄语语法：学习俄语的基本语法知识，包括名词、代词、动词、形容词、副
词等的变位和用法。
4. 俄语阅读：通过阅读俄语文本，培养学生的阅读能力和理解能力，提高俄语
的语感。
5. 俄语写作：培养学生的写作能力，使其能够用俄语进行日常生活和学习的写作。
6. 俄语口语：通过对话、演讲、辩论等形式，培养学生的口语表达能力，提高
交际能力。
三、教学方法：
山东省俄语高中教学大纲强调采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣：
1. 情境教学法：通过创设真实的情境，使学生能够在实际交际中运用俄语。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的学习和进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参
与度。
4. 情感教育法：通过培养学生对俄语语言和文化的兴趣和热爱，激发学习动力。
四、评估方式：
山东省俄语高中教学大纲规定了多种评估方式，以全面评价学生的俄语水平：1. 课堂表现评估：通过平时的课堂表现，如发言、听力、阅读、写作等，评估
学生的语言运用能力。
2. 作业评估：通过书面作业、口头作业等，评估学生的语法知识和写作能力。
3. 考试评估：通过期中考试、期末考试等，评估学生的综合语言能力和应试能力。
结语：
山东省俄语高中教学大纲的制定为俄语教学提供了明确的指导和规范，有助于提高学生的俄语水平和跨文化交际能力。
教师应根据教学大纲的要求，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，促进俄语教学的有效实施。
同时，学生也应积极参与俄语学习，提高自主学习能力，实现个人的俄语学习目标。