苏州城市学院教师岗前培训课堂教学实践考核表
教师教学质量综合考核表
序号
材料名称
份数
页码
三
表
1
中小学教师初级专业技术资格呈报表
份
此分册用回形针装订
2
教师政治思想表现考核表
份
3
教师教学质量综合考核表
份
附
件
4
任期内年度考核表（复印件）
份
按顺序装
定，如提供的是复
印件，单
位应在对
照原件核
对无误后,
在复印件
上签字盖
章。
5
毕业证书（复印件）
份
6
自考通过课程证明、大专函授证明
年月日
附件三
教师政治思想表现考核表
被考核人姓名：
（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等方面签署具体详实的意见）
考核等级：
校党组织负责人签字：（党组织公章）
年月日
附件四：
金坛市中小学教师初级专业技术资格
评审、确认年度考核等第汇总表
（任期内年度考核结果汇总表）
2009.6
姓名
任职学校
拟晋升、确认何种专业技术资格
是否破格
任
期
内
年
度
考
核
情
况
年度
考核等第
2007年（2006学年度）
2008年（2007学年度）
2009年（2008学年度）
单位
审核
意见
审核人（签字）：校长（签字）：单位（盖章）
年月日
附件五：
编号：
单位：学科：
金坛市中小学教师初级专业技术资格
评审材料袋
姓名：拟评专业技术资格：
2、“教学质量考核”内容包括：(1)教学管理部门组织的专家随堂听课、学生评教、同行评价的意见；(2)教学材料（包括教案、作业批改、教学总结等）；(3)公开教学、教学评比及所任教班级成绩等。在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合考核等级。
学院中青年教师社会实践锻炼考核表
姓名
性别
出生年月
所在单位
学历学位
职称
从教专业
政治面貌
联系电话
挂职ห้องสมุดไป่ตู้式
□全时 □业余时间
挂职岗位
起止时间
年 月 日一一 年 月曰
挂职单位
挂职期间 取得业绩 成果一览
教师挂职锻炼工作总结
（围绕挂职主要工作、目标实现、收获与不足及今后打算等进行总结，不少于2000字，可附页）
挂职单位考核意见
（简要表述该教师挂职期间，所从事工作的主要内容、表现、实际能力及综合评价意见，字数不限）
对该教师挂职期间总体表现满意度评价：□非常W意 □满意 □一殳 □不满意负责人：一（加盖公章）年 月曰
院（部）考核意见：
负责人：（加盖公章）年 月曰
校考核工作小组考核结论：
公章年 月曰
新入职教师培训考核总结表
新入职教师培训考核总结表新入职教师培训考核总结表1一、思想觉悟不断提高1、用“爱“来教育丁有宽先生说过：“没有爱就没有教育”。
我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。
尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后，更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。
我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，“身教”重于“言传”，以自己的人格、行为去感染学生。
作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，给学生树立积极向上的榜样。
2、用“新“来律己要成为一个新世纪的优秀教师，不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要有勇于革新的创造力。
我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境，我认真学习新课标，积极参与各种培训与听课，向别人学习新鲜的教育理念，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，逐步培养自已的教学风格。
二、教学实效力求突破一年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展”为目标。
根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。
对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。
在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。
课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。
在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。
平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
高校教师培训考核表
XXXXXXX学院教师培训考核表
所在部门：
姓名：
工号：
填表说明
1.为规范教师培训管理，提高培养质量，特制订本表。
2.教师培训需对照《XXXXXXX学院教师培训计划》《XXXXXXX学院教师培训目标责任书》，围绕培训计划的执行、业务素质的提高等方面认真填写自我鉴定。
3.本表统一用A4纸双面印制，左侧装订，可使用黑色或蓝黑色钢笔手写，内容不够可加页，也可打印。
但必须按栏目要求如实填写，内容应详尽、准确并使用规范全称。
4.教师培训考核主要采取综合评价的方式。
等级包括优秀、良好、合格、不合格。
各部门综合评价意见，必须手写。
5.教师在培训期间取得的培训成果，须提交证明材料。
6.本表一式三份。
其中一份由二级学院存档，一份由所在学校科研与教师发展中心存档，另外一份由学校人事处备案。
XXXXXXX学院教师培训考核表。
新教师见习期（试用期）考核登记表
姓名
性别
毕业学校
主要任教年级 见习期间听课
总数
培训 成绩
中山概况及优秀 教师经验介绍
新世纪教师素养
教育政策法规
出生年月
政治面目
毕业时间 任教科目
学历 周课时数
专业
参加新教师培训的课时总数
课程理念与更新 教育教学常规讲座 学科新课程标准读本
学科教学技能训练 以下由学校填写
思想表现 师德修养 工作态度
课堂教学 能力
班主任 工作能力
实验操 作能力
组织课 外活动 能力
三笔字是否过关
见习期满 考核结论
教办 意见
备注
能否用普通话教学
学校盖章 （教办）盖章
年月日
年
月
日
苏州城市学院师德考核评价表
是否因师德失范行为受行政、政务记大过及以上处分
是否因师德失范行为受党纪警告处分
是否因师德失范行为受党纪严重警告及以上处分
考核工作小组建议意见
被考核人签字
考核委员会审核意见
党委教师工作部备案
苏州城市学院师德考核评价表
）年度
姓名
性别
出生年月
民族
政治面貌
职称
聘任岗位及职务
自评项目
（请在相应框内打J）
项目名称
是
否
认同并遵守高等学校教师职业道德规范
认同并遵守新时代高校教师职业行为十项准则
是否有教育部明令禁止的违反师德或职业行为准则的行为
是否有损害教师职业声誉的行为
是
岗前培训教学实践考核(3篇)
第1篇一、引言为了提高新入职教师的专业素养和教学能力，确保教育教学工作的顺利进行，我校于近期组织了针对新入职教师的岗前培训。
本次培训旨在帮助新教师尽快熟悉学校的教育教学环境，掌握教育教学的基本方法和技能，提升教育教学质量。
为了检验培训效果，学校组织了岗前培训教学实践考核。
以下是对本次考核的总结报告。
二、考核背景1. 考核目的本次考核旨在检验新入职教师通过岗前培训所获得的知识和技能，了解教师在教育教学实践中的表现，为教师今后的教育教学工作提供指导和帮助。
2. 考核对象本次考核对象为我校今年新入职的教师，共20人。
3. 考核内容本次考核主要包括以下几个方面：（1）教学基本素养：包括教师职业道德、教育教学理念、班级管理能力等。
（2）教学设计能力：包括教学目标设定、教学过程设计、教学方法选择等。
（3）课堂组织与实施能力：包括课堂纪律管理、教学互动、教学评价等。
（4）教学反思能力：包括教学过程中的问题发现、解决策略、教学效果评价等。
三、考核方法1. 课堂观察由学校领导和有经验的教师组成考核小组，对每位新教师进行课堂观察，记录教师在课堂上的教学行为、学生反应和教学效果。
2. 教学设计评审考核小组对新教师提交的教学设计方案进行评审，评估其教学目标设定、教学过程设计、教学方法选择等方面的合理性。
3. 教学反思撰写新教师需撰写教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
4. 考核评分考核小组根据课堂观察、教学设计评审、教学反思撰写等方面的表现，对每位新教师进行评分。
四、考核结果与分析1. 教学基本素养通过考核发现，新教师普遍具备良好的职业道德和教育教学理念，能够关注学生的全面发展。
但在班级管理能力方面，部分教师还需加强。
2. 教学设计能力新教师的教学设计方案基本符合教学要求，能够根据学情和教材特点进行教学设计。
但在教学目标设定、教学方法选择等方面，部分教师还需提高。
3. 课堂组织与实施能力新教师在课堂组织与实施方面表现较好，能够较好地控制课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动。
新教师岗位适应性培训考核表
教学工作总结
11
综合评价
注:1—4项由新教师所在学校考核。
自我
鉴定
学校
考核
意见
负责人签名：单位（盖章）：
培训单位
意见
负责人签名：单位（盖章）:
区教育局
意见
单位（盖章)：
新教师岗位适应性培训考核表
姓名
谢玉琪
性别
女
出生
年月
199303
政治面貌
团员
毕业学校及所学专业
学历
教师资格证类别
普通话等级
所在单位
所任学科及班级
指导教师
姓名
序号
考核内容
考核等级
优秀
良好
合格
不合格
1
师德修养
2
班主任或协助班主任工作
3
教学效果
4
岗位研修
5
学科教学计划
6
教学设计
上课或说课
8
作业批改记录
9
听课记录
大学新教师助教工作考核表
姓名
性别
出生
年月
政治
面貌
最高学位
毕业院校、专业
及时间
从事
专业
进校时间
所属基层组织
基层组织负责人
所属团队
（或课程群）
团队负责人
指导教师1
姓名
从事专业
专技
职务指导教师2姓名 Nhomakorabea从事专业
专技
职务
教育教学能力自我发展计划
（包括长远和近期发展目标、途径及与学院发展定位的关系等）
新教师签名： 年 月 日
签名及日期：
教育教学能力培养计划
指导教师2填写
拟安排带教、听课、试讲的课程名称、时间安排及具体措施
完成情况
一、课堂或实验教学：
课程名称 时间安排 授课对象 累计学时 参与角色
二、课程建设：（参加精品课程建设、教学示范团队、实验室建设、申报教学成果奖项等计划）
签名及日期：
考核意见
学院意见
负责人签名： 年 月 日
教
务
处
意
见
负责人签名： 年 月 日
人事
处
意
见
负责人签名： 年 月 日
注：指导教师1指新教师所在学院基层组织所安排的导师；
指导教师2指新教师担任基础课助教工作的导师。
具体培养措施
指导教师1填写
教育教学能力培养计划
拟安排带教、听课、试讲的课程名称、时间安排及具体措施）
完成情况
一、课堂或实验教学：
课程名称 时间安排 授课对象 累计学时 参与角色
二、课程建设：（参加精品课程建设、教学示范团队、实验室建设、申报教学成果奖项等计划）
三、有关的学习和培训：
跟岗实习考核表
(从学生的组织纪律、实习任务完成情况、签到、实习周记完成情况等方面进行评定)
年 月 日
校 内
指导教师签字
实习成绩（百分制）
（师考核评定，签字确认，并加盖单位公章后，统一交回校内指导教师，
校内指导教师考核评定后，按规定比例计算总评成绩。
跟岗实习考核表
姓 名
学 号
班 级
实习单位
所在岗位
实习单位指导教师
职务
职称
联系
电话
实习时间
年 月 日 至 年 月 日
实习单位指导教师考核意见
工作态度（含纪律表现）（30分）
职业素养（10分）
协助能力（20分）
专业技能（30分）
创新意识（10分）
实习单位（盖章）
指导教师签字
实习成绩（百分制）
(占60%)
2.跟岗实习考核等级制：X≧85分有优秀，75分≦X<85分为良好，60分≦X<75分为合格，
X<60分为不合格。
3.实习中如更换实习单位或岗位，应多次考核。最终成绩取平均。
新教师见习期培训考核表
听 课 记 录 表
学校＿＿＿＿ 听课人姓名＿＿＿＿＿ 任教课程＿＿＿＿
日 期
听课节数
听 课 主 题
授课人签名
指导老师意见：
签名
年 月 日
任职学校考核意见：
（盖章）
年 月 日
新教师见习期培训考核表（二）
公 开 课 评议
学校__________姓名＿＿＿＿＿＿任教课程＿＿＿＿＿
公开课时间＿＿＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日＿＿＿节＿＿＿＿班
教学题目
课型
教学目的
教学重点难点
教学用具
教学内容
听课评议
听课评议是否合格
评议负责人签名
年 月 日
学校考核意见
（盖章）
年 月 日
新教师见习期培训考核表（三）
学生思想政治工作（班主任、团、队等）总结
指导
教师
意见
签名
年 月 日
任职学校
考核意见
（盖章）
年 月 日
说明：若没有担任班主任
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姓名：所在学院（部）：
项目
考核标准
得分
试讲(说课)
教学观念20分
体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，培养学生创新意识、实践能力、科学素养和人文精神。
教学内容20分
符合教学目标要求，切教材，重点和难点突出。
教学效果10分
达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
教学设计(教案)
教学设计（教案）
50分
教学目标明确，教学思路清晰，结构合理，方法得当，注重激发学习兴趣，启发学生思维。
考核总成绩：
综合考核等级：
考核小组组长签字：
年—
_月_
_日
备注：1、综合考核等级分为“优秀”（90-100分）、“良好”（80-89分）、“合格”（60-79分）、“不合格”（60分以下）四个等级。
2、此表考核对象为专任教师。