结合实际谈现代社会对人才综合素质的要求11111111111
现代社会需要高素质人才
现代社会需要高素质人才随着科技进步和社会发展，现代社会对人才的需求越来越高。
高素质人才已经成为现代社会不可或缺的重要资源，特别是在经济快速发展的同时，不断对人才提出更高的要求。
本文将从以下几个方面探讨现代社会需要高素质人才的原因：一、高技能、高智力的需求现代社会绝大部分领域都与高科技紧密相关，技术不断更新置换，对人才的要求也在不断提高。
大量的人工智能、大数据、机器人等技术的应用，都需要高水平的技能和创新能力的支持。
高素质人才能适应技术的发展，提升企业的竞争力，推动社会经济的发展。
二、学历要求不断提高学历越高，所受教育越全面，对于现代社会的各种挑战都能更完美的完成任务，受到很好的激发。
当前大众对学历越来越看重，不断的升学率及教育基础设施配套的完善，也使得大众普遍拥有了更高的学历。
因此在如此形势下，高学历越来越成为市场竞争中重要的名片。
除了学历，企业更关心学历背后的人才素质，人才稀缺的时代，企业更愿意雇佣优秀的内容与技能能力都出色的人，以纵深发展。
三、自我驱动、创新思维的重要性在社会变革和不断变化的市场环境中，一个企业的成功需要更多具备自我驱动力、创新思维的人才，他们越来越具备拓展思路、自我激励、创新能力的素质，先进的技术和尖端产业对人才创新能力、发掘潜力、革新能力都提出了更高要求。
企业要实现创新业务和商业模式，需要人才在团队工作中发掘创新火花，这样才能从市场竞争中挤出更多利润。
四、国际化视野的拓展全球化的深入发展，人才不再局限于本国市场和固定文化环境下的知识与经验，需要具备国际化视野、品牌意识和全球协作的能力。
拥有跨文化交往能力和精通多国语言的人才将在今后的国际交流与贸易中占据主导地位。
因此，如何使人才具备国际化视野，推动人才跨文化沟通能力的发展，引入国际化人才，走向世界的方式正在成为当前企业人才开发的重要因素之一。
总之，现代社会对人才的要求已经不仅仅是某一种技能或基础的知识普及，完全上升到了全局的制高点和潮流。
注重人才培养提高综合素质
注重人才培养提高综合素质人才培养一直是社会发展的重要任务之一，注重人才的培养不仅是国家强盛的需要，也是企业壮大和个人成长的关键。
为了提高人才的综合素质，我们应该采取一系列的措施，以确保培养出具有创新能力、领导能力和适应能力的高素质人才。
首先，教育体系应该加强对学生的综合素质培养。
传统的教育注重知识的传授，但在今天这个知识爆炸的时代，纯粹的知识已经不再足够。
为了适应社会的发展和变化，学生需要有广泛的知识面、扎实的基础知识和灵活运用知识的能力。
因此，学校应该注重开展各类综合素质教育活动，如体育锻炼、艺术培训、社会实践等，以培养学生的团队合作能力、创造力和社交技巧。
其次，企业应该注重员工的培训和发展。
随着科技的不断进步和市场的变化，员工需要不断学习和更新知识。
企业应该建立健全的培训体系，为员工提供各种培训机会，包括技术培训、职业发展培训和管理培训等。
通过培训，员工可以不断提高自身的能力和素质，从而适应企业的发展和市场的需求。
另外，个人也应该注重自身的素质提升。
不论是在学校还是在职场，每个人都应该有意识地提高自己的综合素质。
个人可以通过学习、阅读等方式不断充实自己的知识储备，也可以参加各类培训课程来提高专业能力。
此外，个人还可以通过参与社会实践、社团组织等活动来培养自己的领导能力和团队合作精神。
为了注重人才培养提高综合素质，我们还可以加强与国外的交流合作。
通过与国外的交流，我们可以了解到先进的教育模式和培训方法，吸收国外的优秀经验和资源，以提高人才的培养质量和效果。
同时，国际化的交流也可以拓宽人才的眼界，增加他们的国际竞争力。
综上所述，注重人才培养提高综合素质是一个长期而复杂的任务。
需要学校、企业和个人共同努力，通过教育、培训和自我提升等途径，不断提高人才的素质和能力。
只有这样，我们才能培养出更多具有创新精神、适应能力和领导能力的高素质人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
新时代人才认定标准
新时代人才认定标准
新时代人才认定的标准主要包括以下几个方面：
1. 品德素质。
具备良好的思想品质和职业道德，具有高度的责任感和敬业精神，能够遵守国家法律法规和规章制度。
2. 专业能力。
具备从事本职工作所必需的专业知识和技能，能够独立思考、解决问题，不断学习和创新。
3. 综合素质。
具有良好的沟通协作能力和团队合作精神，具有较强的语言表达能力和写作水平，以及良好的心理素质和身体素质等。
4. 实践经验。
对于某些特定领域的人才，如科技创新、管理咨询等，具有一定的实际工作经验或相关成果可以证明其能力的优先认定。
5. 创新能力。
在科学研究、技术创新等方面有突出表现，能够提出新的思路和方法，取得重要的研究成果或者实现重大技术突破的人才。
6. 领导能力。
对于一些需要领导才能和管理能力的人才，如企业管理者、团队负责人等，如果具备一定的领导经验和业绩，将更容易被认定为优秀人才。
7. 在适应新时代发展要求方面做出的努力和贡献。
例如学习新技术、参与培训
和提高自身能力的意愿和能力等。
需要注意的是，不同的单位和个人对人才的认定标准和评价方式可能存在差异，因此在实际操作中还需要根据具体情况进行评估和分析。
对人才素质的要求
对人才素质的要求在现代社会中，人才素质的要求越来越高，这是由于经济社会的发展以及科技的进步所带来的需求变化所决定的。
人才是国家和社会发展的重要资源，拥有高素质的人才可以为国家、社会和企业带来创新力、竞争力和可持续发展的动力。
因此，对人才素质的要求也越来越高。
首先，对人才素质的要求是基础素质。
基础素质是指一个人在知识、能力、道德、文化等方面的基本素养和素质。
在知识方面，一个人要有扎实的学科知识、广博的知识面和不断学习的能力。
在能力方面，一个人应具备动手能力、解决问题的能力、沟通协作的能力以及创新思维的能力。
在道德方面，一个人应具备诚实守信、尊重他人、廉洁奉公等良好的品德。
在文化方面，一个人要有优秀的文化修养，崇尚科学精神和审美意识。
只有拥有基础素质，人才才能更好地适应社会的发展变化，并做好自身的工作。
其次，对人才素质的要求是创新能力。
在当今的社会中，科技发展迅速，知识更新换代，只有具备创新能力的人才才能适应这种变化。
创新能力包括新思维、新观念、新方法和新技术。
一个人要有敢于创新的勇气和精神，能够不断提出新的想法和解决问题的途径。
创新能力还包括对科技发展的敏感性和适应能力，能够迅速掌握新的技术和应用于实践。
创新能力是推动社会进步和创造价值的重要能力。
再次，对人才素质的要求是团队合作能力。
在现代社会中，几乎所有的工作都需要团队合作，个人的能力和素质不能代替团队的力量。
团队合作能力包括沟通协调能力、合作意识、团队精神等。
一个人要有良好的沟通能力，能够有效地与他人交流和传递思想。
一个人要有合作意识，能够放下个人的利益，为整个团队的目标而努力。
一个人要有团队精神，能够与团队成员和睦相处，相互支持和帮助。
团队合作能力是解决复杂问题和完成复杂任务的基本能力。
最后，对人才素质的要求是社会责任感。
在现代社会中，一个人的行为不仅仅影响自己，也会影响他人和社会。
因此，一个人要有社会责任感，能够承担自己的社会责任，为社会做出贡献。
对人才素质的要求
对人才素质的要求在当今社会，随着经济的快速发展和社会环境的迅速变化，对人们的素质要求越来越高，特别是对于人才素质的要求更加突出。
人才是企业和国家发展的核心，高素质的人才不仅可以为企业创造利润，也能为国家带来创新力和发展活力。
因此，对于人才的素质要求也越来越高。
首先，高素质的人才应具备优秀的职业素养。
职业素养是指在工作中必须遵循的道德和职业规范。
具有良好的职业素养的人才，能够遵循规章制度、尊重他人、保守机密、有主人翁精神、积极创新和合理竞争意识等职业行为。
高素质的人才应该遵循这些规范，做到道德行为规范化，才能够在职场上立足。
其次，高素质的人才应具备优秀的专业素质。
在专业素质上，人才应熟练掌握专业知识、掌握一定的工作技能和方法，具备分析、解决问题的能力。
在当今社会，科技日新月异，人才的专业素质是企业获取竞争优势的核心，能够帮助企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
此外，高素质的人才也应该具备很强的学习能力和创新意识。
在这个快速发展的时代，只有具备学习和创新的能力，才能跟上时代的步伐。
因此，作为一名高素质的人才，应该养成良好的学习和创新习惯，及时的不断学习新的知识和技能，紧跟行业发展前沿。
最后，高素质的人才还应该具备较好的沟通和团队协作能力，时代的发展，培养了越来越多的互联网人、白领人，工作中需要频繁与人沟通、协作，能够在团队中和他人有效地沟通顺畅，协作密切，共同完成目标的人才，才是完美的人才。
总之，高素质的人才是当今社会发展的重要支撑和保证，而职业素养、专业素质、学习能力与团队协作能力则是判断一个人才优劣的关键因素，具备上述素质的人才才会受到企业和国家的重视，成为企业和国家发展的生力军。
试析现代社会对人才素质的基本要求
收稿日期!20050112作者简介!白淑文（1952）女（满族），黑龙江双城人，高级讲师，本科.试析现代社会对人才素质的基本要求白淑文（黑龙江畜牧兽医职业学院，黑龙江双城150111）中图分类号!C96文献标识码!C文章编号!10047034"2005#04007102所谓人才素质，就是指人在德智体美等诸方面表现出来的综合素质，主要是指人的文化素质、科学素质、道德素质、身体素质和心理素质等。
21世纪，人类将进入一个比工业经济社会更为进步与发达的知识经济社会。
在这样的社会里，世界竞争固然格外激烈，表现在政治、经济、思想、文化、科学技术、人才等各个方面，但其中最主要的是人才竞争。
哪个民族或国家的人才素质上不去，哪个民族或国家就要挨打和落后。
因此，现代社会对人才的高要求已成为历史趋势。
1 现代社会的人才要高素质所谓高素质，就是不仅要有多元精深的知识结构；也要有合理完善的能力结构；还要有很高的思想政治素质和健康的心理素质。
多元精深的知识结构不仅是知识面要宽，也要高深、精深，文理渗透，多学科结合发展，既具有精深的专业知识，又具有广博的文化知识。
既具有必备的教育学和心理学知识，又具有系统的哲学理论和人文社会科学知识；合理完善的能力结构，主要包括职业或专业能力、语言表达能力、组织管理能力、应变能力、交往能力、沟通能力、自我控制能力、批判鉴别能力、社会调查能力以及观察力、记忆力、思维力和想象力等；思想政治素质，主要指崇高的思想品德，即有理想、有道德、有纪律等，高度的事业心、责任感、合作精神、牺牲精神等；健康的身心素质，主要有生理健康、心理健康和道德健康即人格健康等。
2 现代社会的人才要现代化所谓现代化，就是要掌握现代化技术，“面向世界、面向未来、面向现代化”。
当今社会是信息高度发达的社会，人类知识总量的飞速增长、各种传播信息量的日趋增加、新的科学知识和技术不断涌现，使我们每一个现代人都感到难以应付。
特别是国际互联网通过全球计算机的互联，将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型复杂网络系统之中，这不仅延伸了个体的大脑和思维空间，而且创造了一个外化的、每时每刻都在急剧发展的全人类的大脑，每个社会成员只要能同它“联网”就能迅速扩充自己的知识和智慧。
当代人才核心素养
当代人才核心素养
随着时代的发展和社会的变革，人们对于人才的要求也在不断提高。
在当代社会，越来越多的人认为，仅仅拥有一定的专业知识和技能已经无法满足雇主的要求。
因此，我们现在需要探索的是，除了专业技能外，人才还需要具备哪些核心素养。
第一，创新能力。
在当今社会，创新是企业发展的重要因素，因此，雇主们也更加注重招聘具有创新能力的人才。
创新能力并非天生具备，它需要在实践中不断锻炼和提升。
具有创新能力的人才，能够不断地提出新的想法和解决方案，推动企业不断发展。
第二，沟通能力。
在一个团队中，沟通能力是必不可少的。
一个人如果不能很好地与他人沟通，就难以在团队中发挥作用。
与此同时，沟通能力也是在不同岗位及环境中进行有效沟通的重要素质。
人才要在多种沟通情境下，准确表达自己的意思、把握信息，建立良好的人际关系，以便更好地完成工作。
第三，团队合作能力。
在当今社会，团队合作是解决复杂问题和完成艰巨任务的关键。
因此，人才需要具备良好的团队合作精神和团队意识。
只有在团队中相互协作，才能够更好地完成任务，并获得更好的业绩。
第四，综合素质。
综合素质是指一个人各方面的素质，如道德素质、文化素质、心理素质等。
只有具备良好的综合素质，才能更好地适应各种环境并快速成长。
综上所述，当代人才需要具备创新能力、沟通能力、团队合作能
力和综合素质等核心素养，这些素养不仅能够提高个人的综合素质，还能够为企业发展带来更多的机遇和挑战。
因此，我们每一个人都应该积极提升自己的核心素养，成为真正具有综合能力的人才。
谈应用型人才的综合素质要求
谈应用型人才的综合素质要求人才，作为经济增长和社会进步的关键因素，无疑成为社会发展的第一资源。
但大学生找工作却相当困难，除人才配置机制存在问题外，还因为人才结构、人才素质、人才观念等方面存在问题。
“人才找不到工作，企业招不到合格人才”的矛盾在一些部门与地区普遍存在。
单一层次的应用型人才已不能满足社会发展的需要，培养应用型人才已刻不容缓，应用型人才综合素质要求备受关注。
关键词：人才应用型综合素质随着时代和社会的进步，人力资源的研发越来越倍受注重。
用人单位在挑选出人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构建议越来越低。
高素质应用型人才，在注重“应用领域”特征的同时，还要注重“高素质”特征。
为此，我指出需从以下方面强化应用型人才综合素质建议：第一，坚持以德为本，德才兼备。
应用型人才在展开技术开发、生产管理的过程中，专业知识的运用、充分发挥往往与个人的责任心、道德感等关系密切，这些因素直接影响工作的效果和质量。
做为应用型人才应当具有较低的道德意识，对社会、公司都将产生积极主动而深刻的影响。
中国古代司马光曾说道：“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”用“德”复“帅”就可以确保“才”的抗拒充分发挥；以“才”提振“德”，就可以真正有利于国家和人民。
德才兼备无疑就是用人单位甄选人才的首要标准！第二，秉持开拓自己科学知识视野，健全知识结构1）合理的知识结构是人才成长的基础。
现代社会职业岗位所需要的不仅是知识结构合理，而是要适时拓展自己的知识视野。
只有这样，才能适应新情况，解决新问题。
2）专业知识就是大学生知识结构的特色所在，不断扩充和健全自己，就可以并使自己融会社会化、国际化评价标准之中。
3）现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。
4）尽早招揽储备大容量的新信息、崭新科学知识。
第三，坚持“一主三辅”综合培养要求紧密结合1注重“应用领域”要掌握技术应用能力所必须的理论基础和专业知识，具有较强的综合运用各种知识和能力解决现场实际问题的能力。
人才素质的条件是什么
人才素质的条件是什么随着经济的发展,国家关于高素养人才的必须求越来越大。
因此人们对输出高素养人才摇篮的研究型大学的要求也随之提升。
研究型大学的主体是教师,所以研究型大学教师的素养就受到了前所未有的广泛关注,以下是我为您整理的人才素养的条件是什么的相关内容。
1.具有积极进取和革新精神;2.具有在急剧变化的社会中所必须的较强的适应能力，乐于树立与社会发展相适应的思想观念、行为模式和生活方式;3.具有更高的思想品质和对人类的责任感;4.具有与他人合作，对科学和真理的执著的追求精神;5.具有扎实的基本知识和基本技能，学会学习、适应科技领域的综合化发展;6.具有多种多样的个性和特长;7.具有掌握交往工具，进行国际交往的能力。
综上所述，面对竞争激烈的21世纪，家长应该树立正确的教育观，搞好子女的〔素养教育〕，以家庭的发展来带动整个社会的全面发展，这样才干使子女自立于21世纪，才干使中华民族自立于21世纪的世界民族之林。
2人才必须要具备什么样的素养1、有激烈的进取心和责任感：追求进步，敢于承当责任，能坚忍不拔、独立自主地做好自己的工作。
2、有较好的组织才干：能领导并激励下属，能与同事之间有优良的工作关系和人际关系，并能帮助别人。
3、有较强的分析能力：能全面思索问题，准确找出问题的实质，能对纷繁复杂的事件进行分析并得出合理结论。
4、有较强的表达和交流能力：能简明而有说服力地表达自己的观点，可对别人产生影响，同时又应有客观、开放的态度吸取别人的建议及反馈。
5、富有创造性：要有创意，有创造性地发挥，应有发现新的思想方法、工作方法，以及达到、实现某个目标最正确途径的能力。
7、具有正直的人格：优秀的人才不贪婪、不狡诈、不存私心，能有为所从事的工作或服务的公司竭尽全力的思想，在每项的工作中都努力遵循诚实和正直的原则。
8、有善于学习的能力：学习能使人增长知识、才能，以便协助公司达到所企望的目的。
只有善于学习、不断学习，才干紧跟社会时代的脚步，才干适应企业不断发展的要求。
联系当代社会发展的要求,分析21世纪人才素质基本要求
联系当代社会发展的要求，分析21世纪人才素质基本要求发表时间：2020-12-30T02:43:44.977Z 来源：《中国科技人才》2020年第24期作者：李泽[导读] 素质教育是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求，是提高劳动者素质和培养各类人才的需要，也是一种对时代和社会发展对教育的一种必然要求，是中国教育自身发展的必然结果。
素质教育对每个教育工作者提出了更新、更高、更全面的要求。
湖北职业技术学院湖北孝感 432100摘要：素质教育已成为教育界的热门话题，推行素质教育是时代和社会发展的必然要求，是中国教育自身发展的必然结果，是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求。
是提高劳动者素质和培养各类人才的需要。
为此，我们更应挑起时代赋予我们的重任，为21世纪培养一批高素质且又符合社会发展需要的教育人才。
关键词：人才素质；基本要求素质教育是我国改革开放以来社会经济对学校的客观要求，是提高劳动者素质和培养各类人才的需要，也是一种对时代和社会发展对教育的一种必然要求，是中国教育自身发展的必然结果。
素质教育对每个教育工作者提出了更新、更高、更全面的要求。
目前，我国各类学校对素质教育还处于积极探索阶段。
如何有效地促进素质教育的全面实施，是教育改革的一个重要课题。
1.素质教育的内涵是什么？1.1素质教育的内涵极其丰富。
所谓素质教育，就是以全面提高人的素质为目标，以素质的全面培育、全面发展为基本要求的教育战略，它是一种基础教育，包括学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质、心理素质等多方面的培养和教育，以形成工作岗位所需要的综合素质。
1.2《中华人民共和国教育法》第一章明确表述教育立法的目的：“为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。
我国国民对教育的认识经历了“知识—能力—素质”三部曲。
素质教育的核心就是要面向全体学生，使教育者在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，并注重其主动性，创造性及个性发展。
论现代所需人才应有素质
论现代所需人才应有素质伴随着经济全球化的到来，物质文化与精神文化呈多向性发展，而支持亦或者说作为其发展的则是人才。
因发展方向是具有多向性的，因此这将对人才的综合素质有了更加严格的要求。
什么是人才？人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，市人力资源中能力较高的劳动者。
由此看来现代所需人才应有素质应包括：责任感、高尚的品质、创造力、执着和自信。
人应有责任感，没有责任感，医生就不会好好履行“白衣天使”的职责；教师不会懂得“学高为师，德高为范”；夫妻就不会珍惜家庭的幸福；领导就不会有所作为；企业就不会诚信经营，回报社会……责任意识是一个人干事创业的坚实基础，是一个集体，一个国家快速发展的原动力。
一个企业的存在，绝对不能仅仅以赚钱为唯一目标。
除了赚钱之外，企业还应该服务社会、创造文化、提供就业机会、把高质量的产品和服务以最低的价格提供给消费者。
这些都是企业应该具有的目标，也可以说是企业的使命。
一个企业如果从管理层到普通员工都能形成这样的责任感，那么这个企业最终一定会有大的发展。
仔细研究那些世界著名企业，我们会发现，任何一家企业都不是以赢利为自己的最高使命，它们大多以服务社会、造福人类、改变生活之类的崇高使命作为自己企业文化的核心.责任感并不仅仅是企业的事情，企业的所有事情最终都要落实到每个员工身上。
使命感是员工前进的永恒动力。
工作绝对不仅仅是一种谋生的工具，即使是一份非常普通的工作，也是社会运转所不能缺少的一环.一个团队的伟大并不是由于团队某些成员的伟大，而是他们作为一个集体的伟大。
当这个团队所取得的成就让人产生敬佩之心时，团队的每一个成员都会在心中形成荣誉感，以团队为荣，以自己是这个团队的一员而自豪。
同时，这种荣誉感又形成了强烈的责任感，促使团队的成员用实际行动去维护团队的荣誉和尊严.中国有句古话：“天下兴亡，匹夫有责。
”这句话讲的就是每个人都应该对国家和社会有一种责任感。
现代社会对人才的要求 - 陈思 MySpace聚友博客
我们来看一下当今社会到底需要什么样的人才？为什么我要提出这个问题？因为从某种意义上说，我们教育出来的孩子是种教育产品，而这个产品迟早要进入社会接受检验，我们这一代家长都已经越来越多地感受到来自社会竞争的压力了。
竞争是残酷的，适者生存，不适者淘汰，如果我们不首先了解社会需求，教育出来的孩子很快就会被社会所淘汰。
现代社会对人才的需求主要有几个方面：
1、良好的心态和心理素质。
一个具有良好心态和心理素质的人，才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。
2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力。
人类近五十年的发展成果，比此前一千年成果的总和还要多得多，这就要求每个现代人都要会学习、肯学习，否则很快就会落伍。
3、敏捷高效的思维和决策能力。
现代社会需要能够敏捷高效思考，迅速有效做出决策的人，不会思考，没有决策能力的人，在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。
4、丰富的想象力。
有人说过，"没有想象，就没有我们人类世界"。
这句话说得非常有道理。
人类社会之所以能够快速发展，和人类具有的丰富想象力是分不开的。
在未来社会，一个没有想象力的人，将永远是打工者。
5、团队合作能力。
个人英雄主义的时代已经结束，团队合作时代已经来临。
可以毫不夸张地说，当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。
小到手表生产，大到航空航天，没有合作将没有发展。
除此以外，现代社会的人才还要具有：
6、自信心和毅力
7、自理能力和自立能力
8、人际交往能力。
现代社会对人才素质的要求
1、经济全球化和社会主义市场经济对人才素质的新要求
（1）具有市场经济概念和全球战略眼光。
（2）具有改革创新观念和开拓进取意志。
（3）具有竞争合作观念和时间效率意识。
（4）具有法制道德观念和自律自励品质。
（5）具有全面发展观念和国家民族精神。
2、从“四个统一”看党和国家对大学生的希望和要求
“四个统一”是江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年庆祝大会上对高等院校的大学生和全国各界青年提出的。具体内容为：
（1）坚持学习科学文化和加强思想修养的统一。
（2）坚持学习书本知识和投身社会实践的统一。
（3）坚持实现自身价值和服务祖国人民的统一。
（4）坚持树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一。
分析和综合近些年用人单位选择毕业生的基本趋向，其共同点是着重考察毕业生的七个方而：
（1）思想品德
通过看档案或走访有关人士来了解。
（2）知识水平和知识结构
通过看成绩单或当场测试来了解。
（3）心理和身体素质
（4）语言文提下，表现出的诸如外语、计算机、科研、语言文字、组织管理等某一方面超出其它人的能力。
（6）待人接物的礼仪
待人接物礼貌热情，言谈举止大方得体。将给用人单位留下好的印象；相反。不懂礼貌，言谈举止狂妄或过分拘束或矫揉造作、故作姿态等。那会引起用人单位的反感。
3心理和身体素质4语言文字表达能力5特长这是在各方面素质基本前提下表现出的诸如外语计算机科研语言文字组织管理等某一方面超出其它人的能力
现代社会对人才素质的要求是什么？
发布时间：2010-11-29 9:46:16被阅览数：1295次
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大学生不仅要明确培养目标和成才规格对自身提出的素质要求。而且要了解社会各方面对大学生的希望和要求。以便在这些方面培养和完善自己。更好地适应社会需要。
21世纪我国社会对人才素质的要求
作者： 奚玲
作者机构： 辽宁师范大学!大连讲师
出版物刊名： 辽宁师范大学学报：社会科学版
页码： 23-26页
主题词： 21世纪;现代社会;人才素质;要求
摘要： 21世纪我国社会对人才素质将提出新的要求 :增强法治道德观念及社会责任感 ;建构完善的知识结构 ;发展智力 ,培养能力 ;培养健康的心理素质 ;塑造健康的道德人格。
总之 ,2 1世纪的人才应具备现代化心理素质 ,成为智能、知识、信息的合格载体 ,能从事现代化的创造性劳动 ,并自觉地服务于社会进步和人类正义文明事业。
谈谈当代大学生如何成为一名适应社会需要的高素质人才概要
在21世纪人才竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识时代的知识分子群，是社会发展的主要动力和后备，将会成为推动社会发展的主要力量。
大学生整体素质的高低直接决定一个民族的发展情况，决定着一个民族或者一个国家伟大复兴的共同理想的实现与否。
所以提高大学生的整体素质要着重大意义和必要性，是一个极其重要的话题也是一个极其艰巨的任务。
那么该如何提高大学生的整体素质呢？美国全球竞争力研究院人力资源测评中心中国区助理研究员李正豪指出：首先、要提高大学生素质的关键在于大学生自身的学习，包括动机职能、行为职能、知识职能等方面不断的追究进步，而且在宏扬民族传统美德的同时，需要学习和发展社会。
这要求大学生自己通过书籍、影片、舆论以及可以参加个人能力相关培训等手段学习。
例如据我了解美国全球竞争力研究院正在全球华人地区推行华人商业精英辅助计划中提到全民共通核心职能训练。
通过自身的学习，也是了解事物发展的内因，在认识时代的使命和自身压力后坚持学习，才可以推动整个社会经济的发展。
如何提高大学生素质的决定要素是大学生自身的修养。
古话说“静以修身，俭以养德”。
只有自己不断的挖掘出先进的个人或者先进的事例才能从中学到认识，如果一个大学生在几年内学完了所有的课程且考生也通过，可是当他找工作的时候，他的思想品德也会是考察内容，人才市场需要德才兼备的大学生，好多外资企业在招聘面试时故意设置考察个人素质的题目，比如说把椅子放斜了、地上纸团、扫帚倒了等看谁会注意到这些细节然后自己去做，因此大学生素质的高低不仅关系国家，对个人也是至关重要的。
大学生应该如何才能够走对自己人生的下一步相当重要。
再者，大学生素质教育另外一个因素是外部条件，就是教育。
为师，为父母者，都需要加强对学生和孩子的教育和培养，可以同过教学，谈话以及各种其他方式促使大学生不断进步和发展。
有句话说“近朱者赤，近墨者黑”大学生在学习阶段很容易就受外部环境的影响，如果给大学生一个良好的学习环境，对学生各个方面要求都很高，那么大学生在学习生活中也就不断的更新自己，以适应这样好的优良环境，自身的素质也会自然提高，相反如果是一个形如黑社会的环境，那大学生自己想好也很难，因此要求社会、国家、学校等要合作努力为大学生创造一个好的学习环境，那么怎样创造好的环境来提高大学生素质。
现代社会对人才的要求
当今世界，随着经济和科学技术的飞速发展，全球各国、各个地区间的经济联系和相互依存越来越密切，人才已经实现了跨国的流动，世界人才市场正在加速形成。
因此，人才的争夺也趋于全球化，全球都需要高素质的“现代人才”。
在这种人才争夺全球化的推动下，教育作为开启国门的钥匙，越来越受到各国的重视。
学校、家庭、社会作为教育的三大支柱，每天都在发生变化，关系到孩子的成长，牵动着每一个家庭的心。
当今社会看重的是人的综合素质，这就要求孩子不仅要学好基础知识，更要培养好创新能力和适应社会的能力，还要有高尚的道德修养，努力把自己培养成一名“德才兼备，又红又专”的人才。
现代的孩子不能仅仅把目光紧紧地盯在取得高分数上，只有高的学历和高分数并不能代表着一切，有些成绩优秀的学生在实际工作中表现并不出色，甚至能力欠缺。
所以，他们没有能力，没有勇气，没有信心去面对自己即将进入的社会，他们缺乏在现代社会游泳的实际能力。
社会上已经有很多人意识到了“分数不等于能力”这一道理，一位校长深有感触，他偏瘫：“两个学生来我校实习，一个是学习尖子，但管理能力差，他管的班乱哄哄的，学生根本不听他的；而另一个成绩中等的学生，有创造性，很会管理，同学们喜欢他，他管理的班很快成为优秀班集体，你说这两个学生我要谁？当然要第二个，我们要的是会教课的老师，而不是只会考试的学生！”
为了适应社会发展的需要，家长就要注意培养自己孩子的情商，以便在不久进入社会后能够参与社会的激烈竞争。
有很多伟大的人物，早在青少年时期就显露出自己在某一方面过人的才华，再经过社会的磨练，终于在某一方面做出了不平凡的成绩。
人才培养的要求
人才培养的要求人才培养一直被认为是现代社会发展的关键。
随着经济和科技的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
然而，要培养出符合社会需求的人才并不容易。
本文将从人才的专业素质、实践能力以及综合素养等方面探讨人才培养的要求。
首先，人才的专业素质是培养的首要要求之一。
随着现代社会的发展，各行各业对于人才的专业知识要求越来越高。
一个优秀的人才应该具备坚实的专业基础和广博的知识面。
他们需要掌握相关学科的核心理论和技能，并且要具备不断学习的能力。
此外，他们还应该具备创新意识，能够在实践中发现问题、解决问题，并提出创新性的观点和方法。
只有具备过硬的专业素质，人才才能在各自的领域中脱颖而出。
其次，实践能力是人才培养的重要要求之一。
光靠理论知识是不够的，人才还需要通过实践来提高自己的能力和素质。
实践能力包括实践操作技能、解决问题的能力以及团队协作等。
一个优秀的人才应该具备独立思考和解决问题的能力，能够将理论知识应用到实际工作中，并且能够在复杂的环境下迅速适应和应对。
同时，他们还应该具备良好的沟通和合作能力，能够与他人有效地合作和协调。
通过反复的实践和磨砺，人才才能不断提升自己的实践能力，并为社会发展做出更大的贡献。
此外，人才培养还需要注重培养人才的综合素养。
综合素养包括道德品质、文化素养以及创新思维等方面。
一个优秀的人才应该具备高尚的道德品质，能够遵守道德准则并具备社会责任感。
他们还应该具备良好的艺术素养和人文素养，能够欣赏艺术和文化，以及具备跨学科的思维和综合分析问题的能力。
此外，一个优秀的人才还应该具备创新思维，能够不断探索和创新，具备未来发展的眼光和格局。
只有注重培养人才的综合素养，才能培养出具有全面发展能力的人才。
综上所述，人才培养的要求包括专业素质、实践能力以及综合素养等方面。
我们应该从这些方面入手，为培养符合社会需求的人才提供良好的条件和环境。
只有培养出高素质的人才，才能推动社会的持续发展和进步。
人才培养关系到国家和社会的未来，是一个任重而道远的任务，需要各界共同努力，共同推进。
试析现代社会对人才素质的基本要求
试析现代社会对人才素质的基本要求
白淑文
【期刊名称】《黑龙江畜牧兽医》
【年(卷),期】2005()4
【总页数】2页(P71-72)
【关键词】现代社会;人才素质;现代化;创新能力;复合型人才
【作者】白淑文
【作者单位】黑龙江畜牧兽医职业学院
【正文语种】中文
【中图分类】C96
【相关文献】
1.提高学生心理素质是社会对人才的基本要求 [J], 宋加杰
2.浅谈现代社会对行政管理领导者的基本要求 [J], 金燕敏
3.浅谈现代社会对行政管理领导者的基本要求 [J], 丁良喜;王盼盼
4.按需办学以社会对人才素质的需求来促进远程开放教育的发展——关于社会用人单位对人才素质需求的调查报告 [J], 邹应书;时锦雯
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高校人才综合素质培养如何适应社会需求
高校人才综合素质培养如何适应社会需求【摘要】随着高等教育的不断普及，高校毕业的大学生越来越多，学生毕业之后面临着激烈的就业竞争。
大学生不仅需要具备专业技能，还要具备创新能力、人际交往能力等其他方面的能力。
学生只有将自己塑造成为具有综合素质的人才，才能适应社会需求，在激烈的社会竞争中生存下来。
因此，高校如何在适应社会需求的前提下培养学生的综合素质，是现阶段亟待解决的问题。
文章对现阶段高校人才综合素质培养中存在的问题进行了分析，并提出几点解决策略，希望能对高校学生综合素质的提升带来帮助。
【关键词】人才综合素质社会需求高校随着经济的不断发展，人才竞争不断加大，就业难成为大学生毕业之后普遍遇到的问题，“毕业就等于失业”，成为人们调侃大学生的一句话语。
现阶段，社会需要的人才不再是仅仅具备专业技能的人，还包含了对人际交往能力、团队协作能力等各种综合能力的要求。
不能适应社会需求、综合素质不高，是许多大学生就业困难的直接原因。
因此，作为学生，应当积极提高自身的综合素质，努力适应未来的社会生活；作为学校，应当在教学生理论知识的同时，加强对学生综合素质的培养。
一、综合素质的内涵综合素质是一个综合性概念，内容丰富多样，包含着道德素质等一系列的素质要求。
在综合素质中，道德素质包含了大学生的人生观和价值观，是大学生应当具备的基本素质；身心素质包含了大学生的身体素质和承受压力的心理状态，是大学生必不可少的根本素质；专业素质代表大学生在学校学习和掌握的本专业的基本专业知识，是大学生适应未来工作的基本能力要求；文化素质则代表了大学生毕业之后所具备的历史知识和社会知识等一系列的人文知识，是大学生适应社会生活所需要的重要素质内涵。
随着社会经济的迅速发展，大学生就业之后所面临的，不仅仅是对专业素质的要求，道德素质、身心素质以及文化素质也将成为职场对新人的要求。
为了使学生在激烈的就业竞争中生存下来，高校就必须通过各种方法全面培养学生的综合素质。
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结合实际谈现代社会对人才综合素质的要求
〔摘要〕应试教育注重学生应付考试、应付升学的素质培养,它脱离了人的发展和社会发展的实际需要,是一种传统的、落后的教育观念;素质教育强调学生“德、智、体”等方面整体素质或综合素质的培养,它顺应了人的发展和社会发展的需要,是当前教育界的发展潮流和趋势;可持续发展教育主张培养人的平等、整体、协调、超前的素质。
可持续发展教育的素质,是对未来人的发展和社会的发展的一种全新的价值取向。
关键词〕素质;应试教育;素质教育;可持续发展教育
素质一词的基本含义是指事物的主要成分或质量,即事物的本身性质。
从教育角度所讨论素质,则是人的质量或是人的基本特征。
狭义的素质观指的是人生来就具有的某些解剖生理特征,它包括大脑、五官、神经系统、运动器官等方面的固有的特性,它所讨论的仅仅是人的生理、心理的一面。
而我们所讲的素质观是广义的素质观,这种素质观是指人在先天禀赋的基础上,通过后天的环境、教育,习得所形成和发展起来的较为稳固的知识、品质、涵养等等。
由于时代、环境以及人们的思想观念不同,而决定了人们素质观的价值取向。
本文旨在对应试教育、素质教育以及可持续发展教育对于人的素质观点作一些比较分析,以期使我们的教育工作者及社会工作者对人的素质有一个比较明晰的认识。
一、应试教育的传统观念
所谓“应试”实际上是现代人在古人观念上的翻新,即应付考试。
我国传统的考试制度长达数千年,比较规范和持久要数科举制,事实上,科举制就是今天应试教育的始祖和根源。
所谓应试教育,从字面上理解,就是应付考试的教育,也就是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,以应付各种考试以期取得升学资格或者旨在为高一级学校输送新生为目的的一种教育模式。
尽管它对传统的考试制度进行了一些改进,但其体制和操作上仍是一种沿袭,学生是“两耳不闻窗外事,一心只过升学关”,教师则是“挑灯伏案备经文,紧张忙碌为学生”。
这样培养出来的人与古代的“四体不勤”、“五谷不分”几乎没有什么区别。
为什么在今天这样发达的社会里会出现这种“返祖”的现象呢?关键就在于人们对人的素质的看法。
建国初期,由于百废待兴,故1957年的教育方针是培养“有社会主义觉悟的”、“有文化的”、“劳动者”;文化大革命期间,由于史无前例的政治运动,出现了“政治素质第一”;1978年拨乱反正、恢复高考制度以来,教育得到了高度的重视和发展,而正在这种发展中慢慢地滋生一种“读书进城”、“读书做官”的观念。
尽管党和政府一再提倡要培养“全面发展”的“建设者”、“接班人”,但人们的观点已从“劳动者”、“政治素质第一”转向了新的“学而优则仕”。
在我国,千百年来形成的“学校———考试———做官”模式,尽管在不同的历史时期赋予不同的内容和形式,但就整体而言,并没有发生根本变化,“学而优则仕”仍是现代人所追求的目标。
人们以做官为尺度作为衡量人才的唯一标准,致使读书作官的价值观深入人心。
因此,造成衡量人才标准是能不能升学,能不能升重点学校,能不能升名牌学校。
由于社会价值观影响,家庭对学校教育的应试上有很大的强化作用,传统教育中的“学而优则仕”这种外显的个体教育价值观的深层动因就是“光宗耀祖”,“望子成龙”便是家长们永恒的目标,由此而造成千军万马挤过升学“独木桥”的社会现象。
社会、家庭的这种素质观很自然地折射到各级政府和教育部门。
各级政府尽管也强调人的全面发展,但办学的指导思想却是重升学教育,轻就业教育;重普通中学教育,轻职业技术教育;重重点学校,轻一般学校。
而教育管理部门一方面要大力宣扬要防止“片面追求升学率”,要让学生“德智体美劳”全面发展,另一方面则往往以升学评价学校,以考试分数评价教师与学生。
因此,学校教育对人的素质的培养出现了严重的
偏向,在德育上,不问政治、不讲理想、道德,完全以个人的发展和追求为中心;在智育上,不重智力、能力、创造精神的培养,注重灌输,注重死记硬背,注重考试分数;在体育上,不讲体魄、健康、体育精神,只重课堂形式,“达标过关”;在美育上则是形式上的写写画画,不重视人的审美情趣和审美能力的发展;在劳动教育上,更是走走过场,完全不重视人的劳动习惯、个体生活能力的教育。
这样,培养出来的人必然会脱离社会实践,不能适应社会发展的需要。
二、素质教育的素质观
素质教育是针对应试教育提出来的一种教育理论,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高教育者的各种素质水平,并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。
素质教育充分重视和发挥每个人的潜能,使人的内在蕴藏力能得到充分发挥自由的发展;它承认人的身心发展在类型和水平等方面有差异,但基本质量或公民素质却是每个人必须具备的;它是全面发展教育的有机组成部分,它既重视公民素质的培养,又注意专业素质的训练,在某种意义讲,它是对全面发展教育忽视公民素质的强调;它强调与生产劳动相结合,培养适应现代社会发展相适应的各种人才,是一种大众的普及教育。
素质教育的基本内容涵盖了三个方面:一是以学生先天禀赋为基础,进行生理素质教育和潜能开发;二是针对学生不同的个性、特点,进行健康的心理品质的培养;三是将人类创造、积累的文化成果(如道德、科学、艺术等)通过环境和教育内化为学生认知结构,进行文化素质教育。
也就是说,素质教育界素质观强调的是人的整体素质或综合素质的全面、和谐、协调发展。
建国以来,我国在各个时期均提出过对人才素质的要求,尽管不同时期的侧重点有所不同,但总的看来,不是非常注重人才的综合素质的培养。
今天,把素质教育作为一种理论来提倡,而且党中央、国务院还特别做出了全面推行素质教育的决定,事实上是使以往素质观更进一步规范化、科学化。
一方面为了纠正应试教育的倾向,更重要的是反映社会、时代对人的整体素质的要求。
尽管素质教育被提到相当重要的程度,但是素质教育的理论体系并不完整,人们的认识标准也不一致,教育上的操作更是阻力重重。
就素质教育的理论而言,比如说,人的素质与人才的素质是有区别的,教育的目的是培养人,那么人的素质、成材的素质以及人才的素质各有标准,但在素质教育理论中,它们三者之间几乎没有什么区别。
再比如说,受教育者不仅有年龄的差别,而且有层次、规格上的不同,中小学生的素质是什么,大学生的素质是什么,继续教育以及其他受教育者素质是什么,似乎在理论上并没有一个严格的界定。
此外,对于素质教育的目标体系、素质教育的原则以及对素质教育的评价等研究也没有更深层次的发展。
就人们对素质教育的认识而言,则表现出较大的区别,比如,中央认为“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各项教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
但社会的普遍理解则认为素质教育是在中小学教育,或者说是在学校教育。
又比如,素质教育的重点在于“培养学生的创新精神和实践能力”,这在“素质教育的决定”中多次强调,但各类教育以及各类学校并没有把其当作重点来抓。
此外,素质教育在具体的实施操作上也碰到不少阻力。
据天津教育科学院的调查,在实施素质教育的教学方案时,40%的校长考虑到督导机构和上级部门对学校的评估,31%的校长注重社会和家庭对学校的期望,29%的校长承担着升学考试带来的压力。
这样在他们的潜意识里,应试教育仍占有主要位置,因此,他们自觉或不自觉地走上应试教育的老路。
三、可持续发展教育的人才素质观
可持续发展是“既满足当代人的需求,又不至于损害子孙后代满足其需求能力的发展”。
它是针对传统发展而提出的一种战略观念。
这种全新的发展观反映在教育领域上则是:满足现代社会和当代人的教育需要和愿望,培养有平等公正意识的、能与自然社会协调的、可持续发展的新人,又不至于违反教育发展的规律和社会发展的规律、影响后一代人和未来社会的发展。
从可持续发展教育的角度看,应试教育强调的是人的某一方面的发展,即“知识素质”或“智力素质”,从本质上讲,它背离了人的发展的初衷,也背离了教育规律和社会发展的规律。
众所周知,教育要适应人的发展,应试教育则只是片面地追求知识,追求升学,而人的个性心理及人的全面发展则得不到应有的满足;另一方面,教育要满足社会对人才的需要,社会对人才的需要是以整体性、多样性、综合性为前提的,但应试教育的“共性化”、“模式化”却不能培养出适应社会的人才。
而素质教育则注重了人的全面发展即“整体素质”或“综合素质”,它顺应了人的发展规律。
教育最终目的是培养人,教育的标准是看它培养什么样的人,也就是看它是否全面适应了人的全面发展、是否能满足社会的需要。
素质教育主张人的“整体素质”或“综合素质”的发展,这种整体发展的人自然能适应时代和社会的需要。
可持续发展教育要求教育要满足社会和人对教育的需要,要培养可持续发展的人,它是一种平等的、整体的、协调的、超前的、持续的教育观,它对人的素质提出了全新的要求。
这种要求表现在培养人的五个方面:。