幼儿园音乐律动教案

幼儿园音乐律动教案

【篇一：幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船】

幼儿园中班音乐教案：律动小小帆船（3/4拍节奏）

活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的快乐。

活动准备：

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面飘荡的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。教师用表情，手势暗示幼儿，掌握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

【篇二：音乐韵律活动的教案】

摘果子(韵律活动)

活动目标

1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

2、借助游戏情境，理解舞蹈动作地含义，并会变化方位做采果子动作。

3、通过舞蹈，体验劳动及丰收的喜悦。

活动准备

已学会踵趾步。

活动过程

1、教师提问：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎

么摘的？

2、学习摘果子的动作。

（1）教师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大，需用力摘，

应将手腕

转一下，表示摘果子。

（2）引导幼儿在座位上创编向不同方向摘果子。

3、学习舞蹈。

（1）幼儿完整听音乐一遍，教师用语言讲解：小朋友背起篓子，

来到果园

里，双手摘果子，摘下就放到背篓里。篓子装满了，他们心里非常

高兴。

（2）教师完整示范律动“摘果子”。

（3）重点学习踵趾步：①启发幼儿迁移踵趾步地经验：小朋友们

是怎样到

果园的？和以前学过的哪个步子像？②教师示范踵趾步：重点练习

趾步，脚尖向后点地，同时两膝直起。③集体练习：要求姿态美。

脚跟向前点地，身体略向后倾：脚尖向后点地，身体略向前倾。

4、启发幼儿创编不同的摘果子动作。

建议提问：果园里，树上结满了苹果，上面的苹果摘完了，其它地

方苹果怎么摘呢？

教师反馈幼儿动作并带领幼儿集体练习。

5、启发幼儿用恰当的表情表现愉快的心情。教师提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？

6、幼儿随音乐完整地练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。

活动建议

1、当幼儿掌握踵趾步后，①可改成两脚交换进行，则向前走三步，

以便换脚。②可将摘果子和踵趾步结合同时做，如边做踵趾步，边

摘果子。

2、本活动可分两次进行，第一学习基本动作，第二创编摘果子动作。头发、肩膀、膝盖、脚（律动活动）

活动目标

1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。

2、根据歌词的变化，在前奏速度的提示下，准确地做出相应动作。

3、与同伴友好地结伴做律动，相互拍身体各个部位时，应注意控制

力度。活动过程

1、“拍身体”游戏。

（1）幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。

（2）先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位，然后边念歌词，边拍出

身体相应地各部位。

（3）幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。

2、随音乐做律动。

（1）请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。

（2）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并

准确地拍

出身体相应部位。

3、创编动作。

教师提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部

位呢？启发幼儿拍出身体的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提

醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求幼儿边做边唱，做与唱要协调。

4、合作律动。

（1）教师示范：边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。

（2）鼓励幼儿找到同伴合作律动，要求能友好地拍出同伴相应地

身体部

位。

活动建议

1、在熟悉律动地基础上，引导幼儿学习控制性演唱：如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声，并尝试把身体的其他一个或两个部

位放到心里唱，只做动作。

2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动，第二次创编动作，并尝试合作律动。

新疆舞（律动活动）

活动目标

1、在掌握屈膝动作的基础上，初步学会较合拍地做踮步动作，会两

人配合跳邀请舞。

2、观察舞蹈，根据已有经验，辨认已学过的舞步及动作，幼重点地

学习踮步。

3、舞蹈过程中乐意接受每位同伴地邀请。

活动准备

熟悉音乐旋律，并已掌握屈膝动作。

活动过程

1、学习踮步。

（1）幼儿边听新疆舞曲边拍手，初步熟悉节奏。

（2）教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些舞步时没有学过地？（3）教师重点示范动作，幼儿跟随学习。

2、学习新疆舞。

（1）教师示范新疆舞，引导幼儿观察，哪些动作是学过的？迁移

已有经验，

学习舞蹈中的踏点步、绕手腕动作。

（2）教师带领幼儿用整体跟学法学习舞蹈动作，对较难的动作，

可采用分

步练习的方法。如：⑨～⑩小节的动作，可先练习踏点步，熟练后，再加上手部动作。

（3）在教师的带领下，幼儿完整地表演舞蹈。

3、学习邀请舞。

（1）幼儿散点站，自由结伴跳舞。要求幼儿乐意接受每位邀请者

的邀请。

（2）幼儿站成圆圈，一半做邀请者，另一半做被邀请者，合作跳舞。

【篇三：浅谈幼儿园音乐律动教学】

浅谈幼儿园音乐律动教学

“幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿

提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心

和培养。”所谓的“律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用