六年级上册科学知识点

第一课：小草和大树

一、人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别；

草本植物：像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；

木本植物：像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。

二、给植物分类：为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。让我们制定标准，

给植物分类。根据植物叶子形状分为针叶树、阔叶树；根据生长环境分为水生植物、陆生植物；根据与人的关系分为栽

培植物、野生植物；根据落叶情况分为落叶树、常绿树；根据茎的样子分为直立生长的植物、攀爬生长的植物，还有开

花的，不开花的植物；高大的植物、矮小的植物；根据用途分为木材、花卉、蔬菜————。

第二课 ;植物博览会

一、如何筹办我们自己的植物博览会

筹办我们自己的植物博览会的方法、步骤包括以下几点:

1、制定计划，明确活动的任务，包括布展的主题、内容、方法、特色等。

2、选出组长，分工到人，明确任务。

3、搜集足够多的植物实物、图片、标本、文字和多媒体资料等，并对搜集到的资料进行分类整理。

4、将资料布置成专题展台。

5、写出解说词并邀请家长或其他同学前来参观。

第三课鸟类动物的特征。

一、鸟类动物的共同特征：体表有羽毛，取食靠喙，用卵繁殖后代，如果某种动物具有上述三个特征，它就是鸟类动

物。鸭嘴兽、蝙蝠不是鸟，是哺乳动物。蜻蜓、蝴蝶属于昆虫。

二、不同鸟喙与工具的对应关系：北美红雀（尖头钳子）鹈鹕（汤匙）；沙锥鸟（镊子）；秃鹫（起钉器）

第四课：种类繁多的动物。

一、脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物。脊椎动物包括哺乳类动物、鸟类动物、爬行类动物、两栖类动物、鱼类

动物。无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物。无脊椎动物包括昆虫、软体动物、环节动物。

二：哺乳类动物：体表有毛，在妈妈腹中长成小胎儿，幼时吃母乳。

鱼类：终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。

两栖类动物：小时候在水里生活、用腮呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。

鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

昆虫：身体分为头、胸、腹3 部分，具有3 对足，两对翅。

爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。

哪些动物叫鱼不是鱼？墨鱼(软体动物 )、娃娃鱼（两栖动物）、鲸鱼（哺乳动物）、鳄鱼、甲鱼（爬行动物）

第五课细菌和病毒

一、细菌的特点：细菌体积微小，结构简单，具有顽强的生命力，繁殖速度惊人，二倍分裂。基本形状有球状、

杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。

二、病毒的特点： 1、体积比细菌更小 2、形状各种各样 3、病毒无法自行制造维持生命所需的物质和能量。细菌可以

自己进行繁殖，但是病毒却不能，病毒需要进入细胞中，利用细胞中的物质和能量才能生存。

三、健康的生活方式和习惯包括什么？

答：经常洗澡，勤换衣服，不与宠物一同睡觉，睡前不再吃糖果，按时刷牙，不吃不洁净、腐烂变质的食物，不

喝生水，生吃蔬菜瓜果要洗净，定期注射疫苗；同时要经常锻炼，保持开朗、乐观的心态，心情愉快，遇到困难时争

取大家的帮助，积极向上，保证身心健康。

四、制作酸奶的关键因素是什么？

制作酸奶成功的关键因素包括器具的消毒、牛奶的高温灭菌、所加入的酸奶的新鲜、适宜的环境温度。

温暖的环境（春、夏季在30℃左右，秋冬季则需要更高一些）比过冷或过热的环境更有利于酸奶的生成。

五、什么是巴斯德消毒法？

19 世纪中期，法国生物学家巴斯德经过反复研究，发现温度在62℃时加热30 分钟，可以杀灭物质中不耐高温的细菌等生物。为了纪念这位生物学家，人们把这种消毒方法称为巴斯德消毒法。

六、细菌和病毒对人类有益的方面有哪些?

1、豆科植物根系上的根瘤菌，将空气中的氮转化成化肥。

2、制醋时需要醋酸杆菌。

3、制味精时需要棒状杆菌。

4、制沼气需要甲烷细菌5 、造纸、制革、炼糖以及浸剥纤维都要细菌。6、人类用细菌或病毒制成疫苗。7、细菌可以

分解动植物尸体。

第六课生活中的真菌。

一、可以食用的真菌有哪些？银耳、灵芝、香菇、金针菇、竹荪

二、食物发霉的条件：在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下易发霉。

三、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？食用真菌不仅味道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养

物质，还可以治疗疾病。

四、食品如何保鲜?可以把食品制成罐头，可以晒干，可以冷冻。可以制成真空食品，可以用保鲜膜。

第七课宝贵的生物资源

一、动物、植物、真菌、细菌、病毒等，共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类

才能够繁衍生息。真菌、细菌、病毒我们又把他们叫做微生物。

二、我国幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀特种正濒临

灭绝。

第八课生活中的能量

一、机械能当我们玩橡皮筋动力飞机时，我们用力拨动螺旋桨，连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧，这样橡皮筋就储

存了一定的能量，当它放松时，将能量释放出来，这种形式的能量是一种机械能。你乘坐的汽车、往前跳跃的青

蛙，甚至你听到的声音都具有机械能，机械能是指与物体的运动和位置高度、形变相关的能，机械能可以表现为

动能，也可以表现为势能。

二、认识各种能量

声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量。我们的生活离不开能量。

三、能量的单位是焦耳，据统计， 10-13 岁的儿童每天约消耗 9623 千焦的能量，从事轻体力劳动的成人每天约需要

10032 千焦的能量；食物有的来自植物，有的来自动物，最终来自植物。

第九课植物与能量。

一、 300多年前，比利时科学家海尔蒙曾经做过一个著名的实验，他用一个大桶装上烘干的不含水分的土壤100克，在土壤里种了一棵 2.5 千克的小柳树。在这以后，只往土中浇雨水（雨水中不含任何养料），不上肥料， 5 年以后，柳树长大了，体重比刚种下时增加了82 千克。他把桶里的土壤烘干了再称，重量减轻了0.1千克。实验说明了植物体内的能量只有很小的一部分是从土壤中来的。绝大部分是由绿叶制造的。植物绿叶中的叶绿素在阳光

的照耀下，利用空气中二氧化碳和根输送来的水合成淀粉，同时放出氧气，这就是绿色植物的光合作用。

二、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。

三、绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。在这一过程中，叶

片中绿色物质将太阳光的能量转化为化学能、储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气，这就是绿色植物的光合作

用。

四、怎样证明淀粉中贮藏着能量呢？最直接的方法莫过于燃烧，因为燃烧可以使淀粉放出能量（光和热）。

五、假如自然界没有了绿色植物，我们的生活会是怎样的？没有了绿色植物就没有了光合作用，没有了光合作用

就生不成淀粉和氧气，没有了淀粉和氧气，我们的生命活动将无法进行。

六、绿色植物在地球上生存的意义是：首先人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生

存，人的衣食住行离不开绿色植物。其次是绿色植物维持着大气成分的平衡，还可以调节气候，减少噪音和空气

污染。

第十课动物和能量

一、动物维持自身的活动也需要能量。动物是通过捕食来获取能量的。生态系统主要包括生产者和消费者。能够

自己制造食物的生物成为生产者，生产者是生态系统中所有食物的来源。以其他生物为食物的这些生物就是消费

者。只吃植物的消费者称为食草动物，如毛虫，牛、马、兔。只吃动物的消费者称为食肉动物，如狮子、蜘蛛、

蛇、老虎等，既吃植物又吃动物的消费者称为杂食动物，如乌鸦，狗，猪等。

二、动物与植物之间，动物与动物之间存在着“吃”与“被吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物

紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链，在食

物链中，物质和能量在不断地流动着。许多条食物链构成食物网。

三、食物链是指生物为获取能量而捕食其他生物所发生的一系列关系。食物链的第一种生物总是生产者，第二种

生物是以生产者为食物的消费者，称为初级消费者，接下来是次级消费者，它是以初级消费者为食物的，鹰是次

级消费者。

四、通常情况下，一个食物链至少有三个环节，既植物——食草动物——食肉动物，如谷子——麻雀——鹰，有的

食物链可多至五六个环节，有的食物链也不一定从植物开始，如腐殖质——蜗牛——麝鼩——黄鼠狼，食物链的最后

环节不一定是纯粹的食肉动物，可以是一种杂食动物，如花——蜜蜂——熊。