初中毕业生综合素质评价表
来宾市第七中学初中毕业生综合素质评价方案及评价表(3份)
柳州华锡集团来宾中学2008年初中毕业生综合素质评价方案
为了培养学生全面发展，充分利用评价手段激励和引导广大初中毕业生自我提高素质，根据《来宾市初中毕业生综合素质评价方案》的精神，柳州华锡集团来宾中学成立相应的初中毕业生综合素质评价工作领导小组和工作委员会，作为学生素质评价的领导和仲裁机构。
一、成立学校毕业生综合素质评价工作领导小组。
学校毕业生综合素质评价工作领导小组负责制定学校评价方案，指导学校的评价工作，监控评价过程，接受投诉与举报，查处评价过程中的违规行为。
组长：邓朝晖（校长）
副组长：罗龙明（副校长）
成员：张欣（教导主任）、刘兰群（政教主任）、钟珏（年级主任）
二、成立学校毕业生综合素质评价工作委员会。
学校评价工作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与具体操作程序，指导各班级的评价工作，监督评价过程，接受质询、投诉与举报，及时纠正评价中的偏差，保证评价工作的公开、公平、公正，并认定评价的结果。
组长：邓朝晖（校长）
副组长：罗龙明（副校长）
成员：张欣（教导主任）、刘兰群（政教主任）、钟珏（年级主任）、吴秋虹（教师）、赵红（学生家长）
三、成立学生综合素质评价心理指导小组。
对学生在综合素质评价中表现的不良心理进行矫正。
组长：邓朝晖（校长）
副组长：罗龙明（副校长）
成员：吴秋虹、韦福灯、钟珏、韦桂庆
四、评价原则
公平、公正、公开、守纪、守信。
五、评价内容
评价的内容包括：思想品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、个人特长等方面。
1。
北京市初中学生综合素质评价报告册
北京市初中学生综合素质评价报告册
（试行）
一、基本情况和自我介绍
姓
政治面貌
教育ID号
家庭地址
自我陈述（400字以内）
班主任评语
二、实践活动记录表
主题
起止日期
持续时间（小时数）
地点
承担任务与成果
三、体质健康测试数据
《国家学生体质健康标准》登记卡(初中样表）
学校
姓 名
性 别
学 号
班 级
民 族
出生日期
单项指标
初一
初二
初三
毕业成绩
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
成绩
得分
等级
得分
等级
体重指数（BMI）（千克/米2）
肺活量（毫升）
50米跑（秒）
坐位体前屈(厘米）
立定跳远（厘米）
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/
800米跑(女)（分·秒）
标准分
加分指标
成绩
附加分
成绩
附加分
成绩
附加分
引体向上（男）/
1分钟仰卧起坐(女)（次）
1000米跑（男）/
800米跑(女)（分·秒）
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校盖章：
年 月 日
四、学业成绩登记表
北京市初中学生学业考试（考查）成绩登记表
会考成绩
第一学年
第二学年
第三学年
第一学期
第二学期
学年成绩
第一学期
第二学期
化学
生物
生物（化学）实践
初中学生评价表评语
初中学生评价表评语一、学习成绩1.1 优秀学生•学习态度端正，认真完成学习任务。
•知识掌握扎实，能熟练运用所学知识解决问题。
•能自主学习，善于思考，深入理解知识。
•在各个学科中都能取得优异的成绩。
•经常积极参与课堂活动，对紧急消息反应迅速。
•善于与同学分享学习经验，具有良好的团队合作精神。
1.2 良好学生•学习态度积极，努力完成学习任务。
•能独立学习，能较好地运用所学知识解决问题。
•知识掌握较好，能够理解并应用所学知识。
•完成学习任务的质量较高，取得进步明显。
•积极参与课堂互动，对教师提问回答积极。
•与同学相处融洽，有良好的合作意识。
1.3 进步学生•学习态度较好，能主动完成学习任务。
•在学习过程中表现出较好的进步。
•乐于思考，能运用所学的知识解决简单问题。
•学习的基础较好，有较强的学习潜力。
•对于学习中遇到的问题，能及时寻求帮助。
•积极参与对话，善于提出问题和进行讨论。
1.4 及格学生•学习态度一般，能完成基本的学习任务。
•对知识掌握不够扎实，尚需加强学习。
•对所学知识的应用能力有待提高。
•对学习缺乏积极性和主动性，需要加强自主学习能力。
•在某些学科中存在知识漏洞，需要加强补充。
•班级活动中合作意识较弱，与同学相处较少。
1.5 需要改进学生•学习态度不够端正，经常不按时完成学习任务。
•知识掌握薄弱，对所学知识理解有困难。
•学习成绩低下，需要加强基础知识的学习。
•学习动力不足，缺乏自主学习的能力。
•在课堂互动中缺乏表达意见和思考的能力。
•与同学相处关系疏远，缺乏合作与沟通能力。
二、课堂表现2.1 积极参与•上课时注意力集中，参与课堂活动积极。
•能积极回答老师提出的问题，并主动提出自己的看法。
•参与小组讨论时能踊跃发言，为集体学习做出贡献。
•能与同学进行良好的互动，共同学习进步。
2.2 举手发言•在课堂上能适时举手发言，表达自己的观点。
•能表达清晰、思路连贯的观点，给同学带来启发。
•善于分析问题，能提出有深度的问题并寻求解决方法。
初中毕业生综合素质评价表
运动与健康
审美与表现
等级
评语：
班主任：
年月日
初中毕业生综合素质评价表
综
合
评
价
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
等级
自我评价：
学生签名：
年月日
综合评语：
班主任签名：（学校）章
年月日
初中毕业生综合素质评价表
毕业学校
姓名
性别
出生年月
学籍号
家庭住址
第
一
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
等级
评语：
班主任：
年月日
第
二
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
等级
评语：
班主任：
年月日
第
三
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
副本副本高坝一中学 2013届初中毕业生综合素质评价表
姓 名 闵钊 许启刚 李慧 程效岗 朱笑锋 胡秀章 汪淑玲 熊虎 陶伟 韩萍 程雅萍 任静 桑长新 殷建城 王玲 何玲玲 韩晶
性别 男 男 女 男 男 男 女 男 男 女 女 女 男 男 女 女 女
道德 品质 B B B B B B B B B B B B A B B B C
第 3 页，共 10 页
2013届初中毕业生综合素质评价表
公民 素质 B C B C C B C B C C C 学习 交流与 运动与 审美与 地理 生物 音乐 美术 总分 能力 合作 健康 表现 B C B B C C C C C C C B B B B B B B B A B B C A C C C B B A B A A C C C C A A A C C C C A C C C C C C B C C C B C B B C C C C C C B B B B B B B B B B B C C C A C B B A A B A 毕业学校 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中 高坝一中
132100302385 132100302395 132100302469 132100302487 132100302479 132100302429 132100302413 132100302503 132100302461 132100302475 132100302523 132100302507 132100302531 132100302483 132100302447 132100302519 132100302533
C A C A A C A A A A C A A A B A C
B A B A C C B A A B B A C C C B A
初中毕业生综合素质评价表自我评价.doc
初中毕业生综合素质评价表自我评价好的自我评价对其成长与发展具有重要的作用，往往是通往成功的第一步，通过自我评价能更好的认清自己。
下面就是由学习啦小编给大家收集整理到初中毕业生自我评价范文，仅供参考，希望大家有所帮助。
自我评价精选范文1紧张有序的初中生活即将与我告别。
回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。
在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。
我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国初中生xx大赛x等奖。
在初中期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在初x暑假到xx某杂志社担任打字员，增加社会阅历。
经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。
我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春!自我评价精选范文2三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。
自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。
在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。
我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
维度
要素
关键表现
学生自评
学生互评
家长评价
教师评价
道
德
素
养
诚实守信
1.不弄虚作假
2.真诚待人
3.不损人利己
4.言而有信
本人在日常的学习生活中以不弄虚作假、不损人利己为最基本的做人准则，以真诚待人、言而有信为自己的道德素养。严格遵守国家的法律法规，遵守并维护学校的校规、校纪及社会公德。平常做到关爱弱者，善待他人并懂得关心亲人、朋友；具有正确的荣辱观，了解并正确认识社会主义八荣八耻；经常参加社区组织的公益活动关心社会和他人并养成自觉遵守社会规则的习惯。本人能正确认识自我，知道自己的优缺点并以积极的态度改正自己的错误。明辨是非，敢于坚持真理是我的座右铭；自觉抵制不良诱惑、爱护小动物及花草树木和不浪费资源，有保护环境的意识，是本人严格要求自己的最低标准。
??等级：
??等级：
孩子生活能力及社会实践能力较为优秀，并且在社区活动的公益活动中，曾取得过优异成绩。孩子有缺点也有优点，但我相信，孩子一定会更棒
??等级：
??等级：
社会实践
能力
53.具有基本的劳动技能
54.具有独立解决实际问题的能力
的能力
47.具有发现美、欣赏美和珍惜美的能力
48.有艺术作品
49.有愿意创造美表现美的欲望与能力
社
会
适
应
能
力
生活能力
50.具有自己独立生活的能力
51.具有应对突发事件的能力
52.具有与人沟通、交往的能力
本人生活能力及社会实践能力较为优秀，并且在社区活动的公益活动中，曾取得过优异成绩。本人自己认为，自己有缺点也有优点，但是，优点我将继续保持而缺点我一定会积极改正，争取更大的进步。
初中毕业生综合素质评价表
等级
评语：
班主任：
年月日
初中毕业生综合素质评价表
综
合
评
价
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
等级
自我评价：
学生签名：
年月日
综合评语：
班主任签名：（学校）章
年月日
毕业学校
姓名
性别
出生年月
学籍号
家庭住址
第
一
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
审美与表现
等级
评语：
班主任：
年月日
第
二
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力交流与合作能力ຫໍສະໝຸດ 运动与健康审美与表现
等级
评语：
班主任：
年月日
第
三
学
年
维度
道德品质
公民素养
学习态度与能力
交流与合作能力
运动与健康
初中毕业生综合素质与学业学习情况评定报告单
年级
语
文
数
学
英
语
政
治
历
史
地
理
物
理
化
学
生
物
体质
健康
音
乐
美
术
地方课程
校本课程
实验操作
英语口试
七年级(上)
七年级(下)
八年级(上)
八年级(下)
九年级(上)
九年级(下)
学
生
自
我
评
价
签名：
综
合
性
评
语
班主任签名：学校盖章：
初中毕业生综合素质与学业学习情况评定报告单
毕业学校：毕业时间：
姓名
性别
民族
出生年月
籍贯
家庭住址
是否共青团员
是（）
否（）
基础性发展评定
项目
道德品质与公民素养
学习能力
交流与
合作
运动与
健康
审美与
表现
综合实践活动
项目
信息技术
教育
研究性学习
社会实践
劳动技术
教育
等级
学时
等级兴趣与特长：等级 Nhomakorabea奖惩情况：
总评等级
班主任（签名）：学校盖章：
综合素质评价表样板
姓名
所在学校
XX县XX初级中学
班级
中考报名号
评价项目
个人自评
同学互评
班级评价
项目总评
道德品质
A
B
B
B
公民素养
BBΒιβλιοθήκη BB学习能力
C
C
C
C
交流与合作
A
B
B
B
运动与健康
A
B
B
B
审美与表现
A
B
B
B
综合素质总评评评
B
综
合
性
评
语
爱劳动、爱科学，有公德心和集体荣誉感，朴素大方。具有提高学习的能力，具备一定的运动技能和强健的体魄能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美以及健康的审美情趣，注重尊重并理解他人的观点与处境，能正确评价和约束自己的行为。
班级评价小组教师签名：
学校
意见
经审核,同意评为( )等
盖章：年月日
学生本人
签名
备注
说明：①此表作为学生个人档案放入学生档案袋，有关人员必须认真填写，不得涂改。 ②每个评价项目及综合素质总评均以等级形式呈现，等级分为A、B、C、D四等。
③此表下载后用A4或16k 纸打印，学生人手1份。
毕业生综合素质评价表自我
毕业生综合素质评价表自我我们需要明确这份评价表通常包含哪些内容。
一般而言，它包括了学生的基本信息、学习成绩、专业技能、实习经历、社会实践、科研能力、获奖情况、个性特长等多个方面。
在撰写时，我们要做到公正客观，既要实事求是地反映自己的情况，也要适度展现自身的优势。
我们可以逐项进行阐述。
基本信息部分，包括姓名、性别、出生年月、专业等，这部分内容简洁明了即可。
学习成绩方面，要准确填写GA（平均绩点）和主要课程的成绩，如果有排名靠前的情况，可以适当提及。
在专业技能的描述上，应该具体列出自己所掌握的技能和相关证书，如通过了哪些专业考试，掌握了哪些软件操作技能等。
实习经历是评价表中的重要组成部分，需要详细描述实习单位、职位、工作时间以及主要工作内容和取得的成绩。
社会实践部分，可以列举在校期间参与的社会实践活动，如志愿服务、社团组织等，强调自己在活动中的角色和收获。
科研能力方面，如果有参与科研项目或发表学术论文的经历，应当详细说明项目名称、研究内容和个人贡献。
获奖情况是展示个人荣誉的重要部分，应当列出在校期间获得的奖项和荣誉称号，包括但不限于学术竞赛、体育比赛、艺术展演等。
个性特长则是展示自己独特魅力的地方，可以是语言能力、艺术才能或是其他特殊技能。
在撰写过程中，我们要注意语言的自然流畅，避免使用过于夸张的词汇，确保内容的真实性。
同时，也要注意段落之间的过渡，使得整份评价表读起来条理清晰、逻辑严谨。
不要忘记检查语法和拼写错误，确保评价表的专业性和正式性。
一份精心准备的毕业生综合素质评价表自我范本，不仅能够帮助他人更好地了解你，也是对自己大学生活的一次全面回顾和总结。
学生综合素质评价表 (3)
学生综合素质评价表1. 引言学生综合素质评价是一种全面、多维度的学生评价方法，旨在全面了解学生的学习态度、学习能力、学科知识和综合能力等方面。
通过综合素质评价，我们可以更客观地了解学生在各个方面的表现，并为学生提供有针对性的发展指导。
本文档旨在介绍学生综合素质评价表的设计和使用方法，以帮助教师和学校有效进行学生综合素质的评价工作。
2. 学生综合素质评价表的设计原则学生综合素质评价表的设计应遵循以下原则：2.1 全面性学生综合素质评价表应覆盖学生的各个方面，包括学习态度、学习方法、学科知识和综合能力等。
评价表应包含全面的维度，以帮助教师和学校全面了解学生的素质水平。
2.2 多样性学生综合素质评价表应具有多样性，包括定性评价和定量评价。
定性评价可以通过描述性文字和例子来评价学生的表现，定量评价可以使用打分或评级方式来评价学生的素质水平。
多样性的评价方式可以更全面地了解学生的综合素质。
2.3 可操作性学生综合素质评价表应具有可操作性，即方便教师和学校使用和操作。
评价表应包含清晰明确的评价指标和评价标准，以帮助教师和学校准确评价学生的表现。
3. 学生综合素质评价表的内容学生综合素质评价表的内容可以包括以下几个方面：3.1 学习态度评价学生对学习的态度和态度表现，包括积极性、主动性、自律性等方面。
可以使用打分或评级方式进行评价。
3.2 学习方法评价学生的学习方法和学习策略是否科学有效，包括总结能力、归纳能力、分析能力、解决问题能力等。
可以使用打分或评级方式进行评价。
3.3 学科知识评价学生在各学科知识掌握的程度和应用能力，包括基础知识、深化知识和拓展知识等方面。
可以使用打分或评级方式进行评价。
3.4 综合能力评价学生的综合能力，包括表达能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、实践能力等方面。
可以使用打分或评级方式进行评价。
4. 学生综合素质评价表的使用方法学生综合素质评价表的使用方法可以包括以下几个步骤：4.1 设计评价表根据学校教育目标和学生评价需求，设计适合学校和学科特点的综合素质评价表。
2024年初中素质评价表个人总结
2024年初中素质评价表个人总结
个人总结：2024年初中素质评价表对我来说是一次全面的学习和成长的机会。
通过评价表中的各项指标，我了解到自己在不同方面的表现和进步，也发现了一些需要改进和提升的地方。
在学习方面，我努力提高了自己的学习效率和学习成绩。
通过积极参与课堂讨论和课外学习，我不断拓展自己的知识面，提高了学习的深度和广度。
同时，我也加强了自己的学习方法和技巧，使学习变得更加有效和高效。
在思维能力方面，我注重培养和锻炼自己的创新思维和问题解决能力。
通过参加各种课外活动、社团和竞赛，我提高了自己的动手能力和创造力，并学会了解决问题的方法和策略。
通过与同学合作和交流，我也锻炼了自己的团队协作能力和沟通能力。
在综合素质方面，我注重培养自己的身心健康和社会责任感。
我积极参加体育活动和健康教育，保持良好的身体状况。
在社会实践和志愿服务中，我尽力帮助他人，关心社会问题，并积极参与社区活动。
总体而言，2024年初中素质评价表对我来说是一次很有意义的评价和反思的机会。
通过评价，我认识到自己的优势和不足之处，并且明确了今后的改进方向。
我会以此为契机，继续努力提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
第 1 页共 1 页。
2024年初中素质评价表个人总结
2024年初中素质评价表个人总结
很抱歉，但是我无法为您提供____字的回答。
以下是____年初中素质评价表个人总结的大致框架，供您参考：
一、学习态度
1. 对学习充满热情，积极主动参与课堂讨论，认真完成作业。
2. 具备良好的学习习惯，能够合理安排时间，高效利用学习资源。
3. 在学习过程中，能够独立思考、解决问题，具备良好的创新思维和学习能力。
二、学业表现
1. 在各学科的学习中取得了较好的成绩，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 具备扎实的基础知识，能够理解和应用学科的相关概念和原理。
3. 在学习中表现出较好的分析和思考能力，能够提出自己的观点和见解。
三、思维品质
1. 具备良好的思维逻辑能力，能够进行合理的推理和判断。
2. 具备较强的问题解决能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3. 具备较好的创新意识和思维能力，能够提出富有创意的观点和解决方案。
四、社会责任感
1. 具备较好的团队合作意识和能力，能够与他人协作完成共同的任务。
2. 具备良好的自我管理能力，能够树立正确的价值观念和道德观念，尊重他人，关爱环境。
3. 具备一定的社会参与意识，积极参与学校和社区的公益活动，为社会的发展作出贡献。
五、综合素质
1. 具备较好的沟通和表达能力，在各种场合下能够清晰、准确地表达自己的意见。
2. 具备较强的适应能力和抗压能力，能够在各种复杂环境中保持良好的心态和稳定的情绪。
3. 具备较强的学习能力和自主学习意识，能够主动获取知识，不断提高自己的综合素质。
以上仅为个人总结的大致框架，您可以根据实际情况进行修改和扩充。
初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告
初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告（精选10篇）在日常生活和工作中，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编整理的初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告篇1本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初三我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
在德育方面，我自觉遵守社会学校的规章制度，严格要求自己。
通过学习政治课，我懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，热爱集体。
有时，我还参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动。
在智育方面。
在学习过程中，我稍有不足，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
我爱好文学，经常阅读余秋雨，朱自清等名家作品，有时还参加各种各样的征文比赛或参加朗诵比赛，努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
在初三的学习中，我担任语文科代表，协助老师做好各项工作。
思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人。
在家里，我尊敬长辈，经常帮家里人做家务活。
但是，人无完人，我也有自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能提高！初中毕业生综合素质评价表自我陈述报告篇2本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。
天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
等级：
孩子在日常的学习生活中以不弄虚作假、不损人利己为最基本的做人准则,以真诚待人、言而有信为自己的道德素养.严格遵守国家的法律法规,遵守并维护学校的校规、校纪及社会公德.平常做到关爱弱者,善待他人并懂得关心亲人、朋友；具有正确的荣辱观,了解并正确认识社会主义八荣八耻；经常参加社区组织的公益活动关心社会和他人并养成自觉遵守社会规则的习惯.孩子能正确认识自我,知道自己的优缺点并以积极的态度改正自己的错误.明辨是非,敢于坚持真理,自觉抵制不良诱惑、爱护小动物及花草树木和不浪费资源,有保护环境的意识,是孩子做得较出色的部分.
32.能举一反三,并具有探究的策略体健康水平
33.热爱体育运动,具备健身能力和一定的运动技能
34.遵守体育运动规则
35.有良好的生活习惯
对于心理健康本人做得较为优秀,而身体健康的方面,本人认为自己仍需努力.
等级：
等级：
对于心理健康孩子做得较为优秀,而身体健康的方面,孩子需要多锻炼,提高体育素养.
自尊自律
15.能正确认识自我,知道自己的优缺点
16.以积极的态度改正自己的错误
17.明辨是非,敢于坚持真理
18.自觉抵制不良诱惑
环境保护
19.爱护小动物、花草树木
20.不浪费资源,有保护环境的意识
文
化
素
养
学习兴趣
21.学习态度端正、目标明确、兴趣浓厚、愿望强烈
22.有学习的好奇心与求知欲
23.努力克服学习中的困难
天津市初中毕业生综合素质评价体系一览表
维度
要素
关键表现
学生自评
学生互评
家长评价
教师评价
道
德
素
养
诚实守信
1.不弄虚作假
2010年上海市初中毕业生综合素质评价报告表
区县： 学校〔盖章〕考生登记号
个人信息情况
姓名
性别
出生年月
民族
籍贯
健康状况
入团年月
家庭住址
家庭
综合本质评价
德
评价内容
评价成果
总评
思想道德
热爱祖国
勤奋自强
诚信守法
文明礼貌
团结合作
社会实践
学农学军
实践活动
劳动表示
德育学科学习
学习表示
学习能力
学习成就
智
评价内容
评价成果
总评
学习表示
学习态度
学习习惯
实践能力
尝试操作能力
技术操作能力
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初中毕业生综合素质评价表
学校：班级：学生姓名：学校评价等级：
说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各校应在此基础上进行充实和完善，以体现各校的特色。
评价时间：年月日
附件
初中毕业生综合素质等级评价参考标准
初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和功能。
因此，综合素质评价基于学校每学年对学生发展状况详实的记录与评价。
评价时，所依据的材料必须客观、原始、真实，能充分证实该学生在该内容中达到的程度与发展状况。
本附件仅提供A、D两个等级的评定参考标准，B、C两个等级的评定标准由各校根据实际情况自行制订。
一、各项维度等级评定参考标准
（一）道德质量的等级评定
1．A等级评定标准
（1）无违法犯罪、违纪违规的行为与记录，各方面表现优秀。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号（如“优秀学生”、“三好学生”等）。
2．D等级评定标准
有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分，或有严重违法行为（对D等级评定应非常慎重，仅限于极个别学生，且能清楚明白地说明评定理由。
下同。
）。
（二）公民素养的等级评定
1．A等级评定标准
（1）热心于班级、社会公益或小区服务等活动。
（2）具有良好的生活、卫生等行为习惯。
2．D等级评定标准
不愿参加班级、社会公益或小区服务等活动。
生活、卫生等行为习惯差。
（三）学习能力的等级评定
1．A等级评定标准
（1）在所有开设的各课程中，每个学期终结性成绩评价均为“良”以上。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号或奖励（如学科竞赛获奖）。
2．D等级评定标准
（1）被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力很差。
（2）终结性成绩评价中，学校开设的各课程有80%及以上成绩评定为“不合格”。
（四）实践与创新的等级评定
1．A等级评定标准
（1）参加综合实践活动课程学习的记录完整。
（2）综合实践活动、操作竞赛及青少年科技活动成绩较突出，且具备证明或说明材料。
说明：学生创新、特长的作品和相关成果的具体评定等级办法由学校制定。
2．D等级评定标准
（1）没有参加综合实践活动课程学习的相关记录。
（2）劳动技能、实验操作及信息技术操作考查“不合格”。
（五）交流与合作能力的等级评定
1．A等级评定标准
（1）乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。
（2）善于与他人合作共同完成任务，并愿意与他人交流与分享。
2．D等级评定标准
（1）很少参加集体活动，团队精神差。
（2）不能评价和约束自己的行为，不愿与他人交流与分享。
（六）运动与健康的等级评定
1．A等级评定标准
（1）有良好的体育锻炼习惯和参与活动的能力。
（2）体育与健康课程学习成绩、体质健康测试成绩均“优秀”。
2．D等级评定标准
（1）平时体育锻炼习惯差。
（2）体育与健康课程学习成绩、体质健康测试成绩均“不合格”。
（七）审美与表现的等级评定
1．A等级评定标准
（1）音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩“优秀”。
（2）有运用多种形式进行艺术创作、表现其审美情趣的艺术作品，有校级或校级以上获得成绩与奖励的证据。
2．D等级评定标准
音乐、美术等艺术表现性活动测评成绩“不合格”。
二、综合评价等级评定参考标准
（一）A等级评定标准
道德质量、公民素养两个方面的发展水平评定必须达到A
等级，学习能力、交流与合作、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个方面的发展水平状况评定至少有3个A等级及以上，且无D等级。
（二）D等级评定标准
道德质量、公民素质、学习能力、实践与创新、交流与合作、运动与健康、审美与表现等七个方面的发展水平状况的评定均为D等级。
附件3
初中毕业生综合素质评价等级评定登记册学校（盖章）：
公示时间：年月日至月日。