培智实用数学第三册(1—15课)
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培智实用数学第三册(1—15课)复①（1课时）
教学内容：
实用数学第三册1页一、复1—3题。
学情分析：
本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。XXX脑瘫、行动不便，基本没有研究能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；XXX、XXX、XXX一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的研究任务；漆维伊、XXX、XXX家、XXX四人生活自理能力较强，有一定的研究能力，能完成一些基本的研究任务。
教学目标：
1、让学生进一步理解高矮、长短、快慢的含义。
2、能正确区分高矮、长短、快慢。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：
1、让学生进一步理解高矮、长短、快慢的含义。
2、能正确区分高矮、长短、快慢。
教学难点：
1、培养学生的语言表达能力。
教学方法：
讲授法、演示法、练法、启发法、合作探究法。
教学准备：
教学PPT、图片、练题。
教学进程：
一、复高矮。
学生观察填空，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学生。
二、复长短。
学生观察填空，教师从旁引导，糊口教师辅佐水平差的学生。
三、复快慢。
学生观察填空，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学生。
四、课堂小结。
本日我们进一步了解了高矮、长短、快慢的寄义，班上有少数同学能正确的区分它们。
五、功课。
课本第1页1—3题。
教学反思：
经由过程课堂练，让学生进一步了解了高矮、长短、快慢的寄义。班上有XXX家、XXX、XXX、XXX等4位同学能够正确的区分高矮、长短、快慢，可是让学生说出它们的寄义，还是有一定的难度，需求在教师的引导下说出其寄义。其他水平差的学生连基本的区分都不会，这需求家长的配合对其进行牢固练。
复②（2课时）
教学内容：
实用数学第三册2页一、复4—6题。
学情分析：
本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。XXX脑瘫、行动不便，基本没有研究能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；XXX、XXX、XXX一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的研究任务；漆维伊、XXX、XXX家、XXX四人生活自理能力较强，有一定的研究能力，能完成一些基本的研究任务。
教学目标：
1、复1—6的读法。
2、了解1—6的写法并能正确书写1—6.
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：
1、复1—6的读法。
2、了解1—6的写法并能正确书写1—6.
教学难点：
1、造就学生的语言表达能力。
教学方法：
讲授法、演示法、练法、启发法、合作探究法。
教学准备：
教学PPT、图片、练题。
教学过程：
一、写数。
学生观察填空，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学生。
二、连一连。
学生观察，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学生。
三、看数涂色。
学生观察，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学生。
四、课堂小结。
今天我们复了1—6的读法以及写法，班上大多数同学能正确地数出物体是1—6，并能正确书写1—6.
五、功课。
课本第2页4—6题。
教学反思：
在数数的时候，指导学生有顺序的数：可以从上往下数；也可以从左往右数。同时，再结合教室的实物来数，比如：数桌子、数椅子、数同学、数铅笔等内容都是让学生在生动的情境中研究，学生的研究兴趣高，教学效果很好。在认识了这些数后，让学生选用1-6中的任意一个自己喜欢的数说一句话或做一个动作，也很好地体现了数学与生活的联系，体会到数学就在身边、就在生活中。
认数7①（3课时）
教学内容：
实用数学第三册3页1、认数7.
学情分析：
本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。XXX脑瘫、行动不便，基本没有研究能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；XXX、
XXX、XXX一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的研究任务；漆维伊、XXX、XXX家、XXX四人生活自理能力较强，有一定的研究能力，能完成一些基本的研究任务。
教学目标：
1、经由过程教学使学生学会数是7的物体的个数。
2、学会7的读法，了解写法并能书写。
3、造就学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：
1、通过教学使学生学会数是7的物体的个数。
2、学会7的读法，了解写法并能书写。
教学难点：
1、造就学生的观察能力和语言表述能力。
教学方法：
讲授法、演示法、练法、启发法、合作探究法。
教学准备：
教学PPT、数字图片、磁砣。
教学过程：
一、组织教学。
教师请一切学生站起来一起热身一下,变更学生的积极性。
二、讲授新知识。
1、教师出示一张主题图，请学生仔细观察一下，说出图片有什么？
2、学生回答，教师进一步提问：
图片上有几个小朋友，大家动脑筋数一数。
3、集体校对，教师强调重点。
4、教师讲解。
希望大家都像图片上的小朋友一样，一起玩，大家连合在一起，成为好朋友。
三、牢固新知。
1、教师出示一张小圆片，请学生说出是什么图形。
教师带领学生读一读：圆形。
2、教师出示6片小圆片，请学生数出数量，教师在此基础上加上一小圆片，请学生数出数量。
3、教师表扬回答正确的学生，鼓励其他学生认真听讲。
三、课堂小结。
班上大部分学生都曾经会数7的物体的个数，希望大家更加努力当真研究。
四、作业。
书写数字7.
教学反思：