(ppt精品)-中班艺术《哈罗哈罗》

中班艺术《哈罗哈罗》

活动目标：

1。感受歌曲欢快愉悦的情绪,能用好听的声音演唱。小精灵儿童

2。根据歌词自编动作，体验与朋友共同歌舞的快乐。

活动准备：

音乐磁带或CD。

活动实录：

一、哈罗，我的好朋友

师：小朋友跟你的朋友们相互打招呼。

幼：你好。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，亲一亲。

师：你们有这么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。

师：“小朋友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”

活动评析：

一环节以简单的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有浓厚的兴趣。

二、朋友见面真开心

1。欣赏歌曲一遍，感受乐曲旋律。

师：这首歌曲好听吗？

幼：好听。

师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。

幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。

幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……

2。欣赏歌曲二遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。

师：你想和你身边的好朋友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？

幼：想，那跟着音乐一起来吧。

这首歌曲曲风欢快活泼，幼儿在一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参与演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，很多小朋友都做出了与歌词意境相匹配的动作。

三、一起来唱《哈罗哈罗》

1。随着音乐有节奏地念歌词一遍。

师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的有趣呢？

幼：想。

师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。

师：歌曲中有几个哈罗？

幼：8个……

师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？

幼：开心的唱。

幼：高兴地唱……

2。带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。

师：朋友见面真开心呀，让我们一起开心的唱起来。

3。和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与朋友一起唱歌跳舞的快乐情绪。

师：今天这么高兴，想不想和你的好朋友边唱边跳呀？

幼：想。

通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的提。最后的表演环节采用了邀请的游戏形式，交换伙伴，共同游戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。

四、谁的动作最好看。

1。幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。

2。欣赏、交流幼儿自编的动作。

3。交换伙伴，共同歌【中班科学教案:。。】唱、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。淘宝号买卖平台

1父母教养方式的问题

现代人的工作压力越来越大，不少父母选择把带孩子的任务交给家里的老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的教育观念大都传统陈旧、固步自封，无法对孩子进行早期教育。而且，从非情感方面来说，祖辈容易娇惯、溺爱孙子，易使孩子养成一些不好的行为习惯和性格品行。比如任性、自私、为所欲为。其次，被祖辈抚养的孩子在情感需求上得不到满足，易产生人格偏差。比如诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、有暴力倾向等。

11 旅行归来和孩子一起整理旅途点滴。把相关的照片和他物品整理归档，也可以进行再创作，无论是旅途中收集的石头或者是各种的树叶，还是孩子想要自己动手画出他这次旅途中喜欢的风景。对孩子日后回忆来说，都是美好的记忆。

1家长和孩子一起谈论幼儿园的事情

首先，可以锻炼身体。走进厨房做家务，是一种比游泳更均衡的运动。

1微信拉票会错误引导孩子的价值观。孩子会存在侥幸及偷懒的心理，认为不劳而获会比付出努力更容易脱颖而出。

18弹弓

哈佛大学视觉与环境研究系艺术心理学教授鲁道夫阿恩海姆早就提出，人类思维的基本形式只有一种，但不是抽象（逻辑）思维，而是视觉思维。他认为思维的基本是表象，而不是人们通常所说的概念或语言。语言只不过是思维主要材料（表象）的辅助者，只有清晰的、大量的表象积累，才能使思维更好地再现有关的物体和物体间的关系。

外貌：女神大婶

欣妈说，当她看到两个孩子的举动，她就后悔了，不该随便跟孩子说这种事情，之后也放弃了离婚的念头，同时也更加坚定了自己的选择：生二胎才是最正确的选择。

巴德？舒尔伯格

4岁男孩摔伤额头没流血险丧命

当然，对于一个未成年人而言，这一切也都与其父母平时的言传身教，有着密不可分的关系。

有家长该说了，老师我们家亲子关系不错，我也不偷懒，我就轻轻打他一巴掌也不行吗？我想问问这些家长：仔细回想一下，你的每次体罚真的都控制住力度了吗？

从独生子女到为人父母，80后角色正在悄悄转变。

4、和你的宝宝一起洗个舒服的热水澡也很有效，可以在澡盆中滴加几滴薰衣草精油。

于是，嘟嘟就把门开了一道缝，等着快递进来。

找到共同点，再设个容易达到的小目标，以资鼓励！