举例说明写作客体在写作中的功能
写作学
第一章：规律论物我交换：是指写作客体（即作为写作对象的客观事物）与写作主体（即有着自觉意识的写作者）的相互作用与有机融合。
写作客体在写作中的功能：1、写作客体是触发写作者产生写作动机和欲望的诱因2、写作客体是写作者获取写作材料的源泉和从事精神劳动的对象3、写作客体是写作者表达主观意向和情思的凭借和依托4、写作客体是制约写作者精神劳动的一种客观“尺度”“博”的内容：“博”是对写作主体所具有的多方面的素质、修养和能力的一种高度概括。
在形式上，“一”表现为文章的主干、线索和焦点。
在内容上，”一“表现为文章的主旨，亦即文章的主题思想，它是文章的统帅和灵魂。
由“博“到”一“的综合过程：1、”设情以位体“2、”酌事以取类“3、”撮辞以举要“法而无法通变律：是指主体自觉或不自觉地学习、借鉴具有相对稳定性的写作之法，并加以革新、创造，灵活运用于写作实践活动的必然过程。
法而无法:是指写作既有一定之法，又没有一成不变之法。
第二章：作者论为什么说作者是写作活动的中心？1、作者是写作行为的主体2、作者是写作运动的“中介“3、作者是写作系统的”枢纽“知觉定势：主要来自两个方面：早先的经验和像需要、情绪、态度和价值观念这样一些重要的个人因素。
简言之，我们倾向于看见我们以前看过的东西，以及看见最适合于我们当前对于世界所全神贯注的和定向的东西。
（也就是说，由于生活经历的不同，文化教养的不同，政治信仰的不同，价值观念不同，动机目的不同，需要和习惯的不同，甚至情绪和心境的不同，写作行为的主体——作者，对生活的感受各不相同。
而不同的生活感受就会引发不同的写作欲望和写作构思，写作行为中这种主体的指向性和独特性是显而易见的。
）第三章：感知论从写作学的角度讲，写作过程中的感知活动，是渗透作者的感情的。
同时还带有理性化的倾向。
感知在写作中的作用：1、感知是获取文章素材的唯一途径2、感知是一切知识的来源，是提高作者素养的必经之路3、感知是引发写作冲动的契机直接感知包括观察体验和调查采访。
《基础写作》名词解释
1.写作客体：写作客体，即与写作主体发生对应关系、写作主体认识视野中的一切认识对象。
它包括一切被写作主体认识、描摹、评价的物质世界与精神世界、外部世界与主观世界。
从山川草木到社会生活、从事物外貌到内在结构、从他人言语到自我内心，都可以作为写作客体。
写作客体近似于人们说的“社会生活”，但又与它不尽相同。
存在于写作主体之外的社会生活，在与写作主体发生对应关系之前，只是一种不以人的意志为转移的客观存在，只有进入写作主体的认识视野，成为写作活动对象的社会生活才是写作客体。
因此，写作客体相对于社会生活的概念，其外延比较狭窄，是“对象化了的社会生活”。
2.主题对象化：3.白描：是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。
用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。
鲁迅的小说是白描的典范作品。
鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”（《作文秘诀》）。
不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。
使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像。
4.灵感：指文艺、科技活动中瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。
不用平常的感觉器官而能使精神互相交通，亦称远隔知觉。
或指无意识中突然兴起的神妙能力。
或指作家因情绪或景物所引起的创作情状。
5.意化：6.象征：文艺创作中的一种表现手法。
指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。
7.意义段：8.主题：9.叙述人称：10.主体意识：它是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识，是人之所以具有主观能动性的重要根据。
自主意识和自由意识是主体意识的重要内容。
自主意识是指，人意识到自己是世界的主人，在同客观世界的关系中，人居于主导和主动方面；同时，人意识到自己是自己命运的主人，有独立自主的人格。
写作客体、载体、受体2016
三、个体化的人生状态
龙应台：寂寞 曹雪芹，另外一个贾宝玉
看郭敬明《爱与痛的边缘》，才翻了几页，入目的满是悲伤啊、寂寞啊、苍 凉啊……好似一个历经人世沧桑，看透人情冷暖，徘徊于生死边缘的人下笔之作， 透进这悲凉的文字之中的灵魂找不到生动和精彩，而只流于寂寥和哀伤。如斯文 章，让我难以承受。
阅者难免会为这样伤痛着的灵魂叹息，我亦如此。但我无法同情他，我本人 也是一个难以忍受寂寞却偏偏与寂寞为伍的人，但寂寞只是生存的一种形态，它 也许有许多的不好，但无可否认的是每一个人都需要一个单独的空间，去享受、 思考……寂寞不是一种病态的生活。
少年是什么？是故事里的“贱人”米微
微、插班生武锦程、无辜少年陈默、聪明孩
子张劲松……是闺蜜也是情敌，是知己也是
对手，是一个个或孤傲、或自卑、或叛逆、
或逞强，本来幼稚却极力彰显成熟的敏感存
在，是你我心底那段永远的绵柔时光。在这
样一群栩栩如生、个性鲜明的人物，和这样
一场漫长念旧的故事里，我们在心底重遇一
各类语体具有不同的特性，但运用时并不是互 相排斥的，它们都以准确、简洁为前提，以表 情达意为目的，因此，语体间的相互渗透是必 然的。
语言的要求
1.准确 语言的准确在形式上首先体现为正确选择词语。古人说：“一字贴切，
全篇生色”，“一字乖僻，全篇震惊”。这就要求仔细辨析词义，认真 区别词的感情色彩。徐迟在《地质之光》中写道：“李四光用乐观的、 十分肯定的语气答复毛主席的垂询”。“垂询”一词就用得很准确，它 恰如其分地体现出交谈双方的关系。 2.简洁 语言简洁就是用尽量少的文字，表达尽可能多的内容，它是一个信息密 度大小的问题。如古人的短文《殒盗》：“蔡裔有勇气，声若雷震。尝 有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗俱殒。”全文25个字，做到了言简意 丰。语言的简洁可以使文章显得干净，无拖泥带水之弊。此外，语言简 洁可以减少枝蔓，避免笔力分散，使意思表达更确切。 3.生动 生动，就是要讲究形象和文采，使语言新鲜、优美、富有感染力。古人 说：“言之无文，行而不远”，说明文章必须有文采，语言生动活泼， 才能起到广泛的传播效应。
第二章 写作主体与客体
我们读鲁迅的杂文，无不惊叹其渊博的知识。读马克思的《资本论》总被其专业化的经济学理论所折服。读曹雪芹的《红楼梦》更惊叹其博杂的知识。
这些知识从写作的角度来看，大致有以下三大类：
（1）一般性知识
指普通的常见的零散的各种知识。
如有关科学原理、科学定义、科学命题；有关历史（典故、常识、事件）；文化（名人、常识、名诗、名言）；有关的公理、俗语、成语、谚语、格言；有关民族、国家、天文、地理、自然、人文方面的常见知识；有关科学、艺术、文学方面的普通常识等。
有高尚的人格品味才能有高尚的文章格调。前者决定后者。注意：格调≠风格，而指品味。风格没有优劣之分，格调则有高低之别。风格源于作者的精神气质，格调源于作者的思想观念。
如：《西游记》与《水浒传》，风格不同，但都是优秀作品。而《红楼梦》与《金瓶梅》、《水浒传》与《荡寇志》之间，就不纯粹是风格的差异了，前者明显要比后者的格调高。
纵观人类一切写作活动，从本源上意义上看，无不来源于社会生活，人的精神、观念、情感等主体意识，都是客观的社会生活在人脑中的反映。
比如：
应用文书直接涉及到生活中的实际情况和问题。
议论性文章所阐述的是生活中道理。
新闻文体所报道的是生活现实中新近发生的事件。
文学作品则是生活艺术化反映。
厚实的生活积累（经历、经验、体验等），为文学作品提供了所要表现的复杂的社会环境，多样的自然景观。作者要塑造活生生的人物形象和错综复杂的人物关系，要抒写自己对人生的感受，要记述充满矛盾的情节等，也都要以自己的生活储备为基础。
所以这里提醒大家，如果想写作，特别是想当个文字工作者，那就得有意高就，把自己推向一个比较高的位置，那就是：社会的良知，人格的代表。
论写作主客体之间的关系
论写作主客体之间的关系写作主客体之间的关系一直是写作中最重要的环节之一。
它体现了一个人对事物的看法、态度和理解。
写作主客体关系的正确处理有助于增强文章的震撼力和感染力，从而达到更具说服力和影响力的效果。
首先，需要明确主语和宾语的概念。
主语是表达动作的主体，宾语是所叙述动作的对象。
当写作中的主体和客体重要程度相同时，主体与客体的关系就应该是平等的。
这种平等关系表达了作者对待问题的客观、公正的态度，防止了倾向性和偏见的发生。
例如，“中国人民——世界最勤劳的人民，中华民族——伟大的民族”这句话中“中国人民”和“中华民族”既是主语也是客体，体现出作者对国家和民族的同等重视。
其次，主体和客体之间的关系可因文章内容而有所不同。
在纪实文学和新闻报道中，客体所起的作用非常重要，主体应尽量察觉和表现出客体的优良品格，加以赞美和称道。
例如，“黑龙江最美的学生”这篇文章，作者采用歌颂的口吻刻画了学生的美德和其他积极因素：“他们用热情、智慧、勤奋点亮了人生的一盏盏灯笼，在黑龙江大地上写下了一个又一个传奇。
”这种方式既突出了文章的主旨，又能提升客体的地位和价值。
同时，在行文中偶尔可以让主体和客体的关系反转。
作者可以放弃个人立场，来审视客观事物，如历史事件、现实状况和社会问题等，把自己放进客体中，从客体的角度，揭示出社会的阴暗面。
这种方式能够抓住读者的心理瓶颈，增强文章的共鸣和感召力。
例如，“如果说‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待’这句话既涉及到家庭，又涉及社会。
”作者将家庭和社会作为客体，让读者产生共鸣，体会社会风浪之中的挣扎和无奈。
在实际写作中，主体和客体的关系更应该与写作目的和读者群体相匹配。
在宣传文章中，作者应当以主宾同等、表达高度肯定的方式，突出宣传对象的优点和特点，为其制造产品和服务的良好口碑；在探究性文章中，应尽可能做到严谨客观、平等相待，兼顾多种角度，充实文章的内容；在抒情文章中，主宾之间的关系就应该以一种表达爱、赞美、喜悦、感恩的方式来表达，从而给读者带来心灵的感动。
写作 第三章写作的客体
----宋.陆游
教学目的：能发现美，传播美
“村村［写作客体（写作对象）］皆 画本，处处有诗材。” ［写作客体（写作对象）］无处不 美，都可以入诗入画。在现在生活 中，到处都有写作的好题材。关键 是发现美，挖掘美，展示美，传播 美。
教学目的与要求
1.认识记住写作客体（写作对象）的含
义。 2.理解网络世界中的写作客体。 3.掌握写作客体的过程与方式。 4.本章所要解决的是学生没有东西可写 的困惑。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
----宋.朱熹
写作源泉：深入生活，博览群书。
教学内容
第一节
多方位认识写作客体 多层面把握写作客体 网络世界中的写作客体
1、写作客体的含义及属性 2、写作客体类型的多样化 3、写作客体在写作活动中的地位和作用 1、写作客体与材料、题材 2、聚材：从写作客体到写作材料 3、选材：从写作客体到写作题材 1、“虚拟实在”与网上取材 2、在网络空间中把握写作客体
3、如何区分材料与题材： 可以这么说，在写作中，那些可 能、可以或已经派上用场的，统称 之“材料”。 那些已经派上用场的统称“题 材”。
二、聚材：从写作客体到写作材料
（一 ）、聚材的方式与途径 写作时，有的总为找不到材料而发愁，要 解决“无米下锅”的问题，就要“聚材”。 1、方式 （1）、有意识采集 在一定目标的导引下，选取那些能完成当 下写作任务所需要的材料。 材料与观点的统一不是理解为用所收集的 材料去印证其观点。要撷取多种材料，为选 择留下空间。 教材77页
4、读者需求与选材的关系 写作目的要流通和扩散，不能不考虑受 体（欣赏对象）。 对什么人说什么话，到什山唱什么歌。 比喻谈恋爱，第一次见到就大谈论，大 发议论，尽力抒情表意。人家现在最关 心的是什么？你为人怎么样，你娶她的 目的是什么，你是好人还是坏人，你的 家庭怎样？人家的疑问都没搞清，你就 爱啊爱？爱什么爱哦——有病。
写作客体载体受体
写作客体载体受体在写作的过程中，客体、载体和受体是重要的概念。
客体指所要表达的主题或内容，载体指使用的文字、语言或媒介，受体指读者或受众。
三者之间的关系决定了写作的效果和意义。
客体客体是写作的核心，是我们写作的目的和内容所在。
在写作前，我们需要明确自己要表达的主题或内容，找到合适的角度和方法来切入主题，使读者能够清晰地了解我们要表达的内容。
客体可以是一个具体的事物、一个概念或一个观点，需要根据不同的场合和目的进行选择和处理。
在选择客体时，我们需要考虑以下几个方面：1.主题和目的：明确我们要表达的主题和目的，找到与之相关的客体。
2.读者角度：考虑读者对主题的兴趣和了解程度，选取合适的客体以便读者能够理解和接受。
3.材料可得性：客体必须是可靠可证实的，需要考虑材料来源的可靠性和可得性。
4.针对性：选择与主题直接相关、能够体现作者立场和思考深度的客体。
载体载体是指我们使用的语言、文字或媒介。
不同的载体可以对读者产生不同的影响和效果。
在选择载体时，我们需要考虑以下几个方面：1.文体和风格：根据客体的不同选择合适的文体和风格，使文章更加生动、形象。
2.细节处理：注意文字的准确性、语法和标点符号等基本细节的处理，保证文本的流畅性和易读性。
3.受众需求：根据不同受众的需求和特点，选择合适的载体，为读者提供更好的阅读体验。
受体受体是指读者或受众。
写作的最终目的在于传递信息给受众，使他们对我们的观点和主题更深入的理解和接受。
为了达到这个目的，我们需要考虑以下几个方面：1.预期效果：明确文章的预期效果，为读者提供目标，使其更好的理解和接受观点。
2.读者特点：根据读者的年龄、性别、文化背景等特点设计文章，以便读者更好的接受和理解。
3.语言和风格：注意语言表达的清晰、简洁和易懂，为读者提供轻松愉悦的阅读体验。
客体、载体和受体是写作过程中不可或缺的三个要素。
正确处理三者之间的关系，可以创作出吸引人的文章，使读者得到满足和启发。
说明文写作方法有哪些及作用
说明文写作方法有哪些及作用一、举例子作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
所举例子要具有代表性和适量性。
二、作引用作用：使文章更具说服力，体现说明文语言的准确性。
引用故事还能使文章具有趣味性。
可以引用文献资料、诗词、俗语、名人名言等，范围很广，如经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。
三、作比较作用：鲜明、突出、具体地说明事物特征。
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较，说明某些抽象或者人们比较陌生的事物时，可用具体的或者大家熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
四、列数字作用：准确、严谨、具体地说明事物特征。
为了使所要说明的事物具体化，采用列数字的方法，但引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
五、分类别作用：条理清晰，层次清晰，一目了然地说明事物的特征，使文章更具有说服力。
根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
六、打比方作用：把说明对象比作其他事物，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
说明文的打比方同修辞格上的比喻（多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用）还有联想是一致的。
七、摹状貌作用：描摹了事物的特点，生动形象、详细具体地说明了事物，使被说明对象更准确、更详尽、更生动。
八、下定义作用：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质。
九、作诠释作用：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白、更加理解。
十、列图表作用：使人看了一目了然。
为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接。
十一、作假设作用：用假设的想法表示出将来会出现的情况，用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。
《现代写作教程》第二章 写作主体与客体
第二章
3、灵感思维
灵感思维是人们在科学或文艺创作中，由于外物的触发突然出现 的、稍纵即逝的、豁然开朗的思维方式，是写作中主体创造力、发现 力、想像力的集中表现。
（二）创造性思维能力的培养
创造性思维又称求异思维，是指突破已有的思维定势与方法，能在 揭示事物本质的基础上，提供异于他人并优于他人的新的思路、方法的 思维。它是形象思维、抽象思维、灵感思维三种基本思维形式的有机综 合。
编辑也没记住，整个中国的版图才只有九百六十万平方公里！
② 迟子建在她的小说中写到，“天凉了，小鸡都不爱下蛋了”——事实上，小鸡在伏天不下蛋，
要“歇伏”；立秋以后，会再度进入产卵期。 所举事例说明了什么问题？
第二章
写作需要有文化知识方面的储备。知识储备越丰富，视野和思路就 越开阔。写作需要多学科知识的组合和运用。
苏轼（1037-1101）
第二章
“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。” “虽九死其未悔。” “长太息以流涕兮，哀民生之多艰。”
“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。”
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
第二章
1、什么叫写作主体？
所谓写作主体，就是进入写作思维和写作行为中的人。在写作活动 中，主体始终起着主导作用。他的写作素养、写作能力的高低直接影 响写作活动的进行和作品的质量，可以说，写作正是写作主体素养和 能力的体现。提高写作能力的根本途径是加强写作主体的素质。
《红楼梦》之所以被称为中国社会的“百科全书”，就是因为这部 巨著几乎涉及了社会生活各个方面的知识，除了故事情节外，大凡诗 词歌赋、琴棋书画、建筑装饰、花鸟鱼虫、医药占卜、官场皇室、酒 家商肆、三教九流，无不应有尽有。没有深厚的文化知识素养，曹雪 芹就无法写出这样的皇皇巨著。
写作客体在写作活动中的作用
写作客体在写作活动中的作用作者：陈蔚来源：《文教资料》2012年第02期摘要：在写作活动中，写作客体不但能够激发写作主体的创作灵感，引发写作的冲动，而且可以传达写作主体对人类社会的思考和体会，写作客体是写作活动存在的源泉，是写作活动得以生存的本体。
荆永鸣短篇小说中的农民工形象作为写作客体，为我们学习写作提供了一个较好的范例。
关键词：荆永鸣短篇小说“农民工”形象写作客体作用写作客体是指进入写作主体的视野并激发写作欲望，经过写作主体的加工改造后成为描述对象的客观世界，即被写作主体观照并进行思考加工，满足写作主体的需要并将之转化为文章写出来进行社会传播的客观世界。
本文结合荆永鸣短篇小说中的“农民工”形象谈谈写作客体在写作活动中的作用。
一、激发写作主体的创作灵感在写作活动中，写作客体可以促生写作主体的表达欲望和创作灵感，成为引发写作冲动的触媒，为写作活动奠定基础，使写作有对象，这也是写作客体最重要的作用。
荆永鸣的短篇小说塑造了一系列的农民工形象。
《中国式民工》的作者——农民工周述恒曾说：“没有农民工就没有中国的快速城市化。
可我们得到的关注、关怀太少了。
媒体虽然有很多报道，但都只是一个片面。
还没有人能近距离地看我们的生活，理解我们的委屈，倾听我们的呼声。
”农民工为城市建起了一座座高楼大厦，却蜗居在最脏、最差的旮旯儿，还要忍受社会的鄙视甚至侮辱。
20世纪末荆永鸣离开煤矿来到北京，与妻子开了一家餐馆，接触了形形色色的农民工，这个庞大的群体作为写作客体激发了写作主体的创作灵感和写作动机。
荆永鸣说：“通过一段时间的观察，我终于找到了一个自认为可以用文学去进行‘亲密接触’的对象。
这个对象，不是一个人，也不是几个人，而是一个庞大的群体，那就是——生活在北京的外地人。
”《走鬼》中卖菜的小伙子民生和妹妹小芹，“像千千万万来自五湖四海的外地人一样”，从一个贫困的山村跑到这座“喧嚣而陌生”的城市里来谋生，“孤立无援”地漂流；《虫子》中在餐馆干杂工的王奔，《有病》中哆嗦的刘宝，《抽筋》中的烧饼，《等待巴刚》中被抢走女友的冯小民，《哭啥》中的老陈等农民工走进了荆永鸣的视野，荊永鸣经过合理的加工、想象和提炼，以短篇小说的形式写了出来，向人们展示了这些来自五湖四海的外地人在城市里的生存状态和精神世界。
基础写作3客体因素综述
据观察的性质，可分为科学观察、实用观察、 审美观察
观察（三）
写作观察： 很多人认为，写作观察，特别是作家的观察，主 要是审美观察，这其实是不对的。不可否认，我 们在写诗歌、游记时，用的常常是审美观察。但 对整个写作活动来说，作者对生活的把握首先是 一种实用的、功利的观察。 但是，写作观察又不能止于实用、功利。作家必 须将自己的观察迅速升华为一种艺术的观察，由 一个利害相关的当事人，转变为一个审美观照的 人，抛开患得患失的个人的是非标准，用公正的 是非之心，用高尚的审美情趣，去审视、咀嚼、 消化自己所感受到的、观察到的生活。
阅读的特点：
实践性 创造性
阅读（二）
阅读的类型：
积累性阅读、专题性阅读、搜寻性阅读
浏览
阅读的方法：搜集资料的阅读主要通过浏览和跳读实现
推敲篇名 浏览序言、目录、提要、索引等。 浏览正文开头部分、中间部分、结尾部分。 以标题、重点语、图表为主要对象的跳读 以首尾句为主要对象的跳读 以中心词为主要对象的跳读 以语法词位主要对象的跳读 随意跳读
波普尔的“三个世界”理论，将写作客体 分为对象化的客观存在、对象化的精神产 品、对象化的作者自身。 认识写作客体类型的多样化的理论意义：
明确写作材料的获取途径是多种多样的 充分认识到写作主体在与客体发生对应关系 时存在着多样化的复杂联系 应该尊重客体自身的特质和规律
写作客体在写作活动中的地位和作用
体验（三）
体验的意义
是沟通主体与对象之间关系的一个重要环节， 走进对象必经的途径。 是写好人物、环境的基本保证。
体验的要求
浅析文学创作中的客体
浅析文学创作中的客体作者：李磊来源：《卷宗》2013年第08期摘要：文学创作是整个文学活动的关键环节，也是作家实现其精神追求和自我价值的有效途径。
在创作过程中，作家不仅要充分调动起自我生命的内在经验，也要不断吸纳来自大干世界及其所处的社会环境中的丰富信息，以寻找最为适宜的审美表达形式，最终创作出以供读者阅读的文学作品。
关键词：文学；创作；客体文学创作的客体即文学表现和反映的对象。
在中西文艺理论史上，理论家们对文学创作的客体也存在着不同的认识，这说明了文学创作客体问题的复杂性。
1 有关文学创作客体的几种主要观点1.1 文学创作的客体是外在于人的客观事物这种观点在西方源于古希腊的文艺模仿说。
古希腊的德谟克里特、柏拉图和亚里士多德等众多的哲学家都认为文艺是对外在于人的客观事物的模仿，客观事物是文学创作的客体。
如亚里士多德认为所有文艺都是对“事物”的模仿，其间的区别只在于模仿的媒介、模仿的对象及模仿的方式不同（参见文学创作的主体）。
他指出：“一般说来，诗的起源仿佛有两个原因都是出于人的天性。
人从孩提时候起就有模仿的本能（人和禽兽的分别之一，就在于人最善于模仿，他们最初的知识就是从模仿得来的），人对于模仿的作品总是感到快感。
经验证明了这样一点：事物本身看上去尽管引起痛感，但惟妙惟肖的图像看上去却能引起我们的快感。
在文学创作的客体问题上，中国古代文论中也有类似的思想。
1.2 文学创作的客体是内在于人的主观情感文学缘情而发，情感既是文学创作的动力，又是文学报写和反映的重要对象，因此许多理论家都把人的内在情感视为文学创作的客体。
我国先秦时期的典籍《倘书·尧典》就已出现了“诗言志”的说法，西晋时的文学家陆机在《文赋》中则提出了“诗缘情”的著名文学理论命题，此后，“言志”与“缘情”便成了中国古代文学史上重要的文论话语。
在西方，把文学创作的客体看成是人的内在情感的文艺观，主要是在18世纪末、]9世纪初的浪漫主义文学思潮中得以确立并产生广泛影响的。
写作客体在写作活动中的作用
写作客体在写作活动中的作用摘要：在写作活动中，写作客体不但能够激发写作主体的创作灵感，引发写作的冲动，而且可以传达写作主体对人类社会的思考和体会，写作客体是写作活动存在的源泉，是写作活动得以生存的本体。
荆永鸣短篇小说中的农民工形象作为写作客体，为我们学习写作提供了一个较好的范例。
关键词：荆永鸣短篇小说农民工形象写作客体作用写作客体是指进入写作主体的视野并激发写作欲望，经过写作主体的加工改造后成为描述对象的客观世界，即被写作主体观照并进行思考加工，满足写作主体的需要并将之转化为文章写出来进行社会传播的客观世界。
本文结合荆永鸣短篇小说中的农民工形象谈谈写作客体在写作活动中的作用。
一、激发写作主体的创作灵感在写作活动中，写作客体可以促生写作主体的表达欲望和创作灵感，成为引发写作冲动的触媒，为写作活动奠定基础，使写作有对象，这也是写作客体最重要的作用。
荆永鸣的短篇小说塑造了一系列的农民工形象。
《中国式民工》的作者农民工周述恒曾说：没有农民工就没有中国的快速城市化。
可我们得到的关注、关怀太少了。
媒体虽然有很多报道，但都只是一个片面。
还没有人能近距离地看我们的生活，理解我们的委屈，倾听我们的呼声。
农民工为城市建起了一座座高楼大厦，却蜗居在最脏、最差的旮旯儿，还要忍受社会的鄙视甚至侮辱。
20世纪末荆永鸣离开煤矿来到北京，与妻子开了一家餐馆，接触了形形色色的农民工，这个庞大的群体作为写作客体激发了写作主体的创作灵感和写作动机。
荆永鸣说：通过一段时间的观察，我终于找到了一个自认为可以用文学去进行亲密接触的对象。
这个对象，不是一个人，也不是几个人，而是一个庞大的群体，那就是生活在北京的外地人。
《走鬼》中卖菜的小伙子民生和妹妹小芹，像千千万万来自五湖四海的外地人一样，从一个贫困的山村跑到这座喧嚣而陌生的城市里来谋生，孤立无援地漂流；《虫子》中在餐馆干杂工的王奔，《有病》中哆嗦的刘宝，《抽筋》中的烧饼，《等待巴刚》中被抢走女友的冯小民，《哭啥》中的老陈等农民工走进了荆永鸣的视野，荆永鸣经过合理的加工、想象和提炼，以短篇小说的形式写了出来，向人们展示了这些来自五湖四海的外地人在城市里的生存状态和精神世界。
写作客体的四个方面
写作客体的四个方面
在写作中，客体是指作者所要描述、讨论或研究的对象。
客体可以是一个人、一件物品、一个地方、一种现象、一种思想等等。
下面是写作客体的四个方面：
1.物质性：物质性是指客体具有实际存在的物质形态。
比如，描
述一座建筑的外观、结构和材料，或者描述一种食物的味道、
质地和颜色等。
物质性让读者可以通过感官来感知和理解客体。
2.概念性：概念性是指客体具有一定的概念、属性或特征。
比如，
在文章中讨论一个社会问题的原因和影响，或者分析一个人物
的性格和行为特点等。
概念性让读者可以了解到客体的内在本
质和特点。
3.情感性：情感性是指客体能够引起人们的情感和情绪反应。
比
如，描写一个美丽的风景、一个动人的故事，或者讨论一个社
会问题的令人担忧的后果等。
情感性让读者与客体之间建立起
情感联系，产生共鸣和共情。
4.意义性：意义性是指客体具有一定的意义和价值。
比如，讨论
一个历史事件的意义和影响，或者探讨一个科学发现的启示和
应用等。
意义性让读者在理解客体的基础上，思考其对人类社
会和个人生活的重要性。
在写作过程中，对于不同的客体，可以根据需要突出其中的某一个或多个方面进行描述和分析，以达到传递信息、表达观点和打动读者的目的。
第二章 写作的主体与客体
第二章 写作主体与客体
“大地默默无言，只要来一二个有悟性的文人一 站立，它封存久远的文化内涵也就能哗的一声奔泻而 出；文人本也萎靡柔弱，只要被这种奔泻所裹卷，倒 也能吞吐千年。结果。就在这看似平常的伫立瞬间， 人、历史、自然混沌的交融在一起了，于是有了写文 章的冲动。”
——余秋雨《文化苦旅·序》
第二章 写作主体与客体
“ 我们最当自戒的就是生活沦没在空虚之中， 内心与外界很少发生联系，却要强不知以为知，不 能说不该说而偏要说，这譬如一个干涸的源头，哪 里会倾流出真实的水来？”
——叶圣陶
第二章 写作主体与客体
二、思想理论素养 ¨一是作者所具有的思想理论知识的广度和高度 ¨二是作者思想理论上的见识。
逻辑联想 “双手变得 越来越滑了”
第二章 写作主体与客体
形象联想
第二章 写作主体与客体
普通的内衣广告
利用镜子变换角度的内衣广告
第二章 写作主体与客体
内衣形状的埃菲尔铁塔
第二章 写作主体与客体
五、表现力 表现力是指作者运用语言和某种形式、手法， 将思维的结果外化为文章、作品的能力。
第二章 写作主体与客体
感受力对积累写作材料、引发写作动机、深化 构思内容等起着重要作用，并直接影响概括力和表 现力。
第二章 写作主体与客体
在甜蜜的静谧中，我忘了世界 我让自己的幻想把我悠悠催眠 这时候，诗情开始蓬勃和苏醒 我的心灵充满着抒情的火焰 它战栗，呼唤，如醉如痴地想要 倾泻出来，想要得到自由的表现—— 一群无形的客人朝我涌来，他们是我的旧识 是我久已孕育的想象的果实 于是思潮在脑海中大胆地波动 轻快的韵律迎着它们跑来 手忙着就就笔，笔忙着去就纸 一刹那间——诗章已滔滔地涌了出来
写作客体与写作材料的区别
写作客体与写作材料的区别在写作中，有时候我们会听到“客体”和“材料”这两个词语。
它们说的都是写作中所要涉及到的内容，但是它们却有不同的含义和使用方式。
本文将详细介绍“写作客体”和“写作材料”的区别和作用。
写作客体所谓“写作客体”，指的是我们在写作中所要涉及到的主题、内容或者对象。
写作客体是我们写作的基础和核心，是决定我们作品质量的重要因素之一。
写作客体有一些特点：•客体需要在写作前进行明确和界定。
•主观性较低，客观存在。
•客体在作品中起到了核心的作用。
•客体还可以影响作品的语言风格和写作方式。
写作客体不仅仅是单纯的主题或者内容，还要涉及到更加具体的一些方面，例如主要研究对象、目的以及论述方式等。
比如，假设我们要写一篇报告，主题是好的销售策略。
我们需要先明确写作客体，也就是我们需要了解具体的销售策略，需要掌握那些知识和技能，以及如何去运用这些技能和知识来实现目标。
如果我们无法明确写作客体，那么我们的写作就会朦胧不清，读者也无法明确我们的写作意图。
写作材料写作材料是写作中所需要用到的具体素材。
写作材料有很多种，例如图片、文字、数据以及引用等，每种材料能够传达的信息也不尽相同。
写作材料的特点如下：•材料是作品的具体表现形式。
•材料的适用需要根据作品的需要来选择。
•材料的合理运用能够丰富作品的内涵和表达效果。
写作材料在作品中是非常重要的。
它们能够帮助我们更好地表达和传达思想，更好地满足读者的需求。
例如，在写一篇科研论文的时候，我们可以用统计数据来说明问题，用图片来简洁明了地展现研究结果，用引用来支撑自己的观点。
写作客体和写作材料的区别在上文中，我们已经说到，写作客体和写作材料虽然都涉及到写作，在涉及内容方面也有交集，但是它们之间依然存在一定的差别。
主要区别体现在以下几个方面：•写作客体是我们写作的基础和核心，而写作材料则是客体所承载的具体素材。
•写作客体需要在写作前进行明确和界定，而写作材料则是在写作过程中需要查找和运用的。
山光水色,花鸟鱼虫等等,被写入文章写作那种写作客体
山光水色,花鸟鱼虫等等,被写入文章写作那种写作客
体
可以通过感知觉去直接感受,如山光水色、花鸟鱼虫、人物活动、事件经过等等，属于形象化客体。
哲学家卡尔.波普尔将写作客体分为对象化的客观存在、
对象化的精神产品、对象化的作者自身。
1.对象化的客观存在(包括自然界和人类社会)。
这类写作客体是写作活动的本源，写作材料中的直接材料大多由此获取。
2.对象化的精神产品。
不同介质中所负载的精神文化成果(书籍、报刊杂志、网络光盘等)认知评价利用和表述的对象。
这类经过了人工优化处理，由此获得的材料称之为“间接材料”。
3.对象化的作者自身。
就是写作者本人的精神世界作为认知的描述对象。
这类产生于前两种写作客体的刺激(如走进黑夜害怕)，观念形态上的直接材料。
第三讲写作活动中的客体因素【共享精品-】
在网络空间中把握写作客体
处理好以下几组关系：
其一是处理好“在线”与“涉世”的关系 其二是处理好“界面世界”与“真实世界”的关
系 其三是处理好材料的共性与个性的关系 其四是处理好信息的“无限”与题材的“有限”
的关系
作业
文章体式要求对题材选择的制约作用体现在什么地方？请结合两篇文章进行 体会、分析，并把自己的体会写成一篇文章。
主体对象化
所谓“主体对象化”，就是写作主体将自身置于客体之中，或把自己当作客 体，用客体的规律来约束、检验自己的认识，在此基础上选择出可写入文章 的、完整的生活现象。这种特到主要见于文学写作的认知过程。具体而言， 文学写作的“主体对象化”主要包括以下内容：
其一，写作主体将自己的心理活动或思维活动作为对象来认知，使之获得 客体的属性。这是“内宇宙”意义上的“主体对象化”。如梁实秋的《骆 驼》。
写作对象与选材的关系 写作目的与选材的关系 文章体式与选材的关系 读者需求与选材的关系
写作题材的形成
根据客体属性，确定题材的大范围 按照写作目的，确立题材的支撑点 遵从文体规定，明确题材的聚焦点 考虑读者需求，寻找题材的共鸣点
题材形成的特殊形式
写作题材形成的特殊形式是“主体对象化”
第三讲写作活动中的客体因素
写作客体的一般问题 认识写作客体的过程与方式 网络世界中的写作客体
写作客体的一般问题
写作客体的含义 写作客体的属性 写作客体类型 写作客体在写作活动中的地位 写作客体在写作活动中的作用
写作客体的含义
写作客体与哲学的“客体” 的区别 在哲学意义上，客体是与主体相对应的哲学概念，是指“进人主体活动
积累中的分类与归类 在“聚材”的意义上认识客体，基本的方式有观察、调查、阅读（检索）。
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举例说明写作客体在写作中的功能
写作客体在写作中具有以下功能：
1. 提供信息和事实支持：写作客体可以用来提供丰富的信息和事实来支持作者的观点和论证。
例如，如果作者想要写一篇关于环境保护的文章，可以引用相关的研究报告、统计数据或实际案例作为写作客体，以增强文章的可信度和说服力。
2. 增加可读性和吸引力：写作客体可以作为文章的具体例子或引人入胜的故事，使读者更容易理解和记住作者想要传达的信息。
例如，如果作者想要描述一个美丽的风景，可以使用生动的词语和形象的描写来让读者身临其境地感受到美景的魅力。
3. 激发读者的情感和共鸣：写作客体可以引起读者的情感共鸣，使他们更加投入和关注文章的内容。
例如，如果作者想要探讨社会问题，可以选择一个引人深思和令人感动的个人经历作为写作客体，以引发读者的同情和反思。
4. 增加逻辑连贯性和条理性：写作客体可以作为文章中不同观点和段落之间的过渡和连接，使整篇文章更加连贯和有条理。
例如，如果作者在文章中要转换到另一个话题，可以使用一个相关的写作客体来引出新的观点或主题，并建立与之前内容的关联。
总之，写作客体在写作中扮演着关键的角色，可以提供信息支持、增加可读性和吸引力、激发情感共鸣以及增加逻辑连贯性和条理性。
通过巧妙地运用写作客体，作者可以更好地传达自己的观点和引起读者的兴趣和思考。