莫言《卖白菜》优秀教案

卖白菜
——莫言
课型：新授
课时：两课时
教学目标
知识目标：把握文中母亲的形象，学习小说对环境、人物的描写。

能力目标：通过文中各种描写体会母亲形象，弄清故事情节。

情感目标：通过文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母生活的艰辛，学会感恩，学会诚信待人。

教学重点：把握母亲的形象。

学习文中各种描写手法，体会文章表达的思想感情。

教学难点：通过文中母亲的形象，体会自己父母生活的艰辛，从而学会感恩，学会诚信待人。

教学方法：整体感知法、交流讨论法、局部精读法
【课型】新授
【授课形式】理论
教学过程：
第一课时
一、导入新课展示目标
导入语：一毛钱能买什么？图片导入——儿时的记忆
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。

一毛钱对于现在的我们来说不值得一提，然而，对于著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、
恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历，一件至今想来都追悔莫及的事情——卖白菜。

教学目标
知识目标：感知课文内容，把握小说知识，理清课文思路。

能力目标：把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象。

情感目标：体会母亲身上诚实至上的优良品质。

教学重难点：理清文章思路，把握母亲坚强、诚信的形象。

走进作者
莫言，原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。

80年代中以乡土作品崛起，充满着‚怀乡‛以及‚怨乡‛的复杂情感，被归类为寻根文学作家。

作品深受现实主义影响。

代表作品：中篇小说《透明的红萝卜》、《红高粱》；长篇小说：《檀香刑》、《丰乳肥臀》、《生死疲劳》。

凭长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。

《红高粱》获全国优秀中篇小说奖，并改变成同名电影，获西柏林国际电影节“金熊奖”。

二、设疑激探自主学习
1.回忆小说的三要素。

2.大声朗读课文，掌握文中生字词。

3.请同学们简述课文内容。

明确：
小说三要素：人物、情节、环境。

复述课文内容：母亲决心卖菜，“我”心痛不舍——母子集市卖菜——老太太挑剔买菜——我多算一毛钱菜钱——退回白菜，母亲流泪，
终身难忘。

线索：以“白菜”为线索
三、合作讨论共同探究
1.故事发生在什么样的环境里？
2.开头这段文字运用了哪些人物描写方法？刻画了母亲什么样的心理变化？
3.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
4.如何理解我对那棵“小白菜”的特殊感情？
四、学生展示教师点拨
1.故事发生在什么样的环境里？
明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。

（补充解释这是一个怎样的年代：在我的脑袋最需要营养的时候，也正是大多数中国人饿得半死的时候。

我常对朋友们说，如果不是饥饿，我绝对会比现在聪明，当然也未必。

因为生出来就吃不饱，所以最早的记忆都与食物有关。

那时候我家有十几口人，每逢开饭，我就要大哭一场。

1960年春天，在人类历史上恐怕也是一个黑暗的春天。

能吃的东西都吃光了，草根，树皮，房檐上的草。

村子里几乎天天死人。

都是饿死的。

——莫言）
2.这段文字运用了哪些人物描写方法？这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？
明确：神态、动作、心理描写。

犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉。

无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详
痛下决心——终于下了决心
3.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？
明确：（1）因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；
（2）还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。

4.如何理解我对那棵“小白菜”的特殊感情？
明确：（1）为下文故事情节的发展做铺垫。

（2）为了表现生活在贫困之中的人们难以享受自己劳动成果的痛苦。

五、情感升华
谈一谈你的收获
六、巩固提高布置作业
1.正确说出下列字音字义
抽噎箢篼黑黢黢踽踽而行
2.回忆小说基础知识及作者简介。

七、教学反思
备课的时候，我准备得比较充分，但通过本节课的教学，我没有从学生的脸上看到预期的感动，他们更多的是一种猎奇的心理，他们最多的问题是白菜馅的饺子是否真的那么具有诱惑力，那个年代真的就艰难到用三棵白菜过年的程度了吗？对于出生在新世纪幸福生活的他们，我必须用过去年代的一些图片和触动他们心灵的语言，让他
们去感受，最终，学生在我的教导下，个别学生还流下了眼泪，我感到，这节课我的教学目的达到了。

第二课时
一、导入新课展示目标
知识目标：学习小说对人物、环境的描写。

能力目标：提高学生运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的能力。

情感目标：体会文中坚强而诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，懂得讲诚信。

教学重难点：掌握刻画人物形象的方法、学习母亲讲诚信的美好品质。

二、设疑激探自主学习
阅读小说发展部分并思考：
“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，……哭着说：我不是故意的，我真的不是故意的……。

”
1.母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？
明确：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。

这也从侧面反映了我们的贫困。

2.哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？
明确：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
“她摇摇头，看样子是嫌贵。

……她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。

”
1.这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。

2.小说为何要着力描写这个老太太？
明确：老太太家境贫困，谨小慎微、爱占小便宜。

写老太太的作用有(1)用老太太的挑三拣四、不宽容、爱占便宜的形象来衬托母亲的和善、宽容、诚实、坚强。

(2)为了表现当时生活在贫困之中的人们的整个生存状态。

这个老太太也是一个为贫困所迫的人她瘦弱不堪，承受着生活的重压，她“从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着”，说明那一沓面值并不大的纸票对老太太意义重大对于生活在贫困中的人而言，即使是一分钱，其意义也很重大，所以，当老太太将数好的钱交到母亲的手中时，“母亲也一张张地点”，这就为下文因一毛钱白菜被退回和母亲的流泪埋下了伏笔。

三、合作讨论共同探究
当“我”因母亲要卖掉那三棵白菜而哭闹时，母亲不仅没有哭，还有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”但当“我”多算了老太太一毛钱时，母亲却为此哭红了眼睛。

结合课文中的内容，谈一谈自己的看法。

母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
四、学生展示教师点拨
母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
明确：多算了别人一毛钱虽然是小事，但体现了一个人做人行事的原则和态度。

在母亲的眼里，诚实做人行事大于一切，一个人可以一无所有，但不能没有诚实。

母亲不轻易哭是因为她性格坚强，能够
正式生活中的一切苦难。

母亲留下伤心的泪水是因为儿子丢掉了诚实。

母亲的泪水是自尊自爱的泪水，是诚实至上的泪水。

课堂小结
小说塑造了一位坚强、自尊、诚信、善良、朴实的母亲形象，在母亲身上，我们学到了再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。

五、情感升华
在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。

多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
（三鹿奶粉、瘦肉精、长春长生疫苗、315打假等事例）
拓展阅读—诚信小故事
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。

转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。

他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。

没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。

他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。

但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。

但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

结束语：一棵白菜，对阔绰的家庭而言，不过是饭桌上的调剂，
登不了大席面，但对于贫苦人家的孩子，也许是新年的所有意义。

但作者告诉我们“人穷不能志短”，什么时候都不能丢掉诚信。

贫穷已经远去，幸福来之不易，让我们“且行且珍惜”。

六、巩固提高布置作业
完成本课练习册，预习第五课。

七、教学反思
课后我给学生布置了家庭作业。

一是让学生恳请父母回忆他们的少年时代对于饥饿的感受；二是周末回家和家长包一次白菜馅的饺子，让学生亲自尝尝曾经美味的饺子究竟有多么好吃，以此来感受生活的艰辛，从而珍惜今天来之不易的生活。