《保护水资源》教案

《保护水资源》教案
《爱护水资源》教案1
世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约26亿人，有10亿人口缺水。

28亿人口缺少干净的饮用水，每年有2500万人因水污染而死亡。

假如淡水资源不能受到爱护，到下世纪，世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4，工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的冲突。

在我们这个世界中，水是人类生存必备条件，假如没有水，人类将灭亡。

活动目的：
1、通过活动，使同学树立节省用水的意识，认识到爱护水资源的重要性。

2、通过活动，使同学了解一些节省用水的生活典型事例。

让同学懂得节省水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使同学掌控一些节水的方法。

活动预备：
1、以小队为单位，排演与节水相关的小品
2、严峻缺水地区的图片
3、有关节省用水的录象活动过程
一、引入主题班会内容
同学们，今日老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？
有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去查找。

同学们真聪慧，从这个谜语中我们看出水资源特别重要，那我们应当怎样对待水资源呢？今日，我们
二、四中队主题班会的内容是《节水，从点滴做起》，盼望大家积极参加。

二、看几幅严峻缺水地区的图片
1、主持：同学们，老师这有几幅严峻缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。

看完图片，你们想说些什么？
三、发出珍惜水资源的呼吁
是的，节省用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已燃眉之急。

下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！〔课前事先安排四位比较好的同学做好知识上的预备。

〕
博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，假如人类无止境地糜费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩处。

博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13。

7亿立方千米。

假如我们还像现在这样糜费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。

我们可以算一笔帐，假如每人节省一桶水，那么，全国就可节省12万吨水，这些水可以供多
少人喝呀！
博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。

几千年来，它一贯浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。

可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。

博士丁：水还面临着被污染的问题。

据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不洁净水而死亡的有5万多人。

我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的.惊心动魄啊！小结：是啊！水对于我们是多么宝贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们懊悔也已经来不及了。

水资源是有限的，同学们，请让我们节省每一滴水吧！
四、知道一吨水的作用
那么，同学们你们知道一吨水的作用有多大吗？请看屏〔磨面粉34袋，生产药片20**片，生产化肥500公斤，生产水泥350公斤，染布33、3米，炼钢150公斤〕看到这一组组数字，你们想说些什么？
五、看张蒙节省用水的录像。

是的，节省用水是我们每个人都应当做的，而在我们同学四周有很多小伙伴都是节省用水的积极分子，让我们来看一下张蒙同学在洗手时是怎样做到节省用水的？〔录像1〕张蒙不仅自己留意节省用水，当他看到水龙头在流水时，它
又是这么做的〔录像2〕
小结：我们要像张蒙那样，从自我做起，还要告知他人也要节省用水，做节省用水的好孩子。

生：看了刚才的录像，我这有一首儿歌想说给大家听一听，可以吗？主持人：当然，激烈欢迎。

自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲，关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，打开龙头冲洁净，甩甩小手擦洁净，节省用水记心中。

六、观赏小品《收水费》
小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有许多人已经认识到节水的重要性了。

可是有些人却仍旧觉得水很平凡，糜费一些没什么了不得。

下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。

〔1〕小品表演，引出节水方法的争论。

李师傅〔收水费的管理员〕〔做敲门的动作〕：有人吗？小陈〔这一家的主人〕：谁呀？李师傅：是我，收水费的老李。

小陈：〔开门，作欢迎状〕哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？李师傅：我是来收这个月水费的。

我们去看看水表吧！
小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，假如都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样糜费水了。

小陈：唉！李师傅，没方法呀！你说，这洗菜作饭要
用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好方法吗？让我们大家一起帮他想想方法吧！
〔2〕以小组为单位争论节水方法。

〔3〕汇报节水方法。

〔4〕主持人小结：大家刚才说了那么多节水的方法，为小陈叔叔出了这么多主意，是的，在生活中节省用水我们可以从自我做起，从点滴做起，另一方面，还可以从改造用具方面来节省用水，我们开发区试验学校栾伟博同学细心设计了清污水分流器，下面我们一起来看一下在剪子、包袱、锤节目中她的这项发现吧。

同学们，你们知道吗，在生活中你只要能认真观测、仔细思索，肯定能发现出更节水的机器。

七、总结
通过这次主题班会，我们知道水是人类的生命之源。

我盼望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节省每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的能量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永久身裹那层漂亮的蓝色的“纱衣”，永久可爱、壮丽，永久和气可亲！
八、齐读儿歌《哭泣的小水管》
最末在齐读儿歌中结束我们的主题班会。

小水管，低着头，滴答滴答泪直流，我来替她擦眼泪，快快拧紧水龙头。

一滴水，不算多，要是糜费了不得，你一滴来我一滴，静静泪流汇成河
《爱护水资源》教案2
【学习目标】
1.认识“三废”〔废水、废气和废渣〕处理的须要性以及处理的一般原则。

2.了解典型的水污染物的来源及危害。

3.初步形成正确、合理地运用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境爱护中的重要作用。

4.理解水对生命活动的重大意义，认识水是珍贵的自然资源，形成爱护水资源和节省用水的意识。

【学习重点】
“三废”〔废水、废气和废渣〕处理的须要性以及处理的一般原则；典型的水污染物的`来源及危害；形成爱护水资源和节省用水的意识。

【教学手段】
多媒体，沟通争论
【教学课时】
1课时
【教学流程】
出示尝试题→自学课本→尝试练习→老师讲解→第二
次尝试练习
【教学过程】
教学流程老师活动同学活动设计意图
出示尝试题→自学课本→尝试练习→老师讲解出示尝试题：
1.水体污染是怎样被污染的？
2.水体污染给人类带来什么危害?温习单元1的内容，观看课本P114的生活启示图片，沟通争论，水的污染及危害性。

能用剪接影片播放更佳。

留意沟通后，影片设置重放，进而加深同学对该内容的理解，同时可加深记忆，再次可树立同学爱我家园，爱护地球的环保意识。

出示尝试题→自学课本→尝试练习→老师讲解3、如何防止水污染？针对污染源，进行争论，总结。

出示尝试题→自学课本→尝试练习→老师讲解4.体验生活中简约处理污水的方法。

学习课本P114-P115，沟通争论各操作的原理和目的。

课后自制一简易净水装置，并了解每一处的设计原理。

过滤的内容在单元1已经学习过，在这里，设为课后探究，另找时间进行设计成果展示及讲评。

【板书设计】
一、水污染源
1.未经处理的工业“三废”任意排放；
2.农业上不合理运用农药、化肥；
3.生活废水任意排放；
4.运用含磷洗涤剂；
5.油船泄露石油。

二、水体污染的危害性：
1.含重金属离子和农药等有毒化合物的污水会影响水生生物的生长，并通过人类饮用水和食物链等途径进入人体，影响人类的健康；[
2.含磷洗涤剂、化肥的大量运用，生活污水的任意排放，会导致水体中植物营养元素的含量增高，促使水体中藻类生物大量繁殖，使得水生生物因水体缺氧而大量死亡;
3.石油对海洋的污染，会在海水表面形成一层油膜，阻挡了空气中的氧气溶于海水，影响了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.热水
三、爱护水资源的途径
1.革新技术和工艺，在工业生产中减削甚至清除水体污染的产生;
2.推广生态农业，科学运用高效低毒的农药、化肥;
3.生产和推广运用无磷洗涤剂;
4.对污水集中处理，达标排放。

《爱护水资源》教案3
一、导课
立刻要上课了，同学们预备好了吗？
上课，为了大家精力充足，我请同学们喝水。

喝水开始。

喝完这纯洁的生命之水，你们有什么感受？〔爽〕〔爽歪歪〕
好！让我们再爽一下！喝！请坐！
二、汇报
1、上节课我们请大家收集了关于爱护水资源的资料，下面请各小组汇报！把你们的成果和大家共享一下！
〔1〕、汇报水的现状。

〔2〕、汇报水是生命之水。

〔3〕、汇报我们水污染的现状。

〔4〕、汇报水的生活污染。

〔5〕、汇报水的农业污染。

〔6〕、汇报水的工业污染。

2、同学们真是有心的人呀！这些资料收集的真的很全面。

在星期天，老师和我们班级的几个同学到阜宁城四周的河流去看了看，你们想知道看到什么情景了吗？〔想〕好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下，请大家留意看哦！
三、看图
1、出示县城四周的八条河流的照片。

2、你们看完了，有什么感觉？
3、假如有人喝了这些水后，会有什么样的后果呢？
4、对呀，这些水中有许多的有害物质，大家看看〔大屏展示〕
四、观测
1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水，下面请各小组组长来领取你们组的河水。

2、各组已经领到河水，请大家先看看你们组的河水，和自己的纯洁水对比以下。

再闻闻你们手中河水的味道，然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。

〔好，开始！〕
3、留意不要把河水弄到自己的手上和书上。

4、各小组汇报观测的结果。

5、从你们的观测中，你们发觉了什么问题？
6、谁能说一说水质变坏的'主要缘由呢？
6、那么你假如是县长，你该怎么做呢？
7、对呀，阜宁县政府已经采用了行动了，大家看，谁来共享一下这个令人喜悦的消息！
8、阜宁县政府还公布了举报电话，大家读读！
9、阜宁县委县已经行动了，我们也该行动起来，大家一起努力，为建设漂亮卫生的阜宁城而奋斗！
10、现在请大家展望一下，十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢？
五、展望
1、是呀，阜宁的将来是漂亮的。

关注水，就是关注我们的将来呀！
2、将来在我们人类的手中，我们应当怎样爱护水呢？
3、在生活中，我们应当怎样节省水呢？
4、是呀，水是我们生命的源泉。

李时珍说过：“药补不如食补，食补不如水补！”可见我们的先辈对水是如何的重视，20**年、20**年诺贝尔化学奖都是嘉奖给水的讨论者的。

水是生命的源泉呀。

5、同学们自己能不能创作节水护水的宣扬口号呢？和大家共勉一下！
6、老师也搜集了一些宣扬口号，请你们选择自己喜爱的节水口号读一读吧！
六、作业
1、读课文《水》、《非常的葬礼》。

２、宣扬爱护水，节省水从我做起。

《爱护水资源》教案4
活动目标
1、萌发爱惜水资源的情感
2、知道水被污染了，生物就不能生存
3、练习钻过70厘米高的障碍物
重点难点
重点：萌发爱惜水资源的情感
难点：能正确协调地钻
活动预备
阅历预备：掌控初浅的环保知识
物质预备：鸭子胸饰假设干(与幼儿人数等同)、两条
长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼假设干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带
活动过程
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小伙伴当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音
乐熬炼身体。

复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”立刻蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。

二、基本部分
1、学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的
问题。

②启发幼儿进行争论：怎样才能从松紧带下顺当经过?
③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻
钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带；
⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2、游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭逍遥自在地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。

②幼儿游戏，老师强调游戏规章：小鸭需要从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

三、结束部分
1、师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不实时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2、幼儿自由争论。

3、老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的`小鸭在清清的水里欢乐地长大。

一起跳个舞庆祝一下，好吗?”
4、放录音，老师带领幼儿跳庆祝舞。

延伸活动
1、提示家长带领幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，探询被污染的缘由。

2、带幼儿到园内的游泳池边，开展争论：怎样才能保持池水的干净而不受污染?
《爱护水资源》教案5
主题目标：
1、通过本课教学，使同学认识水是一种非常有限的重要资源，了解爱护水资源的意义和方法。

2、培育同学概括推理技能和初步的分析综合技能。

3、向同学进行环境教育，培育同学爱护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，加强同学的环境爱护意识和社会责任感。

活动预备：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境爱护法》等有关法规图解、录像等。

活动课时：1课时。

详细活动过程：
1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。

今日在此基础，我们来学习主题活动三《爱护水资源、节省用水》。

2、学习新课：指导同学了解水资源是非常有限的。

提问：自然界的.水是不洁净的，需要经过净化处理才
能饮用。

常用的净化水的方法有几种？
3、引导同学争论地球上假如缺乏淡水会造成哪些危害。

老师讲解并描述：水是生命之源，假如没有水，地球
将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今日学
习《爱护水资源》。

第一：阅读课本第25页。

组织争论：为什么说水是一种资源。

第二：小结——水是一种重要的资源。

地球上处处都
是水，但绝大部分是海水。

淡水只占地球上水的百分之三，
而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南
极是全球最大的淡水资源，能径直利用的淡水更少。

〔这里
边讲解边用图表示〕我国是一个贫水国家，南北水资源分布
不均，西北地区由于水资源缺乏，严峻影响了经济的进展，
我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严峻，假如水资
源得不到爱护，结果将会怎样？
〔1〕看课本第25页的插图，分组争论。

地球上缺乏
淡水，会造成怎样的危害？
〔2〕同学汇报。

〔3〕师生小结：地球上的淡水资源很少，假如人为污染不加以掌握，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害
废水，船只航得泄漏油污，农民运用的农药渗入水中，导致
水污染越来越严峻，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的
旅行者，因缺水而死亡。

动植物需要水，假如动植物饮用和汲取了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事项。

4、向同学进行环保宣扬，使同学了解《水法》。

谈话：水污染严峻威逼着人民的健康，为了爱护人民的健康和水资源，我国政府于1988年特地颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

〔1〕了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水需要经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。

②水域四周不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

〔2〕了解淮河、太湖污染严峻，急需整治。

①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？〔通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的状况〕
②讲解并描述：1994年7月，淮河水污染严峻，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严峻破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。

太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5、联系实际，进行爱护水资源的教育。

结合课本第
27页下面的插图争论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来爱护水资源？
6、老师总结结束本课。

7、每课小故事。

〔《科普知识故事》〕
〔备注：实际教学中，只需要上两课时就行，由于主题一的内容与主题三的内容有不少相像之处。

〕
《爱护水资源》教案6
活动设计背景：
水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。

而我们,也就不会拥有如此繁华的大家园。

活动目标：
1、了解水爱护水的重要性及水资源被污染的状况和危害。

2、教育幼儿爱惜水资源，学习一些爱护水质的详细方法。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

教学重点、难点：
重点：懂得爱护水资源的重要性。

难点：懂得怎样去爱护水资源。

活动预备：
1、一幅被污染的后的河流挂图
2、 2只鱼缸：1缸清水〔里面养有鱼〕，1缸盛污水
活动过程：
1、引导幼儿观测挂图，污水的.危害。

〔1〕污水对生物的危害。

指导幼儿观测清水里的鱼，描述鱼的生活状态〔逍遥自在地游〕。

提问假如把鱼放到污水里会怎样？观测鱼在污水中的活动改变〔乱串乱跳、呼吸困难〕。

将鱼捞到清水缸里，与复原了生气。

小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。

污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

〔2〕污水对人类的危害。

启发幼儿回忆观测挂图中的河流被污染的情景。

提问：为什么在我们四周的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？〔人会生病〕
2、组织幼儿争论水怎么会变脏的。

〔工厂里的污水径直排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威逼。

因此，爱护水资源，节省用水人人有责。

3、组织幼儿争论怎样使水资源变清洁，并且如何节省用水。

〔幼儿争论结束，老师提问、小结〕
教学反思：
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。

更加懂得了怎样去爱护好水源。

本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小伙伴的留意力不够集中，课堂有点乏味。

今后我会在教学中多下功夫。

《爱护水资源》教案7
时间：
地点：
主持人：
参与人：
教学目标：
加强对同学的环保教育在当前突现出特别的意义。

为了对同学进行爱护水资源思想教育，进行了“为了漂亮的蓝天——爱护水资源”的主题思想教育课。

引导同学亲身参加，充分调动同学的学习积极性，培育他们爱护水资源的良好意识。

一、课前预备。

课前利用网络收集我国长江、黄河、珠江等各大河流受严峻污染的河面图片，并结合想象将这些图片制成电脑课件。

二、直观感悟，确定学习目的。

教学开始，利用电脑播放我国各河流严峻污染的图画：
一条条江河，没有白色的浪花，没有鱼儿畅游，有的只是浑浊的水，水面飘满了易拉罐、塑料袋、动物尸首、饮料瓶……老师同时配上解说词，让同学从不同的感官感受到生态环境受到破坏日益严峻的趋势。

进而，师生共议，确定本节班会课的学习目标：
〔一〕水资源是如何受到破坏的？
〔二〕我们应怎样用实际行动来爱护水资源？
三、争论——沟通，刨根求源。

在电脑播放画面结束之后，老师引导同学开展激烈的争论，寻究环境发生污染的根源，探究解决问题的方法。

经过“争论——沟通”，老师重点点拔，同学从以下两点进行体会：
〔一〕。

水污染是由于人类盲目开发生产，盲目排污造成的。

〔二〕。

水资源的爱护人人有责，我们应从小做起，从我做起。

四、归纳总结，培育意识。

通过同学的沟通争论老师点拔同学达成爱护水资源的`共识，并提出思索：我们应怎样做？老师鼓舞同学举手发言，谈出自己的看法，并做归纳总结。

例如：向政府部门举报对水资源造成污染的行为。

不把家里的污水径直排到河里。

打开水龙头后留意不要忘却关上。

经过深入的争论及老师方向性的点拔，不仅使同学懂得水资源爱护的重要性，还培育了同学懂得如何爱护、珍惜水资源，培育了同学良好的环保意识和生活习惯。

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