一年级品德教学计划6篇

一年级品德教学计划6篇一年级品德教学规划篇1一、学情分析一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀集体，学习勤奋。

但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，局部学生对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，难于发觉他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析本册教材依据《义务教育品德与生活课程标准》（试验稿）新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。

第一单元今日吃什么教学重点难点：了解一些根本的安康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。

其次单元我的手儿巧教学重点难点：把握自己生活需要的一些根本学问和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。

第三单元我有很多好朋友教学重点难点：引导学生在与同学相处的根底上，观赏别人的优点，让他们学会交往、感受开心积极的生活。

第四单元欢乐的小问号教学重点难点：激发孩子的奇怪心，培育孩子观看大自然的兴趣与力量，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。

第五单元我爱漂亮的生活教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动爱护身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。

三、教学目标1、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培育良好的饮食习惯。

2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

3、使学生懂得自己有一双巧手，喜爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。

4、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。

在爱心的培育中，欢乐地成长。

5、通过日常生活阅历的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。

指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。

6、通过活动、嬉戏，让学生学会了解朋友，擅长发觉朋友的优点，培育学生的交际力量。

四、教学重点难点帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。

并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

五、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有熬炼的时机。

3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。

4、留意调动学生的学习积极性。

一年级品德教学规划篇2一、班级根本状况本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。

由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。

小学新生对新的学生生活一般都布满期盼和向往，但也伴随着紧急和不适应，帮忙他们适应新生活是本册教材的主要任务。

二、一年级上学期《品德与生活》课程的详细目标1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会根本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的兴趣。

三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点1、安康、安全地生活———较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。

2、开心、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。

4、动脑筋、有创意地生活———有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动，会使用简洁工具。

四、教材的构造内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟识校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。

二是有利于培育学生的主体意识。

本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。

第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是显性目标和隐性目标的结合。

本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

本册教材设计了五个综合学习单元。

第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和教师”———依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、熟悉力量和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。

第四单元“家里的我”———这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。

较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和进展的影响更大、更明显。

因此，本单元围绕儿童熟识的家庭生活圈绽开活动，指导儿童在了解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活力量。

第五单元“大自然真漂亮”———按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。

秋天是一个漂亮的、丰收的季节，这是儿童简单直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、喜爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，进展乐于探究、喜爱生活的态度。

六、实行的措施1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地使用教材。

2、以活动为教与学的主要形式。

3、确立儿童在学习中的主体地位。

4、教学不是教室中心、书本中心。

七、课时安排本课程每周为2课时。

一年级品德教学规划篇3一、教学内容单元名课题1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添欢快我和小伙伴2、走进大自然春天来了我们和太阳做嬉戏风儿吹呀吹小苗快快长3、安康生活的每一天我换牙了我有一双光明的眼睛当心，别伤??夏天，我们留意什么二、教材分析1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。

教材从学生的生活规律动身，选择与学生生活关系严密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。

2、突出养成教育的要求。

通过行为指导、情境辨析，帮忙学生养成良好的行为习惯。

3、突出“活动性”和“做中学”的特点。

通过创设活动情境，编写典型范例，设计思索问题，为学生制造更为宽阔的自主学习空间。

活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。

强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。

5、表达肯定的开放性。

一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。

另一方面，为教师和学生留有选择、开拓和制造的空间。

三、教学目标1、总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

2、分目标：（1）情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

自信、诚恳、求上进。

（2）行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。

养成根本的文明行为，遵守纪律。

乐于参与有意义的活动。

爱护环境，疼惜资源。

（3）学问与技能：把握自己生活需要的根本学问和劳动技能。

初步了解生活中的自然、社会常识。

了解有关祖国的初步学问。

（4）过程与方法：体验提出问题探究问题的过程。

尝试用不同的方法进展探究活动。

四、教学进度单元名课题课时1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添欢快我和小伙伴5课时2、走进大自然春天来了我们和太阳做嬉戏风儿吹呀吹小苗快快长6课时3、安康生活的每一天我换牙了我有一双光明的眼睛当心，别伤??夏天，我们留意什么5课时第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生尊敬之情。

3、为自己的家人感到傲慢。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的状况。

课前预备：1、观看并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、预备一张家庭生活照。

3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。

（假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要准时给与指导，从而明确家庭的含义。

）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、教师介绍：你们想了解照片上这些人的状况吗？那教师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农夫。

他们特殊会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚刚教师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对教师的童年生活都是特别感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟识了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。

）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不情愿把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，可以把自己知道的状况告知大家，小组的同学假如想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。

教师对介绍的好的同学准时进展表扬。

（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很精彩的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高水平的呈现。

教师适时的进展表扬和鼓舞，学生获得的将是胜利的喜悦。

）三、总结：通过今日对家人的介绍，你有什么想法？其次课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的。