新人教版英语九年级下册全册教案
人教版初中九年级英语下册全册教案含教学反思 教学计划及进度表
九年级英语下学期教学计划本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
一、提前做好充分的思想准备。
本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。
为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。
经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级两个班，学生的基本情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。
男生居多。
平均分都还不及格。
大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜欢享受欢乐，有些来个默不出声。
他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
人教版英语九年级下册教案(全册)
人教版英语九年级下册教案(全册)第一单元：What would you do?课时1：A-1 What would you do if...?教学目标：- 学会询问和回答关于假设情况下的行为- 研究并掌握运用情态动词 "would" 来表达假设教学过程：1. 导入新课，引发学生思考关于假设情况下的行为。
2. 直接引入新知识，解释情态动词 "would" 的用法和表达假设的方式。
3. 向学生提供一系列假设情况，让他们进行思考并回答问题。
4. 练：设计一些情境，让学生以小组形式进行角色扮演，运用所学内容来对话。
5. 以游戏形式巩固所学知识，让学生以小组或个人的形式进行问答竞赛。
课堂作业：1. 完成课堂练中的对话创作。
2. 列举5个关于假设情况的问题，并用英语回答。
教学反思：本节课重点让学生研究运用情态动词 "would" 来表达假设。
通过设计情境和角色扮演的活动，学生能够更好地理解和运用所学内容。
竞赛游戏的形式也能增加学生的参与度，提高他们的研究兴趣。
课时1：A-1 What are you going to do on vacation?教学目标：- 研究并掌握将来进行时的结构和用法- 通过谈论自己的假期计划，提高口语表达能力教学过程：1. 导入新课，通过投影片展示美丽的假期风景，引发学生对话题的思考。
2. 引入新知识，解释将来进行时的构造和用法。
3. 设计小组活动，让学生讨论并展示自己的假期计划。
4. 观看相关视频，帮助学生更直观地理解将来进行时的用法。
5. 以游戏形式巩固所学知识，让学生以小组或个人的形式进行对话练。
课堂作业：1. 编写一段将来进行时的短文，描述自己的假期计划。
2. 向同学介绍你的假期计划，并询问他们的计划。
教学反思：本节课通过引入美丽的假期风景，激发学生的兴趣，提高他们的研究动力。
运用小组讨论和对话练的活动，帮助学生巩固和运用所学内容。
最新九年级英语全册(人教版)配套教学教案 (全册)
全新修订版教学设计（教案全）九年级英语全册老师的必备资料家长的帮教助手学生的课堂再现人教版目录Unit 1How can we become good learners (003)Unit 2I think that mooncakes are delicious! (013)Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? (023)Unit 4I used to be afraid of the dark (031)Unit 5What are the shirts made of? (042)Unit 6When was it invented? ....................... (054)Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes (064)Unit 8It must belong to Carla (074)Unit 9I like music that I can dance to (083)Unit 10You're supposed to shake hands....... (093)Unit 11Sad movies make me cry (102)Unit 12Life is full of the unexpected..... . (122)Unit 13We are trying to save the earth! (156)Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7 (172)Unit 1How can we become good learners?第一课时Section A(1a－2d)I. Target Navigation【目标导航】◆Key words and phrases：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient，by＋v.ing◆Key sentences：(1)How do you study for a test？I study by working with a group.(2)Have you ever studied with a group？Yes，I have. I've learned a lot that way.(3)It's too hard to understand spoken English.◆Skills：能够熟练地谈论怎样学习的话题，以及回答自己的学习方式。
人教版英语九年级全一册教案：Unit10 SectionB(2a-Self Check)
Unit10 SectionB（2a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级下册【单元名称】Unit 10 You’re supposed to shake hands.【课时】Section B (2a-Self Check) (第5课时)【课型】reading and writing (读写课)【本课时话题】介绍法国餐桌礼仪，以及中法礼仪习俗对比。
【本课时重点掌握目标】1、能够通过阅读，丰富有关餐桌礼仪的词汇及表达；2、通过完成阅读任务，培养学生快速阅读和细节阅读的阅读技巧；3、能够用做笔记和整理重要信息的方式进行阅读，通过阅读，理解这些策略在有短时记忆过渡到长期记忆中的作用。
4、进一步运用巩固目标句型（be supposed/expected to do sth./It is +adj.+ to do sth.）谈论不同国家的风俗差异。
5、在听、说、写的基础上，尝试进行写作语言输出；在邮件框架基础上，填充有关礼仪习俗的内容。
【本课时教材内容分析】本课时分为两个部分，2a-2e部分为本单元阅读板块，3a-3b部分是一个模仿性写作训练板块。
对于阅读板块，学生针对活动2a问题进行思考，做好读前准备。
活动2b要求学生阅读文章，利用复习(reviewing)策略，做好笔记，概括文章大意，把短时记忆迁移为长时记忆。
2c活动让学生关注文章中的核心短语，并通过语境给出这些核心短1 / 16第 1 页教材分析语释义，让学生找到该短语释义。
2d是对2b文本的复习，要求学生复习文本，记录法国风俗的相关信息。
2e借助2d的信息记录，对比中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行语言输出，为之后的写作做准备。
对于写作板块，让学生在听、说、读的基础上，尝试有条有理地输出语言，体现写作的条理性和逻辑性。
3a是写前准备活动，它提供了真实的情境，并呈现了餐桌礼仪、家规和与人外出等相关话题，要求学生根据提示，将相关的信息填入表格，通过此形式让学生整体把握写作内容和步骤等，并运用相关的短语和表达，为3b的独立写作做准备。
最新人教版九年级下册英语全册教案
最新人教版九年级下册英语全册教案第一单元Living with technology课时1技术改变生活课前导学- 导入新课的方式，激发学生研究兴趣- 通过介绍科技发展的历史，引发学生的思考自主研究- 学生通过阅读和观看视频等形式，了解现代科技对生活的影响- 学生分组讨论现代科技对自己生活的影响，并写下观点合作探究- 学生分组调查某一具体领域的科技发展，例如医疗、教育等- 各组分享调查结果，梳理总体发展趋势，以小组为单位形成海报展示提高运用- 学生通过课堂展示和小组讨论，使用课堂所学科技术语言，讨论未来科技的发展趋势课时2The impacts of technology课前导学- 导入新课的方式，与上节课情境连接- 热身活动，播放视频，让学生享受科技带来的快乐自主研究- 学生通过观看视频，了解现代科技带来的影响，尤其是对人类与大自然的冲击- 学生通过练，进行英语听力和口语训练，自我感觉英语研究的乐趣和成就感合作探究- 学生分组调查科技领域中的环保问题，并试图提出解决办法- 学生通过互动讨论，形成全部班级的环保计划评价反思- 学生自主写下自我评价，反思自己在探究环节中的不足- 教师进行综合评价，梳理出学生需要重点提高的方面，形成课程回顾第二单元Life in the future课时1The future world课前导学- 以一些未来场景蓝图来激发学生的想象力，从而预热本节课的主题- 学生通过老师发放的图片、图册、图纸等资料，了解近未来的城市形态、公共交通、居住方式等自主研究- 学生自主阅读图片、图册、图纸等资料，记下未来城市的变化- 学生分组，创作近未来城市下不同居住、出行方式的个性化翻译故事合作探究- 各组同学分享自己的故事，讨论未来的居住影响因素，以小组为单位进行概念图制作，并就未来不同居住方式进行运用创添个性化目标提高运用- 运用所学语言技巧，组成一篇题为《我的未来世界》的发言稿，通过演讲形式展示学生的自信和表达能力课时2Technology and society课前导学- 暖场活动，分享现代科技发展带给学生生活上的更多便利和乐趣- 通过设问的方式，启发学生对科技与社会关系问题的思考自主研究- 学生通过阅读相关材料和观看视频，理解科技与社会之间的相互关系- 队伍分工，每一小组围绕某一个方面展开调研，并在社交平台上发布问卷合作探究- 各小组分享调研结果，总结出不同方面的优缺点，归纳出未来科技应该遵循的目标- 全班学生以辩论形式，围绕科技带来的困惑和影响加以讨论，并给出对策方案评价反思- 学生自主回顾评价自己在合作研讨中获得的收获和进步- 学生和教师一同进行课程回顾，理清所有学生和教师的不足和优点。
人教版九年级下册英语全册教案
人教版九年级下册英语全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册书的核心词汇、短语和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2.培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。
二、教学内容1.Unit1-3：重点学习动词时态、被动语态、宾语从句等语法知识。
2.Unit4-6：重点学习情态动词、条件句、祈使句等语法知识。
3.Unit7-9：重点学习名词性从句、定语从句、状语从句等语法知识。
4.Unit10-12：重点学习过去进行时、过去完成时、过去将来时等语法知识。
Unit11.教学目标：学习一般过去时的动词变化，掌握过去进行时和过去完成时的区别。
2.教学重点：一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的运用。
3.教学难点：过去进行时和过去完成时的区别。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解一般过去时的动词变化，过去进行时和过去完成时的用法。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：小组讨论学生分组讨论，运用所学知识进行实际交流。
Unit21.教学目标：学习情态动词can、may、must等，掌握其用法和区别。
2.教学重点：情态动词can、may、must的用法。
3.教学难点：情态动词的区别和实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或情景引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解情态动词can、may、must的用法和区别。
Step3：课堂练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
Step4：角色扮演学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
Unit31.教学目标：学习宾语从句的构成和用法，提高学生的句子表达能力。
2.教学重点：宾语从句的构成和用法。
3.教学难点：宾语从句的实际运用。
4.教学步骤：Step1：导入通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
Step2：讲解语法讲解宾语从句的构成和用法。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，并被世界人民所认可。
2. 情感态度价值观目标：通过阅读短文，让学生们明白中国在近代的发展状况，认识到我们伟大的中国正在快速崛起，从以前依赖进口国外工业产品，到中国制造，中国已加入工业大国之列。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2. 教学难点：1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。
2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Ask Sstorole-play the conversation in 2d.2. Checkthehomework. Let some Ss tell read their sentences.(1). This ringismade of silver.(2). This kindofpaper is made from wood.(3). What ispaintmade from?(4). Hang Zhouisfamous for tea.(5). As far asIknow, tea plants are grown on the sides of the mountains.Ⅱ. Lead in1. 展示一段伦敦奥运会礼品的视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。
Then ask Sssomequestions:T: As we know,thereare so many things made in China in England. What about in America andothercountries in the world? Now let’s read the passage of 3a.First, readquickly and find the answer to this question:1) Where did KangJianvisit last year?2) Were theremanythings made in China in the US?3) What twothingsdid Kang Jian want to buy in the US?4) Where weretheymade?Ss read thearticlequickly and try to answer the questions:2. 方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。
最新：人教版英语九年级下册全册教案电子版（打印版）
最新：⼈教版英语九年级下册全册教案电⼦版（打印版）⼈教版九年级下册全册教案电⼦版（打印版）Unit 10Y ou're supposed to shake hands.Section A (1a－2d)1．重点单词：custom，bow，kiss，greet2．重点短语：shake hands，be supposed to，the wrong way，hold out 3．重点句式：—What are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You are supposed to shake hands.They are expected to shake hands.As soon as I held out my hand, he bowed.She kissed me on both sides of my face!1．重点短语和句型2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．风俗________________2．鞠躬________________3．亲吻________________4．和……打招呼_______________________________________⼆、认真预习1a－2d找出下列短语和句型.1．错误的⽅式_________________________________________2．欢迎会____________________________________________3．应该______________________________________4．伸出___________________________________________5．——当你第⼀次遇见某⼈的时候你该怎么办？——你应该握⼿.________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．他们期望被握⼿.________________________________________________________________________ 7．我⼀伸出⼿，他就鞠躬.________________________________________________________________________ 8．她亲吻了我的两个脸颊.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊T：Now，class begins，good morning，boys and girls.Ss：Good afternoon，Miss Liu.T：Thank you，sit down please.You know I made mistakes?Ss：Yes.T：So，I greeted you in a wrong way.So I write here.Read after me: greet.Ss：Greet....T：Yes，very good.I greeted you in a wrong way.Now，what should I say？I should say “Good afternoon！” I also say I am supposed to say “Good afternoon！”．That's very easy，I think.Right?环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课. ⽬的在于：以知引趣，活跃⽓氛，同时引出本堂课的讨论话题是打招呼并⾃然地过渡到教学greet和be supposed to，符合学⽣由浅⼊深的认知规律.Step 2完成教材1a－1c的任务1．学⽣领读1a中的单词，教师纠正错误读⾳，学⽣根据平时知识的积累将国家和风俗匹配，完成后⼩组内核对答案. (3分钟) 2．认真听录⾳，根据所听到的内容再次核对1a中的匹配是否正确. (3分钟)3．再听⼀遍录⾳，并跟读对话. (2分钟)4．结对练习1c中的对话，并请⼀些学⽣表演出他们的对话. (3分钟)5．模仿1c中的对话，结合1a的信息与同伴编练新对话，并邀请⼏组学⽣表演对话. (5分钟)参考案例A：What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time?B：They're supposed to bow.How about in the United States?A：In the United States，they're expected to shake hands.6．⼩结训练. (3分钟)(B)1.Everyone is supposed ________ a seat belt in the car.A．wearing B．to wear C．to be worn(A) 2.When we meet people from Korea for the first time，we are supposed to________.A．bow B．shake handsC．kiss D．touch nose3．You're supposed to _bow in Korea.(对画线部分提问)What are you supposed to do in Korea?4. We should greet the teacher when he comes into the classroom.(改为同义句)We are supposed to greet the teacher when he comes into the classroom.环节说明：听说结合，第⼀时间向学⽣传达语⾔⽬标，通过结对对话练习和⼩结训练，使语⾔⽬标得以强化.Step 3完成教材2a－2c的任务1．在⼩组内认真读⼀读2a中的句⼦并交流句⼦的意思，为听⼒做好准备. (3分钟)2．认真听录⾳，勾出Maria 在美国朋友家做客时出现的错误. (2分钟)3．听第⼆遍录⾳，根据录⾳内容完成2b中的填空，然后⼩组内核对答案. (2分钟)4．让学⽣利⽤2a，2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求多组同学表演对话. (5分钟)参考案例Dan：How was the dinner at Paul's house last night?Maria：Well，it was OK，but I made some mistakes.I was supposed to arrive at 7：00，but...5．⼩结训练. (3分钟)(C)1.—Why didn't you come to the dinner party?—I ________.A．will be invited B．can be invitedC．wasn't be invited D．am invited(D)2.He didn't do his homework carefully，so he ________.A．makes some mistakesB．make a mistakeC．made few mistakesD．made many mistakes(B)3.Paul doesn't have to be made ________. He always works hard.A．learn B．to learnC．learning D．learned(D)4.We should greet when we meet.(选出与画线部分相同的⼀项)A．bow B．shake handsC．say goodbye D．say hello环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学⽣掌握了不同国家的风俗，并且使学⽣的⼝语表达能⼒在这⼀环节得到提升. Step 4完成教材2d的任务1．学⽣⾃读对话，回答下⾯的问题. (5分钟)1)Where did John go last night?2)What are Japanese expected to do when they meet?3)What are people supposed to do when they see each other?2．⼤声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分⾓⾊表演对话. (3分钟)3．邀请三组来表演对话. (5分钟)4．⼩结训练. (3分钟)(C)1.I will make a telephone call to you as soon as I ________ Beijing.A．will arrive in B．arrived atC．get to D．reach in(C)2.There are many trees on ________ sides of the river.A．each B．neitherC．both D．either(A)3.The girl came to the city for the first time，but ________ my surprise，she knew it very well.A．to B．for C．in D．at环节说明：将对话问题化，既能锻炼学⽣的思维能⼒⼜能加深对课⽂的理解. ⼩结训练⼜对对话中的重要句型进⾏了巩固加深.Step 5问题探究1．每位同学都应该每天按时到校.Every student is_supposed_to_go_to_school on time.“be supposed to”的意思是应该，to 后要⽤动词原形. 相当于should.()2.What would you do when you see someone ________ the first time in Japan?A．at B．for C．in D．to答案选择B，for the first time为固定短语，意为“初次，第⼀次”.()3.We should try our best to help the poor children in the poor area ________.A．with different waysB．under different waysC．in different waysD．at different ways答案选择C，in...ways 为固定短语，意为“⽤……⽅式”.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section A (3a－3c)1．重点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort2．重点短语：drop by，after all，at noon，get mad，make an effort 3．重点句式：We're pretty relaxed about time.We don't usually have to make plans to meet our friends.We're the capital of clocks and watches，after all!I make an effort to be on time when I meet my friends.We never visit a friend's house without calling first.1.重点短语和句型2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P75新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．价值______________ 2.⾸都______________3．中午______________ 4.很⽣⽓____________5．努⼒______________ 6.放松的____________⼆、认真预习P75找出下列短语和句型.1．顺便访问________________________________________________________________________ 2．毕竟________________________________________________________________________ 3．在中午________________________________________________________________________ 4．⽓愤________________________________________________________________________ 5．我们的时间观念⽐较随意. ________________________________________________________________________ 6．我们通常不必刻意地为见朋友做计划.________________________________________________________________________ 7．毕竟我们是钟表之国.________________________________________________________________________ 8．当我要见朋友的时候我努⼒做到准时.________________________________________________________________________9. 我们从不事先未通电话便登门拜访朋友.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：We all know that different countries have different customs.Do you want to know some customs in Colombia and Switzerland？Now please read the passage in 3a and find out the differences between the two countries.环节说明：开门见⼭地引出本节课要学的内容，简单明了.Step 2完成教材3a－3c的任务1．快速阅读3a中的短⽂，根据短⽂内容，回答3a中的问题. (3分钟)2．认真阅读短⽂，根据⽂章内容完成3b中的表格填空. 完成后让学⽣展⽰⾃⼰的答案，教师点拨. (5分钟)3．再次仔细阅读短⽂，理解每⼀句话的意思，⼩组合作解决遇到的疑难问题. (5分钟) 4．教师点拨短⽂中出现的重难点. (5分钟)5．熟读短⽂，识记背诵知识要点. (5分钟)6．根据3a短⽂内容，仿照3c对话形式分⾓⾊表演对话. (3分钟)参考案例A：Hi，Marc.Sorry I'm a little late.B：Teresa，you're 10 minutes late!A：It's just 10 minutes！It's no big deal!B：Well，in Switzerland，you're supposed to...7．⼩结训练. (3分钟)(A)1.—Do you often ________ your friends' home on your way home?—Yes，we do.A．drop by B．visit toC．come at D．come over(B)2.—Jim，would you please tidy up your room by yourself？________，you are no longer a child.—All right，I am coming.A．After that B．After allC．Drop by D．Knock at(B)3.Mary made a plan ________the book in two weeks.A．finish reading B．to finish readingC．to finish to read D．finish to read(B)4.We should make an effort ________ the English test.A．pass B．to passC．passed D．passing5．⽼师因为我们的作业⽣⽓了.The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．6．你晚了⼗分钟.You're_10_minutes_late_．环节说明：通过阅读分析⽂章，学⽣的阅读分析能⼒在这⼀环节得到提升；⼩结训练⼜及时地巩固强化了重要的知识点. Step 3问题探究()1.They are pretty relaxed ________ time.A．about B．for C．at D．to答案选择A，relaxed为形容词，意为“放松的，轻松的”. be relaxed about 意为“对……感到轻松”.()2.He is a little weak in English，but he still makes an effort ________ up with others.A．to catch B．caughtC．catches D．catch答案选择A，make an effort意为“做出努⼒”，后⾯要跟动词不定式，所以答案选择A.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section A (Grammar Focus－4c)1．重点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner2．重点短语：go abroad，clean...off，take off3．重点句式：Is it impolite to keep others waiting?It is helpful to learn as many of these customs as possible.Am I supposed to wear jeans?Each country has different rules about social situations.动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P76新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．护照______________ 2.粉笔______________3．⿊板______________ 4.北⽅的____________5．海岸______________ 6.季节______________7．敲击______________ 8.东⽅的____________9．值得______________ 10.⽅法______________⼆、认真预习Grammar Focus－4c找出下列短语和句型.1．出国________________________________________________________________________ 2．脱下________________________________________________________________________ 3．把……清除________________________________________________________________________ 4．让他⼈等待是不礼貌的吗？________________________________________________________________________5．尽可能多了解这些习俗是有⽤的.________________________________________________________________________ 6．我应该穿⽜仔裤吗？________________________________________________________________________ 7．关于社交场合，每个国家都有不同的规则.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：What are you supposed to do when you meet people in Mexico?Student 1：We are supposed to...Now please review the conversations like this with your partner.Step 2完成教材Grammar Focus中的任务1．学⽣⼤声朗读Grammar Focus中的句⼦. (2分钟)2．⼩结训练. (2分钟)环节说明：通过⽣⽣互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进⾏复习.环节说明：通过对Grammar Focus 中句型的填空练习能够使学⽣更好地理解并掌握本单元的重点语法和句型.Step 3完成教材4a－4c的任务1．认真阅读4a中的五个句⼦，根据句意选择合适的短语完成句⼦，完成后集体核对答案，然后两⼈⼀组朗读句⼦. (5分钟) 2．阅读短⽂，⽤所给词的正确形式填空. 完成后⼩组内交流核对答案，完成4b. (5分钟) 3．根据4c中的提⽰和你的搭档⼀起给⾸次来到你国家的交换⽣提供⼀些建议，把这些建议写出来，完成后⼩组内互相交流，完成4c. (5分钟)4．⼩结训练. (4分钟)(D)1.Can you tell us the things ________we are supposed to do?A．what B．if C．how D．that(C)2.You're supposed to ________ your bowl while eating in this country.A．put up B．get up C．pick up D．hand in(D)3.Our teacher has given us some advice that is well worth ________.A．consider B．to consideringC．considered D．considering(C)4.—It's too hot today.—Yes.Why don't you ________ your jacket.A．put on B．put upC．take off D．take after环节说明：通过本环节的学习，让学⽣掌握了本节的知识点，同时⼩结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化.Step 4问题探究()1.The box is well worth ________.I plan ________one.A．read；to buy B．reading；buyingC．reading；to buy D．read；buy答案选择C，be worth doing sth.意为“值得做某事”. plan to do sth.意为“计划做某事”.()2.It's very nice ________ pictures for me.A．of you to draw B．for you to drawC．for you drawing D．of you drawing()3.Many people think it's very important________ us________learn English well.A．for；to B．to；toC．with；for D．of；for答案分别选择A和A，选⽤of 还是for，要根据形容词的性质来确定. 句型It's＋adj.＋for sb.＋to do sth.意为“对于某⼈来说，做某事……”. 其中的形容词通常表⽰客观情况. 如：easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等. 句型It's＋adj.＋of sb.＋to do sth.意为“某⼈能做某事真是太……了”. 其中的形容词通常表⽰主观情感或态度. 如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section B (1a－1d)1．重点单词：empty2．重点短语：point at3．重点句式：You're not supposed to stick your chopsticks into the food.It's impolite to use your chopsticks to hit an empty bowl.1.了解不同国家的餐桌礼仪2．动词不定式的⽤法动词不定式的⽤法⼀、预习课本P77新单词并背诵，完成下⾯的汉译英.1．空的________________________________________________________________________⼆、认真预习1a－1d找出下列短语和句型.1．指向________________________________________________________________________2. 你不应该把你的筷⼦插到⾷物⾥.________________________________________________________________________3. ⽤筷⼦敲击空碗是不礼貌的.________________________________________________________________________Step 1情景导⼊Teacher：There are many table manners in our country and other countries，now please talk about the manners you know with your partners in groups.环节说明：由⽣活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近⽣活，学⽣想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫.Step 2完成教材1a－1d的任务1．⼤声朗读1a中的句⼦，完成1a的判断题，完成后⼩组内互相交流看法. (3分钟) 2．听第⼀遍录⾳，把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按顺序提出来，然后⼩组内交流讨论，完成1b. (5分钟)3．再听⼀遍录⾳将⽅框中的两组句⼦搭配，完成后⼩组内核对答案. (3分钟)4．听第三遍录⾳，并跟读，整体感知对话. (3分钟)5．利⽤1b和1c中的信息，仿照1d的形式两⼈⼀组来练习对话，并邀请⼏组学⽣表演对话. (5分钟)参考案例A：We're supposed to...B：Yes，and it's impolite to...6．⼩结训练. (3分钟)(A)1.It's________to stick your chopsticks into your food.A．rude B．clever C．strange D．polite(B)2.Don't point ________ anyone ________ your chopsticks.It's not polite.A．at；by B．at；withC．to；by D．out；with(A)3.Please tell me ________ next.A．how to do it B．what to do itC．how to do D．what do it(A)4.It is common that students ________ greet the teachers when classes begin in China.A．are supposed to B．are suppose toC．suppose to D．suppose环节说明：通过本环节的学习让学⽣练习了重要的句型，同时对话练习⼜提⾼了学⽣的⼝语表达能⼒.Step 4问题探究1．point 的词组1)⽼师指着墙上的地图.The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.2)⼠兵⽤枪指着医⽣.The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.3)请指出我作⽂中的错误.Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.point to和point at都含有“指着”的意思，两者⼀般可以互换. 但主语是事物时，⼀般⽤point to作谓语. point at可以分开使⽤，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at 表⽰⽅向，意为“把……指向”，⽽point to却不能分开使⽤. point out意为“指出”，其中out是副词. 如果它后⾯的宾语是代词，则必须把该宾语放在out之前.2．at the table与at table1) 他们坐在桌⼦旁边.They_are_sitting_at_the_table.2) 他们在吃饭.They_are_at_table.短语at the table意为“在桌⼦旁边”. at table意为“在吃饭”.请学⽣们做前⾯课时训练部分.Section B (2a－2e)1．重点单词：basic，exchange，teenage，granddaughter，behave，except，elbow，gradually，suggestion2．重点短语：go out of one's way，make...feel at home，get used to3．重点句式：I was a bit nervous before I arrived here，but there was no reason to be.They go out of their way to make me feel at home.She always talks to me in French to help me practice.You have to cut it up and eat it with a fork.I have to say that I find it difficult to remember everything，but I am gradually getting used to it.。
人教版英语九年级下册全册教案
人教版英语初三下册全册教案Unit 1 How do you study for a test ?Section A (1a-2c)Teaching aims :1.Let the students learn the ways of studying .2.Grasp some knowledge points .Teaching steps:Step1.(7‘)1. Read the phrases in 1a, check the ways of your studying .2. Practice like this :How do you study for a test ?S1: I study by listening to tapes .S2: I study by asking the teacher for help .S3: I study by ….Step2.(5‘)1.Listen to the tape twice ,and finish 1b (5‘)2.Let two Ss come to the blackboard, and write their answers on it.3. Check the answersStep3.(10‘)1. Listen to the tape twice , and finish 2a and 2b2.Let two Ss come to the blackboard, and write their answers on it.3. Check the answersStep4.(13‘)1. Practice in class .Make dialogs in pairs according to 2a and 2b .2.Act them out .Class exercises(10’)一.用括号内所给单词的正确形式填空。
人教版九年级英语全册教案4篇
人教版九年级英语全册教案4篇人教版九年级英语全册教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday人教版九年级英语全册教案篇2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习一般过去时态被动语态的用法。
2) 能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明的简单过程。
3) 能用就本单元所学习的寓言故事等语言材料，进行完型填空。
并用英语介绍某一发明的简要过程。
人教版九年级英语全册教案篇3一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
人教版九年级下册英语教案
人教版九年级下册英语教案人教版九年级下册英语教案（一）教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. . plane, doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与的情感态度。
教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat . kite, plane.ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音。
教学过程一、Warm-up/Review （热身/复习）1、Greeting （师生互相问候）T： Good morning, boys and girls.（面带微笑并打手势）Ss： Good morning Miss Chen. T： How are you?（教师双手摊开）Ss： Fine, thank you.T： Sit down. , please.（手势示意学生坐下）（设计意图）：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离2、C ount the numbers from 1 to 10 and 10 to l o T： Do you remember the numbers ? Ss： Yes. T： Let' s count from 1 to 10, Ok ? Ss： Ok.（师生共做手势共数）T： Great ! Let' s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok.（师生共数，共做手势）［设计意图］:数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。
3、S ing the song “Ten Little Candles Dance v . T： Let' s sing the song "Ten Little Candles Dance n .（师生跟随音乐共唱共做动作）［设计思路及资源应用分析］:歌曲的引入，既学习了前面的数字，又用资源中快乐的歌曲和优美的舞姿把学生的积极性调动起来，让学生处于兴奋之中。
初三下册的英语教学设计3篇 人教版初三英语教学设计
初三下册的英语教学设计3篇人教版初三英语教学设计下面是分享的初三下册的英语教学设计3篇人教版初三英语教学设计，以供参考。
初三下册的英语教学设计1教学目标1.语言目标1)能听读并认读cake等12个有关食物的单词，能在日常生活中运用2)通过情境会话，学会运用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正确，语调自然2.情感目标1)在学习活动中积极好动充满好奇，乐于尝试2)乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助3.策略目标1)通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学习过程中不断总结，能够主动地创造性地去学习和运用语言2)懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合教学重难点能听读并认读cake等12个有关食物的单词，掌握“What do you like? I like..”的句型。
能在日常生活中运用;能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气;能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。
难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,,bread和French fries的三个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程Step1:warm up1.Greeting. T：How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine too..(简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉近了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学习状态.)2.Play the game“Listen , say and do”Ss chant together “I have a book. Me too. I have a ruler. Me too…”(将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复习旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。
新人教版九年级下册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat notepronounce increase speed partner createactive connect review knowledge wiselyborn attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
最新人教版英语九年级下册教案全册
Unit 11 Sad movies make me cry.Language Goal【语言目标】Talk about how things affect you Knowledge Goals【知识目标】Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappointKey Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，ratherthan，pull togetherKey Sentences1.The loud music makes me nervous.2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying.Key GrammarLearn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make＋sb.＋adj.”Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skillsby using the target languages.2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”.Moral Goals 【情感目标】With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctlyand be happy and active in our life.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(3a－4b)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B(2a－2e)Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。
新人教版-九年级英语(下)教案
Unit 10 You’re supposed to shake hands.教案【单元教学内容分析】本单元以“Customs”为话题，谈论不同国家的不同文化习俗,渗透跨文化交际意识,使学生了解不同的文化习俗和不同的礼仪。
该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性，培养他们主动探究、认识世界的能力。
本单元的核心语言项目是“Tell what you are supposed to do”，围绕“Customs”话题，自始至终贯穿着“谈论文化、礼仪、习俗”这一条主线，涉及不同国家的多种习俗，包括美国、日本、墨西哥、韩国、瑞士、秘鲁、哥伦比亚等国人们第一次见面的礼仪习俗、餐桌礼仪。
【单元学情分析】学生对不同国家的礼仪和风俗有着很浓厚的兴趣，本单元会吸引学生学习的兴趣，相信会达到理想的学习效果。
【教学目标】知识目标：1、语言知识目标。
a. 掌握“be (not) supposed to”的结构及用法。
b. 熟悉不同国家的礼仪风俗。
2、语言技能目标a. 能谈论不同国家的礼仪风俗。
b. 能询问不同场合的礼仪风俗。
c. 写一篇礼仪风俗的短文。
3、情感态度目标a. 由于本单元话题贴近学生生活，符合他们的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
b. 通过比较不同文化的差异，提高人际交往能力。
c. 了解礼仪风俗的重要性和必要性，避免不必要的尴尬和误解。
4、学习策略目标a. 使用教材中的听力材料和阅读材料，充分利用各种资源，扩展所学知识。
b. 通过合作学习，并大胆的表达，以学习新知识。
c. 兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。
5、文化意识目标。
了解世界各国文化，在生活中做个有心人，有礼有节之人，并培养跨文化交际的意识。
【教学重点】学会并掌握重点词汇和功能句。
（1）kiss, bow, table manners, chopstick, fork, spoon, napkin, greet, rude, wipe, point, stick, seek （2）shake hands, be supposed to, drop by, pick up, learn…by oneself, make (a) noise, go out of one’s way to do sth. make sb. feel at home , be/get used to（3）You should do sth..【教学难点】1.结合功能句进行听、说、读、写的训练。
人教版九年级英语下册优秀教案
人教版九年级英语下册优秀教案以下是一份人教版九年级英语下册的优秀教案：课程标题：Unit 7 Section A一、教学目标：学习并掌握本单元的重点单词和短语，如：pretend to do sth, grow up, succeed in doing sth等。
掌握并运用本单元的重点句型，如：I pretend to be a doctor when I grow up.等。
通过听力、阅读、写作等环节，提高学生的听、说、读、写能力。
培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学内容：学习并掌握本单元的重点单词和短语。
学习本单元的重点句型。
进行听力、阅读、写作等环节的练习。
通过活动和讨论，培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学步骤：导入新课：通过提问和展示图片等方式，引导学生进入本单元的学习。
学习新单词和短语：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握本单元的新单词和短语。
学习重点句型：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握本单元的重点句型。
听力练习：通过听录音或看视频等方式，培养学生的听力能力。
阅读练习：通过阅读课文或相关文章等方式，培养学生的阅读能力。
写作练习：通过写作练习或话题讨论等方式，培养学生的写作能力。
课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的创新思维和批判性思维。
课堂总结：通过总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价：课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与度等。
作业情况：根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
期末考试：通过期末考试，评估学生的学习效果。
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新人教版英语九年级下册全册教案单元一：走遍美国
教学目标
1. 了解美国各地的地理位置及特色文化。
2. 提高学生的英语阅读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 发展学生跨文化交际能力和了解国际间的文化多元性。
4. 引导学生思考美国文化与其他文化之间的异同点。
教学重点和难点
1. 学会用正确的语音和语调读不同种类的文章。
2. 掌握文章中重点词汇和短语的用法。
3. 学会运用适当的连词连接句子。
4. 学会写一篇小短文介绍美国的某个州的位置、人口、特色文化等。
教学内容
1. 阅读、理解及运用文章作为美国各地城市和自然环境的介绍，从而研究如何写一篇介绍自己的县市、城市或者乡村的文章。
2. 研究如何结合词汇、语法和写作要素创造精彩的英语作文。
3. 通过各种交际活动和讨论，使学生掌握交际技能，了解与美
国文化相关的话题，并提高其语音和语调的表达能力。
单元二：同一首歌
教学目标
1. 理解并掌握歌曲的歌词和歌曲的文化内涵。
2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3. 帮助学生了解其他国家的音乐文化，拓宽学生的国际视野。
教学重点和难点
1. 掌握歌曲的发音和歌词。
2. 理解歌曲并分析其文化内涵。
3. 运用所学的词汇和语法书写一篇简单的歌曲感悟。
教学内容
1. 研究歌曲的发音和歌词。
2. 分析歌曲的文化内涵及其背景。
3. 通过听、说、读、写各种交际活动和练，使学生在熟悉歌曲的基础上增加英文交际语言的使用机会。
单元三：说文明话，树新风
教学目标
1. 学会使用礼貌用语和日常英语；
2. 研究并掌握书信的写作格式；
3. 提高学生的英语阅读、听力、口语和写作能力；
4. 培养学生的交际能力和创新意识。
教学重点和难点
1. 细致领会礼貌用语的使用方法；
2. 研究书信的写作格式，掌握书信写作的各个方面；
3. 阅读一篇友谊书信，并学会如何写一封自己的信。
教学内容
1. 研究礼貌用语和日常口语表达，重点讲授如何让学生用礼貌用语表达自己的感情和态度；
2. 介绍书信的写作格式，重点介绍信件的开头、正文、结尾等格式；
3. 研究如何书写一篇友谊书信，从而增强学生的阅读、写作和交际能力。
单元四：科技改变生活
教学目标
1. 了解科技的发展、科技创新和科技应用对生活的影响；
2. 掌握科技和生活话题的英文表达；
3. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力；
4. 强化学生思维的逻辑性和创新性。
教学重点和难点
1. 熟练掌握科技和生活话题的英文表达；
2. 了解科技的发展历史，科技创新和科技应用对生活的影响；
3. 提高学生的阅读和写作能力，培养学生的创新思维。
教学内容
1. 介绍科技的发展与变迁，探讨科技与人类的关系，激发学生的创新精神和思维；
2. 阅读所选文本，提高学生的英文阅读能力；
3. 练口语和听力，提高学生的口语和听力表达能力。
单元五：文化之旅
教学目标
1. 了解世界各国的文化与风俗；
2. 掌握与文化相关的英文词汇和语句；
3. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力；
4. 增强学生之间的跨文化交流能力。
教学重点和难点
1. 理解并掌握世界各国的文化与风俗；
2. 掌握与文化相关的英文词汇和语句；
3. 学会以文献资料、音频及视频作材料，深入探究某一典型文化。
教学内容
1. 介绍世界各国的文化与风俗；
2. 阅读所选文本，提高学生的英文阅读能力；
3. 练会话和听力，提高学生的口语和听力表达能力；
4. 向学生介绍如何以文献资料、音频及视频等多种方式深入探究某一典型文化，从而让学生学会探究不同文化的方法。
单元六：未来世界
教学目标
1. 了解未来科技、未来工作、未来生活的发展趋势；
2. 学会使用描述未来的简单语言；
3. 培养学生的思考能力，在思考未来的同时了解和关心世界。
教学重点和难点
1. 了解未来科技、未来工作、未来生活的发展趋势；
2. 研究描述未来的表达方式；
3. 发挥学生的创新能力，运用所学知识和语言描述未来想象。
教学内容
1. 理解未来科技、未来工作、未来生活的发展趋势；
2. 研究描述未来的表达方式；
3. 进行小组活动，学生可自由发挥，探究未来的发展方向，分享不同的观点和看法。
以上是对新人教版英语九年级下册全册教案的概述。