高二化学教学课件范文
高中化学说课PPT课件
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教学目标
①初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间 的关系；
②知道氧气的性质和用途，认识硫、碳、铁与氧气反应的 现象及文字表达式；
③了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
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教学目标
①学习对实验的观察和描述，从实验中获取 化学信息；
②通过探究氧气与硫、铁、碳的反应，学习 从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
设计意图
创设交流沟通， 求知进取和谐 愉快的学习气氛， 为学生提供充分 发挥个性的机会
氧气能支持燃烧 体验 感知
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四、教学设计
导入新课 物理性质 化学性质 知识总结
比较
硫与氧气 观察
归纳
引导
设计意图 是培养学生观察能力
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四、教学设计
导入新课 物理性质 化学性质 知识总结
操作
铁与氧气
观察 记忆
板书设计
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四、说教学设计
导入新课
氧气
氧气使带火星的 木条复燃
化学性质
硫分别在空气和 氧气中燃烧
物理性质
木炭在氧 气中燃烧
知识总结
铁在氧气中燃烧
联系实际学以致用
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四、说教学设计
导入新课 物理性质 化学性质 知识总结
猜谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道 动物植物都需要，离开他就活不了---打 一物质【氧气】
。 本课题的条件
他们渴望获得新知识，并 有充分的心理准备和 浓厚的学习兴趣。
学生
技能维度
知识维度
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说课环节
说教材
学情分析
说教法学法 说教学过程
高二化学选修1_《合金》参考课件3
钛合金：Ti，V，Fe，Al等，飞机起落架
耐热合金：喷气式飞机的发动机叶片 记忆合金： 泡沫合金：
“阿波罗”11号
多孔金属材料兼 有功能材料和结 构材料的双重作 用，是一种性能 优异的多用途工 程材料。广泛应 用于航空航天、 泡沫金属 汽车、建筑、化 工、冶金、医药、 电化学以及军事 等。具体应用在：各种气液过滤器、吸热器、消声器、 减震缓冲器、催化剂及其载体、流体分布器、热交换 器、灭火器、阻燃器、多孔金属电极、电磁屏蔽器件、 电磁兼容器件等。
思考：为什么在纯金属加入其他元素形成合金 以后，它的性能与纯金属有很大的差异呢？
纯金属和合金的结构不同
学与问
固体的熔点与原子排列是否规整有关。你 能根据图3—1简单结实为什么多数合金的 熔点一般比各成分金属的低吗？
在纯金属内，所有原子大小相同，排列十分规整；而
合金内原子的大小不一，排列没有纯金属那么整齐，
的常见操作或者常见现象，其中不属于氧化还
原反应的是：（D）
A.烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹 B.用煤气灶燃烧沼气（主要成分为甲烷：CH4） 为炒菜提供热量 C.牛奶久置变质腐败 D.用盐卤（主要成分是MgCl2）点制豆腐
5.向一铝制易拉罐中充满 CO2 后，再往罐中注入足量 的质量分数为 20% 的 NaOH 溶液，立即严封罐口，不 一会儿就发现易拉罐变瘪，再过一会易拉罐又鼓胀起
齐是钠和汞组成的合金，锌汞齐是锌和汞组成的合金。
除铁以外，几乎所有的金属都能跟汞形成汞齐。
考考你
1、金属晶体的形成是因为晶体中存在（ C ） A、金属离子间的相互作用
B、金属原子间的相互作用
C、金属离子与自由电子间的相互作用 D、金属原子与自由电子间的相互作用
高中化学说课稿范文14篇
【知识目标】
1、了解铁、铜的物理性质及用途
2、掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用
3、掌握的Fe2+、Fe3+的检验方法
【能力目标】
1、通过铁、铜制品及课堂表述，使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加 工，并能准确表述有关信息，培养学生分析问题的方法，提高综合运用知识的能力；
三、教法分析
1、对比分析法
将分子结构进行分类对比，便于学生分析极性分子和非极性分子的结构特点;将氨和不同酸反应 的实验设计为对比实验，便于学生分析氨与酸反应的本质。
2、实验探究法
通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，探究氨的性质。
3、多媒体辅助法
合理、恰当地运用先进教学手段，将静态事物动态化，将抽象事物直观化，以突破教学难点。
通过氨分子结构和极性的分析，培养学生类比、对比、抽象、综合、归纳的思维能力。
(3)情感目标
通过结构与性质之间的关系，对学生进行辨证唯物主义教育，激发学生学习化学的兴趣。
3、教学重点、难点
本课题重点：从氨的结构出发，分析推断氨的性质。
本课题难点：极性分子的理解和判断。
二、教学设计
“铁、铜及其化合物的应用”知识是本专题的重点之一,通过这部分内容的学习,可以加深巩固 “从自然界获取铁和铜”的知识,并为下一节“钢铁的腐蚀”的学习奠定基础,故本节教材具有承上启 下的作用；本部分知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“结构—性质—制备—用途”的模
式，而是从熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中的应用事例着手，引发学生对“他们在自然界 如何存在？人类如何获取这些物质”的思考，进而产生探究的X望。这样安排的目的，是为了使学生 在更广阔的视野下，认识在生产生活中有广泛应用的元素及其化合物的相关知识，了解化学在资源 的利用和保护中的意义和作用，认识化学与人类生活的密切关系，培养学生运用化学知识解释与解 决与化学有关的社会问题的能力，形成正确的情感态度和价值观，增强社会责任感。并且通过“铁 三角”的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识。
高中化学说课稿3篇课件
高中化学说课稿3篇课件篇一：《化学反应速率与催化剂》尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的课题是《化学反应速率与催化剂》。
首先，我们来探讨一个生活中常见的问题：为什么食物会变质？其实，食物变质的过程就是一个复杂的化学反应过程。
在这个过程中，食物中的各种成分与氧气、水分等发生反应，生成了新的物质，导致食物的色、香、味等发生了变化。
那么，是什么因素会影响这些化学反应的速度呢？这就是我们今天要学习的第一个重点——化学反应速率。
化学反应速率，是指在单位时间内反应物质的消耗量或生成物质的生成量。
它的快慢受到许多因素的影响，如反应物质的浓度、温度、压力、催化剂的使用等。
我们先来看一个实验，通过这个实验，我们可以直观地感受到反应速率的变化。
（此处可以插入实验演示，例如碘与过氧化氢的反应）通过实验我们可以看到，反应速度会随着某种物质的加入而加快，这种物质就是我们今天要学习的第二个重点——催化剂。
催化剂是一种能够改变化学反应速率的物质，但在反应过程中它的质量和化学性质并不发生改变。
催化剂的作用机理主要是降低化学反应的活化能，使得反应更容易进行。
催化剂在工业生产、环境保护和日常生活中都有着广泛的应用。
接下来，我们来看一个关于催化剂的例子——汽车尾气催化转化器。
汽车尾气中含有许多有害物质，如一氧化碳、氮氧化物等，这些物质对环境和人体健康都有很大的危害。
通过在汽车的排气系统中安装催化转化器，可以有效地将这些有害物质转化为无害或低毒的物质，从而减少对环境的污染。
通过今天的学习，我们知道了化学反应速率的概念，以及影响反应速率的因素。
我们还了解了催化剂的定义、作用机理和应用。
希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高我们解决问题的能力。
最后，我想用一个小故事来结束今天的说课。
在古代，人们发现一种叫做“点金石”的神奇物质，据说它可以将普通的金属变成黄金。
虽然“点金石”只是一个传说，但它启示我们，通过科学的方法，我们可以改变物质的性质，创造出更多的可能。
高二化学学法指导讲解ppt课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
所研究的可逆反应的三个条件
• 反应的起始态 • 反应时的温度 • 反应时容器模型——恒容、恒压
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 内容框架
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
对可逆反应从定性到定量的研究
• 可逆反应的概念 •反相应同限条度件下，同时向两个不同方向进行的 同一一反定应条，件是下可从逆正反逆应反；应速率来确定 ••化 化不 反学学应能平平进体衡衡行系常的中到数移底既动（有反有应限物度又）有的生反成应物；，是混 合体系。
关于等效平衡研究方法
• 化学平衡状态只与反应条件（反应物的 起始浓度、温度、压强）有关，与反应过 程无关。不管从正反应方向进行，还是从 逆反应方向进行，建立的是相同的平衡状 态。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
本章内容结构
认 识 化 学 反 应
影响因素：
化 学 热 力
方向
反应焓变（△H） 反应熵变（△S） 判据：△H — T△S
反 应 条 件 的
学
限度
定量描述：化学平衡常数 平衡转化率
共 同
优 化
影
——
化
影响因素：T 、c 、P
人教版高二化学课件(精选12篇)
人教版高二化学课件（精选12篇）高二化学课件篇1一、教材分析1.本节是人教版高中化学必修2第一章《物质结构元素周期律》的第3节。
初中介绍了离子的概念，学生知道钠离子与氯离子由于静电作用结合成化合物氯化钠，又知道物质是由原子、分子、离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。
本节的目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质，是对学生的微粒观和转化观较深层次的学习。
为今后学习有机化合物、化学反应与能量打下基础。
并通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。
所以这一课时无论从知识性还是思想性来讲，在教学中都占有重要的地位。
2.从分类的角度上来看，前面有了物质的分类，化学反应的分类，本节内容则是从物质的微观结构上进行分类，根据物质的成键方式，将化学键分为离子键和共价键（在选修3中再介绍金属键），共价键再分为极性键与非极性键。
在教学中要注意与前面知识的联系，一是各种化学键与各类物质的关系，二是化学键变化与化学反应的关系。
3.课标要求化学键的相关内容较多，教材是按照逐渐深入的方式学习，课标也按照不同的层次提出不同的要求，本节的课标要求为：“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”；第三章《有机物》要求“了解有机化合物中碳的成键特征”；选修4《化学反应与能量》中要求“知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因”；选修3《物质结构与性质》中要求“能说明离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质；了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱；知道共价键的主要类型，能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质；认识共价分子结构的多样性和复杂性，能根据有关理论判断简单分子或离子的构型，能说明简单配合物的成键情况；知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质”。
也就是说，在本节教学中，对化学键的要求并不高，教学中应当根据课标要求，注意学生的知识基础和和学生的生理、心理发展顺序及认知规律，降低难度，注意梯度。
高中化学说课稿范文汇总5篇
关于高中化学说课稿范文汇总5篇关于高中化学说课稿范文汇总5篇高中化学说课稿篇1 各位评委大家好，我的说课题目是：苏教版高中化学必修1，专题3第二单元《铁、铜的获取及应用》中的“铁、铜及其化合物的应用”〔翻开课件〕一、教材的地位和作用〔说的同时翻开课件这个按钮〕“铁、铜及其化合物的应用”知识是本专题的重点之一,通过这部分内容的学习,可以加深稳固“从自然界获取铁和铜”的知识,并为下一节“钢铁的腐蚀”的学习奠定根底,故本节教材具有承上启下的作用；本部分知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的“构造—性质—制备—用途”的形式，而是从熟悉的这些元素及其化合物在消费生活中的应用事例着手，引发学生对“他们在自然界如何存在？人类如何获取这些物质”的考虑，进而产生探究的X望。
这样安排的目的，是为了使学生在更广阔的视野下，认识在消费生活中有广泛应用的元素及其化合物的相关知识，理解化学在资的利用和保护中的意义和作用，认识化学与人类生活的亲密关系，培养学生运用化学知识解释与解决与化学有关的社会问题的才能，形成正确的情感态度和价值观，增强社会责任感。
并且通过“铁三角”的学习还能进一步稳固氧化复原反响的知识。
二、教学目确实实定〔说这句话的同时翻开相应按钮〕【知识目的】1、理解铁、铜的物理性质及用途2、掌握铁、铜及其重要化合物的主要性质及应用3、掌握的Fe2+、Fe3+的检验方法【才能目的】1、通过铁、铜制品及课堂表述，使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进展加工，并能准确表述有关信息，培养学生分析^p 问题的方法，进步综合运用知识的才能；2、在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法技能。
3、通过实验设计和实验操作，使实验才能、程度得到进步。
【情感目的】1、通过问题讨论的过程，培养学生擅长合作的精神。
2、通过实验现象的观察和总结，培养学惹事实求是的科学精神。
三、教学重难点〔说这名话时翻开课件对应的按钮〕重点: 铁、铜的化学性质、Fe2+与Fe3+的互相转化.难点: Fe2+与Fe3+的互相转化.四、教法和学法〔说这句话时按课件对应的按钮〔教法按一次，学法接着再按一次〕〕教法：关于本部分内容的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析^p 得出结论。
高中化学教案选修5教案ppt怎么写
高中化学教案选修5教案ppt怎么写
第一部分：引入导入
1. 展示化学实验图片或视频，引发学生对化学的兴趣。
2. 提出问题或情境，激发学生思考和探究的欲望。
第二部分：知识讲解
1. 概述本节课要讲解的内容和重点。
2. 通过图表、实验展示、动画等方式讲解知识点。
3. 引导学生运用所学知识解决问题或分析案例。
第三部分：课堂活动
1. 分组讨论或合作实验，提高学生的合作能力和实践能力。
2. 完成课堂任务或小组作业，巩固学生的学习成果。
3. 提出思考题或探究性问题，引导学生深入思考和探索。
第四部分：总结反思
1. 总结本节课的重点知识和学习收获。
2. 回顾学生的学习情况和表现，给予肯定和指导。
3. 提出下节课的预习内容和学习建议。
第五部分：课后作业
1. 布置作业或练习题，巩固学生的学习成果。
2. 提出挑战性问题或拓展性任务，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极思考并主动参与，提升学习效果。
通过以上五个部分的设计，可以使化学选修5教案PPT更具有系统性和层次感，能够有效引导学生学习，提升教学效果。
高二的化学教学工作总结PPT
CHAPTER
重点成果展示
通过针对性的教学和辅导，学生的平均分提升了10%。
平均分提升
及格率提高
优秀率增长
通过有效的教学方法和学生的学习努力，化学科目的及格率提高了15%。
优秀的学生在化学科目上的表现更加突出，优秀率增长了8%。
03
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01
为了使学生更直观地理解化学知识，引入了实验教学法，让学生在实践中学习和掌握知识。
优化实验课程设计，利用现有资源完成更多具有代表性的实验。
问题描述：实验教学是化学教学的重要组成部分，但学校实验教学资源相对紧张，难以满足大量学生同时进行实验的需求。
解决方案：为缓解实验教学资源不足的问题，采取了以下措施
问题描述：高二化学课程内容繁重，同时学生还面临着升学考试的压力，如何在有限的时间内完成教学任务并帮助学生取得优异成绩是一大挑战。
在本次高二化学教学过程中，通过精心备课和有效的教学方法，学生的化学成绩普遍有所提高，教学效果显著。
改进空间仍存
尽管取得了一定的教学成果，但在教学过程中仍发现一些问题和不足，如部分学生学习基础薄弱，需要更多个性化辅导。
深化个性化教学
针对学生的学习特点和需求，进一步深化个性化教学，提供针对性的辅导和指导，确保每个学生都能在化学学科上取得进步。
教学成果：回顾过去一年的教学工作，我始终将提高学生的化学素养和解题能力作为首要任务。通过不断的努力，大部分学生在化学成绩上有了显著的提高。
班级管理：作为班主任，我在班级管理方面也取得了一定的成绩。通过加强与家长的沟通和合作，班级纪律和学习氛围得到了有效维护。
然而，我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足，如课堂控制力有待提高，教学方法仍需进一步创新等。
班级管理目标
高考化学教案课件范文5篇
高考化学教案课件范文5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢下面是小编为大家整理的5篇高考化学教案课件范文内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高考化学教案课件范文1教学目标：1、知识与技能：①了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。
②能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。
③掌握碳酸根离子的检验方法。
2、过程与方法：②学会观察实验现象，并能分析整理实验现象。
3、情感态度与价值观：①认识到化学与生产、生活有密切的联系;②了解前人的实际，增强学生学习化学的信心。
教学重点①酸、碱、盐的反应——复分解反应。
②碳酸根离子的检验方法。
教学难点归纳复分解反应及条件。
教学方法：联系实际→对比区分→归纳总结→实验探究。
教学用具：仪器：托盘天平、烧杯、铁架台(带铁圈)、玻璃杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、试管、带导管的塞子、剪刀、药匙、滴管、火柴。
药品：粗盐、碳酸钠、碳酸氢钠、盐酸、澄清的石灰水。
教学课时：一课时教学过程：复习巩固：〔提问〕：什么是盐〔回答〕：在水溶液里能离解出金属离子和酸根离子的化合物叫盐。
〔追问〕：与我们生活中说的盐是一回事吗〔讨论〕：学生回答，引导学生阅读课文P70页。
〔介绍〕：化学中的盐，除了食盐外还有好多种，如：硫酸铜、硝酸钾、亚硝酸钠等，我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。
〔过渡〕：生活中的盐除食盐以外，常见的还有：碳酸钠、碳酸氢钠、大理石等。
本节课我们先来探讨有关食盐的知识。
新课讲授：〔板书〕：一、氯化钠〔提问〕：你能写出氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙这四种物质的化学式，说出它的俗名吗〔学生回答〕NaCl 、俗名：食盐。
碳酸钠：Na2CO3，俗称纯碱、苏打;碳酸氢钠：NaHCO3 ，俗称小苏打;碳酸钙：CaCO3大理石、石灰石等的主要成分。
高二化学教学学习课件大全（7篇）
高二化学教学学习课件大全（7篇）高二化学教学学习课件，你知道吗？那么只有高效的学习方法，才可以很快的掌握知识的重难点。
有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。
下面小编给大家整理了关于高二化学教学学习课件的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!高二化学教学学习课件精选篇1本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。
在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。
本届学生化学基础也比较弱，学生的.学习自觉性还比较的差，学习气氛不够好，学习的信心不足，还需要耐心的给予引导和鼓励。
二、教材内容的基本分析及删、补意见。
《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
化学反应与能量的关系是以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。
三、教学任务与目标。
化学这学期主要开设《化学反应原理》和《实验化学》，学生通过学习初步认识基本的化学反应原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。
四、主要措施和教学方法。
1、运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。
2、理论联系实际，培养学习兴趣。
如在讲“化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。
3、精心设计问题情景，发展学生探究能力。
五、教学改革设想。
针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。
高二化学开学第一课 课件新学年高二化学
知识精讲
学习化学温馨提示
万丈高楼平地起，作业簿2本起； 笔记本，错题本要N本！！！
1860年，法Βιβλιοθήκη 电气工程师雷克兰士——锌锰电池 1888年，德国医生和科学家卡尔加斯纳——锌锰干电池。
镍铬碱性电池
镍铁蓄电池
锂离子电池
锂空气电池
？
我们希望使用的电池：能量密度高，比能量大，同时反应可控。
举例分析：电池的发展
电池是一项伟大的发明，请假想一下，我们生活中没有 了电池会怎么样？
1786年，意大利解剖学家伽伐 尼做青蛙解剖——“生物电”
情绪过于激动呼吸过猛的时候 就容易呼吸性碱中毒！
举例分析：人体酸、碱中毒
当你哭到忘我的时候 是不是上气不接下气 吸气短吐气长
由于你的上气不接下气 把大量的二氧化碳挤出去后 血浆里的碳酸氢根离子也会相应缩减裁员 这样一来，劝和的人少了 你体内的PH值就会升高
举例分析：人体碱中毒
正常情况下 你的PH值在7.35—7.45之间 一旦超过7.45 血浆里的碱性物质就会 开始作妖
举例分析：人体碱中毒
体内二氧化碳一减少，（钙、钾、钠等离 子）会趁机与蛋白质结合，当血浆中钙离 子含量少，肌肉就开始抽搐了，当血浆中 钾离子少，呼吸困难了，当血浆中的钠离 子少，头痛、恶心了
第四章 化学反应与电能
1836年，英国的丹尼尔对伏打电堆进行了改良——发明了锌铜电池 1859年．英国医生普兰特——铅酸电池
碳中和目标不断推动着新能源 汽车产业发展，在新能源汽车 的整车成本中，锂电池成本占 比是最大的。
着眼全局，发展电池储能是实现 碳达峰、碳中和目标的重要手段
知识精讲
尽管人们在生产、生活和科学研究中积累了大量关于化 学反应原理的经验和知识，但理论的发展还远远不能满 足实际应用的迫切需要。让我们从学习《化学反应原理》 开始一起努力吧。
2021年高二化学讲稿
2021年高二化学讲稿自己整理的2021年高二化学讲稿相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！[一]领导和老师：大家好！我上的这门课是人教版第五章第四节《有机合成》的基础课。
一，新课程标准(1)说明烃类在有机合成和有机化工中的重要作用。
了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类、酯类等典型代表物质的组成和结构特征，了解它们的转化关系。
二、教学背景分析1.学习内容分析：有机合成是这一章的最后一节，在以前的教科书中没有具体说明。
本教学在帮助学生复习和再现烃类和烃类衍生物的结构、性质和相互转化的基础上，初步学习有机合成的过程；了解有机合成原理；初步学会用逆方法合理设计有机合成电路；同时，通过综合运用所学知识，培养和提高学生解决实际合成问题的能力，为学生顺利学习本模块第五章打下基础，进入有机高分子化合物合成时代，选择一门《化学与生活》。
同时，让学生感受到合成有机物与人们生活的密切关系，让学生认识到有机合成是有机化学为人类服务的桥梁，是有机化学研究的中心，是化学家改造世界、创造未来最重要的手段，渗透学生热爱化学、热爱科学的思想教育。
2.学生情况分析：有机合成是有机性质的应用。
要求学生在学习本章前两章和前三节的基础上，掌握各种有机化合物的组成、结构、性质、相互衍生以及重要官能团的引入和消除等基础知识。
所以在这一节之前，我们上了一节《烃及烃的衍生物》的巩固课，帮助学生形成有机化学知识的知识网络，让学生正确理解官能团的结构和性质之间的辩证关系，掌握重要有机化合物的相互转化关系，从断裂和键合的角度正确写出化学方程式，让学生的认知尽可能到达他们“最近的开发区”，从而为我们这一节的学习打下坚实的基础。
基于以上分析，我制定了这门课的教学目标三，这门课的教学目标1.知识目标：使学生掌握烃和烃衍生物的性质以及官能团相互转化的一些方法让学生初步了解逆向综合的思维方法2.流程和方法：(1)通过小组讨论、归纳、整理知识，培养学生归纳有机性质和官能团转化方法的能力。
化学教学论 课件(共8篇)
化学教学论课件（共8篇）第1篇：中学化学教学的课件以下就是作者整理的中学化学教学的课件，一起来看看吧！一、素质教育目标1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2．学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。
学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排2课时六、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。
最新高二化学课件汇总5篇
最新高二化学课件汇总5篇高二化学教学学习课件篇一一、说教材《实验化学》是普通高中化学课程的重要组成部分。
该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生运用实验手段解决实际问题的创新精神和实践能力。
“亚__钠和食盐的鉴别”选自苏教版《实验化学》专题3课题2。
本节课的主题是物质的鉴别，鉴别的对象是跟生产、生活密切相关的工业盐(亚__钠)和食盐，鉴别方法主要涉及被鉴物质的化学性质，且给学生从物理性质、组成与结构等角度探讨鉴别方法预留了足够的空间。
教材要求学生从已有知识出发，根据物质的特性多角度设计物质鉴别的实验方案，并开展实验探究，感悟化学理论知识在实际应用中的价值，进一步提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、说目标课堂教学目标是教学的起点与归宿，对本课时教学我们设置了如下三维目标。
知识与技能：通过分析NaNO2和NaCl结构、组成与性质的差异，学会物质鉴别的基本技能。
过程与方法：通过NaNO2和NaCl的鉴别过程，培养学生设计、评价、操作、处理等实验综合能力。
情感态度与价值观：以生活中如何防止误食亚__钠中毒为载体，建立将化学知识应用于生产、生活实践的意识，在合作学习中提高应用已有知识解决实际问题的能力。
上述目标的设置，我们在充分体现性质差异决定鉴别方法差异的同时，很好地注意了预设与生成、主体与主导、独立与合作、收敛与发散、理论与实际等关系的处理。
三、说过程按照情境引课，情理结合，分合相辅，师生互动，学用一致，不断升华的总原则，从不同物质具有不同组成与性质、不同组成与性质决定不同鉴别方法、不同鉴别方法呈现不同现象、不同鉴别方法需要作出合理选择为出发点，整节课的教学架构设置为“创设情境，提出问题”、“呈现先行，寻找启迪”、“激发思维，拓展思路”、“搜索信息，明晰方向”、“设计方案，实验论证”、“创新优化，不断升华”等六个实施阶段。
其主要教学内容与设计意图简述如下。
高二化学化学反应的焓变教学课件
由当年的防“非典”再回到眼前，现在的疫情防范意识和措施已超越了从前，防“非典”已成为“过去式”的头脑记忆。现在写出17年前的防“非典”，更能增强防疫情的信念，为打赢这场保卫战 而冲锋在前。
乔显德
去年那天，也是冬天，我在阳明山竹子湖一带走路，同行的人随口问了一句：“你一生里最好的朋友是谁？”还在沉吟，又说：“不许想的，凭直觉说，快讲——”讲了，是父亲母亲姐姐小弟还有 我的丈夫。
Hale Waihona Puke
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高二化学教学课件范文高二新的学期即将到来，而且高二的化学也要学习新的板块知识。
下面小编给大家整理了关于高二化学教学课件的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！高二化学教学课件篇1一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查，化学高考对课本实验的考查力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考查。
课改以来，化学考试说明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。
重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题二、教学目标(一)、有机化合物的组成与结构1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。
2、了解常见有机有机物的结构。
了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。
3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。
4、了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机物的同分异构体。
5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。
6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。
2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。
4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
5、了解加成反应、取代反应和消去反应。
6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题。
(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。
2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。
3、了解蛋白质的组成、结构和性质。
4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。
2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。
4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
三、学生基本情况分析基本情况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5《有机化学基础》.学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，部分学生必修2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
四、教材分析《有机化学基础》是为了对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块，以满足不同学生学习和发展的需求。
本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。
五、具体工作措施1、做好高中化学新课程标准的研究工作。
在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。
2.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
3、积极参加教研活动，提高教学业务能力①利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
②加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。
③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。
④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施，⑤选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科的教学稳步推进。
4、认真做好教学常规，确保教学有效开展对每一位任课教师而言，一定要深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。
认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。
精心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;及时反馈。
5 认真实施分层教学注意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要注意知识的深化，为高三教学作准备在确保尖子生的情况下，要做好补差工作。
在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。
对学生加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。
6，精选每周的测验题，并要达到一定的预期效果。
对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
并且要注意习题的讲评方法，教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结，形成知识网络，以方便学生掌握，并有利于其在具体问题情境中的应用。
选修教学中要注意前后知识的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的知识，最好以练习的形式出现，并及时发现问题及时讲评。
7、教学组织上，学生活动和教师引导并重。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降，或否定教师在教学过程中的作用。
在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者，特别是在新知识的教学时，学生还有许多化学知识没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。
但是，我们也不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。
综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调教师的引导。
8. 灵活运用多媒体多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。
其特点是直观、生动、形象。
运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣，使学生加深对所学知识的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。
特别是选修3 这一模块探索到物质微观结构，学生的感性认识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。
学生不易掌握，教学过程中最好采用模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增强学生的感性认识，提高理论的理解水平，提高学习效果。
六、具体落实措施1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天讨论制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。
2.在每一章新课开始之前，由备课组长进行分工，组内老师轮流备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并提供详细的教案、课件，为全组成员提供资料，共同探讨，提高效率。
当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟悉教材，做出自己的思考。
3.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。
认真出好每周一次的限时训练。
认真落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。
5.认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。
6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础知识的训练，着重培养学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期开始化学1、化学2以及《化学与生活》的复习，准备迎接下学期的学业水平测试。
对于理科班的学生争取在本学期内将选学的《有机化学基础》全部结束。
并准备学业水平测试。
7.认真开展“培优补差”活动，本学期，在高二年级竞赛班的平时的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培养优生学习化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。
对暂时落后的学生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习化学的兴趣，为下学期的学业水平测试做准备。
8.教师要树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。
注重考试质量和试卷分析。
定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
9.坚持做好每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。
七、教学内容及时间安排周次时间课题中心发言人(学案制作负责人)第一周2.7—2.12绪言(一课时)第一章第一节《有机化合物的分类》(1课时)张书芳第二周2.13—2.19第一章第二节《有机化合物的结构特点》(第1、2课时)第一章第三节《有机化合物的命名》(第1课时)张书芳第三周2.20—2.26第一章第三节《有机化合物的命名》(第2课时)第一章第四节《研究有机化合物的一般步骤和方法》(第1、2课时)张书芳第四周2. 27—3.4复习，单元过关(共2课时)第二章第一节《脂肪烃》(第1课时)张书芳第五周3.5—3. 11第二章第一节《脂肪烃》(第2课时)第二章第二节《芳香烃》(第1、2课时)张书芳第六周3.12—3.18第二章第三节《卤代烃》(共3课时)张书芳第七周3.19—3.25复习，单元过关(2课时)机动(一课时)张书芳第八周3.26—4.1第三章第一节《醇酚》(共3课时)张书芳第九周4.2—4.8第三章第二节《醛》(第1、2课时)第三章第三节《羧酸酯》(第1课时)张书芳第十周4.9—4.15第三章第三节《羧酸酯》(第2、3课时)第三章第四节《有机合成》(第1课时)张书芳第十一周4.16—4.22第三章第四节《有机合成》(第2、3课时)复习(1课时)张书芳第十二周4.23—4.29单元过关(1课时)第四章第一节《油脂》(第1、2课时)张书芳第十三周4.30—5.6 五一放假第四章第一节《油脂》(第3课时)张书芳第十四周5.7—5.13第四章第二节《糖类》(共3课时)张书芳第十五周5.14—5.20第四章第二节《蛋白质和核酸》(共3课时)张书芳第十六周5.21—5.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第1课时)张书芳第十七周5.28-6.3第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第2课时)张书芳第十八周6.4-6.10第五章第二节《应用广泛的高分子材料》(共2课时)第五章第三节《功能高分子材料》(共1课时)张书芳第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳第二十周6.18-6.24学业水平考试复习第二十一周6.25-7.1学业水平考试复习第二十二周7.2-7.8期末复习第二十三周7.9-7.11期末考试高二化学教学课件篇2一、指导思想1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。