第8单元基础复习(知识梳理+检测)一年级语文上册 部编版

部编版一上第八单元基础复习
【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、易读错字。

山洞．(dòng) 参加．(jiā) 月牙．(yá) 一群．(qún)
几．(jǐ)天竹．(zhú)叶豆芽．(yá) 玩．(wán)耍
好呀．(ya) 完全．(quán) 变．(biàn)化久．(jiú)远
乌鸦．(yā) 找．(zhǎo)水旁．(páng)边孩．(hái)子
医．(yī)生住．(zhù)院生．(shēng)活着．(zháo)凉
用：第二笔是横折钩。

几：第二笔是横折弯钩。

马：第二笔是竖折折钩。

石：第二笔是撇,上面不出头。

见：第四笔是竖弯钩。

妈：女字旁的横右端不出头。

竹：第三笔是一竖,第六笔是竖钩。

牙:第二笔是竖折。

三、偏旁与笔画。

王：王字旁飞：第一笔横折弯钩放:攵反文旁玩:王王字旁四、一字组多词。

ɡōnɡ工（工人）（工作）（工业）zhú竹（竹子）（竹叶）（竹林）yá牙（门牙）（牙口）（月牙）mǎ马（马车）（木马）（马上）yònɡ用（用心）（用力）（不用）jǐ几（几个）（几天）（几年）zhǐ只（只有）（只要）（只是）shí石（石头）（石子）（石块）duō多（多少）（多年）（不多）chū出（日出）（出来）（出入）jiàn见（会见）（再见）（不见）duì对（对面）（对白）（对方）
mā妈（妈妈）（大妈）（奶妈）quán全（大全）（齐全）（完全）huí回（回去）（回家）（回头）
五、多音字。

为{wèi(为了)
wéi(行为)
处{
chǔ(处理)
chù(到处)
参{
cān(参加)
shēn(人参)
cēn(参差)
六、形近字
几一儿用一月处一外找一我孩一该妈一好
全一金石一右工一土马一乌一鸟进一近一边
办一为一力呀一芽一牙一才爬一吧一巴—把冬一东一洞
用(不用) 几(几天) 石(石头) 全(全部)
月(月亮) 儿(儿子) 右(右边) 金(金鱼)
马(小马) 见(看见) 多(多少) 妈(妈妈)
乌(乌鸦) 贝(贝壳) 夕(夕阳) 码(号码)
竹(竹子) 牙(月牙) 好(很好) 对(不对)
什(什么) 乐(快乐) 如(如果) 时(时光)
七、重点词语
竹叶月牙小马不用几步一只
一只许多想出竹叶小石子
看见不对妈妈全部回来几步
小马不用月牙石子许多全体
看见面对妈妈想出回来工厂
八、近义词
洞一穴找一寻办法一方法渐渐一逐渐
好久一很久许多一很多到处一处处参加—参与
九、反义词
睡—醒里一外升高一降落渐渐一很快
好久一不久许多一很少参加一退出
十、词语积累。

1.词语搭配
(想出)办法 (渐渐)升高 (摘)草莓 (采)蘑菇 (碧绿碧绿)的树叶
2.词语分类
（1）量词：一(群)小画家一(幅)画一(只)乌鸦一(个)瓶子一(颗)石子一(颗)草莓
（2）含有“雪”的词语：阳春白雪雪中送炭风花雪夜雪上加霜（3）关于鸟的词语：惊弓之鸟鸟语花香笨鸟先飞笼中之鸟百鸟朝凤
（4）ABAB式词语：碧绿碧绿打扫打扫叮咚叮咚咯吱咯吱
（5）一～一～式词语：一．颗一．颗一个一个一朵一朵一张一张
（6）渐渐～～式词语：渐渐升高渐渐长大渐渐远去渐渐放下
（7）想出～～式词语：想出办法想出计策想出注意想出创意
十三、句子积累。

1.运用修辞
(1)小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

(拟人、比喻)
(2)不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

(比喻)
2特殊句式
(1)下雪啦,下雪啦!(感叹句)
(2)青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。

(设问句)
(3)怎么办呢?(疑问句)
(4)乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

(“把”字句)
3.仿写句子
（1）学校→老师→学校里有老师
工厂→工人→工厂里有工人
医院→医生→医院里有医生
军队→军人→军队里有军人
超市→营业员→超市里有营业员
政府→公务员→政府里有公务员
（2）例:小树长满了叶子。

花园开满了鲜花。

例:青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着了。

燕子为什么往南飞?
南方妈妈在等她。

十四、课文中心。

《雪地里的小画家》写了四种小动物在雪地上留下自己美丽的脚印,就像一幅画,以及青蛙冬眠的习性。

《乌鸦喝水》这篇课文以“乌鸦着急喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”为线索,描写了一只遇到困难能仔细观察思考的乌鸦。

告诉我们遇到困难,要多动脑筋,就能想到办法。

《小蜗牛》本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们要学会判断,学会把握时机。

十六、日积月累
1.背诵《雪地里的小画家》
下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

不用颜料不用笔,几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。

2.背诵故事《风》
风
[唐]李桥
解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

十五、素养与能力
①用圈圈画画的方法从文中提取明显信息。

通过学习课文,了解一些自然常识,产生观察自然、观察生活的兴趣。

②《雪地里的小画家》了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

《乌鸦喝水》通过多种方法正确、流利的朗读课文。

明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。

《小蜗牛》借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。

通过观察图画、分角色朗读等语言活动中提高学生的独立阅读能力。

③学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。

动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

④多元识字。

创设多种读的方式，适当进行扩词练习。

参照图示上的贺卡书
写格式，给祝福的人写贺卡。

采用多种形式朗读，理解和背诵古诗的意思。

借助拼音自主阅读，不正确的地方，大人指正。

单元课文知识梳理
第12课：《雪地里的小画家》
1.课题解读
课文讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的故事。

“小画家”们在雪地上留下了不同的“作品”，而青蛙却在冬眠。

课文形象地讲述了四种动物脚印的形状和青蛙冬眠的生活习性。

2.课文理解
（1）下雪啦，下雪啦！
理解：“啦”字用在句末，加强了语气，表达了小动物们看到下雪时的喜悦心情。

（2）小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。

理解：“竹叶”“梅花”“枫叶”“月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印。

这里运用了拟人和打比方的方法写出了四种小动物脚印的形状特点。

小鸡的爪子像竹叶,小狗的爪子像梅花,小鸭的掌印像枫叶,小马的蹄印像月牙。

3.问题探究
（1）小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（2）这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

（3）像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？
理解：松鼠、刺猬、青蛙、蛇、熊、蛇、鳄鱼、乌龟等
4.课后拓展
（1）歌曲：《小动物怎样过冬》
理解：冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。

我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬。

小动物怎样过冬，小羊毛儿长得长，
小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去，
小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。

（2）课文相关素材
小乌鸦
小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐。

拍翅膀，翘尾巴，未来歌星就是我！瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。

动物儿歌
蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，鲨鱼海里称霸王。

（3）优秀传统文化
作中庸子思笔中不偏庸不易
解释：“四书”之一的《中庸》，出自子思的手笔。

“中”的意思是不偏不倚，“庸”的意思是平和不变。

注释：《中庸》是一本关于人生哲学的书，它对中国人的人生观影响很大。

作大学乃曾子自修齐至平治
解释：作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身、齐家、治国、平天下”的主张。

注释：曾子是孔子的弟子，名参。

《大学》是“四书”之一，是一本关于修身养性的书。

第13课：《乌鸦喝水》
1.课题解读
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。

说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。

2.课文理解
（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

理解：“处”表示地方，“到处”就是好多地方去找水喝。

说明乌鸦好渴啊，真想赶紧喝口水！
（2）但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

理解：“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”，还是喝不到水，鸟鸦又遇到新困难。

（3）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

理解：这是乌鸦想出的办法。

因为瓶口小，所以乌鸦只能一个一个地放小石子。

朗读时，前边的“一颗”和后边的“一颗”中间要有停顿，要读得略重一些，表明乌鸦很有耐心。

（4）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

理解：从对乌鸦喝水的具体办法的描写中，我们知道了鸟鸦是怎样喝到水的，体会到了乌鸦的聪明。

“渐渐升高”要一字一顿地读，体现水一点儿一点儿地升高的状态。

后半句要读出乌鸦喜悦的心情。

3.问题探究
（1）乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

（2）瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

（3）“到处”找水喝的乌鸦会去哪些地方？
它会飞到森林里找水喝。

它会飞到田野里找水喝。

主人公乌鸦
工具
方法
现象
结果乌鸦喝着水了
答案：石子往瓶子里一颗一颗放石子瓶子里的水渐渐升高
掉吗？
不能，一方面是因为乌鸦通常一次只叼一颗石子，另一方面是因为瓶口小只能一颗一颗地放小石子，而且这样写还和下面的“渐渐”这个词互相照应。

（6）读了这个故事，你明白了什么道理？
遇到困难，应认真思考，积极想办法解决。

我以后也要像乌鸦学习，遇到事情要善于观察、善于思考。

我以后会像乌鸦一样遇到困难，认真思考，积极想办法解决。

同学们，希望大家以后遇事不慌张，仔细观察、勤动脑、认真思考。

4.课外拓展
（1）听一听唱一唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
（2）优秀传统文化
孝经通四书熟如六经始可读
解释：把《孝经》的道理弄明白了，“四书”读熟了，才可以去读“六经”这样深奥的书。

诗书易礼春秋号六经当讲求
解释：《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》，再加上《乐经》称“六经”，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。

第14课：《小蜗牛》
1.课题解读
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们要学会判断,学会把握时机。

2.课文解读
（1）蜗牛一家住在小树林的旁边。

理解：交代蜗牛一家居住的地点小树林的旁边，为下文描写小树林四季的特点做铺垫。

（2）小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。

它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。

”
理解：“爬呀,爬呀”点明了小蜗牛爬的时间久,又体现了它的特点——爬得慢。

小蜗牛的话让我们感受到夏天的特征。

（3）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

”
理解：这句是对秋天的小树林的描写，“树叶全变黄了”是秋天的小树林最
显著的特点。

（4）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

”
理解：“盖着雪”“树叶全掉了”写出了冬天的小树林的特点。

（5）蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。

”
理解：蜗牛妈妈的话说明了冬天来临时蜗牛待在家里过冬。

段解：写蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬。

3.问题探究
（1）春天小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？
小蜗牛还会看到又大又圆的露珠在荷叶上滚动。

小蜗牛还会看到清澈的水倒映着河边的绿树。

小蜗牛还会看到蜻蜓在荷花周围飞来飞去。

小蜗牛还会看到知了在树上爬，听到知了在唱歌……
（2）小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？
小蜗牛爬呀，爬呀，爬了好久才爬回来。

（3）你还知道哪个季节的其他特点呢，可以选你最喜欢的季节说一说？
我喜欢春天，天气变暖了，小草小花都生长了。

燕子从南方飞回来了、小河里的冰融化了……我喜欢夏天，绿树成荫，池塘里的荷花开了，我们可以在暑假里出去旅游呢。

我喜欢秋天，大地一片金黄，许多水果都成熟啦。

我喜欢冬天，下雪了，天气寒冷许多害虫都冻死了。

我们还可以滑冰、打雪仗。

（1）蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗牛爬行，能提高它的爬行速度。

因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕迹。

这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮。

这就是蜗牛的足迹了。

（2）你知道见过小蜗牛的足迹吗？你知道为什么蜗牛爬过的地方会有一条亮闪闪的足迹吗？
蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗牛爬行，能提高它的爬行速度。

因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕迹。

这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮。

这就是蜗牛的足迹了。

（3）描写四季的诗句
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

〔送〕叶绍翁《游园不值》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

〔唐〕韩愈《早春呈水部张十八员夏：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

〔唐〕高骈《山亭夏日》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

〔宋〕杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

〔唐〕杜牧《山行》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

〔唐〕王昌龄《长信秋词》冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

〔唐〕高适《别董大》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

〔唐〕柳宗元《江雪》
口语交际：小兔运南瓜
聊聊内容
1小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
2你喜欢哪种方法？为什么？
说一说。

理理思路
1.了解图上内容。

共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，想怎样才能运回家；第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，留给同学们去想象。

2.明确目标，想办法。

围绕“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家这个问题展
开讨论。

3.说办法，评办法。

同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言要规范，要有礼貌地交流。

讨论评议：哪种办法最好？理由是什么？（注意：好办法没有固定答案，要根据不同的情况而定，切不可千篇一律。

)
4.演一演。

把评选出的好办法作为第二幅图的内容，编排在整个故事情节中，并上台表演。

评一评
讲一讲
示例一
一天，小兔路过菜地，发现菜地里的南瓜成熟了。

南瓜长得又大又圆，它高兴极了。

它想：我帮妈妈把南瓜运回家，妈妈一定会夸我是一个能干的好孩子。

于是，它顺手摘下一个大南瓜。

这时它却发愁了，南瓜这么大，搬不动，怎么办呢？于是，小兔就坐在地上开始想办法。

一会儿，小猴骑车过来了。

小兔想：大南瓜多像车轮啊！把它滚回家，不是很容易吗？
小兔用力把南瓜立起来，然后往前推，南瓜果然像车轮一样向前滚去。

不一会儿就到了家门口。

兔妈妈正要出门，看见小兔和大南瓜，惊奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把自己的做法告诉了妈妈。

兔妈妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。

”
示例二
小兔看见小猴骑车过来了，就对小猴说：“小猴哥哥，能用你的自行车帮我把大南瓜运回家吗？”小猴说：“好的，没问题！”于是小兔和小猴把大南瓜搬
上了自行车后座，小猴骑着车，小兔扶着大南瓜，就这样小兔把大南瓜运回了家。

示例三
小兔看见大象走来了，就对大象说：“大象伯伯，请您帮我把南瓜运回家好吗？”“好呀，当然可以！”大象说着就用它的长鼻子卷起了南瓜，“快到我背上来，我送你回家。

语文园地7
字词句运用
读一读，认一认，说一说，你还知道哪些职业？
学校老师工厂工人
医院医生军队军人
点播：这四组词语有个共同点：前面的词是工作的地方，后面的词是在这个地方工作的人的职业。

练一练：你能把下面工作的地方和相应的职业连在一起吗？
法院乐手
车队营业员
超市司机
乐队法官
读一读
果皮树皮加法办法旁边两边
许多也许到处四处学生生气
我发现：这是6组新词，每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的字。

原来，同一个字可以组成不同的词。

同一个字，在不同的词里，它们的含义可能不一样。

“皮”在“果皮”“树皮”中的含义相同，“法”“边”“处”也是这样。

“许”在“许多”“也许”中的含义不同，“生”在“学生”“生气”中的含义也不同。

我还能说几组词语：皮鞋皮包方法减法左边一边允许赞许用处好处生活生病
新年到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！。

要求：写一句新年祝福的话。

学写祝福语：
1.贺卡的格式是怎样的？
被祝福的人写在左上方，顶格写。

祝福语另起一行，空两格。

自己的名字写在右下方。

日期写在名字的下方。

2.试着写一句新年祝福的话吧。

祝爷爷奶奶：身体健康，寿比南山！
祝爸爸妈妈：工作顺利，万事如意！
祝同学：学习进步，生活快乐！
方法指导：准备好一张贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。

写的时候，先想想自己想要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。

写的时候注意参照图示上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。

要求：了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺书写规则，按规则
书写汉字。

仔细观察每个字在田字格中的位置，看清关键笔画所在的位置，进行书写。

我们这个学期共总结了3条笔顺规则，你能说出来吗？
笔顺规则：①从上到下，先横后竖；②从左到右，先撇后捺；③先中间后两边，先外后内。

日积月累
风
唐李峤
解落三秋叶，
能开二月花。

过江千尺浪，
入竹万竿斜。

注释：①解落：吹落。

②三秋：农历九月，指秋天。

③二月：农历二月，指春天。

④过：经过。

⑤斜：倾斜。

在现代汉语中，“斜”只有“xié”一个读音，因此教材将该字的读音标注为“xié”。

在作者创作这首诗的年代，“花”与“斜”是押韵的。

为了与“花”押韵，有的人将这首诗里的“斜”读成“xiá”,也是可以的。

要求：朗读和背诵古诗《风》
理解：这首诗写出了风的力量。

诗句的意思是：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。

刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。

秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放。

风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。

和大人一起读。

春节童谣
故事（略）
要求：把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

方法指导：大人要鼓励孩子自己借助拼音，把这首童谣读通、读顺。

读得不正确的地方，大人再给予指导。

孩子在熟记的基础上，再把童谣读给大人听。

这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系很紧密。

读完以后，大人和孩子可以一起聊聊，说说现在过春节的方式和童谣讲述的内容有哪些不同，大人也可以讲一讲自己小时候是怎么过春节的，还可以让孩子说说过春节最喜欢哪些活动。

单元高频考点
1.《雪地里的小画家》对课文内容的考查常采用判断、连线、选择的形式进行。

2.《乌鸦喝水》中对乌鸦喝到水的过程常通过排列错乱句子的顺序的方式考查。

3.《小蜗牛》中对课文的理解常采用连线的形式来考查。

4.连词成句是本单元经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所的句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

【单元检测】
一、基础检测
1.在正确的音节后面打“√”。

参加{chān jiā()
cān jiā()
乌鸦{
wū yā()
ū yā()
医院{
yī yàn()
yī yuàn()
放进{fàng jìng( )
fàng jìn( )
旁边{
páng biān( )
páng bān( )
爬山{
pá shān( )
bá shān( )
2.看拼音，写词语。

lái huí chū qu gōng chǎng zhǐ shì
zhú zi yuè yá quán duì shí tou
3.按要求填空。

（1）“几”第二笔是 ,可组词为。

（2）“放”读音是，第五笔是。

（3）“玩”读音是，偏旁是。

（4）“马”的第二笔是 ,可组词为。

4.请把不是同一类的词语用“／”画掉。

（1）黄猫黑狗乌鸦黄桃
（2）苹果桃子牛奶杏子
（3）农民医生医院军人
（4）学校学生工厂超市
5.比一比，选词填空。

①吗②吧③呀
（1）小蜗牛爬( )爬,过了好久才从树林爬回家。

（2）外面下雪了,是冬天来了( )?
（3）蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬( )。

①怎么②什么③多么
（4）乌鸦喝不到瓶子里的水,该( )办呢?
（5）爸爸( )时候才出差回来呢?
（6）我( )希望自己快快长大呀！
【答案】
1．cān jiā wūyā yī yuàn fàng jìn páng biān páshān
2.来回出去工厂只是竹子月牙全对石头
3.（1）竖弯钩几个（2）fàng 撤（3）wán 王字旁（4）
竖折折钩木马
4.（1）黄桃（2）牛奶（3）医院（4）学生
5.（1）③（2）①（3）②（4）①（5）②（6）③
二、积累运用
1．照样子，把句子补充完整。

（1）例:青蛙为什么没参加?
为什么?
（2）例:乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

把。

（3）例:瓶子里的水渐渐升高了。

渐渐。

2．把下面的词语连成一句话,并加上合适的标点符号。

(排序号)
(1)①这是②雪白③一个④世界⑤的
(2)①一家②住在③蜗牛④旁边⑤小树林⑥的
(3)①南瓜②小马③把④帮小兔⑤运回家
3．根据课文内容填一填，连一连。

(1)照样子,根据提示做问答游戏。

例:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。

提示:小蜗牛爬得太慢了,所以没摘到草莓。

？
(2)解落秋叶,能花。

”这两句诗描写的
是。

(3)连一连。

春天树叶全掉了。

小狗画竹叶
夏天小树发芽了。

小鸭画梅花
秋天小树长满了叶子。

小马画枫叶
冬天树叶全变黄了。

小鸡画月牙
4.给你的爸爸或妈妈准备一张贺卡,再写上几句祝福的话吧!
5.看图,写句子。

图上画了谁?它在那里干什么?认真看图,发挥想象,用通顺连贯的话写一写图上的内容。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【答案】
1.（1）小狗没精打采的（2）我电脑打开了（3）我电脑打开了
2.(1)①③②⑤④
(2)③①②⑤⑥④。

(3)②④③3①⑤。

3.(1)示例:小蜗牛为什么没摘到草莓他爬得太慢啦
(2)三开二月风
(3)春天树叶全掉了。

小狗画竹叶
夏天小树发芽了。

小鸭画梅花秋天小树长满了叶子。

小马画枫叶冬天树叶全变黄了。

小鸡画月牙
4.妈妈，祝您身体健康，工作顺利，万事如意。

5.提示:小兔在拔萝卜。

三、课内阅读
（一）（2021·聊城百草园·一年级期末）课内阅读。

雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群（qún quén）小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。

青蛙为什么没参（chān cān）加？
他在洞里睡着（zhe zháo）啦。

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.选一选，填一填。

①群②只③幅
一（）小鸭一（）画一（）小鸭
3.选择合适的序号填在“”上。

①小鸡②小鸭③小马④小狗
⑤⑥⑦⑧
我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

我看见从雪地上走来，它的脚印像。

【答案】
1.quén cān zháo
2.②③①
3.①⑧②⑦③⑥④⑤
（二）（2021·聊城鼎顺小学·一年级期末）课内阅读。

小蜗牛（节选）
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。

”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。

”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。

”
1.数一数,上面共有个自然段。

2.用加点词语仿写句子。

哦,已经
．．是秋天了!
3.蜗牛妈妈叫小蜗牛去采菇时,小蜗牛看到（）。

①很多蘑菇。

②树叶全掉了,地上盖着雪。

4.小蜗牛为什么没有采到蘑菇?
①小蜗牛爬到小树林的时候已经是冬天了没有菇了。

②小蜗牛很懒,没有去采蘑菇。

1.3
2.哦，已经夏天了。

3.②
4.①
四、拓展提升
（一）（2021·聊城英才小学·一年级专题练习）课外阅读。