中考语文模拟分项汇编专题13 文言文阅读(含答案解析)

专题13 文言文阅读
一、（2016届江苏省扬州市江都区第二中学九年级上学期五校协作12月月考）阅读文言文，完成第10-13题。

（17分）
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。

渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。

”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物而能与世推移。

举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟①而啜其醨②？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。

人又谁能以身之察察③，受物之汶汶④者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖⑤乎！”
乃作《怀沙》之赋。

于是怀石遂自投汨罗以死。

屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。

然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

其后楚日以削，数十年竟为秦所灭。

——《史记·屈原列传》（节选）
注释：①糟：酒渣。

②醨（lí）：薄酒。

③察察：洁白的样子。

④汶（mén）汶：浑浊的样子。

⑤温蠖（huò）：尘滓重积的样子。

10、解释下列句中加点的词。

（4分）
（1）被发行吟泽畔（）（2）举世混浊而我独清（）
（3）屈原既死之后（）（4）其后楚日以削（）
11、下列加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）（）
A．渔父见而问之曰辍耕之垄上（《陈涉世家》）
B．众人皆醉而我独醒而吾以捕蛇独存（《捕蛇者说》）
C．皆好辞而以赋见称不以物喜（《岳阳楼记》）
D．数十年竟为秦所灭不足为外人道也（《桃花源记》）
12、翻译下列句子。

（6分）
（1）然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》）（3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。

（《捕蛇者说》）
13、屈原被流放的原因是（用原句回答）。

（2分）屈原投江的原因是
（用自己的话回答）。

（2分）
【答案】
10、（1）同“披”，披散（2）全（3）已经（4）一天天地（每词1分，共4分）
11、B （3分）
12、（1）但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面，始终不敢直言进谏。

（2分）（2）（3）略
13、举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒（2分）洁身自好，不愿同流合污；楚国日益削弱，楚王听不进他的直谏。

（2分）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。

根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。

B项中“而”皆为转连。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译
准确，句子要通顺，关键词要解释准确翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：仔细阅读全文，读懂内容，根据题中提示的信息，梳理内容，找到相关语句作答。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

二、（2016届浙江省东阳市江北初级中学、九年级上学期期中）阅读下面文言文，完成后面题目。

祖莹，字元珍，范阳遒人也。

父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。

莹年八岁能诵《诗》、《书》，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜，父母恐其成疾，禁之不能止。

常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。

由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。

尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。

”
时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。

生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。

博士严毅，不敢还取，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。

讲罢，孝怡异之，向博士说，举学尽惊。

后高祖闻之，召入令诵五经章句，并陈大义，帝嗟赏之。

以才名拜太学博士。

17、用“∕”给下面的句子断句（限断三处）（3分）
好学耽书以昼继夜父母恐其成疾禁之不能止
18、下列句中加点的字意义相同的一项是（）（2分）
A．为家人所觉士卒多为用者 B．乃置《礼》于前凡三往，乃见
C．由是声誉甚盛斯是陋室 D．不遗一字先帝简拔以遗陛下
19、把下面的句子翻译成现代汉语。

（2分）
此子才器，非诸生所及，终当远至。

20、祖莹这个人的主要特点是什么？选文主要叙写了祖莹的哪两件事？请用自己的话简要回答。

（3分）
【答案】
17、用“∕”给下面的句子断句（限断三处）（3分）
好学耽书／以昼继夜／父母恐其成疾／禁之不能止
18、A（2分）
19、这个孩子的才能不是大多数人能够达到的，他最终会有所作为的。

（或：他最终会走得很远）。

（2分）
20、主要特点是勤学而有学问（主要是“勤学”）（1分）；主要两件事：燃火夜读（1分），背讲《尚书》（1分）（3分）
【解析】
考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：先要了解句子的出处，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。

A项中“为”皆是“被”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺，翻译后要疏通句子。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：先疏通短文，了解内容，再根据题目中的提示“两件事”以人物的行为不中心来根据情节。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

三、（2016届江苏省江都市实验初级中学九年级上学期第三次月考）阅读下面文言文，完成后面题目。

（18分）[甲]
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

[乙] 与阳休之书（选段）
在本县之西界，有雕山也。

其处闲远，水石清丽，高岩四匝（圈、周），良田数顷，家先有野舍（别墅）于斯（这里），而遭乱（战乱）荒废，今复（又）经始（开始重建）。

即石成基，凭（依靠）林起栋。

萝生映宇（屋檐），泉流绕阶。

月松风草，缘庭绮合。

日华云实，傍沼星罗。

檐下流烟，共宵气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱茜。

时一褰（qiān 掀起）裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地之间也。

12、解释下列句中加点的字词。

（4分）
⑴任意东西：⑵争高直指：
⑶横柯上蔽：⑷缘庭绮合：
13、选出下列句子中的“而”的用法与其它三句不同的一项（）（2分）
A．先天下之忧而忧 B．身飘飘而将逝 C．吾恂恂而起 D．杂然而前陈者
14、先将[甲]文中横线上所缺的句子补充完整，再从[乙]文中找出一个与这句话意思相近的句子，写在下面的横线上。

（4分）
⑴ [甲]文所缺的句子：
⑵ [乙]文中与这句话意思相近的句子：
15、用现代汉语翻译下列句子。

（4分）
⑴急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：
⑵萝生映宇，泉流绕阶。

译文：
16、[甲]文是从视觉和角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“”（用原文回答）的特点。

（2分）
17、用自己的话说说[乙]文中作者的别墅毁于战乱后仍在原地重建的原因。

（2分）
【答案】
12、（4分）⑴向东、向西⑵笔直⑶树枝⑷沿着
13、（2分）（ A ）
14、（4分）⑴鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

⑵时一褰裳涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地之间也。

15、（4分）⑴湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

⑵屋檐下藤萝丛生，石阶旁清泉环绕。

16、（2分）听觉“奇山异水，天下独绝”
17、（2分）山清水秀，泉林萦绕，景色优美；（答出景美，得1分）能使自己超脱于世俗之外。

（1分）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。

BCD三句中“而”表示修饰关系，A中“‘而”表示连接关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

试题分析：首先根据所学所记默写出句子，注意不要写错字。

再理解句子描写的内容，仔细阅读乙文，找到描写内容相同的句子。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：仔细阅读甲文内容，抓住“视觉”提示语，从描写角度的方法来分析文章内容，根据解答。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

试题分析：根据题中问题“在原地重建的原因”梳理乙文内容，找到描写自然环境的语句解答。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

四、（2016届广西南宁市第四十七中学九年级上学期秋季段考）阅读下面文言文，完成后面题目。

书谢御史
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。

当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。

有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。

先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。

奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。

曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。

先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。

饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。

和珅诛，复官部郎以卒。

【注】九衢（qú）：四通八达的道路。

筇（qiǒng）：竹杖。

屐：登山用的鞋。

17、解释下列句中加点的词语。

（2分）
（1）莫敢诘（）（2）假他事削其籍以归（）
18、翻译句子。

（2分）
先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。

19、这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？（2分）
【答案】
①没有人/没有谁②贬回家乡
谢先生更加愤怒，狠狠鞭打奴仆，最后将他坐的车烧掉。

这段文字写了谢御史因鞭打飞扬跋扈的和珅宠奴、焚烧和珅车辆而遭和珅报复而被削职为民的事，表现了谢御史不畏权贵、敢于执法的高尚品格。

【解析】
试题分析：试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

五、（陕西省西北农林科技大学附属中学2016届九年级上学期期中）阅读下面的文字，完成18-20小题。

（共12分）
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳。

王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而
攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

（节选自《陈涉世家》）
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。

其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。

吾欲发兵，使公即桓楚将”。

是时桓楚亡在泽中。

梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。

”梁乃出，诫籍持剑居外侍。

梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召桓楚。

”守曰：“诺。

”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授。

门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏，莫敢起。

……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

（节选自《史记•项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。

②梁：项梁，是项羽的叔父。

③籍：项籍。

项籍字羽，所以又称项羽。

④睨：斜眼看。

18、试解释下列加点词字的意思。

（4分）
①吴广素爱人素：②比至陈比：
③使公即桓楚将将：④是时桓楚亡亡：
19、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（4分）
①广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

②吾闻先即制人，后则为人所制。

20、从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）
【答案】
18、（1）向来（2）等到（3）带兵，统率（4）逃亡
19、（1）吴广故意多次说想要逃跑,惹军官恼怒,让军官责辱自己,以便激怒那些戍卒、
（2）我听说先动手可制服别人，后动手就被对方所制。

21、陈胜是一个富有谋略、机智果敢，有一定组织和领导能力的人。

项梁是一个阴险狡诈、老谋深算，做事果断、善于随机应变的人。

【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“亡”“忿恚”“令”“制”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

六、（2016届浙江省永嘉县岩头镇中学九年级上学期期中）比较阅读下面两篇短文并回答问题。

（18分）
唐雎不辱使命
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

”
（节选自《唐雎不辱使命》）
唐雎说信陵君①
信陵君杀晋鄙，救邯郸②，破秦军，存赵国。

赵王③自郊迎。

唐雎谓信陵君曰：臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。

”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

今君杀晋鄙，救邯郸破秦人，存赵国，此大德也。

今赵王自郊迎，卒然④见赵王，愿君之忘之也。

”信陵君曰：“无忌⑤谨受教。

”
（节选自《唐雎说信陵君》）
[注释]①信陵君：即魏无忌，魏昭王之子。

②邯郸：战国时期赵国的都城，今河北省邯郸市西南。

③赵王：指赵孝成王，公元前265～公元前245在位。

④卒然：“卒”同“猝”，突然。

⑤无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。

15、解释下列句中加点的词。

（4分）
（1）仓鹰击于殿上（2）长跪而谢之曰
（3）存赵国（4）唐雎谓信陵君曰
16、下列加点的词语意思或用法相同的一项是（）（3分）
A．秦王怫然怒然则北通巫峡 B．赵王自郊迎自非亭午夜分
C．亦免冠徒跣徒以有先生也 D．人之憎我也聂政之刺韩傀也
17、翻译下面的句子。

（6分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

（2）人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。

18、选文都是有关唐雎的故事，试从人物的性格、刻画人物的手法比较两语段的异同。

（5分）
【答案】
15、（4分）（1）通“苍”（2）道歉（3）使……生存（4）告诉
16、（3分）D
17、翻译下面的句子。

（6分）
（1）平民发起怒来，也只不过摘掉帽子，光着脚，用头往地上撞罢了。

（2）别人对自己有好处，不能忘记；我对别人有好处，不可不忘记。

18、（5分）（1）相同点：形式上都运用了人物对话描写；语言上都具有个性化的特点。

（说对一点即可得2分）（2）不同点：主要是两篇文章表达的中心不同，体现了人物性格的不同方面：《唐雎不辱使命》一文主要写唐雎与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐雎机智勇敢、不畏强暴、善于雄辩的特点；《唐雎说信陵君》一文主要写唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。

话虽不多，却发人深省。

表现了唐雎的为人处世之道。

（3分）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用虚词的掌握来判断加点词用法的变化，比较判断各项字词释义。

D项中的“之”皆是主谓之间不译。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

第一句中的“布衣”要意译，“免冠徒跣”四个字要解释清楚。

第二句“德”字是关键字，要理解准确。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：仔细阅读两文，了解内容，根据人物的言行来分析人物的性格特点，从两文表达的中心内容和人物
的塑造方法方面分析异同点。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

七、（2016届江苏省射阳县特庸初级中学、射阳县第六中学九年级上学期第二次联考）阅读下面的文言文选段，完成10-13题。

（16分）
【甲】时先主屯新野。

徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。

”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。

将军宜枉驾顾之。

”
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

、、、、、、
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”——节选自《隆中对》
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

、、、、、、——节选自《出师表》
10、解释下列加点的词语。

（4分）
将军宜枉驾顾之：命一上将将荆州之军：
先帝不以臣卑鄙：深入不毛：
11、用现代汉语写出下列句子的意思：（4分）
（1）此人可就见，不可屈致也。

（2）受任于败军之际，奉命于危难之间
12、划分句子的朗读节奏。

每句停一处。

（1）不求闻达于诸侯。

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

13、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字体现了前句中的这个词，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是。

“三顾茅庐”的故事在甲文中的句子是，在乙文中的句子是。

（4分）
【答案】
10、拜访率领身份低微，出身低下长草木
11、（1）这个人只能到他那里去拜访,不能委屈他,召他上门来。

（2）在战事失败的时候我接受了重任,在危机患难期间我奉命出使。

12、（1）不求闻达/于诸侯。

（2）此/臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

13、天下计此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

三顾臣于草庐之中。

【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译
准确，句子要通顺。

本题要解释清楚关键词语有：“就”“屈”“致”“受”“奉”，翻译后要疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

试题分析：仔细阅读题目的内容，抓住主要的信息点，阅读两文，梳理有关的内容，概括填答，注意要引用原句，不要写错字。

考点：理解文言文内容要点。

能力层级为理解B。

八、（2016届贵州省都匀市九年级上学期第三次（12月）月考）文言文。

请阅读下面甲、乙两段选文，完成12——16题（15分）
【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡。

然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。

将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

”
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

22、解释下列句子中加点的词语。

（4分）
（1）利尽南海（）（2）受命以来，夙夜忧叹（）
（3）非惟天时，抑亦人谋也（）（4）庶竭驽钝，攘除奸凶（）
23、下列句子中加点的词语用法不同的两项是（2分）（）
A．将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
B．北定中原北通巫峡
C．还于旧都曹操比于袁绍
D．则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染
24、把下列句子翻译成现代汉语。

（4分，每小题2分）
（1）此殆天所以资将军
译文：
（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

译文：
25、文中所说的“故临崩寄臣以大事”具体指是什么事？用原话回答。

（2分）
26、“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，请用简洁的话概括【甲】段中“天下计”的内容？【乙】段中哪句话最能体现“老臣心”？（3分）
答：
【答案】。