六年级上册体育教学计划

20XX—20XX学年度第一学期

人教版六年级上册体育教学计划

XX区XXX小学 XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的体育技能和身体素质，促进德、智、体全面发展，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：

一、学情分析

六年级的学生性格差异较大，身体素质、遵守纪律等方面各有不同。学生处于青春发育阶段,性格比较叛逆,需要探索有趣味的教学方法吸引学生对体育课的兴趣。同时，水平三处于升学阶段，学业压力比较重，故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目，球类项目以及自主活动等)，提高学生的学习热情。

二、教材分析

全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多，除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧，让他们养成自觉锻炼身体的好习惯，达到“健康第一、安全第一”的目的。

三、教学目标

1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

3.培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

四、教学重难点

重点

1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

3.增进身体健康,提高心理健康水平。

4.获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。

5.规范课堂教学行为，培养学生身体素质。

6.田径、体操、球类学习。

难点：田径、体操技巧

五、教学方法措施

1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6.结合学校的趣味体育发展路线，指定趣味体育游戏，加强体育活动的趣味性。

7.发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

六、校本研修专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

在足球训练的准备环节，教师可以为学生播放节奏适当的动画片歌曲或流行音乐，以活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。而在正式训练环节，教师可以适当结合游戏。比如针对运控球训练，我便组织学生玩“搬来搬去”的游戏。游戏形式如下：每两名学生结为一组，每组拥有一个球。其中一名学生运球绕过20米处的标志物后将球运回，平稳地交给伙伴，伙伴重复这一过程。最终从运球脚法、控球的平稳程度对各组进行评价和指导。通过这种方式，可以使足球训练趣味横生。以有效激发学生的训练热情，提高学生的训练效率，从而实现快乐、高效足球课堂的构建。

5.适当组织比赛，丰富实战经验。

比赛是最有效的训练方式，因为只有在正式比赛中学生才会有紧张感，才会充分发挥潜能。而比赛也是暴露学生弱点的有效方法，可以为学生指点自我提升的方向。另外，小学生好胜心较强，比赛可以充分调动学生参与运动的主动性和积极性，可以让学生充分展现自我，使其获得快乐的运动体验。所以综合以上几点，在教学中教师可以适当组织足球比赛。而在比赛过程中教师要认真观察学生的动作和战术，给学生提出合理的建议，并引导学生反思自我。从而丰富学生的实战经验，促进学生足球技能的提升，同时增进学生之间的友谊，培养学生的意志力和合作精神。

例如：为了进一步提升学生的足球技能，我根据学生的课程安排，组织两个班级进行友谊比赛。而考虑到女生力量单薄，为了避免发生伤害事故，我便将比赛分为男女两场进行。在比赛过程中，由我担任裁判，并依次指导双方队员的战术。最后我让学生总结比赛心得，我进行补充式讲解。在这一过程中，学生会为了班级荣誉认真投入到比赛，并加强团队协作的意识，认真琢磨比赛技巧。从而

有效提升学生的足球水平，培养学生顽强不屈的品格，以升华小学足球训练的价值。

总之，在小学体育足球训练中，教师要根据体育课程目标和学生的特点积极创新和优化教学策略。让学生通过足球训练掌握基本的足球技能，并发展学生的足球兴趣，提高足球实战能力，从而促进学生身体素质和心理素质的健康发展。

新冠肺炎疫情的全球蔓延让我们再一次认识到未来社会的复杂性、不确定性以及扁平化的发展特点。我们需要重新审视教育的价值，通过育人观念、育人方式、管理机制的调整，让孩子更好地迎接未来的挑战。

在某教育集团，我们通过教育的去功利化、去边界化、去中心化，进行育人目标的重塑、育人方式的重构以及学校管理的再造，从而拥抱未来的变化，激活学生的发展。首先要去功利化,以育人目标重塑社会认知.人们对教育多元价值的追求，导致越来越多的功利性目标被加之于学校和学生，基础教育承担了太多“基础”之外的东西。

基础教育作为面向未来的事业，要坚守其“基础性”的特点，让学生有能力应对复杂的未来。只有坚守教育价值，摒弃功利化倾向，人才能走得更稳、更远、更好。我们可以从以下几个方面入手。一,聚焦认识.面对复杂的社会，核心的、不变的力量是人的价值。“人”内蕴着成长的意义，彰显着教育的追求，决定着社会的未来。未来教育更要聚焦人的发展，在无畏无惧的学习行动中挥写一个个顶天立地的“人”字。具体讲，首先是心怀“国人”，怀抱家国信仰、绽放时代光芒，将“人”字写得更加高大；其次是情系“家人”，将“国”之所向化为“家”之所求，将“人”字写得更加稳固；再次是身修“个人”，每个人都为时代前进贡献力量，将“人”字写得更加挺拔。二,补齐短板.疫情令我们反思哪些教育是不能停的，哪些教育是需要补齐的。为人品德、生存本领、自主学习能力、思维创新能力，有效学习方法、良好学习习惯、正义善良的情感、积极向上的价值观依然是教育中存在的短板。未来要求我们应培养“心有温度、行有智慧”“勤于学习、乐于创新”“学而不厌、挫而不败”的有能力去做有意义的事的