《虚拟现实》教学设计

《虚拟现实》教学设计
一、教材分析
本节课的教学内容选自上海科技教育出版社出版的高中信息技术选修2模块《多媒体技术的应用》中第四章第二节的内容。

本节课通过让学生亲自体验VR眼镜，让学生在实践活动中感受虚拟现实，学习虚拟现实的基本知识。

二、学情分析
本节课的教学对象是高二年级学生。

高二学生对新生事物有一定的分析能力和较强的接受能力；在本节课之前，学生已经学初步具备自主学习和探究学习新知识的能力；而且在通过一年信息技术基础的学习，已经具备了一定的操作能力，但还缺乏小组交流、协作方面的能力。

本节课主要通过小组合作的方式来培养学生的协作精神。

日常生活中，学生从电影、电视和游戏中已接触过虚拟现实，不过认识较模糊。

通过本节课的学习，能更好地了解有关虚拟现实的基础知识，进一步感受虚拟现实。

三、教学策略
根据信息技术新课改让学生在“做中学”的原则，学生选用教师提供的素材，结合《学习指引》和《操作指南》，充分发挥学生的学
习主动性和自主探究性学习的能力，通过小组合作、交流的方式，尝试全景图的制作，在此过程中提升小组之间的竞争意识。

教师在教学过程中起参与和指导的作用。

四、教学目标
（一）知识与技能：
感受虚拟现实的魅力，了解虚拟现实的含义、基本特征及其应用前景。

（二）过程与方法：
1、观看虚拟现实作品，感受虚拟现实的魅力。

2、采用小组合作和自主学习的方式，理解虚拟现实的含义和基本特征，并能用自己的话加以概括，能列举出身边的虚拟现实的应用场景。

3、对自己和他人的发言进行认真评价。

（三）情感态度与价值观：
1、通过欣赏虚拟现实作品及其应用的场景，感受虚拟现实的魅力、激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、关注身边的虚拟现实，正确看待虚拟现实对学习和生活的影响。

五、教学重难点
重点：理解虚拟现实的含义，了解虚拟现实的应用领域。

难点：能够通过虚拟现实技术来进行思维创新，学习方法的创新。

六、教学方法
讲授法，场景体验法，视频教学法。

七、教学准备
VR眼镜、VR简介及其应用领域视频资料。

八、教学过程
九、课后反思
本节课在教学过程中，尽量给学生营造一个和谐宽松的学习氛围，把学生的思维变得活跃起来，有助于学生们更快的融入教学中。

除此之外，本节课在教学环节中，安排学生亲自体验VR 眼镜，让学生更加真实的感受虚拟现实是什么，这是很有必要的。

如果有条件时还可以让学生体验“虚拟现实套装”，让学生们更加感受到虚拟现实
学生活动
（5分钟）
活动安排：以小组形式，通过讨论交流、查阅书籍或用手机上网查询有关虚拟现实最新的资讯及其应用
领域，并让小组长作为代表汇报本组
收获。

其中的一组对其他组的陈述进行评价评分。

上网查阅相关资料，并做好记录。

提高学生
的学习积极性和团队交流合作的意识，并锻炼学生获取信
息的能力
教师评价 （5分钟） 对各组的汇报做出总结，并对其
打分。

认真聆听
视频补充 （5分钟） 教师播放有关虚拟现实应用领
域的视频。

认真观看
加深学生对虚拟现实的认识
课堂小结（3分钟）
认真听讲
进一步加深学生对虚拟现实的认识
作业布置
“以小组为单位，上网查询或翻
阅书籍收集有关“虚拟现实”最新的发展资讯，下节课与大家分享。

”
记下作业 让学生亲自查阅自己，了解当下虚拟现实的发展状况。

带来的极致体验，开拓学生们的视野。