用字母代替数
表示数量的英文缩写
表示数量的英文缩写一、介绍数量是我们生活中无处不在的一部分。
在日常生活中，我们需要表达各种不同类型的数量，如数字、货币、度量单位等等。
为了简化表达，人们发明了一些英文缩写来表示数量。
本文将探讨一些常用的表示数量的英文缩写，以及它们的含义和用法。
二、数字的英文缩写数字是最基本的表示数量的方式，以下是几种常见的数字的英文缩写：1.No.：表示“号码”或“数字”。
通常用于标示序号、身份证号码等。
例如，“No.1”表示第一名，“No.1003”表示编号为1003的物品。
2. e.g.：表示“例如”。
用于引出一个或多个例子，表示同类事物的数量。
例如，“e.g.Apples”表示例如苹果，表示有很多种类的苹果。
3.i.e.：表示“也就是”，也可以解释为“即”。
通常用于对前面提到的内容做进一步解释或澄清。
例如，“i.e.Apples”表示也就是苹果，用来澄清前面提到的“苹果”。
三、计量单位的英文缩写计量单位是用来表示数量的另一种方式，以下是几种常见计量单位的英文缩写：1.kg：表示“千克”，是国际通用的重量单位。
例如，“1 kg”表示1千克。
2.cm：表示“厘米”，是国际通用的长度单位。
例如，“10 cm”表示10厘米。
3.m：表示“米”，也是国际通用的长度单位。
例如，“1 m”表示1米。
4.L：表示“升”，是国际通用的容量单位。
例如，“1 L”表示1升。
四、货币的英文缩写货币是表示金钱数量的一种方式，以下是几种常见货币的英文缩写：D：表示“美元”，是美国的货币单位。
例如，“$50 USD”表示50美元。
2.EUR：表示“欧元”，是欧洲大部分国家的货币单位。
例如，“€100 EUR”表示100欧元。
Y：表示“人民币”，是中国的货币单位。
例如，“¥500 CNY”表示500人民币。
4.JPY：表示“日元”，是日本的货币单位。
例如，“¥1000 JPY”表示1000日元。
五、其他常见缩写除了数字、计量单位和货币的英文缩写，还有一些其他常见的表示数量的缩写，以下是几个例子：1.etc.：表示“等等”，用于表示同类事物的其他数量。
小学数学——用字母代替数
小学数学——用字母代替数用字母表示数，是数学里最基本的方法之一．用字母表示数能够简明而又概括地把一些数量关系表达出来，所以常用字母表示数量关系、运算定律和计算公式．同时，用字母表示数是进一步学习代数式的运算以及列方程解应用题的基础，因此，同学们必须认真理解用字母表示数的意义，并加强练习．例1用含有字母的式子表示各数量关系：（1）比x多2.5；（2）比x的5倍少1.3；（3）a与b的和的一半；（4）m与n的差的6.9倍；（5）200页的书，看了x页，还剩页数；（6）用字母表示正方形的周长公式，面积公式；（7）小红在x天内读了y页书，小红平均每天读的页数．分析：列式时把字母看成是已知的数．解：（1）x＋2.5（2）5x-1.3（3）（a＋b）÷2（4）（m-n）×6.9（5）200-x（6）设正方形边长为a，周长为C，面积为S，则C=4a，S＝a2．例2甲、乙、丙三数的平均数是a，甲、乙两数的平均数是b，求丙数是多少？分析：将a、b看作已知的数．因为甲、乙、丙三数的平均数是a，所以甲、乙、丙三数的和是3a，同样，甲、乙两数的平均数是b，有甲、乙两数的和是2b，因此丙数等于甲、乙、丙三数之和减去甲、乙两数的和．解：甲、乙、丙三数的和为3a；甲、乙两数的和为2b；所以丙数为：3a—2b．例3某农场把a吨粮食分别存入两个仓库，已知第一个仓库里存放的粮食是第二个仓库的3倍，求这两个仓库各存多少吨粮食？分析：设第二个仓库存放粮食x吨，由于第一个仓库存放的粮食是第二个仓库的3倍，所以第一个仓库存放粮食3x吨，有3x＋x＝a4x＝a得到第二个仓库存放的粮食，再根据这两个仓库存粮的关系，可以得到第一个仓库存粮多少吨．解：设第二个仓库存粮x吨，则3x+x=a例4一个鸡蛋6角钱，一个鸭蛋9角钱，鸡蛋和鸭蛋一共买了10个，用了7元8角钱．（1）设鸡蛋买了x个，将x与总钱数的关系式写出来；（2）求出所买的鸡蛋数和鸭蛋数．分析：（1）由于鸡蛋买了x个，鸭蛋买了10—x个，分别乘以它们的单价就可以得到鸡蛋、鸭蛋花的钱数，这样可以得到总钱数．（2）利用（1）中写出的式子，就可以求出鸡蛋、鸭蛋买的个数．解：设鸡蛋买了x个，有6x＋9（10－x）＝786x＋90—9x=783x=12x=4（个）买鸭蛋的个数10—x=10—4=6（个）所以鸡蛋买了4个，鸭蛋买了6个．例5有若干只蟋蟀和蜘蛛，它们共有a个头，b只脚，蟋蟀和蜘蛛各多少只？分析：设蟋蟀有x只，由于蟋蟀和蜘蛛共a个头，所以蜘蛛有a—x只，又因为蟋蟀有6条脚，蜘蛛有8条脚，因此得到它们的总脚数，这样可以求出蜘蛛和蟋蟀各有多少只．解：设蟋蟀有x只，则蜘蛛有a—x只6x+8（a—x）＝b6x＋8a—8x=b2x＝8a-b蜘蛛有例6有两筐桃，如果从第一筐里拿出a只放到第二筐里，两筐的桃数一样多，如果从第二筐里拿出b只放到第一筐里，第一筐桃数是第二筐的3倍，求每只筐里各有多少只桃？分析：画线段图8—1：设第二筐桃数为x只，根据线段图可以得出第一筐桃数是x＋2a，且（x+2a）+b=3（x-b）x+2a+b=3x-3b2x=2a+4bx=a＋2b（只）于是得到第二筐的桃数，再由第一筐与第二筐的关系，得出第一筐的桃数．解：设第二筐的桃数是x只，则（x＋2a）＋b＝3（x-b）x＋2a＋b=3x-3bx=a+2b（只）第一筐的桃数x＋2a=a＋2b＋2a=3a＋2b（只）所以第一筐的桃数是3a＋2b只，第二筐的桃数是a＋2b只．。
用字母表示数
用字母表示数在数学中，我们通常使用数字来表示数值。
然而，有时候我们也会使用字母来表示数。
这种表示方法对于代数、方程和计算机科学等领域非常重要。
本文将介绍一些常见的用字母表示数字的方法。
1. 自然数和整数自然数是从1开始的正整数，用字母n表示。
例如，n = 1，2，3，…表示自然数的序列。
整数则包括正整数、负整数和零。
我们可以用字母n表示一个未知的整数。
在代数方程中，例如 2n + 3 = 7，我们可以通过解方程得到n的值为2。
2. 实数和复数实数包括有理数和无理数。
有理数是可以用两个整数之比表示的数，用字母x表示。
例如，x = 1/2，-3/4，2等。
无理数是无法表示为两个整数之比的数，如π和√2。
我们可以用字母a表示无理数。
例如，a = π，√2等。
复数是由实数和虚数部分组成的数。
虚数的平方为负数，用字母i表示。
我们可以用字母z表示一个复数，其中实数部分用a表示，虚数部分用b表示。
例如，z = a + bi，其中a和b都是实数。
例如，2 + 3i和-4 - 5i都是复数。
3. 变量表示法在代数中，我们经常使用字母来表示变量。
变量是可以变化的数值。
常见的字母包括x，y，z等。
例如，我们可以用x表示一个未知的数，然后写出一个方程如3x + 5 = 11，并通过解方程来找到x的值。
4. 向量表示法向量是带有方向的量，常用于表示位移、速度和力等概念。
我们通常使用小写的拉丁字母如a，b，c等来表示向量。
例如，我们可以用a表示一个向量，其坐标表示为(a₁, a₂, a₃)。
向量的长度通常用两个竖线表示，例如||a||。
5. 矩阵表示法矩阵是一个由数字按照规则排列成的长方形阵列。
我们通过使用大写的拉丁字母如A，B，C来表示矩阵。
例如，A = [a_ij]，其中i表示行，j表示列，a_ij表示矩阵A中第i行第j列的元素。
6. 字母表示未知常数在数学中，我们有时候需要表示一个未知的常数。
常见的字母表示未知常数有k，m，n等。
中学数学思想之我见
人们在研究运用数学 的长期实践 中， 获得 了大 量 的成果 ， 也积 累了丰富的经验 ， 许多问题的解决 已 经形成 了固定的方法模式 和约定俗成的步骤。人 们 把 这 种 有 规 定 的 解 决 方 法 和 程 序 的 问 题 ， 做 规 范 叫 问题 ， 而把一个未知 的或 复杂的 问题 转化为 规范 问 题 的 过 程 称 为 问题 的化 归 。 例如 ， 对于整式 方程 （ 如一元 一次 方程 、 一元二 次方程 ）人们 已经掌 握 了等式基 本性质 、 ， 求根 公式 等理论 ， 因此 ， 求解整式 方程 的问题是规 范 问题 ， 而 把有关分式 方程通 过 去分母 转化 为整 式方 程 的过
程 ， 是 问 题 的规 范化 。 就
方 程 的思 想 和 函数 的 思 想 是处 理 常 量 数 学 与 变 量 数 学 的重 要 思 想 ， 解 决 一 般 数 学 问 题 中具 有 重 在 大 的意义。在初 中数学 中， 方程 与函数 是极 为重 要 的 内容 ， 各 类 方 程 和 简 单 函数 都 做 较 为 系 统 的 学 对 习 研 究 。对 一 个 较 为 复 杂 的 问 题 ， 常 只 须 寻 找 等 常 量 关 系 ， 出一 个 或 几 个 方 程 （ 程 组 ） 函 数 关 系 列 方 或 式， 就能很好地得到解决。 例 如 ， 灯 具 店 采 购 了一 批 某 种 型 号 的 节 能 灯 ， 某 共用去 ４０元。在搬运 过程 中不慎 打碎 了 ５盏 ， ０ 该 店把余下 的灯每盏加 价 ４元全 部售 出， 然后用 所得 的钱 又 采 购 了一 批 这 种 节 能灯 ， 进 价 与 上 次相 同 ， 且 但 购买 的数 量 比上 次 多 了 ９ ， 每盏 灯 的进 价 。 盏 求 五 、 形结 合 数 数形结合不仅使 几何 问题获得 了有力的代数工 具， 同时也 使许 多代 数 问题 具 有 了显明 的直 观性 。
表示数字的字母
表示数字的字母
表达数字的字母是指用字母代替数字来表示数值，这种方式也被称为字母数字转换。
通常情况下，我们使用阿拉伯数字表示数字，但是在某些情况下，人们也使用字母来表示数字。
在英语中，字母可以用来表示数字，其中A代表1，B代表2，C 代表3，以此类推，直到Z代表26。
这种方法通常用于密码或其他安全目的，因为它比普通的数字表示方法更难以破解。
此外，在计算机科学中，使用字母表示数字也是常见的。
在十六进制数中，数字0-9表示数值0-9，而字母A-F表示数值10-15。
这种方法在表示字节和颜色值时非常有用。
总之，使用字母表示数字是一种很有用的技巧，在某些情况下可以提高安全性或提供更清晰的信息。
- 1 -。
字母表示数量关系
字母表示数量关系
在某些情况下，字母可以用来表示数量关系。
下面是一些常见的示例：
1. X表示未知数量。
在代数中，我们经常用X来表示一个未
知的数。
2. Y表示与X类似的未知数量。
有时候我们需要多个未知数，因此可以用Y来表示另一个未知数量。
3. n表示任意数量。
在某些公式中，n表示任意数量的数量或
次数。
4. m和n表示整数。
在数学中，m和n通常用来表示整数。
5. p表示概率。
在统计学中，我们使用p表示某个事件发生的
概率。
6. r表示相关系数。
在统计学中，r表示两个变量之间的相关
程度。
7. e表示自然对数的底数。
e是一个特殊的常数，它用于计算
对数和指数函数。
总之，字母可以用来表示数量关系或变量，在不同的情况下具有不同的含义。
用字母表示数的例子
用字母表示数的例子
以下是一些用字母表示数的例子：
1. 数字系列：a, b, c, d, e...
这种表示方式通常用于表示未知的数字。
例如，在代数学中，我们可以使用字母x表示未知的数。
2. 累加序列：S1, S2, S3, S4...
这种表示方式通常用于表示一系列数的和。
例如，S1表示第
一个数的值，S2表示前两个数的和，S3表示前三个数的和，
依此类推。
3. 数学公式的参数：a, b, c, d, e...
这种表示方式通常用于表示数学公式中的参数。
例如，在线性方程中，我们可以使用字母a和b分别表示公式的斜率和截距。
4. 学术研究中的变量：X, Y, Z...
这种表示方式通常用于学术研究中的独立和因变量。
例如，在心理学研究中，变量X可以表示自变量，变量Y可以表示因
变量。
5. 集合元素的编号：a1, a2, a3, a4...
这种表示方式通常用于表示集合中的元素。
例如，a1表示集
合中的第一个元素，a2表示集合中的第二个元素，依此类推。
这些只是一些常见的例子，实际上，字母可以用于表示数的方式多种多样，取决于具体的数值表示需求和上下文。
字母代替数的经典例子
字母代替数的经典例子在数学中，有许多经典的例子展示了如何用字母代替数来解决问题。
这些例子可以帮助我们更好地理解数学概念，并发展我们的数学思维能力。
本文将介绍一些常见的字母代替数的经典例子，并解释它们的应用。
第一个例子是代数方程的求解。
在代数学中，我们经常需要解方程，其中包含了未知数和已知数之间的关系。
例如，假设我们要解一个一元一次方程，形如ax+ b = 0，其中a和b是已知数，x是未知数。
我们可以用字母代替数，假设x = y，那么方程就变成了ay + b = 0。
通过这种方式，我们可以将复杂的方程转化为简单的代数表达式，进而求解未知数的值。
第二个例子是代数表达式的化简。
在数学中，我们经常需要对代数表达式进行简化，以便更好地理解和处理问题。
例如，假设我们需要化简表达式3x + 2y - x + 4，其中x和y是已知数。
我们可以将这个表达式用字母代替数，假设x = a，y = b，那么表达式就变成了3a + 2b - a + 4。
通过这种方式，我们可以对表达式进行分组、合并同类项等操作，最终得到简化后的表达式。
第三个例子是几何问题中的字母代数。
在几何学中，我们经常需要推导和证明一些几何性质和定理。
使用字母代数可以简化推导过程，并使其更易于理解。
例如，假设我们要证明一个三角形的两个角相等，可以假设这两个角的度数分别为x和y，然后通过运用三角函数和几何性质来推导它们的关系。
通过这种方式，我们可以用字母代数将几何问题转化为代数问题，进而进行推导和证明。
第四个例子是数列的推导和求和。
在数学中，数列是一系列按照特定规律排列的数。
使用字母代数可以帮助我们推导数列的通项公式和求和公式。
例如，假设我们要推导斐波那契数列的通项公式，可以用字母代替数，假设第n个斐波那契数为F(n)，然后通过递推关系式F(n) = F(n-1) + F(n-2)来推导通项公式。
通过这种方式，我们可以用字母代数简化数列的推导和求和过程。
表示数值的符号
表示数值的符号摘要：一、表示数值的符号概述二、常见表示数值的符号1.阿拉伯数字2.罗马数字3.英文字母表示数值4.其他表示数值的符号三、符号在数值计算中的应用四、符号在数学公式中的作用五、符号在实际生活中的运用六、提高符号使用效率的方法七、总结正文：一、表示数值的符号概述在数学、科学以及日常生活中，我们经常需要使用各种符号来表示数值。
这些符号有助于简化计算过程，提高沟通效率。
本文将对这些表示数值的符号进行详细介绍，并探讨其在不同场景下的应用。
二、常见表示数值的符号1.阿拉伯数字：阿拉伯数字是我们日常生活中最常用的表示数值的符号，包括0到9这十个数字。
它们通过组合形成各种数值，方便进行数学运算。
2.罗马数字：罗马数字是一种古老的表示数值的符号系统，主要包括字母I、V、X、L、C、D、M。
通过这些字母的组合，可以表示从1到3999的数值。
3.英文字母表示数值：在某些特殊场景下，英文字母也被用来表示数值。
例如，字母A表示1，B表示2，C表示3，以此类推。
4.其他表示数值的符号：除了以上三种常见的表示数值的符号外，还有其他一些符号，如数学符号、Unicode 符号等。
这些符号在特定领域和场景中具有重要作用。
三、符号在数值计算中的应用在数值计算中，各种符号发挥着重要作用。
例如，加号（+）表示加法运算，减号（-）表示减法运算，乘号（×或*）表示乘法运算，除号（÷或/）表示除法运算等。
这些符号简化了计算过程，使数学运算更加直观。
四、符号在数学公式中的作用在数学公式中，符号具有关键作用。
它们可以帮助我们清晰地表示复杂的数学关系，如指数、对数、三角函数等。
例如，符号π表示圆周率，字母x、y 表示变量，符号=表示等于，≠表示不等于等。
五、符号在实际生活中的运用在实际生活中，符号无处不在。
如在购物时，人民币符号（）表示货币单位；在时间表示中，符号小时（h）、分钟（min）和秒（s）表示时间单位；在温度表示中，符号℃表示摄氏度。
北大师版初一上册数学字母能表示数知识点
北大师版初一上册数学字母能表示数知识点
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聪明出于勤奋，天才在于积累。
尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来查字典数学网为大家提供的初一上册数学字母能表示数知识点。
用字母表示数
1.字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明的将数量关系表示出来。
比如：A 可以表示一个集合;f(x)表示x的函数等等。
2.用字母表示数的意义：有助于揭示概念的本质特征，能使数量之间的关系更加简明,更具有普遍意义。
使思维过程简约化，易于形成概念系统。
3.注意:
(1)用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写;或用“·”(点)表示。
(2)字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前。
(3)出现除式时，用分数表示。
(4)结果含加减运算的，单位前加“( )”。
(5)系数是带分数时，带分数要化成假分数。
例如：乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法交换律： a × b = b × a
现在是不是感觉查字典数学网为大家准备的初一上册数学字母能表示数知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!。
用字母代替数字
• 先假设字母。（大胆） • 在表示关系。（小心）
• 回顾与总结： • 想一想这节课我们先做了什么，再做了什 么？ • 这节课你有什么收获？
c
（1） （2）
C+3
ห้องสมุดไป่ตู้
C-4
（3）
c c×3
C C
平均分给5个人， 每人得多少？
C
（4）
c÷5
c
我们知道c到底是多少吗？从1-4你能看出c与数 一起进行了那些运算？
C+3
C-4
c×3
c÷5
字母可以表示未知数，字母 可以与数一起进行加，减， 乘，除，运算
小红的年龄
1 2 3
……
小红爸爸的年龄
1+30 2+30 3+30
……
n
n+30
假设小红的年龄是n岁，那么小红 爸爸的年龄是n+30
假设小红的年龄是n岁，那小红爸爸的 年龄是n+30
小红的年龄
n=1 n=2
小红爸爸的年龄
n+30=1+30 n+30=2+30 n+30=3+30 4+30
……
n=3
4
……
想一想：4和n有什么不同？
4只表示小红的一个年龄，n可以表示小红所有可能的年龄. 想一想：4+30与n+30有什么不同？
求下面的字母分别表示的数。想一 想，先可以通过怎样一个算式计算， 分别求出这些字母表示的数？
• • • •
b+6=16 e-2=8 6×c=36 14÷x=2
10 b=_______; 10 e=_______; 6 c=_______; 7 x=_______;
字母代替数
规范书写
x2
2 1 ab 3
30%a
a bc
m2 C
2x
5 ab 3
3 a 10
b a c
m 2
C
猜数游戏
在你的纸上随写选一个数（对任何人保密哦）
+5
×4
÷2 +26
－24
大展身手
观察下列式子：
2 2 4 3 1 3 4 2 2 4 1 4 5 3 3 5 1 5 6 4 4
搭1个 正方形需要 4 根火柴 搭2个 正方形需要 7 根火柴
搭3个 正方形需要 10 根火柴
100个
搭n个正方形，需要多少根火柴 呢？说说你是如何思考的？
n个
利用你所得的公式计算搭建200个这样的 正方形需要 根火柴。
搭n个正方形，需要多少根火柴 呢？说说你是如何思考的？
n个
[4n (n 1)]
英国数学家纳皮尔在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦5在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦5在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦526在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦5在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦5在你的纸上随写选一个数对任何人保密哦24字母代替数学会把简单的实际问题用含有字母的式子进行抽象表达会用含有字母的式子表示简单的数量关系
我总是尽我的精力和才能来 摆脱那种繁重而单调的计算
—英国数学家纳皮尔
猜数游戏
在你的纸上随写选一个数（对任何人保密哦）
猜数游戏
在你的纸上随写选一个数（对任何人保密哦）
+5
猜数游戏
在你的纸上随写选一个数（对任何人保密哦）
+5
×4
猜数游戏
在你的纸上随写选一个数（对任何人保密哦）
四年级数学字母代替数专项练习
四年级数学类型复习——字母代替数一、化简1、a+a+a= 2a+2+a= a×a= 2a×b= a+a+b=二、年龄问题：年龄差不变，年龄差=大年龄-小年龄。
年龄同时增长。
1、小明今年n岁，小红今年（n-3）岁，5年后两人相差（）岁2、小明和爷爷年龄和是a岁，b年后两人一共（）岁。
3、李华今年a岁，爸爸比李华大26岁，再过b年后，爸爸与李华的年龄相差（）岁。
三、谁比谁多（大）（贵），谁比谁少（小）（便宜）的问题。
先确定谁是较大数，问题让求的是较大数还是较小数，最后再根据已知条件来求未知数。
1、四年级（1）班有女生a人，女生比男生少5人，男生有（）人2、小红今年a岁，比小明大2岁，小明今年（）岁。
3、张叔叔运送了a千克苹果，比李叔叔多运了25千克，李叔叔运了（）千克苹果，两人一共运了（）千克。
当a=130，那么李叔叔运了（）千克。
四、购物问题。
先弄清楚各字母表示的含义，再找题目中的数量关系，把字母对应带入。
1、一箱苹果a元，一箱芒果b元，各买2箱，共需要（）元，买3箱苹果比买一箱芒果多花（）元。
2、小白兔有a根胡萝卜，小灰兔的胡萝卜数量比小白兔多6根，小黑兔的胡萝卜数量等于小白兔的加上小灰兔的，它们一共有多少根胡萝卜？3、少年宫买来5个篮球，每个a元，买来2个足球，每个b元，共花了（）元。
4、李明带了50元，买了m个笔记本，每个笔记本6元，买笔记本用了（）元，还剩（）元。
5、超市里面苹果和梨的单价分别为每千克7元和4元，买x千克苹果和y千克梨共需（）元。
五、倍数问题。
谁是谁的几倍，先判断谁大谁小，求的是较大数还是较小数，求大数用乘法，求小数用除法。
如果不是整倍数，求大数，先求整倍数，多了就加，少了就减。
求较小数先加减（少了加多了减）后除法。
1、王华有邮票x张，李明的邮票张数比王华的4倍少30张。
李明有（）张，两人一共（）张。
解答：首先确定李明的邮票多，求李明用乘法：王华x4，比4倍少30，所以再减去30，即4x-30。
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学科:数学任课教师：授课时间：2013年11月30日（星期六）
姓名
年级
性别
男
上课时段
14：00～16：00
教学
课题
用字母代替数
教学
目标
知识点：用字母代替数。
考点：用字母代替数、公式、定理等。
能力：会用字母代替数；会用字母表示各种数量关系，公式等。
方法：讲练结合。
重点
难点
重点：理解用字母表示数的意义和作用；能正确运用字母表示常用数量关系。
例3：解下列方程
1、4.5×6＋4x＝41 2、0.5x－3.8＝1.2
3、11x－4x＝4.2 4、（x－5）÷2＝2.5
5、x÷1.44＝0.4 6、3.85＋1.5x＝6.1
例4：解方程并检验。
（2.8＋x）×2＝10.4 x＋2.4x＝5.1
四、课堂练习
一、填空：
1、学校有图书4000本，又买来ａ本，现在一共有（ ）本。
试题
订正
□无，□有，试题（题号）：
（要求：顺利再次做对且过程工整规范；或做错了但轮廓基本形成、过程详细工整）
审核
学管师（签名）：
6a＋4b表示：
（4）张师傅每小时加工ｘ个零件，朱师傅每小时加工15个零件
ｘ－15表示：
5ｘ表示：
（ｘ－15）×3表示：
六、把左右两边意义相等的用直线连起来.
a与a相乘a＋2b
a与a相加a2
a的2倍2a＋3a
比a的2倍多3的数a＋a
a与b的和的2倍2a
a与b的2倍的和(a＋b)×2
七、应用题。
甲书架上有ｘ本书，乙书架上的书比甲书架上的15倍还多5本。
（结论：□无复习任务或有任务复习合格，□没复习或有复习但不合格）
（二）上次学案有无订正：□无订正任务或有订正任务并完成，□有但未完成
三、新课教学
知识点
1、用字母可以表示数、运算定律、公式、数量关系等。
2、当在数字与字母或字母与字母或数字与括号之间相乘时，中间的乘号可以记作“·”，也可以，但在省略乘号的时候，要把数字写在字母或括号的。
4、一个工地用汽车运土，每辆车运X吨。一天上午运了6车，下午运了5车。这一天共运土（）吨，上午比下午多运土（）吨。
5、商场上午卖出电视机10台，下午又卖了7台，每台电视机A元。全天共卖电视机一共收入（）元，上午比下午卖电视机少收入（）元。
例2：判断
1、a²＞2a。（）
2、x＝0不是方程。（）
3、3x＋3=3（x＋1）（）
10、每本练习本x,买了6本,付Biblioteka 10元,应找回( )元.练习
作业
1、课堂练习：□无，□有（题号是）：
2、课后作业：□无，□有（题号是）：
（要求：此二项总体至少认真完成三分之二或以上）
知识
复习
1、本次学案知识点复习：□无，□有（见学案中）
2、其它：□无，□有（内容为）
（要求：须记住或掌握85%或以上）
2、学校有学生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（ ）人。
3、李师傅每小时生产ｘ个零件，10小时生产（ ）个。
4、姐姐今年ａ岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（ ）岁。
5、甲数是ｘ，比乙数少ｙ，乙数是（ ），甲乙两数之和是（），两数之差是（ ）
6、小花今年12岁，比小兰大ａ岁，小兰今年（ ）岁。
7、一件上衣54元，一件裤子48元，买b套这样的衣服，要用（ ）元。
②1.3（a＋b）＝＋
③a－b－c＝a－（＋）
例1：填空。
1、小兰今年a岁，小华比她大3岁，小华今年（）岁；x年后，小华（）岁。
2、一辆汽车每小时行驶36千米，a小时行驶（）千米；照这样的速度，行b千米需要（）小时。
3、五年级同学栽杨树12行，每行x棵，栽松树25棵。杨树栽了（）棵，杨树比松树多栽了（）棵。
5、2ａ＋3ｂ＝5ａｂ（ ）6、2ａ＋3ａ＝5ａ（ ）
7、5×ａ×ｂ＝5ａｂ（ ）8、ａ×7＋ａ＝8ａ（ ）
五、说一说下面每个式子所表示的意义。
（1）一天中午的气温是32℃，下午比中午的气温降低了ｘ℃。
32－ｘ表示：
（2）五（2）班有40人订阅《少年文艺》杂志，每本单价ｂ元。
40b表示：
（3）一个足球单价a元，一个篮球b元。
（1）用式子表示乙书架上有多少本书。（2）当ｘ＝45，乙书架上有书多少本？
五、课后作业
1、某工厂每月用水a吨,全年用水( )吨
2、2a表示( )或者( ),a2表示( )，
a＋a＋a＋a＋a＝( ) a×a×a＝( )
3、货车每小时行S千米,客车每小时行m千米,客车3小时和货车5小时一共行驶了( )千米.
难点：能正确进行乘号的简写，略写；能正确运用字母表示常用数量关系。
教
学
过
程
一、作业与练习检查（□完成，□未完成，□学案未带）
二、知识回顾
（一）上次学案知识点考查：□无，□有，见以下
一、计算下列各题，能简算就简算。
1.53+23.4÷7.212.5×17.8×0.89.9×2.5
二、应用
李叔叔和王叔叔一起送553封信，两人7小时就送完了。王叔叔每小时送37封信，李叔叔每小时送多少封信？
8、一本故事书有ａ页，小明每天看ｘ页，看了ｙ天，看了（ ）页，还剩（ ）页没看。
9、王阿姨买了ｍ千克香蕉和ｎ千克苹果，香蕉每千克4.8元，苹果每千克5.4元，一共花了（）元。
10、学校买来a个足球,每个m元,又买来b个排球,每个n元,一共用去( )元,足球比排球多用( )元.
二、根据运算定律填空。
1、ａ＋18＝□＋□ ａ×15＝□×□
4、每个足球x元,买4个足球,付出200元,应找回( )元.
5、三个连续自然数,已知中间一个数是m,那么前一个数是( ),后一个数是( ),三数之和是( )
6、当x＝5时,x2＝( ),2x＋8＝( )
7、一种商品降价a元后是80元,原价是( )元.
8、长方形周长计算公式用字母表示是( )
9、李师傅每天做m个零件,比张师傅多做8个,两人一天共做( )
3、含有的叫做方程。所有的都是，但不一定是方程。
4、等式的性质：等式的两边同时加或减去相同的数，等式仍然成立；等式的两边同时乘或除以相同的数，等式仍然成立。
5、解方程。
方法一：利用等式的基本性质。
方法二：利用加减乘除各个部分的关系。
6、会列方程解决实际问题。
7、完成下列填空。
①路程＝×；总价＝×
工作总量＝×
2、ｍ×2.5×0.4＝□×（□×□）3、ｍ－ａ－ｂ＝□－（□＋□）
三、省略乘号写出下面各式。
ａ×12＝ ｂ×ｂ＝ ａ×ｂ＝ ｘ×ｙ×7＝
5×ｘ＝2×ｃ×ｃ＝7ｘ×5＝2×ａ×ｂ＝
四、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）
1、5＋ｘ＝5ｘ（ ）2、ｘ＋ｘ＝ｘ2（ ）
3、ａ×3＝3ａ（ ）4、ｙ2＝ｙ×2（ ）