专题二 第2-3章总体复习 八年级物理上学期期末考点(人教版)

则汽车遇到第二次信号时，距测速仪的距离为： s2 vt2 340m/s 0.4s 136m
汽车在两次信号的间隔过程中，行驶的距离为： s' s1 s2 170m 136m 34m
由图可知，汽车在受到两次信号之间的间隔时间是： t' 2.2s 0.5s 1.7s
则汽车的速度为：
v'
二、声音的传播
1、“介质”一握，传播已解 解答有关声音的传播问题时，紧握“声音的传播一定要有介质”一点，然后结合 题中所述情景，明确问题所涉及的介质。特别注意的是真空不能传声。 例2．（2023上·内蒙古乌兰察布·八年级校联考期中）歌曲《我和我的祖国》曲 调婉转悠扬，文艺晚会上的歌声是由演唱者的声带 振动 产生的，然后通过 空气 传 入观众耳中。月球上，面对面的两个人交谈，也要使用无线设备，是因为声音不能 在 真空 中传播。
知识清单
②观察温度计的 量程 和 分度值 ； ③温度计的 玻璃泡 应全部浸入被测液体中； ④温度计的玻璃泡不能碰触 容器底 或 容器壁 ； ⑤读数时玻璃泡 不能 （能/不能）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表 面 相平 。 二、熔化和凝固： 1.熔化： （1）概念：物质从 固态 变成 液态 的过程。 （2）熔点：晶体熔化时的 温度 。 （3）特点： 晶体：吸收热量，温度 不变 。非晶体：吸收热量，温度 逐渐升高 。
（1）利用声呐测量海底深度； （2）测量两山间的距离；
（3）测量敌方潜艇的距离；
（4）测量障碍物（倒车雷达）、飞机（探测雷达）的距离。
2、隐含条件：
声音在空气中的声速一般应用340m/s。
3、易错点：
容易忽略声音传播的距离是所测量的距离的2倍，在分析计算两车追击和测速
时应着重注意每段距离对应的时间。
（1）汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离； （2）汽车的速度； （3）根据图像分析：当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离。
三、声速的计算及回声测距
【解析】解：（1）有图乙可知，测速仪向汽车发出信号到汽车遇到第一次信号的时间
为0.5s，则汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离为： s1 vt1 340m/s 0.5s 170m （2）有图乙可知，测速仪第二次向汽车发出信号到汽车遇到第二次信号的时间为0.4s，
四、声音三大特性的辨别与实验探究
2、探究响度的影响因素 找准题眼，抓住根本 （1）探究响度与振幅的关系：控制距离不变，改变振幅，观察响度的变化； （2）探究响度与距离的关系：控制振幅不变，改变距离，观察响度的变化。 例6．（2023上·上海·八年级校考期中）小华和小刚在“探究音调和哪些因素 有关”的实验中，他们选用的琴弦规格已在下图中标出（其中琴弦的直径关系为 Da=Dc=Dd<Db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的张紧程度一致。 （1）若他们想探究音调的高低与琴弦材料的关系， 应选择琴弦 a、c （均填字母）； （2）若选择琴弦a和b，可以探究音调的高低与琴弦 横截面积 的关系；
空气温度/℃
-20 -10 0
10 20 30
声音速度/m·s-1 318 324 330 336 342 348
二、声音的传播
例3．（2023上·河北石家庄·八年级河北平山中学校考阶段练习）声音在某些介 质中的传播速度如表所示，分析表格中的信息，关于声速推断正确的是（ABD）
介质
空气（ 空气（ 0℃） 15℃）
知识清单
2.液化： （1）概念：物质从 气态 变成 液态 的过程。 （2）方法： 降低温度 和 压缩体积 。 （3）液化要 放热 （吸热/放热）。 四、升华和凝华：
1.升华： （1）概念：物质从 固态 直接变成 气态 的过程。 （2）升华要 吸热 （吸热/放热）。 2.凝华： （1）概念：物质从 气态 直接变成 固态 的过程。 （2）凝华要 放热 （吸热/放热）。
四、声音三大特性的辨别与实验探究 音调、响度和音色的区别
声音的特性
音调
响度
音色
概念 声音的高低
声音的强弱
声音特有的品质
决定因素
日常用语表 述
发声体的振幅、距发
发声体振动的频率
声体的远近及声音的
分散程度。 （1）声音的“粗细”、“ （1）声音的大小；
高低”；（2）“女高音” （2）“震耳欲聋
、“男高音”，唱歌时“ ”“轻声细语”“引
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（4）晶体熔化条件 温度达到熔点 ， 继续吸热 。 （5）图像：
2.凝固： （1）概念：物质从 液体 的变成 固态 的过程。 （2）凝固点：晶体凝固时的 温度 。 （3）特点： 晶体：放出热量，温度 不变 ；非晶体： 放出热量，温度 降低 。
知识清单
（4）晶体凝固条件 温度到达凝固点 ， 继续放热 。 （5）图象
【解析】教室里，老师使用扩音器讲课，是为了使声音大一些，所以扩 音器的作用是增大了声音的响度，没有改变声音的音调和音色，也没有改变 声音的传播速度，故A正确，BCD错误。
故选A。
四、声音三大特性的辨别与实验探究
分析题意，理清思路 1、探究音调的影响因素： （1）材料：控制松紧、粗细、长短不变，改变材料，观察音调是否变化； （2）松紧：控制材料、粗细、长短不变，改变松紧，观察音调怎样变化； （3）粗细：控制材料、松紧、长短不变，改变粗细，观察音调怎样变化； （4）长短：控制材料、松紧、粗细不变，改变长短，观察音调怎样变化。 （5）科学方法：控制变量法。 （6）影响音调的因素是声源振动的频率。声源振动的频率越高，其音调越 高。这类题注意音调和音色的区别，音调与声源的振动频率有关，而音色与声源 的材料和结构有关。
人教版
专题02 第2-3章整体复习
主讲老师： 20XX.XX.XX
01 知识清单 02 方法模型归纳 03 巩固提升
第一部分 知识清单
知识清单
第二章 声
一、声音的产生与传播： 1、声音的产生原因：物体的 振动 ； 2、传播条件：声音的传播需要 介质 ； 3、声音传播的形式：声音在介质中以 波 的形式传播； 4、声速：声音每秒钟传播的距离叫声速；声速跟 介质 和 温度 有关。 5、听到声音的途径： 途径一：声波引起鼓膜振动→ 听小骨 等组织→ 听觉神经 →大脑感知声音。 途径二：声音通过头骨、 颌骨 →听觉神经→大脑引起听觉。
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三、声音的利用： 1、声能传递 信息 。如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤； 利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。 2、声能传递 能量 。如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。 四、噪声的危害和控制： 1、乐音和噪声： （1）从物理学角度看： 乐音：发声体做 规则振动 发出的声音。噪音：发声体做 不规则振动 发出的声音。 （2）从环境保护角度看： 一切妨碍人们正常 学习 、 工作 和 休息 的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都是噪声。
4、计算公式：
s 1 vt 2
。
三、声速的计算及回声测距
例4．（2023上·重庆渝中·八年级重庆巴蜀中学校考期中）为了监督司机遵守限速规 定，交管部门在公路上设置了固定测速仪。在某次测量中，如图甲所示，汽车向放置在道 路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出三次短促的（超声波）信号，每次间隔时间 相同。根据信号的时间差，测出车速。如图乙所示是测速仪前两次发出与接收超声波的情 况，s表示超声波与测速仪之间的距离，超声波在空气中速度为340m/s。求：
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2、噪声的来源： （1）自然界中 的噪声：雷声、火山爆发的声音； （2）生活中 的噪声：大型商场的喧闹声，深夜的练琴声； （3）电磁（电器） 噪声：电风扇、空调运行时发出的声音； （4）工业 噪声：工厂机器运行时发出的声音； （5）施工 噪声：推土机、挖掘机，重锤打夯工作时发出的声音； （6）交通 噪声：汽车、火车、飞机和轮船运行时发出的声音。 3、声音的等级：用 分贝（dB）来表示声音强弱的等级。 4、控制噪声的途径： （1）防止噪声 产生 ，在声源处 减弱噪声；（2）阻断噪声 传播 ，在传播过程中 减 弱噪声；（3）防止噪声 进入人耳 ，在 人耳处 减弱噪声。
s' t'
34m 1.7s
20m/s
（3）测速仪向汽车发出三次短促的（超声波）信号，每次间隔时间相同为1.8s，则第
三次发出信号的时间为第3.6s，则汽车从遇到第二次信号到测速仪向汽车发出第三次信号之
间，汽车运动的距离为： s3 v't 20m/s3.6s 2.2s 28m
此时汽车到测速仪的距离为： s4 s2 s3 136m 28m 108m
三、声速的计算及回声测距
设当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为s5，则有关系式
s5 108m s5 340m/s 20m/s
解得s5＝102m，即当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为102m。 答：（1）汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离为170m；
（2）汽车的速度为20m/s； （3）当汽车遇到第三次超声波信号时，汽车距测速仪的距离为102m。
这一句太高”等。
吭高歌”等
发声体的结构、 材料和发声方式
“闻其声而知其 人”、区分乐器 等
四、声音三大特性的辨别与实验探究 例5．（2023上·河南洛阳·八年级统考期中）教室里，老师
使用扩音器讲课，关于扩音器的的传播速度 C．提高声音的音调 D．改变声音的音色
【解析】[1]声音是由物体振动产生的，同学们的天籁之音是由他们声带振动产生的。 [2][3]声音的传播需要介质，声音是通过空气传入观众耳中的。真空中不能传声，太空 环境是真空环境，故太空中不能传播声音。
二、声音的传播
2、声速 （1）声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中传播 速度最大，在液体中次之，在空气中速度最小。 （2）声音在同种介质中传播的速度受温度的影响，声音在空气中传播的速 度如下：
一、声音的产生条件
例1．（2023上·河北沧州·八年级校考期中）下列有关声现象的实验中，不是探究 声音的产生条件的实验是（ C ）
A．如图甲所示，敲击鼓面时，发现纸屑不断地跳动 B．如图乙所示，正在发声的扬声器上面的碎纸屑不断地跳动 C．如图丙所示，随着空气的不断抽出，闹铃的声音越来越小 D．如图丁所示，将正在发声的音叉放入水中，看到水花四溅
三、汽化和液化： 1.汽化： （1）概念：物质从 液态 变成 气态 的过程。 （2）方式： ①蒸发： a.特点：在 任何 温度下，且只在 液体表面 发生的 缓慢 汽化现象。
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b.影响因素：液体 温度 、 液体表面积 、 液体表面上空气体流速 。 ②沸腾： a.特点：温度达到 沸点后，继续 吸热，且在液体 表面和内部 同时发生 的 剧烈 汽化现象。 b.沸点：液体沸腾时的 温度 叫沸点。 c.沸点与气压的关系：气压越高，沸点越 高 ，气压越低，沸点越 低 。 d.水沸腾图象
空气（ 水（常 20℃） 温）
软木
铜（棒）
v/（m•s﹣1） 331
340
346 1500 500 3750
A．声速大小与介质有关 B．声速大小与温度有关 C．声音在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．声音从空气传到水中，它的传播速度将变快
三、声速的计算及回声测距
解决回声测距问题的基本思路：
1、熟悉常见背景：
第二部分 方法模型归纳
一、声音的产生条件
抓“一点二法”，解声音的产生 1、“一点”：声音是由物体振动产生的。 2、“二法”： （1）转换法：把不易直接测量或观测的变量转换成其他变量进行间接测量和 观察的方法。在探究声音产生条件的实验中，通过观察到一些轻小物体的振动推测 得到发声体在振动，就用到了转换法。 （2）比较法：对两个现象进行比较，从中寻找它们的不同点和相同点，从而 进一步揭示事物本质属性的研究方法。例如，通过比较发声体和未发声体的区别， 确定发声体的特征，从而得出声音的产生条件。
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一、温度：
第三章 物态变化
1.温度： （1）概念： 物体的冷热程度 ；
（2）单位： 摄氏度 ，符号为 ℃ ；
（3）摄氏温度：规定在标准大气压下冰水混合物的温度为 0℃ ，沸水的温度
为 100℃ 。
2.温度计：
（1）原理： 液体的热胀冷缩 ；
（2）使用方法：
①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计；
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二、声音的特性：
1、音调： （1）概念：声音的 高低 。 （2）影响因素：与发声体振动的 频率 有关。 （3）按 频率 把声分为声音、 超声波 、 次声波 。 2、响度： （1）概念：声音的 大小 。 （2）影响因素：与发声体的 振幅 、 距发声体的远近 、 声音的分散程度 有关。 3、音色： （1）概念：声音的 品质 。 （2）影响因素：跟发声体的 材料 、 结构 和 发声方式 有关。