四年级上册美术教案-第1课《 四季的色彩 》-人美版(2014秋)

四季的色彩

一、教学目标：

1.通过欣赏、分析艺术组品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。初步掌握风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。

2.运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。

3.感受大自然的魅力，技法学生观察大自然、热爱大自然的情感。认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。

二、教学重难点

教学重点：

认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：

用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。

三、教学设计：

一、导入新课

游戏：猜猜她是谁？

欣赏诗歌：

师：猜一猜，她们都是谁？

一个羞涩的小姑娘，

带着嫩绿和粉红来了，

悄悄地，悄悄地。

一个羞涩的小姑娘，

带着嫩绿和粉红来了，

悄悄地，悄悄地。

一个谦虚的大姑娘，

带着凉爽和农民的笑脸

跑来一个高傲的大姑娘，

带着洁白的雪花和刺骨

的寒风走来，缓缓地，缓缓地。

师：四季都留给你哪些美的印象？

师：今天我们一起走进四季，感受她们的美

二、讲授新课

（一）欣赏体会，感受四季色彩自然美

1.典型图片欣赏——认识四季色彩的分明

师出风景图片：猜一猜，四张图片分别是哪个季节？（分两组出示）

生描述

师：怎样判断的？

生：物象、色彩

师出示归类图片：它们最明显的共同特征是什么？

生：色彩

师：说一说，四季的色彩各有什么特征？

生描述

师出示色彩图片：是这样吗？看，春夏秋冬分别是谁？

生描述

师小结：四季的色彩很美，美在它的色彩分明

（板书：分明）板书设计：

2.涂色体验，感受色彩分明中的层次性

师：你能利用四季色彩分明的这种特征来表现你眼中的季节吗？选择你认为合适的颜色为这颗树添画树叶，表现一个你喜欢的季节。

生展示，师适时引导评价

师：四季的色彩分明，各有特征，但，同一季节的色彩又具有层次

（板书：层次）分明板书设计：

3.广泛图片欣赏——感受四季色彩的多样师出示重庆春天图片：

四季的色彩还有什么特点呢？看，猜一猜，它们是哪个或哪些季节。

生描述，师引导

师小结：四季的色彩分明，但它的分明不是绝对的，随着地域的变化，时间段的不同，又呈现出不同种特征。四季的色彩也是丰富的。

（板书：丰富）板书设计：

过渡：孩子们，你们真会观察，发现了四季色彩的奥秘，艺术家们也发现了它们的神奇，并且用色彩来进行了大胆的创作，想不想欣赏一下，今天我们一起走进《四季的色彩》

板书设计：

（三）欣赏探究，感受风景画色彩美

1.初步欣赏，感受画面效果

师：你看到了什么？

生发言

2.深入欣赏，了解作品特点

师：来，走进一点，你还能看到什么

部分学生回答，教师逐级追问，引导生填写任务单后交流评价

3.比较欣赏，感受作品风格

师：比较一下，有何不同

师：不同的表现形式，给人不同的感受，同一种形式，作者的风格不同，画面效果、

美也不同。艺术，具有独特性。

（四）合作探讨，学习欣赏评述方法

师：孩子们，刚才的欣赏，我们做了那几件事？

师小结：表格中的三个问题，其实就是我们欣赏一幅画的三个基本步骤——

观察，体会，分析

师：如果我们适当的语言把自己的所见、所感、所思组织起来，那就是一份欣赏评述稿，今天我们尝试一下用书面表达的方式来欣赏评述一幅画，好吗？

板书设计：

作品名称

看到了什么？（内容）

画家的意图？画家怎么做到的

三、艺术实践

作业要求：

1.有条理的介绍作品的名称、作者、表现方式

2.描述作品表现的内容，视觉语言的运用以及自己的体会和感受

四、展示评价

名家作品推介

五、拓展欣赏其他画家风格风景画

1.莫奈日出——印象派

2.梵高星月夜——后印象派

东山爱好本民族的文学，在美术上却对西方的更感兴趣，对于音乐则完全倾倒于西方。

东山魁夷曾

3次到过中国，抚触到中国民族精神的美。他到过风景优美的黄山、山水甲天下

的桂林和古代东西方文明交流的要道———丝绸之路。这3次中国之行，使他走进了中国水墨画的世界。他的以中国风景为对象所作的画，几乎都是采用水墨。看来他对中国是有很深的情谊的，中国民族审美传统深深地浸润了他的心。因此，他虽是作家中的业余画家，却是一个正宗的日本绘画大师。他的画自成一格，独特的创作之路，创造了他绘画的辉煌。

没有对人的感动，也就不会有对自然的感动。（注：东山魁夷：《愿作为自然的游子而活着》）

东山魁夷是日本一位有名的艺术家，擅长风景画、小说、散文，喜欢音乐，是一位在很多方面都有很深造诣的艺术家。东山魁夷在日本的画院展内担任重要职务，他带领日本艺术家大胆创新，把西方艺术风格融入自己的创作中，使他的艺术创作更具有生命力。

东山魁夷早年在东京美术学院就读，后来留学欧洲，在柏林大学攻读美术史。

对美术、音乐、文学都非常热爱的东山魁夷选择在德国留学，这为他打开了艺术殿堂的一扇崭新的大门。遨游在西方艺术海洋里的东山魁夷在接触了西方文化之后，对本民族的美学意识了解更加深入。以西方写实的眼光与视角去捕捉日本的情调之美，这些充分体现在东山魁夷作品之中。