《后汉书—樊绦传》“绦字长鱼,谨约有父风”文言文阅读理解及译文

《后汉书—樊绦传》“绦字长鱼，谨约有父风”文言文阅读理解及译文

阅读下面的文言文，完成下面小题。

绦字长鱼，谨约有父风。事后母至孝，及母卒，哀思过礼，毁病不自支，世祖常遣中黄

门朝暮送谊粥。服阕

．．，就侍中丁恭受《公羊严氏春秋》

．．．．．．．．。建武中，诸王既长，各招引宾客，以绦外戚，争遣致之，而绦清静自保，无所交结。及沛王辅事发，贵戚子弟多见收捕，绦以不豫得免。帝崩，绦为复土校尉。永平元年，拜长水校尉，与公卿杂定郊祠礼仪，以诚记①正《五经》异说。北海周泽、琅邪承宫并海内大儒，绦皆以为师友而致之于朝。上言郡国举

孝廉，率取年少能报恩者，耆宿

．．大贤多见废弃，宜救郡国简用良俊。又议刑辟宜须秋月，以顺时气。显宗并从之。二年，弟鲔为子赏求楚王英女敬乡公主，绦闻而止之，日:“建武

时，吾家并受荣宠，一宗五侯。时特进一言，女可以配王，男可以尚主

．．。但以贵宠过盛，即为祸患，故不为也。且尔一子，奈何弃之于楚乎?”鲔不从。十年，绦卒，照赠甚厚，谥日哀侯。帝遣小黄门张音问所遗言。先是河南县亡失官钱，典负者坐死及罪徙者甚众，遂委责于人，以偿其耗。乡部吏司因此为奸，绦常疾之。又野王岁献甘醪、膏饧，每辄扰人，吏以为利。绦并欲奏罢之，疾病未及得上。音归，具以闻，帝览之而悲叹，敕二郡并令从之。初，绦删定《公羊严氏春秋》章旬，世号“樊侯学”，教授门徒前后三千余人。弟子颍川李俊九江夏勤皆为三公勤字伯宗为京宛二县令零陵太守所在有理能②称安帝时位至司徒。

(节选自《后汉书.樊绦传》) [注]①谶记，即谶书，记载预言应验的书。①理能，治政的才能。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的-项是()

A．弟子颍川李俊九江夏勤/皆为三公/勤字伯宗/为京/宛二县/令零陵太守/所在有理能/称安帝时/位至司徒

B．弟子颍川李俊/九江夏勤/皆为三公/勤字伯宗/为京/宛二县/令零陵太守/所在有理能称/安帝时/位至司徒

C．弟子颍川李俊/九江夏勤/皆为三公/勤字伯宗/为京/宛二县令/零陵太守/所在有理能称/安帝时/位至司徒

D．弟子颍川李俊/九江夏勤/皆为三公/勤字伯宗/为京/宛二县令/零陵太守所在/有理能称/安帝时/位至司徒

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A．服阕，指守丧期满，除去丧服。又叫服除、释服。古时母亲死，称丁忧，子女要守丧三年。

B．《公羊严氏春秋》，汉代严彭祖编撰。“春秋三传”分别为《公羊传》《谷梁传》《左传》。C．耆宿，特指社会上那些有名望或有学问的老年人。耆，六十岁以上的人；宿，即年老。D．尚主，古代男子与公主成婚叫“尚主”，文中樊鲔为子求娶敬乡公主，所以其子为“尚主”。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()

A．樊绦坚守孝道，清静自律。樊绦侍奉后母很孝顺，后母死后，他因居丧过哀生病而不能支撑;樊绦虽为外戚，但因没有与诸王结交而避免了祸患。

B．樊绦善交儒者，治学显赫。樊绦把《公羊严氏春秋》传投给丁恭，还结交海内大儒周泽、承宫；他纠正《五经》的异说，又创立了“樊侯学”。

C．樊绦善于建言，颇有远见。樊绦向皇上建言应该在秋季执行死刑，皇上采纳了他的意见；他还劝弟弟樊鲔不要与楚王联姻，后来楚王果真出事。

D．樊绦重视人才，痛恨奸吏。樊绦曾指出郡国举孝廉的弊端，建言朝廷敕令各郡国简选贤良；他想奏罢河南县、野王县的一些奸吏，后因病而未上奏。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)北海周泽、琅邪承宫并海内大儒，绦皆以为师友而致之于朝。

(2)音归，具以闻，帝览之而悲叹，敕二郡并令从之。

【答案】

1．C

2．A

3．C

4．（1）北海人周泽、琅邪人承宫都是国内著名的儒者。樊绦都把他们当作自己的良师益友，并把他们聘请到朝廷上来。

（2）张音回来，把这两件事详细地向汉明帝报告，汉明帝看了樊绦的奏章，就悲叹起来，下令这两个郡都要接受樊绦的意见。

【解析】

1．本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，

力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。

本题句意为：弟子颍川的李修、九江的夏勤，都位至三公。夏勤字伯宗，任过京县、宛县这二个县的县令，又任过零陵太守，所到之处都有善于治理的美誉。安帝时，位至司徒。

“颍川李俊”“九江夏勤”是相同结构，在其中间停顿，排除A。“县令”是固定词语，中间不能断开，排除B。“……县令”“……太守”是“为”的并列宾语，应在“太守”后断句，排除D。

故选C。

2．本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

A项，“古时母亲死，称丁忧”表述错误。原指遇到父母或祖父母等直系尊长等丧事，后多指官员居丧。

故选A。

3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

C项，“后来楚王果真出事”表述错误。根据文本“二年，弟鲔为子赏求楚王英女敬乡公主，绦闻而止之”可知，他确实劝弟弟樊鲔不要与楚王联姻，但是后来楚王果真出事与文无据。

故选C。

4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的得分点：（1）皆，都；以为，把……当作；致，聘请；（2）具，详细；览，看；敕，下令；从，接受。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。