人教版_必修中外历史纲要上社会主义建设在探索中曲折发展PPT

既反保守、又反冒进，在综 合平衡中稳步前进！
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材料三：
中苏的“两颗卫星”
1958年5月，毛泽东发表讲话说:“我们 ……是先生教出来的学生，应当高明些， 后来居上嘛!我看我们的共产主义，可能 比苏联提前到来。” “东风压倒西风，超英赶美。”
【史料实证】 通过阅读历史材料，分析历史图片，培养学生阅读文字材料以及辨识图片 的能力，培养通过史料探究分析历史问题的能力。
【历史解释】 引导学生运用本课文献资料所提供的有效信息，培养学生解读材料、解读 历史概念，并且自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】 通过教学让学生理解感悟社会主义建设时期形成的中国人民艰苦奋斗、奋 发图强的精神内涵及影响，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱 国主义情怀。
• （这是“大跃进”口号的第一次提出）
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材料六：
灾后之春：八字方针（调整、巩固、充实、提高）
• 风雨送春归，飞雪迎春到。 • 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 • 俏也不争春，只把春来报。 • 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 • —— 《 卜算子 · 咏梅 》 • （ 毛泽东，1961 年 12 月）
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材料五：
“冒进”变“跃进”！
• 要破除迷信，美国算不了什么，不要二十年，苏联就变为 两个美
国 ，我们就变成 四个美国 。
—— 毛泽东
• 1957年11月13日，《人民日报》发表社论：1956年，有些人却把 这一高潮看成了“冒进”，他们害了右倾保守的毛病，像蜗牛一 样地爬行得很慢；有右倾保守思想的人，不了解在农业合作化后 我们就有条件也有必要在生产战线上来一个大的跃进。
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材料一：
文化大革命宣传画
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打倒走资派
1971 年周恩来在北京视察
（1）全面建设社会主义时期，哪些是成功的探索，哪 些是探索中的失误？判断成功和失误的依据是什么？
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1966年开始，“文化大革命”的爆发，打 断了六十年初的良好调整状态，是社会主 义探索中的最大失误。 请同学们分析以下史料：
图片导入
以下图片包涵着哪些历史信息？
志愿军照片
万隆会议
第一届全国人民代表大会召开
图片中的历史
以下图片包涵着哪些历史信息？
刘少奇在中共八大讲话
“大跃进”时期的奖状
中国第一颗原子弹爆炸
以上图片中的历史，发生在哪个历史时期?
改革开放前
从新中国成立到改革开放前近30年的历 史，是不平凡的一段岁月。
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探究问题一
1956年三大改造完成后，中国进入社会主义阶段。1956年— 1966年，历史上称为全面建设社会主义的十年。结合以上六 则材料，阅读教材162—163页，探究以下问题：
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材料二：
1978年12月22日，十一届三中全会《公报》向党内外宣告：对 “文革”的评价，“是必要的，但是不应匆忙地进行”；毛泽东 发动“文革”，出发点是好的，“主要是鉴于苏联变修，从反修 防修出发的”；“应当历史地、科学地、实事求是地去看待它”。
请同学们分析以下史料：
材料一： 【时空坐标】
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材料二：
1956年关键词：反冒进、平衡、稳步
• 中共八大上，周恩来在《关于发 展国民经济的第二个五年计划的建 议的报告》中，合理地规定国民经 济发展速度，把计划放在既积极又 稳妥可靠的基础上，以保证国民经 济比较均衡地发展。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
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你看出了怎样的期许？
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【材史料料四阅：读】 农业放卫星：一天等于二十年
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第27课 社会主义建设在探索中曲折发展
教学目标与核心素养
【唯物史观】 概括20世纪50－70年代中国探索社会主义的重大成就及失误，分析认识其 经验教训，评价毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，学会运用历史 唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题，评价历史人物。
【时空观念】 通过对本课时间、地点、事件分析，认识社会主义建设在探索中曲折发展、 中国取得伟大成就的的特定时空背景和阶段特征。
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材料三：
“文革”使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损 失”，“不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步”；它是 “一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各 族人民带来严重灾难的内乱”