外研版三起小学英语六年级上册精品教案：9Unit 1 Do you want to visit the UN building_

Teaching steps Step 1 Warm-up (热身活
动)
a. Greeting.教师与学生互
相问好。

b. Sing a song: America,
America 播放录音，师生
齐唱，大屏幕显示歌词和
与歌曲相关的图片。

c. Ask and answer: Do
you like this song? What
do you know about
America?学生根据已有经
验和自己课前搜集的资料
回答，当学生说出the UN
building时，教师引出新
课。

Step 2 Presentation
(介绍新语言项目)
Greeting
Sing a song
学生根据已有经验和
自己课前搜集的资料
回答，
学生边听边结合图片
理解课文。

通过唱歌和
自由问答环
节，调动学生
的学习兴趣，
营造出学习
英语的氛围，
同时帮助教
师了解学生
的知识储备，
为学习新知
做好准备
a. 呈现图片，引出课文 .出示联合国大厦的图片，
问: Do you know the UN building?The UN is the United Nations. Do you want to visit the UN building? Today we’ll visit the UN building with Daming and Simon. （板书课题）
b. Play the tape and let
the students listen.
教师播放录音.
Step 3 Practice (练习) a. 操练“want to”句子1．Listen again and find the sentences with “want to”.教师再次播放学生边听边找出含有
“want to”的句子，划
出来。

学生读自己找到的句
子(共3句)，
学生回答Yes, please.
学生还可以怎样回答，
学生会答Yes,I do.
S1: Yes, please.或者
回答Yes,I do.
S2: Yes, please.这名
同学做跟刚才第一个
同学相同的事。

S3: ...
六年级的学
生应该掌握
一定的音标
知识，知道常
见的字母组
合的发音，并
能归类记忆，
联系记忆，所
以在教学单
词时可以这
样处理.
录音.
2. Read the sentences you find. 教师请学生读.
3. 教师问学生：Do you want to visit the UN building? 教师和学生做一个传话游戏。

T: Do you want to visit the UN building?
（Turn to another student.）
Do you want to visit the UN building?
4出示联合国大厦和各国的
图片，说：There are so many flags in the UN. Many countries are in the UN. The UN wants 学生读(指读，小组读，
男女读).问学生还有哪
个单词中ea发[i:] 的
音。

这一环节教
师引导学生
发现规律，帮
助学生总结
规律，对于六
年级学生来
说是必要的。

他们已经接
触了大量感
性的句子，可
以从中发现
规律性的东
西。

而且通过
这一部分的
教学，学生下
面写句子也
会更准确
教师指导学
to make peace in the world.
5.指读第3句带有want to 的句子Do you want to go inside the UN building?
全班齐读齐回答。

b. 教授新单词
1.出示这句话The UN wants to make peace in the world.教peace的发音，ea发[i:] 的音，c发[s] 的音.
再教world的发音，or发[ ]的音，注意区分world 和word发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or发[ ]的音。

2.讲解make peace 和in the world两个词组。

在句
中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。

开火车读两个词组。

c. 找出want to句式的规生读懂问题，判断是什么
问句，可否用Yes,No回答，从文中找到
答案，写出答句。

学生完成后，通过实物投影全班集
体订正。

提醒学生注意，Is the UN building
big or small?是一
个选择疑问句，要从big 和small两
个中选择一
个来回答，而不能用
Yes,No回答。

T: It is in New York in America.
Then, erase the information on the board and ask students questions to see if they can remember the following on the board. Eat ice cream watch TV
visit the UN building Example
T: do you want to eat ice cream?
1.Listen, and find ‘want to’.
Tell the students to close their books. S1: Yes, I do. S2: No, I don’t.
The third period
Te ach ing ste ps
Teache r’s Activity Students’ Activity Re-
prep
arat
ion Step 1 Warming up:
Sing the song “Children from China
are Chinese…”
Step 2 Presentation.
T: Wow! Show many flags.
They are from China/America/Ca
nada/Mexico.
(1) 通过展示中国国旗，让学生明白
the People's Republic of China与
China 是一个意思。

(2) Show a picture of a dov
e.
It can bring peace to our world
. Teach the word " peace"
（3）听读、理解课文
Sing the song
让学生明白句子：
“ They are from
all around the w
orld. ”
设计
思
路:
课前
让学
生齐
唱与
教学
内容
相关
的歌
曲,
即能
调节
课堂
气
氛,
使学
生迅
速进
A. Listen and answer:
Is the UN building small?What
is the present ? How many flag s are there?
B. Llisten and repeat，and find “want to”.
C. Read by yourself.
3. Practice.
展示一张北京升国旗的图片，说：
“I want to go to Beijing.
Do you want to
go to Beijing?”从而引出重点句型。

再问一句Why? 让学生说出原因。

学生明白后， 4. Homework.
让学生用句子：“I want to ......”说一说周末想干什么或自己的理想。

有的说：
“Yes,I do.”，有的
说“No,I don't.”
学生仿照下面句子做
对话练习：
A:Do you want to....?
B: Yes, I do. / No,
I don't.
A: Why ?
B: Because
it's......
入学
习状
态,
又为
学习
新知
识作
了铺
垫.
设计
思
路:
通过
直观
的图
片,
既自
然呈
现了
生词
和短
语,。