部编版三年级语文下册《口语交际：劝告》优质课件

乱丢垃圾
插队
公共场合抽烟
你们见过这样的场景吗？看到这样的场景
你一定有话想说，你想说什么？
口语交际：劝告
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上 往下滑。
小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑， 他这样做对吗？如果你在他旁边，会说点什 么？做点什么？
你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。 你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！ 小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓
稳的话，你会摔伤的。 这种行为实在太危险了，三位高年级
的同学都对他进行了劝说。
小组分角色演示故事，试着换位 思考。（组内同学轮流扮演故事中的 四位不同角色）
交流感受
组内派代表说说故事中的小朋友听完这三 种劝告，分别会有怎样的感受？
示例：不喜欢前两位同学说话的语气，太 严厉了。第二位同学完全是指责的语气，让人 听了很不舒服。
爸爸晚上偏要拉我去散步
胆子很小、极不情愿
我在夜色中看到了什么？ 原来花草都像白天一样微笑。
“我”看到花草微笑时惊讶的心情。
拓展想象：结合自己的生活经验， 说说在晚上散步的时候还能看到什么。
在夜色中散步，我发现， 原来______________________。
夜色中其实有许多美丽的景色， 只要我们敢于走出去，就会发现黑夜 其实并不可怕。正是有了这种发现， 文中的“我”才会说道：
从此再黑再黑的夜晚，我也能看 见小鸟怎样在月光下睡觉……
➢ 说说从这句话中知道了什么。 ➢ 想象“我”还能看到什么。 ➢ 说说自己学习了这首小诗后的收获。
总结
美丽的夜色中藏着许多我们原来 不知道的小秘密，只要我们勇敢地走 出去，就一定会有惊喜。希望大家在 今后的生活中更加勇敢独立，收获更 多美好。
爸爸晚上/偏要/拉我去散步， 原来/花草都像白天一样微笑。 从此/再黑再黑的夜晚， 我也能看见/小鸟怎样/在月光下睡觉……
再读课文 dǎn ɡǎn wǎnɡ wài yǒnɡ chuānɡ
胆敢往外勇窗
luàn piān sàn yuán xiànɡ wēi
乱偏散原像微
左右结构：胆、敢、往、外、乱、偏、 散、像
妈妈闯红灯
一人在公交车 上吃葱油饼
➢ 这样做好吗？你会怎样劝告？ ➢ 同桌任选其一，用上学到的劝告技巧，
合作完成“劝告”。 ➢ 展示你的“劝告”。 ➢ 其他小观众们打分，进行评比。
劝告他人，传播文明，要掌握一 定的技巧，也要懂得保护自己。
第1课时
第2课时
第1课时 你见过夜晚的景色吗？
在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？
同桌合作，选择其中一个情境进行操练。 情境一：儿子和爸爸妈妈一起去商场，爸
爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回 地往前走，儿子一直回头望着那张纸。
情境二：在红绿灯路口，身旁的一位骑 电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，闯红 灯冲到马路对面。刚好有一辆汽车驶过，司 机一下子急刹车停在路中间。
➢ 选两组学生分别表演以上两种情境。 ➢ 你觉得他的劝告成功吗？想给他提什么
我害怕黑夜。一听到黑夜里的风声就 害怕，总是担心野兽会跑到家里来。害怕 的时候心跳就会加速，我会把窗帘紧紧拉 起来，藏在被窝里。
“可我一看窗外心就乱跳……”“我” 会看到什么？想到些什么？
“我”会看到晃动的树影，想到吃人 的野兽。
诵读感悟
妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我” 变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我” 不再害怕夜晚呢？
建议？
对长辈进行劝说时，要注意说话的 语气和说话的场合。
反思及总结
如果劝告没被采纳，你会怎么办？ 调整自己的心态，不必强求。
劝说时的注意事项： • 选择最容易成功的劝说方式。 • 劝告的场合要适宜，劝告时可以给出
建议。
• 注意观察对方的表情和反应，懂得保 护自己。
联系实际，拓展劝告。
一位同学上交 一份字迹不清 的作业
颜色、景色
9 夜色
夜晚的景色
初读课文
➢ 认真倾听课文朗读，读准字音，思 考：诗歌写了一件什么事？
胆子
chuānɡ
窗外
wǎnɡ
yǒnɡ
不敢 往外瞧 勇敢
乱跳
结合生活实际理解“勇敢”一词， 用“勇敢”说一个完整的句子。
自读第1小节，说说第1小节的主要内容。
胆子小
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。
你还知道哪些有劝告意味的名言？ 可以是劝人要友好相处的，也可以是 劝人要诚实守信的，还可以是劝人要 有宽广胸怀的。
古人的劝告，有的是说给自己的亲人， 有的是说给自己的同学，还有的则是说给陌 生人的，但一般都是以长者或智者的身份进 行劝说。当自己的亲人长辈有做得不当的地 方，你该怎么劝告？当遇到陌生人不遵守社 会规则，你会劝告吗？你会怎么说呢？
板书设计
夜色
从前 胆子小 天黑不敢往外瞧
花草像白天一样微笑 变
散步发现
勇
小鸟在月光下睡觉 敢
夜不 色再 真怕 美黑
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学习第2小节。
轻声
爸爸 晚上
非要
偏要 散步
原来 像 微笑 再
说一说“再”和“在”。 “再” 与“在”用
再见 再一次 法上的区别？
再也不说了 在家
在干什么 在哪里
勇敢
细读第2小节，说说第2小节的主要内容。 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 不再害怕夜晚
练读课文，将课文读正确、读流利。
选择恰当的方式，换位思考。
劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中， 我们知道要劝说成功，需要注意以下两点：
注意说话的语气，不要用责备的口吻。 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
模拟情境
含有劝告意味的古诗文句子： • 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 • 骄傲使人落后，谦虚使人进步。 • 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
书写指导：
看 上半部分是“手”的变形， “手”在眼睛（目）上，就表 示“看”的动作。
书写指导：
晚
右半部分是“免”字，第 十笔撇要从扁“口”中穿过。
笑 书写指导： 下半部分是“夭”，不是“天”。
书写指导：
再
注意最后一笔横要写长，要
穿过整个字。
回顾课文
第2课时
交流课文主要内容。
“我”从前胆子很小，害怕夜晚， 后来不再害怕了。
究竟是什么原因让一位怕黑的小 朋友胆子变大了呢？
从文中哪些地方可以看出“我” 的胆子很小？
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。
对比朗读： 很小很小 很小
讲故事 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
还是胆小怕黑。
结合自己的生活经验，说说自己是否 害怕黑夜，为什么害怕，以及害怕的时候 是什么样子或有什么表现。
示例：第三位同学的语气比较委婉，容 易让人接受。
示例：我喜欢第三位同学的劝告，因为 我能从她的话语里感受到对“我”的关心， 而不是责备。
故事中的小朋友更容易接受哪位同 学的劝告？我们一起看看小朋友都是怎 么回答的吧！
➢ 我知道怎么做，不用你管！ ➢ 你是谁啊？凭什么管我！ ➢ 谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。
上下结构：勇 半包围结构：原 左中右结构：微
“窗”：囱，小篆体“ ”, 像天窗的形状，即在屋顶上留个 洞，可以透光，也可以出烟。后 加“穴”字头构成“窗”。
为生字组词
胆子 勇敢 原来 微笑
胆量 勇气 草原 微小
大胆 勇士 高原 微风
指导书写
色外看爸 晚笑再
书写指导：
外
右边的“卜”略高，左右
要写紧凑。