2024年幼儿园大班数学教案《3的组成与加减》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《3的组成与加
减》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与加减》，主要围绕数字3的组成及其加减运算展开。

详细内容包括：3的数物对应、3的分解与组合、3以内的加法和减法运算。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握数字3的数物对应关系，能够准确识别和表达3的数量。

2. 培养幼儿对数字3的分解与组合能力，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 让幼儿学会3以内的加法和减法运算，能够解决简单的实际问题。

三、教学难点与重点
教学难点：数字3的分解与组合、3以内的加减运算。

教学重点：数字3的数物对应、分解与组合、加减运算的实际应用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数棒、加减算式卡片。

学具：幼儿用书、计数棒、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过讲述一个关于数字3的故事，引导幼儿关注数字3，激发他们的学习兴趣。

2. 数字3的数物对应（10分钟）
（1）教师展示数字卡片3，让幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师拿出3个物品，让幼儿将数字3与物品进行对应。

（3）幼儿分组进行数物对应练习，巩固数字3的认识。

3. 数字3的分解与组合（10分钟）
（1）教师通过磁性黑板演示数字3的分解与组合。

（2）教师指导幼儿用计数棒进行数字3的分解与组合操作。

（3）幼儿分组进行分解与组合练习，提高逻辑思维能力。

4. 3以内的加减运算（10分钟）
（1）教师通过例题讲解，让幼儿了解加减运算的概念。

（2）教师指导幼儿用加减算式卡片进行运算练习。

（3）幼儿分组进行加减运算练习，解决实际问题。

5. 随堂练习（5分钟）
教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 数字3的数物对应
2. 数字3的分解与组合
3. 3以内的加减运算
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）找出家里的3个物品，进行数物对应。

（2）用计数棒进行数字3的分解与组合。

1+2=
2+1=
31=
32=
2. 答案：
（1）3个物品分别为：苹果、香蕉、橘子。

（2）数字3的分解与组合：
3=1+1+1
3=2+1
（3）加减运算答案：
1+2=3
2+1=3
31=2
32=1
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本次课程中，幼儿对数字3的数物对应掌握较好，但在分解与组合、加减运算方面还存在一定难度。

教师在今后的教学中，应加强对这两部分内容的讲解和练习。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿尝试用不同的方法进行数字3的分解与组合。

（2）引导幼儿发现加减运算中的规律，提高运算速度。

（3）开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教具与学具的准备；
3. 实践情景引入的趣味性和相关性；
4. 数字3的分解与组合的教学方法；
5. 3以内的加减运算的实例讲解和练习；
6. 作业设计中的题目难易程度和答案的合理性；
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点
在教学过程中，应当特别强调数字3的分解与组合、3以内的加减运算这两大难点与重点。

数字3的分解与组合是培养幼儿数学思维的
基础，而3以内的加减运算则是幼儿数学能力提升的关键。

使用磁性黑板和计数棒进行直观演示，让幼儿通过动手操作，理解数字3可以由不同的数组合而成。

设计互动游戏，如“找朋友”，让幼儿在游戏中体验数的组
合与分解。

利用实物或图片进行情境教学，使幼儿在具体情境中感受加
减运算的意义。

通过例题讲解，引导幼儿观察和发现加减运算的规律，例如“两个数相加得三个数，三个数减去一个数得两个数”。

二、教具与学具准备
教具与学具的选择应当符合幼儿的认知特点，既有操作性，又具
有趣味性。

数字卡片和图片应色彩鲜艳，吸引幼儿的注意力。

计数棒应长短适中，易于幼儿抓握，材质安全，无尖锐边缘。

加减算式卡片应包含不同难度的题目，以适应不同能力水平的幼儿。

三、实践情景引入
通过讲述一个包含数字3的故事，如“三只小猪”，让幼儿在故事中自然接触到数字3。

使用幼儿熟悉的物品或场景，如水果、玩具等，进行数物对应的游戏。

四、数字3的分解与组合
使用直观的教具，如计数棒，让幼儿通过实际操作来理解数的分解与组合。

鼓励幼儿用不同的方式表达数字3的组合，如使用手指、图片或其他物品。

五、3以内的加减运算
使用具体实物进行运算示例，使幼儿能够在实际操作中理解加减运算。

设计多样化的练习题目，包括实物操作和书面练习，以增强幼儿的运算能力。

六、作业设计
题目难易程度应适中，既能巩固课堂所学，又不会让幼儿感到过分困难。

作业答案应清晰明确，易于家长和幼儿理解。

七、课后反思及拓展延伸
教师应认真反思教学中幼儿的反应和掌握情况，及时调整教学策略。

拓展延伸活动应具有实际操作性和趣味性，如家庭作业可以设计
成亲子游戏，让家长参与幼儿的学习过程。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 语速适中，发音清晰，确保幼儿能够听懂和理解。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，不要过于紧凑或拖沓。

2. 实践情景引入和互动环节可适当延长，以增强幼儿的兴趣和参
与度。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 问题难度适中，既能激发幼儿的思维，又不至于让他们感到困惑。

3. 鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 创设与教学内容相关的情景，让幼儿在情境中自然地接触和感
知数学概念。

2. 情景导入要有趣味性，可加入故事、游戏等元素，提高幼儿的
学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整难度
或增加趣味性。

2. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段，如游戏、互动等。

3. 课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度是否高，如何改进以提高幼儿的积极性。

4. 教学难点和重点是否讲解透彻，幼儿是否掌握，如何针对未掌握的部分进行巩固。

5. 课后反思和拓展延伸是否具有实际意义，是否有助于幼儿数学能力的提升。