(湘少版)三年级英语上册《unit 3》教学设计设计

（湘少版）三年级英语上册《Unit 3》教学设计
一、教学目标
本节课主要围绕三个方面的目标展开：
•介绍食品类别和名称
•学习描述食品的外观、味道、口感
•认识时令食品
二、教学内容
1.词汇：apple, banana, cake, ice cream, sandwich, soup, grape, pear, orange, watermelon
2.手语：bread, chicken, fish, hotdog, pizza
3.句型：What is this? It’s a sandwich.
4.时令食品：pumpkin, corn, chestnut, etc.
三、教学过程
Warm-up
1.独立听音乐找出自己喜欢的食品；
2.通过头饰、手饰、口饰三个环节家长带孩子展示一自己喜欢吃的食品。

Presentation
1. 词汇介绍
从课本中单词练习开始，介绍 unit 3 中的单词，特别是 bread，chicken，fish，hotdog，pizza 这五个单词的手语。

2. 学习句型
教师通过出示孩子会喜欢的食品，运用句型What is this? It’s a sandwich. 帮助孩子学习描述食品名称和类别。

3. 时令食品介绍
通过图片展示介绍常见的时令食物，引导孩子们了解到不同季节都有对应的食品，并与生活实践联系，养成爱吃时令食品的好习惯。

4. 情景模拟
教师提供一些简单问题，让孩子们完成对话练习，比如：
Q：What is this?
A：It is a banana.
Q：What does it taste like?
A：It’s sweet and soft.
Q：Do you like it?
A：Yes, I do.
Practice
1. 家庭作业
要求家长带领孩子在家里进行适当的英语语言练习，并在家庭作业中每天记录一种时令食品。

2. 情景表演
教师分发学生角色，让孩子们通过表演进行对话练习。

情景大致如下：
A：What is your favorite food?
B：My favourite food is ice cream.
A：What does it taste like?
B：It is very sweet. I love it!
Expansion
在此部分可以通过出示提供一些有关食品的有趣知识，扩展孩子的视野，激发他们对学习的兴趣。

四、教学评价
本节课主要涉及词汇、语法和常识的学习。

通过询问问题、情景模拟、角色扮演等方式整合学生已有的知识，激励他们在情景中实际运用语言形式。

同时，教师可以评估孩子们在学习过程中是否掌握了基本的语言技能。

在教学过程中，教师应当注重孩子们的表达能力，及时给孩子提供恰当的反馈。

最后，教师可以通过模拟情境评估学生们的总体表现，以及孩子是否实际掌握了所需的词汇量、语法形式和常识。