部编一年级语文下册《小青蛙》教案

《小青蛙》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 过程与方法
- 通过儿歌诵读，认识青蛙的一些习性和特点。

- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3. 情感态度与价值观
- 感受儿歌的韵律美和节奏美。

- 增强爱护青蛙的意识，培养保护动物的观念。

二、教学重难点
1. 教学重点
- 正确认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字。

- 正确、流利地朗读儿歌。

2. 教学难点
- 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

三、教学过程
1. 导入新课
- 猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”（谜底：青蛙）
- 教师：同学们，你们知道青蛙吗？它们是怎么叫的？今天我们要学习的儿歌就叫《小青蛙》。

让我们一起去看看儿歌里的小青蛙是什么样的吧！
2. 初读课文，学习生字
- 教师范读儿歌，学生认真倾听。

- 学生借助拼音自由朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。

- 教师领读，学生跟读，注意纠正发音。

- 出示生字卡片，学生认读“清、晴、眼、睛”等 12 个生字，教师指导学生认清字形，理解字义。

- 学生交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

- 教师引导学生发现“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

- 学生玩“找朋友”的游戏，给生字组词。

3. 再读课文，理解内容
- 学生齐读儿歌，教师指导学生读准节奏和停顿。

- 学生分组朗读儿歌，比一比哪一组读得更好。

- 教师引导学生思考：儿歌中描写了小青蛙的哪些生活习性和特点？
- 学生交流讨论，教师总结：小青蛙生活在水边，爱捉害虫，保护庄稼，是我们的好朋友。

- 学生有感情地朗读儿歌，体会儿歌的韵律美和节奏美。

4. 指导书写
- 出示“青、清、气、晴、情、请、生”7 个生字，学生认读。

- 教师示范书写，学生观察字形和笔画顺序。

- 学生描红、仿写，教师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。

- 展示学生作品，进行评价和反馈。

5. 课堂小结
学生齐读儿歌，巩固所学内容。

教师总结：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的生活环境。

四、教学反思
在教学过程中，通过猜谜语、朗读儿歌、玩游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了生字和儿歌。

同时，引导学生发现“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律，培养了学生的识字能力和思维能力。

但是，在教学过程中，对学生的书写指导还不够细致，需要在今后的教学中加强。