北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案（通用13篇）

北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案（通用13篇）
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇1
教材分析：
课文讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利的故事。

教学目标：
让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。

默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。

学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。

积累词语10个。

教学重点：
理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

教学难点：
在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。

教学时间：
2课时
教学构想：
交流课前查找的资料，提高学生的表达能力；通过学习理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

教学准备：
电脑
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
学习课文。

学生学习过程：
一、揭示课题：
1.谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。

“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。

2.出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。

问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。

）
3.你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料
简介贺龙：
原名贺文常，字云卿。

湖南省桑植县人。

一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。

一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国*。

在长征中担任红二方面军总指挥。

一五年被授予元帅军衔。

“*”中遭*致死。

二、初读课文
1.自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。

2.检查朗读。

指名分节读正音。

回答问题。

三、整体进入
1.自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？
2.课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。

3.出示：贺龙的“草帽计”真神。

师点出“神”，请同学查字典解释“神”。

（不平凡的，特别高超的）
4.课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。

在书上找找圈圈划划，分小组讨论。

5、交流：
1)贺龙：
★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。

（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸
有成竹。

）
★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。

（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。

2)红军：
★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。

（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。

）
★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。

（一是红军训练有素，服从命令。

二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。

）
★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。

（“凌乱”的是什么？整齐。

“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。

诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。

）
3)敌机：
★走着，走着，忽然敌机来了。

（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。

）
★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。

（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。

）★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。

（敌人完全没有意识到自己中计。

）
4)白军：
★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。

”（“一个团”说明敌人兵力之多。

“赶上来了”说明敌人来的速度之快。

这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。

在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。

）★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。

6、敌人是怎么中“草帽计”的？
地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。

）
四、熟读课文
作业设计：
熟读课文。

把故事叙述给家长听听
板书设计：
草帽计
丢草帽捡草帽
戴草帽炸草帽
课后反思：
第二课时
教学内容：
学习生字和课文。

学生学习过程；
一、复习导入
1.指名分节读文；
2.简要地说说“草帽计”神在哪儿？
二、学习课文
（一）复述课文
1.复述课文的方法
首先，我们就要熟读课文
第二步，就要来归纳要点
第三步，复述课文
2.各自准备，同桌互相复述，指名复述。

3.小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、复述”这三步法来详细复述课文。

（二）自读课文
1、找出课文中的成语，说说那些成语讽刺了白军的丑态？
2、同位交流，集体交流
三、总结并朗读全文
1.从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年
整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。

几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。

长征正是依靠中国*正确的领导和广大指战员的聪明才智，以及勇敢、顽强的精神，而胜利地完成了。

长征，它将成为人类历坚定无畏的丰碑，它永远是铭记着中华民族坚强不屈精神的地球上的红飘带。

2.让我们齐读课文，再一次地体会贺龙“草帽记”的神妙之处。

作业设计：
摘抄课文中的成语
板书设计：
草帽计
复述课文的方法
首先，熟读课文
第二步，归纳要点
第三步，复述课文
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇2
（一）、导入新课，质疑激趣。

1、板书“计”字。

师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？我国历有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。

你能举几个例子吗？
2.板书：“草帽”。

师：我们今天来学习《草帽计》。

看到课题大家想知道什么呢？学生自由提问。

3、图文结合，简单介绍背景。

师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。

贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。

（设计意图：由单元主题导入新课；由学生讲述关于计谋的故事，激发学生的兴趣，也锻炼了学生的表达能力。

同时图文并茂地介绍历史背景，让学生容易理解和接受。

）
（二）、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，解决生字词。

请同学们小声、快速地读课文。

读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决。

想想还有什么不明白的字词和问题，做好记录。

2、集体正音：
面面相觑汗流浃背隐蔽侦查狂轰滥炸狼狈
人困马乏称赞率领
3、抓住六要素，用简洁的语言概括文章的主要内容。

（设计意图：让学生正音，扫清阅读的障碍；通过概括文章的主要内容，训练学生的概括能力，让学生对文章有一个整体的把握。

）（三）、抓住重点，自读自悟。

1、贺龙设计
师：要读懂贺龙用计的过程，首先要弄清贺龙是根据哪些情况设下草帽计的。

（1）、默读课文，思考：贺龙是根据哪些情况设下草帽计的？
（2）小组内讨论。

（3）、用“贺龙看到_________ ，心想_________ 。

”的句式汇报学习情况。

（4）、听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的？从中你可体会到什么？
（5）、师小结：面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。

（设计意图：学生在自读、思考的基础上，找出答案，进行小组交流，然后全班交流，充分体现自主、合作、探究的学习方式。

）
2、敌人中计
师：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？
（1）、请带着下面的问题读课文四、五自然段。

幻灯出示以下问题：
敌军发现草帽后的反应是什么？说明了什么？
敌人怎么会这么轻易的中计？
白军最后的结局怎样？
文中哪些成语讽刺了白军的丑态？
（2）、反馈：敌军发现草帽后的反应是什么？说明了什么？
学生反馈阅读情况：喜从天降得意忘形
师：白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么？（指名读——评议——齐读）
（3）、反馈：敌人怎么会这么轻易的中计？
学生反馈，老师帮助学生梳理：
①天热：人困马乏眼冒金花
②纪律松散：一窝蜂似的
③飞机驾驶员急于立功的心理；
（指名读——男女赛读——齐读）
（4）、白军最后的结局怎样？文中哪些成语讽刺了白军的丑态？
学生反馈：血肉横飞叫苦连天
讽刺了白军的丑态的成语有：
人困马乏血肉横飞眼冒金花得意忘形叫苦连天
（5）、齐读课文第6自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？
（6）、小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。

（设计意图：抓住主线教学，让学生思路清晰。

通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢，积累成语。

重视朗读和默读的训练，提高学生品味语言文字的能力。

）
（四）、总结概述，拓展延伸。

1、再读课文，用尽量少的文字来概述一下草帽计的过程。

（先自己说一说，再小组交流，然后指名汇报。

）
2、你知道贺龙用的计属于历“三十六计”中的哪一计吗？
3、资料袋：幻灯出示历“金蝉脱壳计”的典故。

（设计意图：重视学生概括能力和表达能力的训练。

同时激发学生课外阅读的兴趣。

）
（五）、巩固识字，积累成语。

1、学习生字。

（分析字形——识记字形——组词——说句）
2、积累成语。

（设计意图：重视语言文字的积累和运用。

）
（六）、布置作业：
1、书写生字。

2、整理复习笔记。

3、查找关于智谋的故事。

附：板书设计
起因红军长征白军追击
戴草帽汗流浃背临危不乱
经过扔草帽莫名其妙
草帽计抢草帽得意忘形料事如神
炸草帽叫苦连天
结果拍手称快神机妙算
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇3
教学目标
1、会写本课8个一类生字，认识6个二类生字。

2、积累“神机妙算”、“举世闻名”等成语。

3、理解课文内容，弄清楚本课的叙述顺序，从文章的字里行间体会贺龙的神机妙算和白军的丑态。

教学重点：理解课文内容，体会贺龙的神机妙算。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备
课件
教学过程
一、故事点题，导入新课
1、大家听过三十六计吗？比如说“苦肉计”---黄盖赤壁诈降、“反间计”---皇太极计除督师、“空城计”---诸葛亮智退司马懿、“美人计”---西施献身灭吴王等等这些同学们可能都听说过或者在电视上看过，可你们听说过《草帽计》吗？革命战争时期，贺龙元帅就曾巧妙地使用“草帽计”，让敌人血肉横飞，丢盔弃甲，四散溃逃。

让我们一起来欣赏这个故事。

（播放视频）2、同学们，这个故事精彩吗？大家喜欢这个故事吗？
教学目标
1、会写本课8个一类生字，认识6个二类生字。

2、积累“神机妙算”、“举世闻名”等成语。

3、理解课文内容，弄清楚本课的叙述顺序，从文章的字里行间体会贺龙的神机妙算和白军的丑态。

教学重点
理解课文内容，体会贺龙的神机妙算。

教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备
课件
教学过程
一、故事点题，导入新课
1、大家听过三十六计吗？比如说“苦肉计”---黄盖赤壁诈降、“反间计”---皇太极计除督师、“空城计”---诸葛亮智退司马懿、“美人计”---西施献身灭吴王等等这些同学们可能都听说过或者在电视上看过，可你们听说过《草帽计》吗？革命战争时期，贺龙元帅就曾巧妙地使用“草帽计”，让敌人血肉横飞，丢盔弃甲，四散溃逃。

让我们一起来欣赏这个故事。

（播放视频）
2、同学们，这个故事精彩吗？大家喜欢这个故事吗？
3、今天我们将要学习的课文《草帽计》讲的就是这个故事。

（出示课件、板书课题，齐读课题）
二、背景介绍，贺龙简介（出示课件）
1、长征是指1934年8月至1936年10月间，中国工农红军主力自长江南北各革命根据地向陕甘革命根据地的大规模战略转移。

参加长征的部队有红军第一、二、四方面军及红25军。

1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，从而结束了具有伟大历史意义的长征。

2、贺龙（1896-1969），伟大的无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创始人和主要之一，中华人民共和国元帅。

原名贺文常，字云卿。

湖南桑植人。

他在半个多世纪的革命斗争生涯中，为中国的旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命和建设，作出了重要贡献，建立了不朽功勋。

二、初读课文，检查预习
1、自读课文，画出自己感觉读不准的字词。

2、教师范读，标出自然段的序号。

3、认读新词。

（出示课件）
4、学习成语。

（出示课件）
三、再读课文，整体感知，理清脉络：
1、学习了生字新词和成语，现在我们来读一读课文。

（指名读）
2、自读课文，想想课文主要写了一件什么事？课文是按照什么顺序写的？（出示课件）
3、理清脉络：按照事情的起因、经过、结果把课文分为三部分。

四、小结，初谈感受与质疑
1、通过读课文，我们可以用课文中的哪个成语来赞扬贺龙元帅？（神机妙算）（出示课件）
2、读了这篇文章，我们知道，课文用贺龙元帅的“神机妙算”反衬出了敌军的什么？从课文中的那些词语可以看出来？（出示课件）
五、布置作业
1、查字典了解文中成语的意思。

2、查资料了解“金蝉脱壳”的意思及典故。

板书设计
草帽计
贺龙
敌军
神机妙算
狼狈不堪
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇4
教材分析
《草帽计》是“智谋”单元中的一篇主体课文。

课文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

这篇课文脉络清楚，对事情过程描写的生动形象。

全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。

通过学习课文，不仅要让学生了解贺龙的聪明智慧，更重要的是要让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

教学目标
1.学习课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智。

2.学会本课的生字新词，理解“山场、狂轰滥炸、举世闻名、人困马乏”等词语的意思。

3.通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

4.学习用尽量少的文字概述草帽计，培养学生的表达能力和质疑问难的能力。

教学重点、难点
1.通过学习，了解贺龙实施草帽计的具体原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

2.在理解课文内容的基础上，用尽可能少的文字概述草帽计的过程。

教学准备
1.相关资料，了解贺龙、蒋介石，了解故事发生的时代背景。

2.教师制作课件（资料、生词、句子、段落）
教学时间两课时
教学流程实录
第一课时
一、揭示课题
1. 师：同学们，第五单元的主题是什么？
生：智谋
师：历史上有哪些人使用过智慧呢？
生：我知道有诸葛亮的空城计
生：周瑜的连环计
师：看来大家知道的还真不少啊，那么我来告诉大家这些计策其实都属于三十六计，今天我们再来学一计——《草帽计》。

（板书：草帽计）
生：齐读课题
2. 师：课题，你最想知道什么？
生：什么是草帽计？
生：为什么要用草帽计？
生：谁用的草帽计？
生：用了草帽计，结果怎样？
二、初读课文，整体感知。

1师：出示自渎提示：自由小声读课文，自学生字词，读通句子，自己想办法解决不认识的字词。

生：自由朗读课文
师：出示词语课件
山场湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦匪军
举世闻名汗流浃背镇定自若摇头摆尾骄阳似火炎热难熬面面相觑莫名其妙人困马乏眼冒金花喜从天降得意忘形丢盔弃甲狼狈而逃眉开眼笑毫不介意喜出望外狂轰滥炸血肉横飞叫苦连天拍手称快神机妙算
生：指名读词语
师：正音
生：齐读词语
师：指导学生在正音的过程中，理解个别词语在文中的意思。

3.师：我们按照情感色彩给词语划分一下类别，看看可以分为哪几类？
生：贬义词——摇头摆尾、人困马乏、眼冒金花、得意忘形、丢盔弃甲、狼狈而逃、喜出望外、血肉横飞、叫苦连天
生：这些词语在文中讽刺的是白军的丑态。

生：汗流浃背、骄阳似火、炎热难熬在文中描写的是天气很热
生：镇定自若、神机妙算在文中是夸奖贺龙同志的，是褒义词。

生：喜从天降、喜出望外这两个词语是。

师：同学们划分的真好。

生：再次齐读词语。

4.师：出示阅读提示——默读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来写的？找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。

生：默读课文，边读、边找、边画。

师：巡视学生读书情况。

学生读后全班交流。

师：指名回答问题。

生：课文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

三、小结
课文的最后是红军胜利，战士们人人拍手称快，个个称赞贺龙同志神机妙算，那么贺龙的神机妙算具体体现在什么地方呢？让我们再次走入文中。

四、布置作业
1.默写文中的成语
2.熟读课文
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇5
教学要求：
l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。

2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细
复述这两节。

3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。

积累词语10个。

教学重点、难点：
重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。

难点：在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。

教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题：
1.谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。

“草帽计”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。

2.出示课题：《18、草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策
问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。

）
3.你知道这个草帽计是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？
简介贺龙：
原名贺文常，字云卿。

湖南省桑植县人。

一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。

一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。

在长征中担任红二方面军总指挥。

一九五五年被授予元帅军衔。

“文化大革命”中遭迫害致死。

4.那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？
二、初读课文
1.自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。

2.检查朗读。

指名分节读正音。

回答问题。

三、整体进入
1.自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？
2.课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。

3.出示：贺龙的“草帽计”真神。

师点出“神”，请同学查字典解释“神”。

（不平凡的，特别高超的）
4.课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽计”真神呢？请同学分别从——
（板书：贺龙、红军、敌机、白军）这几个角度来考虑。

在书上找找圈圈划划，分小组讨论。

交流：
贺龙：
★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。

（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。

）
★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。

（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。

红军：
★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。

（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。

）
★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。

（一是红军训练有素，服从命令。

二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。

）
★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。

（“凌乱”的反义词是什么？整齐。

“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。

诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。

）
敌机：
★走着，走着，忽然敌机来了。

（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常
不利。

）
★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。

（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。

）
★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。

（敌人完全没有意识到自己中计。

）
白军：
★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。

”
（“一个团”说明敌人兵力之多。

“赶上来了”说明敌人来的速度之快。

这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。

在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。

）★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。

（敌人是怎么中“草帽计”的？地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。

）
四、熟读课文
五、完成课后习题3、4
六、布置作业
1.抄词并家默；
2.熟读课文。

第二课时
一、复习导入
1.指名分节读文；
2.简要地说说“草帽计”神在哪儿？
二、学习详细复述课文
1.出示本单元的训练目标：详细复述课文
2.今天我们就要来学习“详细复述课文”。

我们复述3、4两个小节。

（一）复述第三小节
1.要详细复述课文，首先，我们就要熟读课文
板书：①熟读课文
请同学自由朗读第三节，把课文读熟。

2.第二步，就要来归纳要点
板书：②归纳要点
课后第一题的练习帮助我们归纳要点。

请同学把第三节中每句话标上句子序号，然后在书上划出答案。

交流。

3.第三步，详细复述课文
板书：③详细复述
4.各自准备，同桌互相复述，指名复述。

5.小结：刚才我们用了“熟读课文、归纳要点、详细复述”这三步法来详细复述课文。

下面，我们要用这个方法来详细复述第四节。

（二）复述第四节
学生评议。

三、总结并朗读全文
1.这节课我们学会了怎样来详细复述课文的方法，并用这种方法来详细复述了课文的3、4两节。

2.从1934年10月16日红军在江西渡过于都河，直至1936年10月红军三大主力胜利会师，中国工农红军从江西到陕北，历时两年整，行程上万里，其间经过无数次激烈的战斗。

几乎平均每天就有一次遭遇战，路上行军一共368天，余下来的100天大多都在战斗中渡过。

长征正是依*中国共产党正确的领导和广大指战员的聪明才智，以及勇敢、顽强的精神，而胜利地完成了。

长征，它将成为人类历史上坚定无畏的丰碑，它永远是铭记着中华民族坚强不屈精神的地球上的红飘带。

3.让我们齐读课文，再一次地体会贺龙“草帽计”的神妙之处。

四、布置作业
1.背诵课文；
2.完成练习册。

北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇6。