探讨初中班主任如何在班级管理中渗透德育教育

探讨初中班主任如何在班级管理中渗透德育教育
摘要：在初中班主任开展班级管理活动的过程当中，需要有效的树立学生正确
的职业意识，尽可能地将正确的责任意识扎根到每一个学生的思想态度当中。

班
主任需要尽可能地开展一系列的职业教学课程，帮助学生养成正确的社会观，价
值观以及人生观，
关键词：初中；班主任；班级管理；德育教育；有效措施
1德育教育的重要内容
1.1行为道德教育以及思想道德教育
通常情况下，行为道德教育是班主任开展德育教育管理中的重要作用，思想
行为在一定程度上是学生文化素养以及思想道德的综合体现，在方方面面体现着
人们的道德品质。

思想道德教育在一定程度上是教师开展德育教育的根本内容，
学生必须要在教师的班级管理工作之下，尽可能地继承中华传统的五千年优秀传
统美德，更好地为自己成为一个优秀的人而打下扎实的思想基础。

1.2中国公民的政治教育以及道德教育
作为一个中国公民，必须要坚决遵守我国的政治教育原则以及道德教育原则。

作为学生同样也是中国公民，需要在政治教育以及道德教育当中体现学生的依法
治国理念及其意识以及爱国精神等。

正确的思想观念在一定程度上不会规范学生
的日常的行为抉择，在学校学习过程当中，班主任需要尽可能地渗透好德育教育
工作，让学生可以在班级整个集体当中充分的意识到团结意识的重要性，尽可能
的让班级每一位同学都有效融入到班级这个大家庭来，将集体的利益高于个人的
利益，尽可能地用自己的细小行动去关爱关心班级的每一位同学[1]。

1.3在实际生活当中形成正确的三观
三观主要包括世界观，价值观以及人生观。

教师在开展班级管理工作当中，
需要通过一系列的德育教育，让学生形成正确的世界观，价值观以及人生观。

只
有学生有了正确的世界观，价值观以及人生观，才有可能在今后步入社会工作当中，为祖国社会的发展奉献出自己的一份力量，才有可能在日常行为当中关心父母，关爱他人，将善意分享给社会的方方面面。

2有效在班级管理当中渗透德育教育的策略
2.1建立和谐公平的师生关系
在一定程度上和谐的师生关系可以有效帮助班主任进行班级管理工作的贯彻
落实，班主任对于教育工作的积极性，对于学生的平等对待，对于学生的热心关爱，在一定程度上影响到学生对于老师的印象，影响着学生未来的前进发展以及
道德素质培养的工作质量。

教师们需要尽可能地用正确的眼光看待不同成绩、不
同性格的学生，尽可能的帮助优秀成绩的学生，取得更好的成绩，帮助成绩不理
想的学生，建立学习的自信心，进而帮助班级的每一位同学形成一个积极向上的
正确心态，可以面对生活当中方方面面的困难[2]。

班主任在面对调皮捣蛋或者学
习成绩差的同学的时候，不仅仅要用关爱的眼光去看待他们，更要站在这些学生
的角度去进行问题的思考，给予这些同学一定的安慰，尽可能地与他们合作交流，建立起相互的信任，在一定程度上充分地挖掘出学生成绩不理想，以及调皮的真
正原因，尽可能的帮助学生真正的成为一个对于社会有用的人。

好的班主任在开
展班级管理工作，会有效的发现学生不同的特点，并且根据学生的性格去不断的
鼓励学生，让学生发扬出自身的优点，同时教师们还会在合适的场合下及时点明
出学生的不足之处，引导学生改掉自身的缺点，有效形成良好的生活习惯以及学
习习惯。

2.2树立主体正确的德育观
主体性德育观在一定程度上就是班主任开展以人为本的德育教育工作，随着
当前社会对于人才的需求越来越高，学校对于学生的文化修养，文化生活以及道
德素质的要求也越来越高，在一定程度上主要体现在学生自主意识和自我意识的
增强。

有效地形成主体性道德教育，最主要的特点体现在以下几个方面:（1）在
德育教育当中完善各自的道德修养。

班主任在管理班级过程当中，承担着重要的
责任，在一定程度上影响着学生的顺利成长，可以有效的帮助学生养成正确的三观。

班主任在开展一系列班级管理过程当中，可以通过多种渠道有效参与到学生
的道德素质培养工作当中，在一定程度上给予学生自信，帮助学生找到自我价值，树立正确的世界观，价值观以及人生观。

（2）老师和学生之间需要保持更加平
等的关系。

班主任需要在开展班级管理工作当中，充分了解到学生的性格特点以
及思想爱好，尽可能的在平等沟通的交流状态下，与学生进行思维思想的互换。

学生可以在平等和谐的学习环境当中，尽可能的体会到德育教育的重要性，在与
教师的平等沟通当中，尽可能的体会到德育教育的真正含义，有效的提高自身德
育教育的素质水平。

（3）提高学生的综合人格素养。

在班主任进行德育教育的
班级管理工作当中，需要重视学生的学习自主性，创造性以及独立性，在一定程
度上挖掘出学生的自我意识，让学生可以通过自我观点的改变去有效约束自身的
学习行为，更好的树立自身的人格特点[3]。

2.3激发学生的内在需求
班主任在进行班级管理过程当中，需要尽可能的考虑学生的实际学习情况，
激发学生的内在需求，有效的解决学生在日常生活当中存在的内心缺失，在一定
程度上通过有效的渠道帮助学生培养起自信心。

只有真正解决了学生的心灵内在
需求，才有可能让学生在培养成人的道路上不出现问题。

对于很多学生来说，并
没有实际的社会经验，对社会没有一个正确的认识，对于自身的未来充满着盲目
的憧憬，但是自身并没有足够的思想高度去有效的选择就业方向，提高自身的综
合素质。

班主任需要尽可能的花费更多的时间与精力，有效的激发学生的潜力，
通过多种的教学活动开展去有效提高学生的身体素质以及心理素质培养。

让学生
在活动开展过程当中激发自身的创造力，进而满足学生的内在需求。

2.4有效地培养学生的职业意识
在初中学习过程当中，有可能有很大一部分同学并不能正常地升入普通高中，会有很大一部分同学直接进入高职院校开始学习。

教育的最终目的就是让学生可
以更好的融合到社会当中，发挥出自身的实际作用。

而学生的职业意识在一定程
度上体现着学生对待就业的正确认识以及选择就业方向的正确思考。

职业意识在
一定程度上代表着学生对于从事职业的有效认知，主要包括对于职业劳动的心理
因素以及认识情感。

随着当前社会的不断前进发展，我国的职业结构也有着不断
的变化，尽可能的在学校教学过程当中将职业规划合理地融入到教学大纲，让学
生结合自身的实际兴趣以及社会需求去选择职业，明确自身就业的优势以及劣势。

在班级管理当中调动学生的积极性，让学生寻找自身的兴趣爱好，进而合理规划
职业理想以及人生方向。

注重学生的道德素质培养，将德育教育放在最重要的位置，贯彻落实到班主任的班级管理工作当中。

3结束语
班主任在对于班级进行日常管理过程当中，可以采取有效的措施，渗透德育
教育。

德育教育对于学生的成人成才来说十分重要，教师们在学生学习过程当中
担任着重要的角色。

班主任需要重视德育教育在班级管理工作当中的重要地位，尽可能地结合学生的实际情况，营造一个积极向上的学习氛围，将德育教育渗透在班级管理的方方面面当中。

参考文献
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[2]于秀玲.浅谈德育教育对中职会计专业学生的影响[J].课程教育研
究,2015,(30):71-72.
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