《鸟》PPT课件

2.鸟都能飞行，这个观点正确吗？
3.蝙蝠会飞却不属于鸟，鸵鸟不会飞 却只善于在地面奔跑，你认为鸟类区 别于其他动物的主要特征是什么？
鸟的主要特征：体表 覆羽；前肢变成翼； 有喙无齿；有气囊辅 助肺呼吸
4.鸡、鸭、鹅属于鸟类吗？为什么？
5.鸟类与人类有什么关系？
鸟与人类生活的关系
1.为人类提供肉、蛋等产品 2.帮助人类控制害虫、害鼠 （维持生态平衡） 3.观赏价值 4.科学研究价值 5.药用 例：乌鸡白凤丸
• 2.分工合作（展台展示导学案合作探究一，口头展示彩色硬纸）
• 展示要求
• 展示小组：分工回答，声音洪亮 非展示小组：认真聆听，提出质疑或补充
限时5分钟
鸟适于飞行的特点
结构
功能
产生动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
外部形态
内部结构
体形 体表 骨骼 肌肉
流线型
覆羽，前 肢变成翼
龙骨突 轻、薄 中空
体形 体表
功能 产生动力
流线型
覆羽， 前肢变 成翼
减小阻力
借助风力
减轻重量
内部结构
骨骼
龙骨突 轻、薄 中空
肌肉
胸肌 发达
生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
其他
• 交流内容：
展示时间:不超过5分钟
• 1.全体成员拿上你们组的讨论结果（导学案和彩色硬纸）迅速上台
胸肌 发达
√√
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生理功能
消化系统 循环系统 呼吸系统
食量大 心跳 气囊辅助 直肠短 频率快 肺呼吸
√
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其他
体温恒定 视觉灵敏 有喙无齿 卵生动物
鸟的“全身”都为飞行而设计
气囊辅助肺呼吸
注意：气囊中没有进行气体交换 气管
吸气
肺 气囊
呼气
双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
气囊辅助
肺呼吸
气管
• 如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法不正确的是（ D）
• A. ①是气管，②是气囊，③是肺 • B. 气体进入体内的途径是①③② • C. 家鸽的呼吸系统特点是与其飞翔生活相适应的 • D. ②和③都能进行气体交换，提高了气体交换的效率
③⑥⑦
① ②⑤⑧⑨
1.只有鸟能飞行，这个观点正确吗？
外部形态
提供动力
内部结构
减小阻力
生理功能
借助风力
其他特点
减轻重量
提示： 1.外部结构——观察法（栗喉蜂虎的图片） 2.内部结构——观察法（部分鸟骨的图片+鸽子 的骨骼模型+课本p32页胸肌的图片） 3.生理结构——资料分析法（生理特征的背面） 4.其他特征——资料收集法（课本p33页内容）
结构
外部形态
你会为海南岛的鸟类保护做些什么？
谢谢！！wk.baidu.com
第 六 节
人
教 版
鸟
学习目标
1.阐述鸟类的主要特点； 2.举例说明鸟与人类生活的关系； 3.尝试探究鸟适于飞行特点； 4.树立结构与功能相统一的生物学观点； 5.增强热爱生命，保护鸟类及生存环境的意识。
一张A4纸
物体飞行应该具备哪些条件？
提供动力 减小阻力 借助风力 减轻重量
小游戏对探究鸟的飞行有什么启示？