统编版语文四年级上册第一单元《语文园地一》课件

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E. 一会儿工夫
______夏__天___的__天__气__就__像__孩__子__的__脸__说__变__就__变__,___刚__才__还___
__是__晴__空__万__里__,__忽__然__就__传__来__“_隆__隆__”_的__雷__声__,__一__会__儿__工___
__夫__就__下__起__雨__来__了__。___________________________
二、词句段运用
1. 把下列词语补充完整,并完成练习。
①人声( 鼎) ( 沸)
②( 响)彻( 云)霄
③( 窃) ( 窃)私语
④悄无( 声) ( 息)
⑤( 鸦) ( 雀)无声
⑥( 震)耳( 欲)聋
⑦锣( 鼓)喧( 天)
⑧( 低)声( 细)语
【点拨】 本题考查词语积累。补充时注意“鼎”的上面是
“目”;“窃”的部首是“穴”,不要写成“宀”;“鸦雀无 声”的“雀”不要写成“鹊”;“震耳欲聋”的“震”不要写 成“振”。
你能用右边的一两个词语,描绘左边的某个事物吗?
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
忽然,哧的一声,一个烟花带着红红的火星冲上了天。 啪!一朵五颜六色的“花”霎时在夜空中绽放,美丽极了。 不一会儿,它又像仙女散花一般落下来了。
书写提示
1. 观察这些字的位置。 思考:横格上的字的中心 在哪个位置?
读“锣鼓喧天”,我仿佛看到了过春节的喜庆 场面,人们敲锣打鼓,扭秧歌,舞狮,。
老师一走进教室,原本热闹得如同菜市场的教室立马 变得鸦雀无声,同学们_悄__无___声__息__地__坐__直__了__身__子__,__等__候__着__ _老__师__上__课__。_________
【点拨】 本题考查整体感知和想象画面的能力。作
答时,先回忆《观潮》和《花牛歌》分别写了 什么内容,读课文时,你脑海中出现了什么样 的画面,把这些画面写出来即可。
2. 展开想象,补充句子。 我和阿妈走月亮,走到溪边,我仿佛听到了
_____潺__潺__的__溪__流__声___________ ; 走 到 果 园 里 , 我 好像闻到了_____果__子__甜__香__的__气__味_____。 【点拨】本题考查想象能力和表达能力。作答时, 抓住关键词“溪边”和“果园里”,结合生活实际,想 一想在溪边会听到什么声音,在果园里会闻到什么 气味,据此填写即可。
读下面文字,边读边想象画面。 每天太阳一出来,就可以看见数不清的黄蝴蝶,
在树林花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞,把谷底 的绿草和鲜花全遮盖了,仿佛仙女从空中撒下密密麻 麻的花朵一般。每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上,都有一只 或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看,真分不 清哪是鲜花,哪是蝴蝶。
傍晚,海面上的喧闹声消失了,落日的余晖染红 了天边,也映红了海水。海浪一层接着一层冲上沙滩, 五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。夜幕降临, 月亮慢慢地升起,月光泻在海面上,波光粼粼的海面上 泛起了千万条波纹。天空繁星点点,远处的海面上灯火 时隐时现,仿佛是天上的星星坠入海中。
1. 选择合适的词语填在文中的括号内。(填序号) ①万马奔腾 ②波澜壮阔 ③狂风怒号 ④风平浪静
作者的文字能带给我们无限的想象,这就是 边读边想象画面的好处。
思考:在本单元课文中,你印象最深的是哪一篇课文 中的哪一段文字?在读这段文字时,你仿佛看到了、 听到了、感受到了什么?
读《观潮》时,我边读边想象画面,仿佛看到 了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。
读《走月亮》时,想着自己曾经听过的溪流声 和在草地里的虫鸣声,读着文字,耳边仿佛又 听到了这些声音。
夕阳折回的阳光映入了深林,由此可知古诗
描写的是傍晚的景色。
5. “__空__山__不__见__人____,____但__闻__人__语__响__”两句诗以动衬 静,突出了山中的空寂。单元核心素质梳理
【点拨】 本题考查对诗句的理解和赏析。“空山不见人,但闻
人语响”意思是空旷的山林里看不见人,只听到人说话的 声音。这两句诗用空山人语衬托出了空山之寂静。

mèn

zhǎng
人声 悄无
响云
私语
震欲
无声
人声鼎沸、响彻云霄、震耳欲聋
窃窃私语、悄无声息、鸦雀无声
而且 而是
不仅 不是
× √
忽然吹来一阵风,顿时,尘土飞扬,让大家什么也看不清了。
课后练习
一、交流平台 1. 根据课文内容填空。 (1)读《观潮》,我仿佛看到钱了塘_江__潮__由__远__及__近___奔__腾_ ___而__来__的__样__子___________________________。 (2)读《花牛歌》,我似乎看活到泼了_可__爱__的__花__牛___在__草_ ___地__上__自__由__自__在__地__生__活__的__情__景______________。
(1)上面的词语中,描写声音大的有:__①__②__⑥__⑦___;描 写声音小或没有声音的有:__③__④__⑤__⑧___(填序号)
【点拨】 本题考查词语理解。“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹;
“响彻云霄”形容声音十分嘹亮,好像可以穿过云层,直达 高空;“窃窃私语”指私下里小声交谈;“悄无声息”形容没 有声音或声音很低;“鸦雀无声”形容非常安静;“震耳欲 聋”指耳朵都快震聋了,形容声音很大;“锣鼓喧天”指敲 锣打鼓,声响大得响彻云天;“低声细语”形容小声说话。 这样根据意思就很容易选择了。
空山不见人, 只听见。
但闻人语响。
返景入深林, 复照青苔上。 夕阳返照的光。
古诗大意
空寂的山中不见一个人,只听见一阵人语声,夕阳 返照的光射入深林,又照到林中的青苔上。
结合课本上的插图,思考:通过这首诗你看到 了什么?听到了什么?
第一句直接写出山的空旷;第二句从听觉的角度, 用人的声音衬托出山林的寂静;第三、四句写夕阳余晖 射入深林,斑驳的树影映照在青苔上,深林更显幽暗。
【点拨】 本题考查对词语的理解和想象画面的能力。
做题时,先弄清楚词语的意思,再展开合理的 想象,分别想一想什么时候、什么地方会出现 “震耳欲聋”的场景和“窃窃私语”的情况,然后用 通顺的语言表述出来。
2. 【新角度】观察图片,任选两个词描写下雷雨时的情景。
A. 霎时 B. 顿时 C. 忽然
D. 过了一会儿
3. “鹿柴”中的“柴”应读( C )
A. zài
B. chái
C. zhài
【点拨】 本 题 考 查 字 音 。 “ 柴 ” 在 这 里 读 “ zhài ” , 同
“寨”,是栅栏的意思。
4. 这首诗描写的是( C )时分的景色。
A. 清晨
B. 晌午
C. 傍晚
【点拨】
本题考查诗句理解能力。“返景入深林”指
(2)仿照例子,展开想象,把由词语想到的画面写下来。 锣鼓喧天:运动场上彩旗飘扬,热闹非凡,不时传来 阵阵锣鼓声和呐喊声。 震耳欲聋:__除__夕__夜__,__山__村__里__家__家__户__户__都__放__起__了__鞭___ ___炮__,__响__声__震__天__,__此__起__彼__伏__。____________________ 窃窃私语:__自__习__课__上__,__两__个__同__学__正__凑__在__一__起__说__着___ __悄__悄__话__。_____________________________________
【点拨】 本题考查观察能力和创意表达的能力。所给词
语均表示时间短暂,结合生活实际并观察图片,想 一想下雷雨时在短暂的时间内天气会有哪些变化, 再用准确通顺的语言表述出来。
三、我会规范地抄写下面这两句诗 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 略。
【点拨】本题考查书写。书写要规范、正确,字的中心要 在横格的中线上,保持水平。字距要差不多,标点符号和 字之间也要保持一定的距离。养成提笔就练字的好习惯。
读《走月亮》中描写果园的那段话时,我仿佛 闻到了水果的香味。
读《繁星》时,我仿佛看到满天繁星向我眨眼睛, 仿佛听到海浪的声音。
读文章,我们除了想象文中描写的事物的样子、 声音、味道外,还能想象什么?
“触摸”的感觉。
小结
读文章时,调动多种感官边读边想象画面,可以 让文字变成一幅幅鲜活的画面,是一种美的享受。
人教版语文四年级上册课件
语文园地
交流平台:结合插图,回顾课文
本单元,我们通过作者的文字,领略了_雄_伟__壮__观__ 的钱塘江大潮,在__幽__静___的环境中聆听走月亮的故事, 看到了__秀__丽____的江景和可爱的__花__牛____,最后,在 __静__寂____的星空下沉沉入睡。
为什么我们没有实地体验过,却有身临其境 的感觉呢?
今年暑假,我跟爸爸来到祖国海疆, 欣赏了大海( ② )的景观。 午后,原本( ④)的海面开始( ③),汹涌的 潮水,后浪推前浪,一排排白花花的潮水簇拥着 冲过来。声似山崩地裂,势如( )①。
【点拨】 本题考查语言表达能力。可先通读全文,在理解文章
大意的基础上选择。读完全文后可知,第一个空填对大海 的总体印象的词语,“波澜壮阔”符合要求。第二、三个空 填的词语是一对意思相反的词语,体现海面由平静向不平 静的变化,“风平浪静”和“狂风怒号”符合语境。第四个空 所填的词语要求形容海浪的气势,“万马奔腾”形容声势浩 大、场面热烈,符合要求。
所有字的中心都在横格的中线上,保持水平。
2. 观察字与字之间的距离, 重点观察标点符号与字之间 的距离。 (1)思考:字与字之间的距离 是怎样的? (2)思考:标点符号与字之间 的距离又是怎样的?
字距要差不多,标点符号与字之间要保持一定的距离。
日积月累
朗读链接
鹿柴 【唐】王维
地名。“柴”同 “寨”,栅栏。
选一个事物,用上一两个词语描绘它,再写下来。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿功夫
大声朗读词语。说一说:你们有什么发现?
这些词都与时间有关,第一行的词语表示时间很短, 第二行的词语表示时间稍长一些。
找一找下面这个句子中表示时间的词,体会怎样 用表示时间长短不同的词语形容同一种事物。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来, 江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。
四、日积月累 鹿柴
空山___不__见__人____,_____但__闻____人语响。 返景___入__深__林____ ,____复__照_____青苔上。 1. 把诗句补充完整。 【点拨】 本题考查古诗积累。在熟读成诵的基础上默写, 注意不要写错别字。
2. 这首诗是______唐_____代诗人_____王__维_____写的。 【点拨】 本题考查古诗的作者和作者的朝代, 注意不要写错别字。
奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客
一走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的
还往他们脸上扑去。这时候,连游客们也仿佛变成
美丽的花蝴蝶了。
我仿佛看到了
,听到了
,闻到了

词句段运用
正确朗读下面的词语。
luò xuān
lòng chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
qiǎo
课后练习
阅读短文,完成练习。 大海
今年暑假,我跟爸爸来到祖国海疆,欣赏了大海 ( )的景观。
早晨,朝霞灿烂,气象万千。缤纷的色彩,把大海染 得万紫千红;无边的海水,漾起微微的涟漪;点点白帆, 如同盛开的梨花;白色的海鸥,在蓝天上展翅飞翔。
午后,原本( )的海面开始( ),汹涌的潮水, 后浪推前浪,一排排白花花的潮水簇拥着冲过来。声似山 崩地裂,势如( )。大海霎时变成了无边无际的战场, 海风吹着尖厉的号角,海浪似乎是百千个英勇的战士,向 海岸猛烈地进攻着,发出了震耳欲聋的响声。岸上千斤重 的巨石,只要被潮水轻轻一拂,就仿佛一下子沉到海底去 了,一排排浪撞在岸上,溅起一片片浪花。这壮观的海潮, 使我感到,在浩瀚无边的大海里蕴藏着多少力量,这茫茫 的海水引起多少诗人无限的遐想。
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
多音字,在这里读三声。
再读词语,寻找这些词语的异同。
相同点:八个词语都是形容声音的,都富有画面感。 不同点:上面一行形容声音嘈杂,音量大;下面一行 形容声音小或没有声音。
选择两个成语,说说由此想象到了什么。
读“人声鼎沸”,我仿佛看到了钱塘江大潮来临 时人们站在大堤上观潮的场景,听到了人们的喧闹声、 欢呼声。
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