初中议论文题目及范文

初中议论文题目及范文
题目1：初中生是否应该有自由支配零用钱的权利？
众所周知，零用钱早已成为现代家庭中不可忽视的一部分。

每周或每月给予孩子一定的零用钱，以让他们学会理财和独立思考，并在特定要求下赔偿自己的需求。

但是，是否应该允许初中生自由支配零用钱，尤其是在他们可能还没有特别实用理财经验的情况下呢？本文将探讨此问题。

首先，我们应该意识到给初中生自由支配零用钱的利弊。

对于赞成者而言，他们认为通过授予零用钱使用权利，孩子将能够更好地了解钱的价值和管理技巧。

此外，还有人认为对于一些经济好的家庭而言，给孩子零用钱是一件理所当然的事。

而反对者则认为，过多的自由支配权会让初中生失去控制或掌握不力倒反而滋生浪费和贪婪的行为。

所以，我们需要仔细考虑确定给初中生自由支配零用钱的最佳方法。

首先，应该为孩子提供必要的教育以及有益的指导，帮助孩子建立一个合理的预算。

其次，必须给孩子确定一个理想的零用钱预算，并帮助他们在这个基础上控制支出。

这将使他们不会意外地粗放型地浪费掉所有的钱。

最后，我们不能忽视的是，家长在给孩子零用钱的过程中也可以充当一个重要的媒介。

家长可以与孩子一起探讨他们学习中遇到的问题，帮助他们更好地解决问题，同时保证他们养成健康理财习惯。

综上所述，虽然初中生是否应该有权利自由支配零用钱这一问题存在争议，但是其实正确的方法并不难找到。

通过为孩子提供适当的教育和指导，正确的钱的管理方法，以及慎重思考资金控制大小，我们可以在真正意义上帮助初中生理解和管理好他们的零花钱，，并逐渐成为一个负责任成年人。

题目2：每周应减少网课的学习时间吗？
在近年来，随着互联网科技的普及以及全球范围内对加强教育愿望的持续增加，网课已经逐渐成为了不少家长和孩子学习教育的重要选择。

尤其在新冠疫情毒瘤的影响下，初中生甚至不得不把大部分时间花在网课和线上学习上，从而感到很压抑。

当每周的各种学习任务现在已经变成了一部分孩子生活的核心，我们是否应该减少网络课程学习时间，让孩子们有更多的自由时间呢？下面是我的一些论点。

首先，众所周知，在长时间的学习过程中，人们的心态和精神状态可能会不可避免地受到一定程度的损害。

如果孩子们一直处于电脑前，可能会很快感到疲惫和乏味，每日任务导致的紧张也可能对他们精神健康产生不良影响。

如果我们减少一部
分时间在线，将原来分给网课的时间，可以用于适当的逃避紧绷的学习状态，帮助学生释放压力，从而达到更好的健康状态和更高的学习效率。

其次，孩子们不仅需要学习，还需要休息和活动，这样身心才能平衡发展。

我们可以缩短课堂时间或减少作业量，来释放孩子们的业余时间，让他们有更多的时间社交和活动。

通过这样
的方式来避免孩子的孤独感和焦虑感，也有助于提高孩子的社交技能，让孩子在成长过程中体面地与人沟通和交流。

最后，我们也要认识到，即使家长给孩子分配了大量学习时间，也并不是所有孩子都会在这个时间段内真正学习。

少许孩子都会在学习时掉头，所以是否减轻孩子的学习负担反而取决于其家庭、父母和环境的因素。

如果孩子的环境良好，你可能会发现即使是超出课堂时间一些额外的学习时间对孩子也没有影响。

总之，减轻初中生的网课时间的责任只是父母和学校之间的长期协商和教育交流，同时还应该将目光投向儿童的身体、心理和社交发展。

如此，我们才可以尽可能地保护初中生的学习积极性，保持丰富的学科知识的同时也不会剥夺他们应有的身心发展。

但这并不是一件很容易完成的任务，其中需要家长与教师之间的配合以及荣誉理财的支持。

题目3：可以让初中生使用手机吗？
如今，手机已经成为现代人生活中不可缺少的一部分。

除了使用手机打电话和发短消息外，还可以玩游戏和获取丰富的各种信息。

但是，家长应该同意自己的中学生使用手机吗？本文将探讨是否应该让中学生使用手机这一问题。

首先，我们必须意识到，手机的使用会使中学生分心，进而影响到他们的学业。

过多地陷入手机世界中的中学生可能没有足够的时间和精力去完成自己的学习任务，学业成绩将不可避免地受到打击。

并且，过度地用眼不好，对青少年时期的发育生
长也会有一定的影响。

常常低头看着手机的孩子会坏姿势，让自己的后背和颈部负担更多的负担，这些都是需要考虑的因素。

其次，家长和中学生必须面对的是，如果孩子需要有手机，就需要告诉孩子在网络上如何保护自己的隐私和安全。

此外，还必须防止中学生受到不良影响，以及不使用手机上瘾问题。

我们可以通过与家长与学校的合作，帮助孩子们了解网络安全知识，让他们辨别好坏内容。

然而，手机不见得只在学业或需要让中学生保护自己方面带来负面影响。

手机也可以为中学生们提供巨大的便利性，在日常活动中调节壹些情绪，维护与父母和朋友的良好关系。

通过使用手机，中学生可以相互交流并分享彼此的生活片段，增强社交能力和文化素养，更强的阐释人文精神。

综上所述，虽然手机有着其不好的一面，但在合理化应用的情况下，手机可以为中学生学习、生活和沟通等方面带来重大的好处。

关键在于我们要找到平衡，明确孩子使用手机的原因，选择一个合适的时间以及方式，并妥善管理好人在这样的过程中的行为举止，让孩子确立良好的使用习惯，提高提高他们的综合能力和健康水平。

同时，我们也需要认识到，现代社会已经步入了数字化时代，手机已经成为了人们的重要工具之一。

让中学生使用手机可以帮助他们适应这个时代，学会使用技术手段来解决问题，并在未来的社会中更好地适应在数字环境下的学习和工作。

手机可以帮助中学生获取更多的知识和信息，拓展他们的视野，扩大他们对世界的认知。

此外，在紧急情况下，手机也可以帮助中学生快速联系家长或紧急救援。

当然，让中学生使用手机的同时，我们也需要采取一些措施来限制他们的使用。

家长可以通过设定时间限制和限制使用的应用程序来确保孩子们不会过度使用手机。

学校也可以为学生提供更好的网络和信息安全教育，让他们明白网络使用与安全性之间的平衡和差异。

最后，需要注意的是，不同的家庭和个人在使用手机方面有着不同的标准和观念。

一些可能认为，中学生使用手机可能会给他们招来不可避免的风险和危害，而另一些家庭则可能认为，为了让孩子适应未来的数字时代，让孩子使用手机是必不可少的。

在这些看法之间，我们需要找到一个平衡点，确保学生信息化道路上的安全性和稳定性。

综上所述，让中学生使用手机这一问题并不存在简单的答案，需要根据家庭和个人的实际情况进行权衡和取舍。

但是，我们应该认识到，手机是现代社会必不可少的工具之一，可以帮助中学生适应社会发展，获取更多的知识和信息。

在使用手机的同时，我们应该注意掌握一个好的使用方式，通过正确的指导，让中学生养成健康的手机使用习惯，并在未来的数字化社会中更好地适应工作和学习的需求。

本文就中学生是否应该使用手机进行了深入的探讨。

虽然对于这个问题并不存在一个简单的答案，但是作者认为，在数字化时代中，让中学生使用手机可以帮助他们适应未来的数字化社会，获取更多的知识和信息，扩展他们的视野。

同时，家长和学校也应该采取措施限制中学生使用手机的时间和应用程序，为他们提供网络和信息安全教育，让他们明白正确使用手机的方式以及网络安全的重要性。

最后，我们需要找到一个平衡点，确保在使用手机的同时确保学生信息化道路上的安全性和稳定性。

总之，让中学生使用手机这一问题需要根据家庭和个人实际情况进行权衡和取舍。