pep英语三年级下册unit3Atthezoo第四课时教学设计

Unit3 At the zoo
第四课时
一．教学目标：
（1）知识目标：学生能够听、说、认、读单long, short, big, small;能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has..
（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。

（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂动物等。

二．教学重点：
能够掌握单词long, short, big, small及句型It has... 三．教学难点:
能够在特定的语境中将单词运用于句型之中。

四．教学过程：
Step1 Preparation：
1.Greeting:Good morning.Nice to meet you!
’s do.
3.自我介绍：老师先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me.I’m tall. I have a nose.I have a mouth.I have two eyes and… I have…
T:Can you talk about yourself? S s: Yes.
4.然后同桌两人互相介绍，运用I have…
让生到台前自我介绍，渗透：。

Step2 Presentation:
1.T:Good ,boys and girls .You can talk about yourselves.Can you talk about the animals?Come here,children!Welcome to the zoo.
2.Look!An elephant and a monkey!
’s big’s small. The elephant has a nose .It’s so long. It has a tail. It’s short.It has a short tail.
(2)教授big small long short 这四个单词.
3.T:There are many animals in the zoo.Miss White ,John,Mike and Chen Jie
are playing in the zoo,too.
4.Listen the talk and find the answer. Q1:What animals do they see?
A. elephant
5.T:Oh ,they are looking at the elephant .Can you guess what they are talking about?
6.T:Listen again and answer the question:
7.师指板书，领读.It has ...
8.PPT图片机械操练，趣味操练。

9.T:Listen again and answer the question:
Q3:Mike:It has ___eyes and ___ears.(big\small)
板书，领读，机械操练，趣味操练。

’s chant.
T:A chant for you ,Clap your hands. ’s talk正音。

1）指听。

2）跟读。

’s talk。

1）组内自读，分角色朗读。

2）Let’s play四人一小组，分角色展示。

Step3 Practice
1.T: Play a guessing game:出示动物一个身体部位，用所学举行描述，并猜测是什么动物。

’s a...
Step4. Production
1.看动物图片，创设情景，选择小组成员喜欢的动物编成新对话，并展示。

Miss White:Come here, children.
Look at the ______.
(tiger,cat ,elephant,bird ,bear,dog,p anda,giraffe,monkey……
A,B&C: Wow! It’s so ______.（big,small,fat,thin……）
A: It has _____. a big\small\long nose
B: It has _____. a big\small mouth
C: It has _____. big\small eyes
big\small ears
a
long\short tail
a
big\small body
2.PPT图片情感渗透：清明节即将来到，同学们去动物园玩耍时切记：不乱逗玩动物或乱投喂动物，爱护我们的动物。

3.T: Say the sentences what we have learned.
Step5.Progress.
1. 跟读录音 Let’s talk.
2. Complete your exercise-book.
（完成你的练习册。

）
Blackboard：
Unit Three
Big small long short
It has …
PEP 英语三年级下册Unit 3Part A第一课时教学设计
pep 英语三年级下册unit 3 a部分教学内容为两个课时，我计划第一课时教授句型how many …can you see? 在答语中使用已学的数词one -- ten ；然后学习字母j j k k 以及以j k 为首字母的几个单词，并把新单词放在句型how many …can you see ? 中进行问答练习；最后“轻松一刻”中学唱歌曲one two three four five。

第二课时以第一课时学过的句型how many … can you see ?导入a 部分let’s talk 的对话，由此学完let’s talk 部分并以其中的新数词eleven , twelve 进一步引出let’s learn 部分的内容，
学习eleven , twelve, thirteen, fourteen, fifteen 这五个数词，然后在practice 和play 环节中使用数词one to fifteen 进一步操练对话。

现在我具体说一说第一课时的教学设计。

本课的教学目标：1 、能听懂、会说how many … can you see ? 及其答语，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

2 、能听、说、读、写字母j j k k ,并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词jeep , jump , kangaroo, key 。

教学重点是句型how many … can you see ?和字母j j k k 的听、说、读、写。

教学难点是以字母j k 为首字母的单词jeep, jump , kangaroo , key 。

教具和电化教学手段主要有字母卡、单词卡、图片、实物、多媒体课件。

本课的教学方法：一是采用实物展示、会话表演、分组练习和改编歌曲等方法教句型。

二是通过使用字母卡以及播放cartoon、直观演示等方法教字母及单词。

在学法方面，学生主要是通过听、说、看、唱、演、练、读逐步学会表达如何询问别人能看见多少样东西；通过看cartoon 、认图片来学字母、单词。

本课的教学程序设计如下：
一、会话和歌曲导入
上课一开始，师生之间进行日常用语问答练习，如how are you ? fine , thank you . how old are you ?
i’m …等，然后唱他们已熟悉的歌曲ten little fingers，再复习one-------------------– ten 这10个数词。

这样提高了旧知识的再现率，为学习新知识how many …埋下伏笔，同时演唱歌曲，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

二、教授句型how many … can you see ?
1、使用实物books , pencils , pens 等，教师通过自问自答以及师生问答呈现新知how many … can you see ? 使学生在听、说、读中领会how many 的含义。

2、使用图片和实物，操练句型：
a: how many … can you see ?
b: i can see …
3、将以上句型改编成歌曲，曲调采用学生熟悉的儿歌《小星星》。

把会话融入到通俗易懂的歌曲，既可以
活跃课堂气氛，使学生快快乐乐学英语，又有助于学生巩固记忆所学知识。

4、使用幻灯片，要求学生看图补充句子。

此环节通过视觉观察复习巩固刚学句型，训练学生的快速记忆能力。

5、幻灯片呈现各种物品图片，让学生围绕屏幕上展示的图片进行俩俩对话，操练刚学句型，这样，可以使学生将旧知识和新知识有机结合，从而实现语言的积累性发展，并逐步掌握灵活运用语言的能力。

三、教字母和单词
1、播放cartoon ，学生通过看、听感知新知。

在cartoon 中，字母jj kk 以卡通形象出现，极富童趣，如此形象、直观地教字母、单词，能激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的
好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好英语的志趣。

2、使用字母卡、单词卡和图片，教字母jj kk以及单词jeep 、jump、kangaroo、key。

要求学生能听、说、读、写这几个字母，能听懂、会读这几个单词。

3、使用jeeps、kangaroos、keys的图片，把这几个单词放在句型how many … can you see ? 中操练，这样既巩固了单词，又复习了句型。

四、“轻松一刻”，学歌曲
播放cartoon ，学唱歌曲one two three four five，此环节设计的目的一是为了让学生在紧张的学习中得到适度的放松和调节，二是在愉快学习中巩固已学知识。

五、小结
总结本课的教学重点，并以适当的提问对学生的学习效果进行检测。