《用字母表示数》精品教案
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2．谈话引入
生活中许多数量都可以用含有字母的式子来表示。今天我们继续学习用字母表示数。
3．板书课题：用字母表示数（2）。
二.自主探索，兴趣维持
1.教学例3（1）
（1）师：我们先来复习下学过的运算定律，你们说运算定律，老师用字母表示出来。
（2）规范写法：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
《用字母表示数》精品教案
教学过程
导案
一.创设情境，揭示课题
1．复习旧知：在括号里填上合适的式子
（1）小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本，还剩（）本。
（2）公共汽车上原有乘客16人，到中山公园站上车b人，现在车上有（）人。
（3）一种糖果每千克a元，买20千克需要（）元，买b千克需要（）元。
（4）一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价是（）元。
教学板书
用字母表示数（2）
1.用字母表示运算定律a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）正方形的周长：C=4a
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
教学反思
教学中通过提问“你能用字母表示这些运算定律吗？”，给学生以自由思考的时间和空间，让学生在面对实际问题时运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的途径。同时让学生在小组内相互讨论交流，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上我充分相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。
（3）如果a=6cm，也就是正方形的边长为6cm时，计算正方形的面积和周长。也就是将a=6cm带入正方形面积和周长的计算公式里进行计算。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先独立完成教材P56、P57的第5、6、7、8、10题，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。
四．课堂总结
今天在用字母表示数的过程中，你有哪些收获？
（3）师：关于用文字叙述和用字母表示运算定律，你们有什么看法？
2.教学例3（2）
（1）师：字母不但可以表示运算定律，还可以表示计算公式。一般我们用S表示正方形的面积，C表示正方形的周长，a表示边长。同学们，试着自己写出正方形面积和周长的计算公式！
（2）规范写法：a·a可以写成a ，读作a的平方；a·4省略乘号可以写成4a，当数字与字母相乘时，通常数字要写在字母的前面。
生活中许多数量都可以用含有字母的式子来表示。今天我们继续学习用字母表示数。
3．板书课题：用字母表示数（2）。
二.自主探索，兴趣维持
1.教学例3（1）
（1）师：我们先来复习下学过的运算定律，你们说运算定律，老师用字母表示出来。
（2）规范写法：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。
《用字母表示数》精品教案
教学过程
导案
一.创设情境，揭示课题
1．复习旧知：在括号里填上合适的式子
（1）小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6本，还剩（）本。
（2）公共汽车上原有乘客16人，到中山公园站上车b人，现在车上有（）人。
（3）一种糖果每千克a元，买20千克需要（）元，买b千克需要（）元。
（4）一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价是（）元。
教学板书
用字母表示数（2）
1.用字母表示运算定律a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）正方形的周长：C=4a
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
教学反思
教学中通过提问“你能用字母表示这些运算定律吗？”，给学生以自由思考的时间和空间，让学生在面对实际问题时运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的途径。同时让学生在小组内相互讨论交流，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上我充分相信学生，大胆放手，让学生积极参与，最大限度给学生自主学习的机会。引导学生主动地进行自学、思考、讨论、合作交流等活动，发现规律，掌握知识，提高能力。
（3）如果a=6cm，也就是正方形的边长为6cm时，计算正方形的面积和周长。也就是将a=6cm带入正方形面积和周长的计算公式里进行计算。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先独立完成教材P56、P57的第5、6、7、8、10题，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。
四．课堂总结
今天在用字母表示数的过程中，你有哪些收获？
（3）师：关于用文字叙述和用字母表示运算定律，你们有什么看法？
2.教学例3（2）
（1）师：字母不但可以表示运算定律，还可以表示计算公式。一般我们用S表示正方形的面积，C表示正方形的周长，a表示边长。同学们，试着自己写出正方形面积和周长的计算公式！
（2）规范写法：a·a可以写成a ，读作a的平方；a·4省略乘号可以写成4a，当数字与字母相乘时，通常数字要写在字母的前面。