数松果教案设计

《数松果》教学设计
王亚兰
【教学目标】
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，培养学生的探索意识和合作学习意识。

2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。

3、使学生在教学活动中体会数学的价值，体会生活中处处有数学。

4、激发学生的民族自豪感。

【教学重点】
经历5的乘法口诀的编制过程，会应用5的乘法口诀进行乘法计算。

【教学难点】
发现5的乘法口诀中的规律，便于记忆。

【教材分析】
教材创设了“数松果”的情境，把5的乘法口诀的教学置于活动情境之中，使学生主动探索5个一排的松果的数量与排数之间的对应关系和规律，体会5的乘法口诀的编制过程。

教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜爱的游戏，也有他们力所能及的问题解决。

教学时，教师可以先让学生说说图意，明确要解决的问题；然后开展数松果的活动，引导学生5个5个地
数（一五、一十、十五……）；在数的基础上引出乘法算式；最后编出乘法口诀。

【学情分析】
虽然学生第一次在课堂上接触乘法口诀，但是有一部分学生已经能够背诵乘法口诀。

因此我把本课的重点放在参与编写口诀的过程以及寻找口诀中的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和应用，为后面的学习做好准备。

【教学过程】
（一）创设情境，看图列式：
1、师：秋天到了，小松鼠们高高兴兴地来到松树林里采松果，它们采了很多的松果，准备过冬。

如果要你数出一共多少个松果，你怎样数呢？
2、师：下面我们就5个5个来数一数。

（课件依次增加5个）
3、师：（出示课件：一排松果）这是几个5？
用乘法算式怎样表示？（板书：1×5=5）
4、师：（出示课件：两排松果）2个5用乘法算式怎样表示？
（板书：2×5=10）2在这幅图中表示什么？5呢？10呢？
5、师：（出示课件：三排松果）3个5呢？（板书：3×5=15）
6、师：这些乘法算式中的积，你是怎样得出来的？
（二）激发学习欲望，编制乘法口诀：
1、师：早在两千多年前，我们的祖先就会使用乘法口诀来表示这些乘法算式。

乘法口诀读起来朗朗上口，使乘法算得又对
又快。

你们也想把乘法算得又对又快吗？那今天我们一起就来编写乘法口诀。

（板书：乘法口诀）
2、师：1×5=5这个乘法算式编成口诀时不是一乘五等于五，也不是一个五是五，而是“一五得五”。

3、师：口诀前面的一、五（手指着）都是乘法算式中的什么数？后面这个五（手指着）又是乘法算式中的什么？
同学们观察到老师是用什么文字写这个乘法口诀吗？
齐读口诀：一五得五。

4、师：现在谁来尝试编2×5=10的乘法口诀？（二五得十）
5、师：在乘法口诀中，通常是积小于10才要加上这个“得”字，因此我们可以直接说成“二五一十”。

口诀中，前面的二、五都是乘法算式中的什么数？后面的一十又是乘法算式中的什么？
齐读口诀：二五一十。

6、师：现在谁再来尝试编3×5=15的乘法口诀？（三五十五）
齐读口诀：三五十五。

7、师：同学们看（手指向3个口诀），口诀中前面这两个数都代表乘法算式中的什么数？后面这个数又代表什么？也就是我们在编口诀时是先编（），再编（）。

8、师：老师这里有一份学习材料，（要指着纸条说）一会儿你们要数一数学习材料中的松果图，列出乘法算式，然后编写相应的乘法口诀。

下面，请同桌两人合作，比一比哪些小组合作得快又好，开始。

9、展示学生的学习材料1，对比、整理，得出规范的5的乘法口诀。

（1）纠正：五五二五（五五二十五）
（2）明确口诀中小的乘数放在前面
师：（手指着：五六三十，六五三十）这两种编法的意思是一样的，只是我们习惯把小的数字放在前面。

我们采用“五六三十”这个口诀既可以表示5×6=30，也可以表示6×5=30。

（3）那“五七三十五”“七五三十五”你会选择哪个？为什么？
10、学生纠正学习材料中的错误，老师板书完整的口诀。

11、读口诀，帮助记忆（全班读、女同学读、男同学读）。

（可以打着拍子来读）
12、师：同学们看，我们今天学习的乘法口诀都是有关几的？
（板书：5的乘法口诀）
师：你觉得这9条乘法口诀（手指着口诀中后面的积）有什么规律？
师：如果忘记“五六是多少”怎么办？
13、师：现在用你觉得记得快的方法来记忆。

（学生个人记忆）
（三）熟练口诀，灵活应用：
1、对口诀。

（1）师：想不想和老师玩个对口令的游戏呢？像图片一样，我读上句，你接下句，想到就站起来大声说。

（同桌1人说上句，1人接下句）
（2）小组“开火车”背口诀。

（转过头去跟后面的同学说）
2、口算。

（学生说说用了哪句乘法口诀）
（四）全课小结：
通过今天的学习，你学到了什么？
在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，比如，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？八只手呢？同学们在课余时间还可以继续寻找哪些地方能用到5的乘法口诀。