人教版小学语文《窃读记》课文原文及赏析

人教版小学语文课《窃读记》课文原文及赏析
《窃读记》课文原文：
我跨进书店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，再找一遍。

啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

我庆幸它还没被卖出去，但心里又紧张起来，怕被别人买走。

我把它打开，急忙翻阅着，就像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。

因此我要把自己隐藏起来。

有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。

就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。

”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
赏析：
《窃读记》是林海音的一篇回忆性散文，描述了作者小时候因为家庭贫困无法购买书籍，只能在书店“窃读”的经历。

文章以第一人称叙述，生动描绘了作者在书店“窃读”的情景。

通过“踮起脚尖”、“挤过去”、“急切地寻找”等细节描写，展现了作者对知识的渴望和对阅读的热爱。

同时，“像一匹饿狼，贪婪地读着”这样的比喻，形象地表现了作者对书籍的热烈追求和对知识的极度饥渴。

文章中，作者巧妙地运用了对比和反讽的手法。

一方面，她喜欢在顾客多的书店阅读，因为这样可以避免引起别人的注意；另一方面，她又必须隐藏自己，以免被发现是“只看不买”的人。

这种矛盾的心理状态，揭示了社会现实的冷酷和人性的复杂。

此外，文章中的雨天场景也富有象征意义。

雨天既是作者留在书店的借口，也是她内心深处对知识的渴望和对生活的执着追求的象征。

雨越大，她内心的喜悦就越强烈，因为她可以有更多的机会阅读和学习。

总的来说，《窃读记》以其深情的回忆、生动的描绘和深刻的主题，展现了作者对知识的热爱和对生活的执着追求，同时也揭示了社会现实的冷酷和人性的复杂。

这篇文章不仅具有很高的艺术价值，也具有很强的社会教育意义。