把精细化管理做成常态——以大冶市还地桥镇初级中学为例浅谈学校管理的方法与策略

把精细化管理做成常态——以大冶市还地桥镇初级中学为例浅谈学校管理的方
法与策略
创办于1954年的大冶市还地桥镇初级中学（以下称还地桥镇
中学），是一所建校历史悠久、人文底蕴深厚、办学特色鲜明的
农村初级中学。

学校秉承“为学生的人生幸福奠基”的办学理念，坚守“厚德尚勤，志远业长”的校训，以创建“高质量、有特色、现代化的省级农村示范学校”为奋斗目标，坚持“以德立校、依
法治校、科研强校、特色兴校”的办学思路，重视管理育人的功能,把常规的管理做规范，把规范的管理做精细，把精细的管理
做成常态，形成了学校管理的规范化、精细化、常态化，实现了“教学质量有提升，学生素质有提高，教师专业有发展”的目标，中考成绩二十年在大冶、黄石两市名列前茅。

一、把常规的管理做规范
一直以来，还地桥镇中学重视制度建设，在多年的管理中不
断积累，不断创新，形成完善的管理机制。

1、建立学校行政管理机制。

制订了《还地桥镇中学章程》。

章程涵盖了行政管理、教师管理、教学管理、学生管理和后勤管
理等5个领域。

在行政管理上，建立健全了领导班子集体议事制度、校委成员工作责任制度、“学校决策、处室督办、年级实施”
的落实机制；建立了每学期工作目标管理、每月工作总结安排、
每周工作例会和一日工作常规等制度；班级管理坚持开好“四种会”：即每周一次主题班会，每月一次班主任会议，每学期1－2次班主任经验交流会，每学期2次家长会。

2、建立教师民主管理机制。

现代学校管理是一种开放式管理，不仅要依法治校，还要民主理校。

还地桥镇中学非常重视激发教
职工参与学校管理的积极性和主动性，发挥教代会的作用，让教
职工参与制度的制定和学校重大事务的决定。

学校工作目标与计划、各级各类评先评优、职称评聘、奖励性绩效工资的考核与发
放等，所有涉及师生切身利益的重大事务和学校工作重点、难点
问题，都纳入教职工评议和校长办公会表决的范围。

3、建立学生自主管理机制。

学生既是被管理对象，也是管理者。

建立学生会、共青团工作机制，发挥学生组织的自主管理作用。

还地桥镇中学学生会工作由团委负责，每年秋季开学组建新
一届学生会集体，建立学生劳动、纪律、卫生、公寓管理和评比
等制度，学生会开展日常督查和管理，成为学校管理的重要力量。

4、建立家长监督管理机制。

还地桥镇中学成立了学校、年级、班级等三级家长委员会，让家长参与学校管理与监督。

我们坚持
通过发放《告家长书》、家长培训、电话联系和家访等形式，向
家长汇报学校工作，征集意见建议，与学生密切相关的重大事情
邀请家长到校参与讨论，争取家长的理解与支持。

每学期两次家访、两次家长会已形成制度。

二、把规范的管理做精细
精细化管理是学校内涵发展的重要内容。

还地桥镇中学坚持“精心、精细、精致”的工作要求，努力把每一件事情都做到最好。

1、做有目标的管理。

每学期开学，还地桥镇中学都制订详细
的行事历，把每个月的目标定下来，如九月份是安全规范化建设月、十月份是师德师风建设月等，月初布置，月尾总结。

坚持每
周校委例会制度，总结上周工作，研究布置本周工作，制订成周历；坚持每周一的教师例会制度，总结上周工作，强调工作目标。

在目标的引领下，凡事有安排，有预案，做起来有条不紊。

比如，每年开学在制定课程表时，还地桥镇中学就拟定了集体备课的研
讨方案，学校从周二上午到周四下午，一共安排了六个时间段，
组织各学科组定时、定点、定内容、定流程进行研讨。

2、做有标准的管理。

精细化管理就是要把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。

如对学生“文明宿舍”的创建，要求做到“六无”、“八有”、“十个一条线”。

“六无”，即无灰尘、
无痰迹、无水迹、无纸屑、无果壳、无异味；“八有”，即有教
师值班室和创建办公室、有各种管理制度、有寄宿生点名册、有
责任教师联系电话、有寄宿学生家长亲情联系电话、有体现学生
个性的宿舍文化、有应急照明灯、有垃圾桶和报警器；“十个一
条线”，即宿舍内物品摆放达到床单、被盖、枕头、水瓶、牙具、脸盆、毛巾、鞋子、箱包、卫生工具一条线；宿舍管理上坚持做
到“五个有”，即每天有值日领导、值日教师巡查，有学生楼长、
寝室长值日，每晚考勤有记载，每天有检查评分，每周有检查通报。

3、做有效果的管理。

还地桥镇中学坚持将“育人先育德，成才先成人”作为育人的基本理念，突出管理育人。

比如新生入学教育形成制度，成为传统。

政教处制订《还地桥镇中学新生入学教育实施方案》，由年级组组织实施为期一个月的新生训练，对学生进行养成教育。

每天早操和下午最后一节课组织学生进行队形队列、广播体操、内务整理训练，晚读报时间组织学生学习中学生守则、还地桥中学一日常规、小组合作评价等内容。

通过一系列教育，使学生了解学校环境和制度，明白中学生日常行为规范，熟悉中学生活和学习，培养学生一日常规，增强纪律意识与观念，增强集体荣誉感，培养学生讲文明、勤学习、守纪律、爱劳动的良好行为习惯。

三、把精细的管理做成常态
认真就是水平，落实就是能力。

常规管理看起来容易、做起来难，持之以恒地做好更难。

如果持之以恒做好了，管理就会成为一种无形的力量，学校持续且良性的发展就成了必然。

1、让管理成为一种责任。

在多年的工作中，还地桥镇中学形成了一套行之有效的工作落实机制，建立了校委会决策、处室督办、年级组实施的立体管理网络，坚持布置、督促、检查、整改四个环节不走样。

从校长到普通老师，都有各自的岗位职责和明确的管理要求。

学校大小事务，校长都是第一责任人，分管领导
是直接责任人，相关部门为责任部门，年级组、班级是责任主体，教师是具体责任人。

同时，实行领导包班制和一年一聘的教师聘
任机制，让人人有机会，人人有危机，增强了教师的岗位责任感。

2、让管理成为一种习惯。

学校管理不能一日紧、两日松、三
天四天就落空。

学校管理需要年复一年、日复一日持之以恒地抓
下去，让管理成为一种习惯。

还地桥中学能持续发展，这些习惯
功不可没。

比如，学校每年坚持的让老师给各部门负责人、全体
管理干部评分制度已成为一种习惯；比如每期开学初教师访万家、备课组研讨备课、家长安全培训、学生安全教育、校园安全隐患
排查，学生的纪律教育、卫生教育、一日常规教育等成为一种习惯；每周日晚上召开校委会、每周一教师例会成为习惯；周日例
会和周一教师会的惯例已在学校坚持了几十年；从每天课前预习、小组合作到用餐、入寝，培养了学生的良好习惯；每周一次升旗
仪式和主题班会活动、每月一次小组合作评价总结和星级文明宿
舍评比、每学期一次文明之星、学习之星评选等都成为学校一道
深入持久的风景。

3、让管理成为一种文化。

还地桥镇中学始终注重传承规范、
民主、精细、持久的学校管理理念，让管理在全体师生员工中入
脑入心，成为一种独特的学校文化。

办公室“校园无小事、管理
无小节”、“三分教七分管”，“习惯决定人生”等标语，凸显
了自己所推崇的管理理念；教室里“课堂因我而精彩，学生因自
主而发展”、“我参与、我快乐、我自信、我成功”，体现着我
的课堂我做主的课改理念；水池边“爱干净、勤洗手、病菌走”，
透露着拳拳爱心和生命之重；草坪上“手上留情花自在，脚下留
情草如茵”，唤醒了同学们的环保意识。

每一块墙壁，每一条标
语都让师生随时随地受到感化和教育，让管理在校园文化中渗透。

学校管理，是一个永恒的主题。

还地桥镇中学正在进一步完
善现代学校制度体系、责任体系和落实机制，让精细化管理形成
文化，更好地发挥管理育人的作用。

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